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348 A robótica no ensino aprendizagem
7.2. Experiência com a Robótica em Instituição Privada
A vivência com a Robótica em uma instituição privada ocorre desde o ano de 2009, sendo
que para esta pesquisa optou-se pelo relato da experiência do segundo semestre de 2009,
do primeiro semestre de 2010 e do primeiro bimestre do segundo semestre de 2010.
A priori faz-se necessário enfatizar que em relação à aplicação da robótica em
escola particular observa-se que os educando tem outra visão em relação à Robótica, além
de terem facilidade de acesso a diversas ferramentas tecnológicas, a instituição apóia e
oferece a disciplina de robótica. Cabe salientar que esse novo instrumento é utilizado em
várias disciplinas com aplicação de teoremas/hipóteses, simulações e até mesmo em
campeonatos internos realizados com o objetivo de chamar atenção da comunidade para
alguns assuntos da atualidade.
No ano de 2010 já foram realizados dois eventos na instituição envolvendo a
Robótica com assuntos da atualidade. O primeiro ocorreu no primeiro semestre e o
assunto abordado foi Energia Renovável, esse campeonato interno envolveu as séries do
ciclo II (6º Ano ao 9º Ano), formando oito equipes de dez alunos e uma das regras era que
cada equipe teria um membro de cada série. Os educando assistiram um filme que
retratava a tragédia ocorrida na Usina de Chernobyl para fazerem uma resenha
relacionando o documentário com o tema do campeonato (energia renovável). O objetivo
do campeonato, além de fazer a interação entre as séries, foi uma forma de chamar
atenção deles para o consumo abusivo de energia e abordar as maneiras de produzir
energia sem causar grandes danos ao meio ambiente.
No segundo semestre ocorreu uma Feira Educacional e Cultural, na qual houve
um campeonato de robótica com o tema Qualidade de Vida. Esse evento é separado por
disciplinas onde o produto final é uma exposição com os trabalhos. A Robótica trabalhou
diretamente com as disciplinas de matemática e ciências. Dentro do tema trabalhamos
com a Qualidade de Vida de Pessoas com Deficiência Física com proposta de possibilitar e
garantir um aprendizado efetivo e transformador de atitudes e hábitos de vida. Os alunos
fizeram montagens de protótipos informando sobre as dificuldades encontradas na cidade
para um portador de necessidades especiais, transmitindo o conceito de inclusão.
A instituição privada observada facilita esse tipo de trabalho, pois todo o aluno
tem seu material para as aulas de robótica (revista, Kit Lego, sala de informática) e a
participação dos pais e da comunidade é de noventa por cento, na qual a motivação e o
reconhecimento são essenciais para resultados satisfatórios.
Anuário da Produção de Iniciação Científica Discente Vol. 13, N. 18, Ano 2010 p. 333-351