Uma Abordagem Sistémica à utilização das TIC na Educação Uma ...

Estas arquitecturas são seguidas pelas designadas plataformas tecnológicas deforma parcial e sobretudo centradas nos LMS.O mercado apresenta um elevado leque de oferta de plataformas de e-learningcom origem académica ou comercial. O Quadro 18 identifica algumas dasopções mais divulgadas.Plataforma Empresa URLBlackboard Blackboard www.blackboard.comCentra Symposium Centra www.centra.comCourseWriter Darryl L. Sink www.dsink.comDesignWare Langevin Instructional www.langevin.comDocent Docent Inc www.docent.comeToolkit Ecollege www.ecollege.comFirstClass Centrinity www.softarc.comFormare PT-Inovação www.formare.ptGentle-WBT Austrian Research Centers wbt.iicm.eduLearningSpace Lotus – IBM www.learningspace.orgLearnLinc Mentergy www.mentergy.comMentorware Mentorware Inc www.mentorware.comMTS Fraunhofer Institute igd.fhg.deQS-Media Convex www.convex.ptTopClass WBT Systems www.wbtsystems.comTrainersoft Micromedium micromedium.comTWT ESB-UCP www.mytwt.net/centerWebCT WebCt www.webct.comQuadro 18 – Algumas das principais plataformas de e-learningUma perspectiva limitada do ambiente que um estudante pode encontrar numadestas plataformas está ilustrado pela Fig. 19. Normalmente o estudante temacesso aos cursos ou a disciplinas disponíveis on-line a que se encontra inscrito.Em cada disciplina tem acesso ao plano de estudo, ao calendário de actividadespormenorizadamente definido e aos materiais educativos sugeridos. Temtambém acesso à marcação de sessões síncronas por vídeo-conferência, parapartilha (ou demonstração) de aplicações específicas e, por vezes, acesso a um«quadro branco» partilhado. Pode também aceder a momentos de discussão por«chat» com os seus pares ou tutores e enviar e receber mensagens de correioelectrónico. Outros serviços estão disponíveis como a possibilidade de fazer ocarregamento (upload) de ficheiro com trabalhos.32