Uma Abordagem Sistémica à utilização das TIC na Educação Uma ...

O Departamento de Defesa Norte Americano (Unites States Departament ofDefense) foi pioneiro na pesquisa que facilitasse a reutilização, portabilidade,acessibilidade e duração dos objectos de aprendizagem. Assim sendo,conjuntamente com a White House Office of Science and Technology lançou, em1997 a ADL (Advanced Distributive Learning). Outras organizações procuramtambém desenvolver standarts de que se destacam o IEEE-LTSC (LearningTechnology Standarts Committee – www.ltsc.ieee.org) e o AICC (AviationIndustry CBT (Computer Based Training) Committee – www.aicc.org).É desta iniciativa entre o sector público e o privado que se procura desenvolvernormas e standarts que permitam fazer evoluir o Ensino a Distância. Daquiresulta o programa SCORM (Sharable Courseware Object Reference Model)desenvolvido após o verão de 2000 (www.adlnet.org). Esta iniciativa, pelanotoriedade dos seus proponentes e pela missão integradora e agregadora quepersegue terá forte impacto no futuro do e-learning.Por outro lado, Instituições de Ensino, Governos e Empresas criaram a iniciativaIMS (Instructional Management Project www.imsproject.org) para a adopção deum metadata (forma normalizada de descrever o conteúdo dos objectos deaprendizagem) constituída por especificações técnicas que permitam a interoperacionalidadede recursos educativos. Este sistema enquadra campos queinclui o nível de aprendizagem, os objectivos e os objectos educacionais,informação de copyright, autor, assunto, registo do estudante, etc.Em síntese, as iniciativas de normalização desenvolvem-se nos três domíniosseguintes: Portabilidade do conteúdo, Gradualidade e Inter-operacionalidade.A portabilidade diz respeito à capacidade de desenvolver conteúdosindependentemente da plataforma. Por sua vez o vector da gradualidade procuradefinir a normalização no plano dos objectos de aprendizagem enquanto que ainter-operacionalidade define o modelo de dados adequado à partilha entre asdiferentes plataformas.24