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344 A robótica no ensino aprendizagem
contextualizada, que permiti compreender melhor o ambiente sob os seus diversos
aspectos, favorece o despertar da curiosidade intelectual, estimula a sentido crítico e
permite compreender o real, mediante a aquisição de autonomia na capacidade de
discernir.
Já o relatório da UNESCO (1996) salienta a necessidade de se desenvolver “uma
sociedade educativa”, dessa forma, torna-se “verdade que toda a vida pessoal e social
oferece oportunidades de progredir no saber e no saber fazer”. Em tempo, o relatório
elaborado por este órgão ainda ressalta “pilares” que precisam ser alcançados na
educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver
(DELORS, 1999).
No atual contexto educacional faz-se necessário estabelecer a interrelação entre
os pilares da educação e a robótica no processo de aprendizagem, conforme Quadro 3.
Aprender a Agir/Conhecer
Quadro 3 - Relação Aprender a Conhecer – Função Organizador (Robótica).
Pilar da Educação
Este tipo de aprendizagem não visa somente à aquisição de
um repertório de saberes codificados, mas antes o domínio
dos próprios instrumentos do conhecimento pode ser
considerado, simultaneamente, como um meio e como
uma finalidade da vida humana.
Função: Organizador
Robótica
O organizador nas aulas de robótica é o
responsável pelo kit Lego, ele coordena a
contagem das peças no inicio e fim do
trabalho.
Esta questão assemelha-se ao “aprender a conhecer”, citado por Delors (1999) no
relatório extraído da UNESCO, que relacionada com a robótica é identificada com a
função do organizador do trabalho. Trata-se de pensar na robótica como meio, porque
tem a pretensão de fazer com que o aluno compreenda o mundo em que vive e finalidade
pela pretensão de desenvolver no alunado o prazer pela compreensão dos fatos, pela
necessidade de conhecer e descobrir e de agir.
O próximo quadro demonstra a relação entre o aprender a fazer e a função do
construtor na robótica, conforme Quadro 4.
Aprender a Fazer
Quadro 4 - Relação Aprender a Fazer – Função Construtor (Robótica).
Pilar da Educação
Aprender a agir e aprender a fazer é indissociável. Mas, a segunda
aprendizagem está mais estreitamente ligada à questão da formação
profissional: como ensinar o educando a pôr em prática os seus
conhecimentos e, também, adaptar a educação ao cotidiano.
Robótica
Função: Construtor
O construtor nas aulas de robótica é
o responsável pela
montagem/construção do protótipo.
Anuário da Produção de Iniciação Científica Discente Vol. 13, N. 18, Ano 2010 p. 333-351