Slutrapport Kulturkraft Väst.pdf - Svenska ESF-rådet

ESF Slutrapport genomförande 20111010 Ver 1.03
Diarienummer
2009-3050238
Sid 10 (15)
projektteamet. Vi har även deltagit på jämställdhetsutbildning anordnat av ESFs processtöd
SPeL. Genusvetaren Lisa Lindén fick i uppdrag att ta fram det material som har använts för att
informera deltagare och extern personal i aktiviteterna om på vilket sätt genus och
jämställdhet är integrerat i projektet. Se bilaga 6.
Både kvinnor och män anställdes för att genomföra projektet. Projektteamet inkl.
verksamhetsledare har bestått av två kvinnor och två män. Vi har arbetat för en så jämn
könsfördelning som möjligt vid val av pedagoger för projektets olika aktiviteter samt vid val
av deltagare till de skilda seminarierna, kurserna och workshoparna. Av de 224 kursledare/
föreläsare som vi anlitat är 48 % kvinnor och 52 % män.
Bland de 1 207 unika deltagarna i aktiviteterna är fördelningen 65 % kvinnor och 35 % män.
Motsvarande fördelningen har funnits i det totala antalet anmälningar till aktiviteterna.
Siffrorna motsvarar erfarenheterna från tidigare projekt och kan ha ett samband med att
kvinnor i snitt har färre och kortare anställningar än män. Vi har till viss grad försökt ta
hänsyn till målet om en jämn könsfördelning bland deltagarna i kurserna, fast utan att frångå
uppsatta kompetenskrav. Att det är ojämställt i branschen är dokumenterat på flera sätt och
av olika aktörer, och våra siffror kan sägas spegla detta.
Vi har lyft upp jämställdhetsintegrering på dagordningen när vi anlitat pedagoger till de olika
aktiviteterna, genom att i kontrakten hänvisa till vårt policydokument om genus och
jämställdhet och samtidigt gjort detta tillgängligt. På så vis har det varit tydligt att
verksamheten ska vara jämställdhetsintegrerad och att det åligger extern personal att
reflektera över hur detta påverkar såväl ledarskap som kursinnehåll.
Tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning
Redogör för hur projektet arbetat för att förverkliga visionerna vad gäller tillgänglighet i projekt.
Relatera till projektplan och utmaningar under arbetets gång.
Vi har samarbetat med projektet Utopia och anammat deras övertygelse om att hindren för
personer med funktionsnedsättning sällan handlar om arkitektoniska hinder, utan snarare om
attityder. Vi har därför aktivt arbetat med att föra en oblyg och kreativ dialog med alla
deltagare och kursledare med speciella behov och sett till att lösa eventuella problem så
enkelt som möjligt. Vi har aldrig försökt finna några allomfattande åtgärder när det handlar
om tillgänglighetsperspektivet, utan istället implementerat och förespråkat en öppenhet kring
olikhet och modeller för kreativa lösningar.
Genom att i våra introduktioner inför samtliga kurser påpeka att vi arbetar aktivt för att
integrera ett tillgänglighetsperspektiv, hoppas vi ha gjort deltagarna uppmärksamma på att
det fortfarande finns mycket kvar att göra i branschen när det gäller allas möjligheter att
konsumera och producera kultur.
Några av våra aktiviteter relaterade direkt till tillgänglighet, med workshops och föreläsningar
kring bemötandefrågor för att ge kompetenshöjning för alla som jobbar som publikarbetare,
biljettkassörer, publikvärdar, producenter och marknadsförare. Även personal i
teaterrestauranger deltog, nyckelpersoner när det gäller tillgänglighetsanpassning, samt
personer på chefsnivå vilket är nödvändigt för att uppnå förbättringar i verksamheterna.
Kursledare var representanter från Utopia och dessa önskade att gå djupare än till själva
mötet med besökaren, och även fokusera på attityder och inställningar. Detta eftersom
utestängning kan bero på såväl fysiska hinder som utebliven information eller tråkiga
attityder. Hur tillgänglig en lokal är har underordnad betydelse om människor bär på
ogrundade fördomar och rädslor. De unga och ibland provocerande kursledarna satte igång