Anul VIII nr. 2 - Baza de Instruire pentru Aparare CBRN

APÃRAREA NBC 14/2007
INSTRUIRE ÎN DOMENIUL ARMEI
Cmodul de executare al cercetãrii CBRN
pentru determinarea contaminãrii reale (întocmirea
raportului NUC4);
Cverificarea modului în care ordinul de
operaþii dat de comandant reflectã situaþia creatã.
Un exemplu de planificare a unui exerciþiu
cu situaþie nuclearã este prezentat la pagina 45 din
revistã.
Ponderea în activitatea de evaluare o constituie
gradul de formare, dezvoltare ºi perfecþionare a
abilitãþilor ºi deprinderilor privind aplicarea corectã
ºi rapidã a mãsurilor de protecþie individualã ºi
colectivã, funcþie de nivelurile graduale de
ameninþare CBRN, în mod expres urmãrindu-se:
Cfolosirea memoratoarelor ºi manualelor de
specialitate pentru raportarea, analiza, prognoza,
avertizarea forþelor despre pericolul/lovitura
nuclearã;
Cfolosirea echipamentelor de protecþie individualã
din înzestrare; acþiunea pe timpul surprinderii
de cãtre atacurile CBRN, în situaþii variate
ºi la semnalele de alarmare CBRN despre iminenþa
sau descoperirea contaminãrii RBC;
Cexecutarea decontaminãrii imediat ºi
operaþional cu ajutorul pachetului de decontaminare
individual ºi a completelor de decontaminare
portabile;
Crecunoaºterea semnele standard de marcare
a zonelor/raioanelor contaminate RBC ºi
acþionarea adecvat la întâlnirea acestora;
Cexecutarea corect a traversãrea/ocolirii
zonelor marcate care indicã contaminarea RBC, cu
minimum de pericol;
Ccunoaºterea modul de lucru cu aparatura
de cercetare CBRN, acolo unde este în înzestrare,
pentru determinarea dozei debit ºi identificarea
agenþilor chimici;
Cîndeplinirea atribuþiilor observatorului
CBRN.
Evaluarea nu reprezintã un scop în sine, un
simplu act de constatare ºi apreciere a gradului de
instruire, ci are, totodatã, o funcþie de reglare a sistemului
de instruire, de ameliorare a activitãþii ºi de
optimizare a rezultatelor ce poate constitui premiza
supravieþuirii în medii CBRN.
Nu este de neglijat nici funcþia educativã a
evaluãrii, dependentã de mãiestria instructorului,
menitã sã conºtientizeze, sã motiveze ºi sã stimuleze
interesul pentru instruire, pentru perfecþionare ºi
pentru obþinerea unor performanþe superioare.
Scenarii pentru pentru
crear crearea
eaevenimente- lor/incidentelor
36
Pentru atingerea obiectivelor operaþionale
ale exerciþiilor, indiferent de tipul lor, se pot crea
scenarii de evaluare a exerciþiilor de instruire care
pot fi axate pe unul sau mai multe din subiectele
specificate mai jos:
Ccalculul dozei absorbite;
Cscãderea dozei totale absorbite;
Ccalculul dozei totale;
Ccalculul debitului zonei absorbite la traversarea
zonelor contaminate radioactiv;
Ccalculul timpului de staþionare în zone
contaminate radioactiv;
Ctrecerea datelor pe documentele de lucru
ºi întocmirea raportului NBC 5 NUC.
Pentru calculul datelor menþionate mai sus
se foloseºte F.T./CBRN-10, Manualul operatorului
privind raportarea exploziilor nucleare, atacurilor
chimice ºi biologice, prognozarea ºi pericolelor asociate
ºi zonelor de risc astfel:
Ccalculul dozei absorbite;
Ccalculul dozei totale absorbite;
Ccalculul dozei absorbite la traversarea
zonelor contaminate radioactiv;
Ctraversarea unei zone cu radioactivitate
indusã;
Ctrecerea datelor pe documentele de lucru
ºi întocmirea raportului NBC 5 NUC;
Craportarea datelor.
Calculul dozei absorbite
Scãderea dozei absorbite trebuie calculatã
înainte de a determina valoarea dozei totale
absorbite.
Esenþiale în efectuarea acestor calcule sunt
nomogramele de la Figura A-LIX la A-LXII (anexa nr.
5, din manualul FT/CBRN-10) referitoare la scãderea
radioactivitãþii induse, care permit evaluarea debitului
dozei absorbite în/la orice moment dupã
explozie.
Nomogramele cuprind scala Rt - debitul
dozei absorbite la momentul t, scala timpului (ore)
de la explozie ºi scala R1 - debitul dozei absorbite
existent la H+1.
Exemplu:
Cse dã - Rt= 100 cGy/h (1 Gy/h) la H+ 4 ore,
tipul solului II;
Cse cere - R1;
Csoluþia - se va selecta nomograma pentru
tipul de sol II; se traseazã o dreaptã ce va uni punctul
corespunzãtor valorii H+4 de pe scala timpului
cu punctul corespunzãtor valorii 100 cGy/h pe scala
Rt, apoi dreapta se va prelungi pânã va intersecta
scala R1; punctul corespunde valorii R1=150 cGy/h;