REDES SOCIAIS E APLICATIVOS NAAPRENDIZAGEMA IMPORTÂNCIADA FORMAÇÃODO PROFESSORPor Profª Ana Paula Marques, diretoraacadêmica do Colégio AntônioVieira, mestre em GestãoEducacional e doutoranda emEducação pela UnisinosPara além do contexto de pandemiavivenciado no ano de 2020,que exigiu deslocamentos significativosdos professores em suaspráticas e uso intensivo de recursostecnológicos a serviço de umaaprendizagem personalizada e significativa,as tecnologias educacionaisjá faziam parte do currículo escolar.A própria BNCC traz a culturadigital como um pilar, prevendo asua prática em todo o processo deensino e aprendizagem e indicandoque os estudantes devem utilizá-lade forma crítica, implicada eresponsável, ao longo da EducaçãoBásica.Ainda era, no entanto, um grandedesafio a constituição de novosmodelos mentais de ensino e deaprendizagem que utilizassem atecnologia, não para reproduzir asmetodologias de ensinos tradicionais,mas para garantir novos, múltiplose personalizados processospedagógicos, em que o aluno fosseprotagonista de sua aprendizagem,implicando-se e dando sentido aosconteúdos. Assim, diante da própriarealidade e da cultura digitalexigida no contexto educacionaldo histórico ano de 2020, os educadoresbuscaram apropriar-seainda mais das múltiplas tecnologiaseducacionais, reconhecendoseu potencial na constituição doprocesso significativo de aprendizagens.Para ajudar os professores nessaprática, indo além da capacitaçãoe buscando a compreensão dosprocessos cognitivos desenvolvidosa partir de novas metodologias,apoiadas nos espaços e aplicativosde aprendizagem, o ColégioAntônio Vieira ofereceu, ao longoda constituição de seu Projeto PedagógicoRemoto, formações paraos professores e a equipe técnica.Mesmo antes da pandemia, aindaem janeiro, nosso encontro pedagógicojá abordou o Ensino Híbrido,com a especialista Lílian Bacich,que trouxe o tema das metodologiasativas, com foco na construçãode planos e atividades, alinhando aBNCC aos objetivos de aprendizagem.E, durante toda a constituiçãodo Projeto Pedagógico Remoto, osprofessores puderam ter formaçõesque qualificaram e potencializaramo uso dos recursos.OPORTUNIDADENesse movimento cada vez maisrobusto, a RJE ofereceu formaçõessobre empatia e metodologia emambientes virtuais e sobre comosustentar as aprendizagens emmomentos de pandemia. Para consolidaressa itinerância pedagógicade 2020, a RJE também ofertouuma capacitação em tecnologiaseducacionais, abordando recursospara aulas virtuais no Moodle; conhecimentoe aplicação de RecursosEducacionais Abertos (REA);maneiras de dinamizar as aulasvirtuais e propostas de desenvolvimentoda competência colaborativa,por meio das ferramentas doOffice 365 e Google.Embora nossa comunidade aprendentejá estivesse familiarizadacom as metodologias ativas, o EnsinoHíbrido e as Tecnologias Educacionais,o contexto vivido, tão desafiadorpara todos, proporcionoua possibilidade de aprofundarmostodos esses recursos, de forma quefossem verdadeiramente aliadosde uma aprendizagem significativa,potente e personalizada. Na contramãodos discursos pessimistasque desacreditam no potencial dastecnologias no âmbito da educação,podemos vivenciar uma rica,poderosa e transformadora oportunidadede aprender, nos maisdiversos âmbitos que compõem aformação integral.SEGURANÇA NOAMBIENTE VIRTUALO Colégio Antônio Vieiracriou, no ano passado,quase quatro mil contasde e-mails dentro daferramenta Office 365 –destinadas exclusivamentepara alunos, professorese todo o corpo técnico daescola. “A medida faz partedas ações para promoversegurança e estabilidade noambiente virtual duranteas aulas on-line”, explicao gestor de Tecnologias deInformação e Educação,Anderson Rafael Souza.18 Revista Vieirense - 2021
FUNDAMENTAL ÉESTAR NO VIEIRINHAProjeto pedagógico diferenciado e acolhimento especialmarcam ingresso de alunos no 1º e 2º anos EFRevista Vieirense - 202119
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