4adimensaopoliticadocurriculo - Universidade da Madeira

3Objectivo geral da Lição: Perspectivar o Currículo de uma forma crítica, nasua relação com a Ideologia, a Cultura e o Poder.Objectivo específico da Lição: Reconhecer a dimensão política do Currículo.Conteúdo da Lição: A dimensão política do Currículo.1. IntroduçãoNa organização do meu programa de Desenvolvimento Curriculardirigido ao curso de Mestrado em Educação na área de Supervisão Pedagógica(vide Relatório da Disciplina), o tema da dimensão política do currículo, que meproponho aqui abordar, insere-se na confluência de dois eixos temáticos,nomeadamente o II (as teorias tradicionais do currículo) e o III (as teoriascríticas e pós-críticas do currículo), recorrendo, desse modo, a conteúdosespecíficos de ambos.Por me movimentar na intersecção de dois campos teóricosrelativamente ao mesmo objecto de estudo e investigação, ou seja, o currículo,levanta-se, no entanto, uma questão prévia que importa clarificar antes deentrar propriamente na área restrita da Lição. Trata-se efectivamente dosignificado que tem para mim o conceito de teoria. Ou dito de outra maneira:porquê teorias e não teoria do currículo?Se parece não haver dúvidas de que toda a teoria pressupõe um modeloconceptual que, mais ou menos directamente, faz referência à realidade que sepropõe explicar, já não se pode dizer o mesmo no que diz respeito ao tipo derelação que se estabelece entre uma e outra. Haverá correspondência miméticaentre ambas? Será que a “teoria” reflecte a “realidade”? Será possível