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3.3 LUTA
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A luta pode ser entendida como um combate corpo a corpo
entre duas pessoas. É uma disputa em que os oponentes devem
ser subjugados mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio,
contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço
na combinação de ações de ataque e defesa (BRASIL, 1997).
Caracteriza-se por uma regulamentação específica, com o
objetivo de evitar e punir atitudes violentas e desleais. Sendo uma
forma de expressão corporal, que representa vários aspectos da
vida dos seres humanos, a luta precisa ser compreendida desde a
busca pela sobrevivência, no que se refere a sua história, passando
pelas esferas sociais, afetivas, religiosas, políticas, econômicas, até
uma forma de linguagem transmitida ao ser humano, ao longo dos
tempos.
Podemos citar exemplos de lutas a serem desenvolvidas na escola,
desde as brincadeiras de cabo de guerra e braço de ferro, até as
de movimentações e regras mais complexas, como a Capoeira,
o Jiu Jitsu, o Judô, o Caratê, o Taekwondo e outras. Cabe ainda
um esclarecimento fundamental: a diferenciação entre luta e artes
marciais, considerando que a segunda lida, necessariamente, com
contextos de guerra.
Ao tratarmos o tema da luta no contexto pedagógico da escola, fazse
necessário o resgate da cultura brasileira, de maneira a priorizar
as origens do negro, do branco e do índio, e também uma análise
dos contextos orientais de forma a ampliar o horizonte cultural dos
estudantes.
Torna-se ainda fundamental compreender os movimentos da
mídia na realização de eventos de Artes Marciais Mistas (MMA),
elucidando as intenções mercadológicas e as estratégias de
marketing que envolvem a questão. Assim, torna-se possível a
PARÂMETROS CURRICULARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA