Mapa Conceitual

Mapa Conceitual

O que é:
• O mapa conceitual é uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento.
• Esse recurso é utilizado para representar graficamente relações significativas entre
os conceitos de um determinado assunto.
Conceitos 2
Frase ou
palavras
de ligação
Conceitos 1

Conceitos do exemplo anterior :
LATITUDE: Distância em graus entre um paralelo
qualquer e o equador.
ALTITUDE: Medida de um ponto a partir do nível
do mar, geralmente feita em metros.
LONGITUDE: Distância em graus entre um
meridiano qualquer e o meridiano de Greenwich.
TEMPERATURA: É a quantidade de calor que
existe no ar.

Podem ser aplicados:
• Explorar o que alunos já sabem;
• Para sintetizar, simplificar informações;
• Rever e refrescar a memória;
• Estratégia de (auto) aprendizagem;
• Como meio de avaliação;
• Como preparação de trabalhos escritos ou
exposições orais;
• Compreensão de livros, textos, artigos, jornais e
revistas.

Exemplo:
A BANANA
conhecimento prévio

Diagrama simples
Conhecimento prévio

Diagrama detalhado
Pesquisa

O Uso dos Mapas Conceituais
no Ensino
• Durante o processo de construção de um mapa
conceitual, o aluno exercita sua capacidade de
estabelecer pontes entre os conhecimentos que
já tem e os adquiridos no decorrer do processo.
Além disso, na dinâmica da elaboração de um
mapa conceitual, o professor pode acompanhar o
raciocínio feito pelo estudante durante a
aprendizagem, em qualquer área.

Objetivos do uso dos Mapas
Conceituais na Aprendizagem
• Ajudar o aluno a organizar e representar suas
idéias graficamente.
• Partir do que o aluno já sabe e fazer relações
entre os conceitos adquiridos durante o
desenvolvimento da atividade.
• Ajudar o aluno a reconhecer o conhecimento
adquirido e relacioná–lo ao seu conhecimento
prévio.

Construção de Mapas Conceituais
• Anotar os principais conceitos.
• Identificar os conceitos mais gerais, os
intermediários e os específicos.
• Localizar o conceito mais geral no topo ou
centralizado.
• Colocar os conceitos intermediários abaixo
do geral.
• Exemplos de como relacionar: o que é; de
onde vem; do que é composto; o que
fazemos com; o que me lembra etc.

• Os conceitos geralmente aparecem em
caixas, e a relação de significados entre os
dois termos é indicada por uma linha que
os une. Nessa linha, deve haver uma frase
(proposição) que contenha um verbo
conjugado de acordo com o sentido que se
quer dar.
• Pode utilizar setas para simbolizar a
conexão como no fluxograma.
• Pode ter dois ou mais conceitos
conectados por frase de ligação.

EXERCÍCIO:
RELEVO BRASILEIRO