transtornos de aprendizagem

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICODIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO(MOOJEN; FRANÇA, 2006)CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICAS PROGNÓSTICODificuldades deaprendizagemEvolutivasSecundáriasDificuldades passageiras,relacionadas com metodologia deensino inadequada, falta deassiduidade e problemas pessoais oufamiliares temporários.Repercussão primariamente nodesenvolvimento humano em geral(de ordem cognitiva, emocional e/ouneurológica) e secundariamente nodesempenho escolar global. Asqueixas principais são de carátergeral e referem·se à falta demotivação, desatenção, etc.BOM - tendem aregredir com maioresforço do aluno ouajuda pedagógica.Depende do grau degravidade dos quadrosassociados.Transtornos daaprendizagemda leitura,escrita ematemáticaLeves e moderadosGravesProblemas específicos na leitura,escrita e matemática nãodecorrentes de comprometimentosneurológicos, emocionais ousensoriais não corrigidos. Observa-seremissão dos sintomas com otratamento. A diferença entre leve emoderado é apenas quantitativa.Gravidade dos sintomas (na ausênciade outros estressores) e persistênciaao longo da vida, embora podendoser atenuada, mas não curada.Dislexia- Adquirida (secundária à lesão)- Desenvolvimento (congênito)BOM comacompanhamentoterapêutico.RESERVADO(na dependência donível de QI).