Uma Abordagem Sistémica à utilização das TIC na Educação Uma ...

Saber como se aprende para se saber ensinarPor outro lado, teremos de ter também presente que o sucesso das inovaçõespedagógicas é condicionado por factores como: a quem se ensina, quecurricula se ensina, como se ensina e como, quando e onde se aprende.Efectivamente sabemos que nem todos aprendemos da mesma forma, desdelogo, pela resultante de diferentes trajectórias, experiências pessoais econhecimentos anteriormente adquiridos. Mas também enquadrados pordiferentes motivações e condicionados por barreiras psicológicas diversas queeventualmente provocam baixos níveis de auto-estima, ou de auto-confiança:medo do desconhecido, do ridículo, do fracasso. São também importantesfactores condicionantes de sucesso os tradicionais modelos em que decorre oensino e a aprendizagem (Fig. 5).Fig. 5 – Modelos genéricos de aprendizagemOs contributos da ciência da educação permitem conhecer um pouco o perfil dosformandos (activo, pragmático, reflexivo, teórico) que, articulados à tecnologia(knowledge engine), facilitam o processo de ensino e de aprendizagem tendo ematenção os seguintes vectores:• Contexto (ambiente da aprendizagem);• Construção (modelo mental de construção do conhecimento);• Motivação (motivação intrínseca);7