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A abordagem por inquérito no ensino-aprendizagem das ciências e da matemática (<strong>IBSME</strong>)As crianças/alunos desenvolvem conceitos científicos que lhes permitem compreender o meioenvolvente através do seu raciocínio lógico e crítico com base nos dados e evidências de que dispõem.Os educadores/professores permitem que as crianças/alunos desenvolvam capacidades de inquérito ecompreensão de conceitos científicos através da realização das suas próprias actividades e raciocínio.Para tal, é necessário que o professor realize experiências envolvendo:Processos intencionais de diagnóstico de problemas,Critica ao trabalho experimental realizado,Distinção entre alternativas,Planificação de investigações,Elaboração de conjecturas,Pesquisa de informação,Construção de modelos,Debate com os colegas,Elaboração de argumentos coerentes (entre si e com os dados disponíveis).Fibonacci – Sessão 2
Fibonacci: A Ciência no Ensino Básico e Pré-Escolar2. LOCALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DA SESSÃO DE FORMAÇÃO NAS ORIENTAÇÕESCURRICULARES E NO PROGRAMA DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICOFibonacci – Sessão 2
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