Ementas do Curso de Pedagogia – Fajolca Ano 2011.2 ...

8.4 Ementário do Quarto Período
FACULDADE JOSÉ LACERDA FILHO DE CIÊNCIAS APLICADAS –
FAJOLCA PROCESSO DE Nº 23000.009216/97-88
MANTENEDORA: Associação Vale do Ipojuca de Educação, Ciência e
Cultura.
CIDADE: Ipojuca – PE CURSO: LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Disciplina:Fundamentos da Educacionais e Dificuldade de Aprendizagem
Departamento: EDUCAÇÃO – Licenciatura em Pedagogia
Período:4º Carga
Créditos:02
Horária:34h
Código:
Ano de
Aplicação:
2011
Pré - requisitos: Nenhum
EMENTA: Abordagem dos fundamentos neuropsicológicos e psicopedagógicos
do processo de desenvolvimento e da aprendizagem; estudo, identificação e
diferenciação de: dificuldades de aprendizagem – moderadas , graves, profundas
e específicas;fatores orgânicos, fatores ambientais, fatores psicógenos e fatores
específicos;diferenciação entre dificuldades, transtornos e distúrbios
cognitivos(dificuldades significativas na aquisição e uso da audição, na
fala(dislalia), na escrita (disgrafia),na leitura(dislexia ), raciocínio ou habilidades
matemáticas (discalculia),intrínsecas ao indivíduo) ; o papel do educador e da
escola como mediadores do processo ensino – aprendizagem, frente às
dificuldades de aprendizagem.
OBJETIVO GERAL:
• Capacitar o educador para ser um agente de transformação da realidade
educacional, através de aulas teóricas e práticas, levando em consideração
suas condições de trabalho, sua formação e as potencialidades de seus
alunos com necessidades educacionais especiais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Preparar o educador para contribuir de forma reflexiva e efetiva na
formação integral de seus alunos com necessidades educacionais
especiais, reconstruindo os saberes, através de uma visão sistêmica do
processo ensino-aprendizagem.
• Identificar as principais dificuldades de aprendizagem para organizar
possíveis encaminhamento para a construção do processo de
aprendizagem.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
• As teorias de aprendizagem e as diferentes concepções de ensino e
aprendizagem sociocultural e a mais recente concepção das inteligências
múltiplas no processo de desenvolvimento e aprendizagem humana, bem
como os fatores psicológicos, psicossociológicos, relacionais e contextuais