características para o aprendizado do aluno surdo em - UFSC

QUEVEDO, Silvia R. P. de; ULBRICHT, Vania Ribas. Estudo comparativo das plataformas de ensino-aprendizagem.
Educação e Pesquisa: Educação Temática Digital, Florianópolis, v. 33, n. 3, p.65-84, 1 dez. 2010. Disponível em:
. Acesso em: 08 mar. 2011.
QUADROS, Ronice M. O contexto escolar do aluno surdo e o papel das línguas. Disponível emwww.sj.ifsc.edu.br.
Acesso em 24 março 2011.
SABINO, Rosimeri Ferraz et al. Análise de usabilidade para ambiente virtual de aprendizagem:um estudo de caso com
oMoodle.Usability Analysis For Virtual Learning Environment: A Case Study With Moodle. In: Colóquio Internacional
Educação e Contemporaneidade, IV, 2010, Laranjeiras Se. Issn 1982-3657, 2010. p. 1 - 12.
WIVES, L.K.Utilizandoconceitos como descritores de textos para o processo de identificação de conglomerados
(clustering) de documentos. Tese. (Doutorado em Ciência da Computação), Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFRGS), Porto Alegre, 2004.
YU, Jin et al.Understanding mashupdevelopment. Computer Society: IEEE Internet Computing Magazine, New South
Wales, Sydney, v. 5, n. 13, p. 44-52, 9 set. 2008. Disponível em: http://wiki.leapspecs.org/2A/specification. Acesso em
18 maio 2011.
ZOVICO, Neivaldo. Deficiente auditivo ou surdo? Existe diferença? Disponível em: http://www.koller.com.br. Acesso
em 10 abril 2011.
10