Atividades de auto-avaliaÃ§Ã£o - Unisul

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Universidade do Sul de Santa CatarinaA caverna representa justamente este mundo sensível, a prisão, osjuízos de valores em que só se percebem as sombras ou as cópiasimperfeitas das coisas.O ser humano que se liberta dos grilhões atinge o verdadeiroconhecimento, a episteme, “ciência”, quando a razão ultrapassao mundo sensível e atinge o mundo das idéias. Este é o únicoverdadeiro, e o mundo sensível só existe enquanto participado mundo das idéias, do qual é apenas sombra ou cópia. Porexemplo, se percebemos inúmeras abelhas dos mais variados tipos,a idéia de abelha deve ser una, imutável, a verdadeira realidade.(ARANHA, 1998, p. 45).A educação consiste, assim, em levar o ser humano do mundosensível ao mundo do ser; conduzindo-o gradualmente a avistaro ponto mais alto do ser, que é o bem. O bem corresponde nomundo do ser ao que o sol é no mundo sensível. O sol tornavisível as coisas com a sua luz e as faz nascer, crescer e alimentarse;assim o bem não só torna cognoscíveis as substâncias queconstituem o mundo inteligível, mas lhes dá ainda o ser de quesão dotadas.Fonte:HEERDT, M. L. Pensando para viver: alguns caminhos da filosofia. 5. ed.Florianópolis: Sophos, 2003.32
2UNIDADE 2CiênciaObjetivos de aprendizagem Compreender diferentes concepções de ciência; conhecer uma visão histórica de ciência; conceituar método e técnica; identificar métodos e técnicas de pesquisa.Seções de estudoSeção 1 O que é ciência?Seção 2 Concepções históricas de ciênciaSeção 3 Divisão da ciênciaSeção 4 Métodos e técnicas de pesquisa
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