semestrială 1(1) 2009 - Biblioteca Ştiinţifică a Universităţii de Stat ...

11. Maria Caluschi, Ana Gugiuman, ş.a. Inventica şi şcoala,
Editura BIT, Iaşi.
12. Roco Mihaela, Creativitate individuală şi de grup. Bucureşti: Ed.
Academiei, 1979.
13. Roco, Mihaela. Creativity, intelligence, imagination in science
and tehnology, Department of Psychology, Lexington, University of
Kentucky, 23-24 august 1990.
14. Moraru, I. Ştiinţa şi filosofia creaţiei. Bucureşti: Ed. Didactică şi
Pedagogică, 1995.
15. Cucoş, Constantin. Pedagogie. Iaşi: Ed. Polirom, 1996.
16. Cucoş, Constantin. Pedagogie, Ed. a II-a rev. şi adăug. Iaşi: Ed.
Polirom, 2002.
17. www.osim.ro
Recenzent:
D. Patraşcu, dr. hab., prof. univ.
24
Domeniul tehnic – teren pedagogic valoros de formare a
personalităţii creative în clase primare
Lilia Guţalov
doctorandă,
Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”, Chişinău
Rezume: dans la communication on aborde le problème de la formation des capacités
créatives chez les élèves des classes primaires en utilisant leur intérêt intrinsèque pour la
technique; on présente certains critères se trouvant à la base de la sélection des informations
techniques qu‟on doit proposer aux élèves pour être étudiées; on met en évidence le rôle de la
corrélation des éducations formelle, non formelles et informelles dans la formation de la
culture technique élémentaire chez les élèves.
Termeni cheie: domeniu tehnic, obiecte tehnice, creativitate tehnică, motivaţie
intrinsecă, personalitate creativă, cultură tehnică, clase primare.
Astăzi ca niciodată se observă influenţa tehnicii asupra evoluţiei
societăţii. Omul, indiferent de vîrstă şi profesie, se întîlneşte cu obiecte tehnice,
utilizîndu-le în diferite scopuri. Începînd cu vîrsta fragedă, copiii utilizează
diferite obiecte tehnice în funcţiune: modele de automobile, modele de maşini
de cusut, biciclete etc. În procesul de comunicare copiii utilizează noţiuni de
construcţie şi funcţionare a obiectelor tehnice, anumiţi termeni din domeniul
tehnicii. Privind emisiuni televizate de orientare tehnică, în faţa copiilor apar
diferite întrebări ce ţin de ştiinţă, tehnică, viaţa cotidiană. În mod laconic, se
poate de menţionat că elevul contemporan permanent contactează cu o lume