Kval 0708 valleskolan.pdf - Skara kommun

Kvalitetsredovisning 

verksamhetsåret 07/08 

Valleskolan 

Barn- och 

utbildningsförvaltningen 

Stefan Johansson 

rektor

INNEHÅLLSFÖRTECKNING 

Vision ...........................................................................................................sid 3 

Verksamhetsidé...........................................................................................sid 3 

Personal.......................................................................................................sid 4 

Elever/Föräldrar...........................................................................................sid 5 

Skolplanen 

Värdegrund – Där tradition och framtid möts..................................................sid 7 

Värdegrund – Goda relationer.....................................................................sid 9 

Inflytande och Ansvar – Det egna lärandet ..................................................sid 10 

Inflytande och Ansvar – Elever och Föräldrar...............................................sid 11 

Livslångt lärande – Lust till lärande ............................................................sid 12 

Livslångt lärande – Entreprenörskap ..........................................................sid 14 

Livslångt lärande – Flexibel skola ..............................................................sid 15 

Fokusområde.............................................................................................sid 16 

Nationella mål ...............................................................................................sid 17 

Nyckeltal ......................................................................................................sid 19 

Ekonomisk analys ..........................................................................................sid 20 

Analys och sammanfattning ............................................................................................ sid 21 

2

VISION 

Barnen är i grunden nyfikna och fulla av lust att lära mer. 

VERKSAMHETSIDÉ 

Barnen börjar på skolan med 6 års erfarenhet av livet, fyllda 

av nyfikenhet och lust till att lära mer. De är individer med olika 

behov, bakgrund och förutsättningar. 

Vi eftersträvar att möta barn här och nu, precis där de befinner sig, 

för att förstå hur vi kan hjälpa dem vidare i sitt sökande och omge 

dem med de bästa betingelser för fortsatt växande och lärande. 

En samverkan mellan förskolor, F-6 skolor och 7-9 skolor är självklar för helheten i 

barnets/elevens utveckling. 

3

PERSONAL 

Mål 

Medarbetarna ska ges möjlighet att utvecklas i sitt yrke och kompetensutveckling ska vara en 

naturlig del i arbetet. 

Nuläge 

Personalen upplever att kompetensutveckling har varit ett eftersatt område i många år. 

Kompetensutvecklingen sker lite slumpartat genom att var och en väljer något intressant 

utifrån alla erbjudande som dyker upp. 

Kriterier 

Personalen har en individuell kompetensutvecklingsplan som utgår från förvaltningens och 

område Östs kompetensutvecklingsplan. 

Önskemål om att pröva annat arbete inom förvaltningen uppmuntras. 

Strategier 

Satsa tid och resurser på genomförandet av område Östs kompetensutvecklingsplan. Utarbeta 

en individuell kompetensutvecklingsplan utifrån planen. Ta vara på de möjligheter som kan 

erbjudas i regeringens satsning på ”Lärarlyftet”. 

Bevis / resultat 

Ingen personal är för tillfället intresserad av ”Lärarlyftet”. 

Vi har påbörjat dokumentationen med individuella utvecklingsplaner. 

Matematiksatsning för alla. Alla som är intresserade av matematik har fått en uppdatering av 

ämnet och många nya idéer att ta till sig. 

Givande fritidskonferens i Stockholm som gav många nya infallsvinklar för vår verksamhet. 

Övrig kompetensutveckling är av föreläsningskaraktär. 

Bedömning av måluppfyllelse 

Ganska god 

Åtgärder för utveckling 

Efter utvecklingssamtalen hösten -08 skall all personal ha en individuell utvecklingsplan. 

Ny utvecklingsplan för skola/fritids baserad strikt på Lpo94, strävansmålen i våra kursplaner 

samt Skolverkets rapport. 

4

ELEVER / FÖRÄLDRAR 

Mål 

Elever och föräldrar känner att de kan påverka verksamheten. 

Nuläge 

Elevråd och föräldraråd finns. Elevrådsrepresentanterna genomgår en utbildning som har sett 

likadan ut under flera år och har ej utvärderats. Arbetet med elevskyddsombud startade under 

förra läsåret. Matråd finns men träffades förra året endast vid ett tillfälle. Under året har 

föräldrarådet arbetat med vad ett föräldramöte skall innehålla för att vara intressant och 

givande. För att kunna påverka verksamheten bör elever och föräldrar känna till vad som styr 

verksamheten. 

Kriterier 

Föräldrar har kännedom om läroplanen och arbetslagets verksamhetsplan. 

Utvärderingar av olika slag är ett återkommande inslag i verksamheten. Elever och föräldrar 

känner att deras synpunkter respekteras och efterfrågas. 

Elevrådsutbildning genomförs med efterföljande utvärdering. 

Elevskyddsombuden utbildas. 

Eleverna känner att de kan påverka genom elev- och matrådet. 

Strategier 

På höstens föräldramöte informeras föräldrar om läroplanen enligt uppgjord plan. Även 

verksamhetens mål gås igenom. 

Verksamhetens mål sätts upp på väggarna. Tydliggöra arbetet mot måluppfyllelse på olika 

sätt bl a fotodokumentation.. 

Diskussion bland pedagogerna hur system för uppföljning och utvärdering ska se ut ska 

initieras under läsåret. 

En gemensam elevskyddsombudsutbildning kommer att genomföras i kommunen. 

Regelbundna matrådsmöten läggs in i kalendariet. 


Måldokument i olika ämne är uppsatta och eleverna visar att de mer och mer förstår varthän 

målen är. 

Föräldrar är delaktiga i klassmötens upplägg. 

Föräldrarna i föräldrarådet har varit med och reviderat vår Likabehandlingsplan. 

Föräldrarna i föräldrarådet har varit delaktiga i skolans org 08/09. Diskussioner har förts 

kring klassindelning och schema. 

Flera föräldrar till elever i 4:an och 6:an har varit delaktiga i deras schemaläggning. 

Eleverna i elevrådet visar stort intresse för skolan, fritids och dess verksamheter. 

Eleverna i matrådet visar stort intresse för alla frågor om vår mat, dess innehåll och vår 

matsal. 

Elevskyddsutbildningen genomförd under året. 

5


Ganska god 


Regelbundna klassråd för info från elevråd och matråd samt för diskussioner om hur vi beter 

oss mot varandra, hur visar att vi respekterar varandra mm. 

Utvärderingar av olika slag är ett återkommande inslag i verksamheten. 

6

SKOLPLANEN 

Värdegrund – Där tradition och framtid möts 

Skara kommuns verksamhetsplan: Vi förbereder barn och elever för framtiden i ett 

föränderligt samhälle. 

Enhetens Mål 

Vi förbereder barn och elever för framtiden i ett föränderligt samhälle. 

Eleverna känner trygghet och får flera redskap som förberedelse för framtiden. 

Nuläge 

Eleverna är till stor del trygga och vågar säga vad tycker. De kan stå för sina åsikter. Eleverna 

får kontakter med flera vuxna på skolan. Vid lekar och på raster kan märkas att eleverna är 

tillsammans över åldersgränserna. Eleverna är vana vid att agera inför grupp. 

Kriterier 

Kamratstödjarna har en tydlig roll. 

Värdegrundsarbetet är prioriterat på enheten. 

Eleverna arbetar med etiska dilemman regelbundet. 

Strategier 

Vi arbetar aktivt med våra kamratstödjare. 

Värdegrundsarbetet fortsätter och vidareutvecklas. 

Vid varje ämnesområde ska eleverna erbjudas flera sätt att lära. 


Trivselenkät och frågor inför utvecklingssamtalen visar att barnen är trygga i skolan. 

Kamratstödjarna har meddelat vuxna när elever varit ledsna. Elevernas iakttagelser har tagits 

upp på klassråd, gått vidare till elevråd och till kamratstödjargrupp och därefter diskuterats i 

klasserna. 

Genom kamratstödjarenkäten vet vi var det fungerar bra och var det fungerar mindre bra. 

Samtal med elever visar på samma resultat som enkäten. 

Föräldrar har sett att eleverna fungerar och är trygga även på aktiviteter utanför skolan. 


God 


Vi utvecklar samarbetet mellan barnen genom att vid fler tillfällen arbeta i åldersblandade 

grupper. 

7

Inför kommande läsår har arbetslagen målet att arbeta med respektfulla bemötanden 

elev/elev, elev/vuxen, vuxen/elev, vuxen/vuxen samt personal/vårdnadshavare. 

Utveckla kamratstödjarna med regelbundna träffar och diskussioner kring det förebyggande 

arbetet 

8

Värdegrund – Goda relationer 

Skara kommuns verksamhetsplan: Vi visar respekt för allas lika värde i all kommunika-tion 

och vid alla möten. 

Enhetens Mål 

Vi visar respekt för allas lika värde i all kommunikation och vid alla möten. 

Vi tar vara på varje elevs unika kompetens. 

Vi är positiva och ser möjligheter. 

Nuläge 

Vi ser att eleverna på ett bättre sätt tröstar varandra och ger varandra beröm. Klimatet på 

skolan är lugnare. Eleverna är bra på att hitta lösningar. De är mer medvetna om varandras 

lika värde. 

Kriterier 

Vuxna, barn och elever respekterar allas lika värde. 

Det finns ett flexibelt sätt att hitta lösningar när problem uppstår. 

Eleverna får utveckla det de är bra på. 

Strategier 

Elevernas olika kompetenser är utgångspunkt vid planering av ämnesområden. 

Vi tar till vara olika kompetenser i arbetslaget. 


Barnen/eleverna arbetar bra med vad de själva valt att arbeta med t ex matte och svenska. 

Barnen/eleverna hjälper varandra i klassrummet och när vi har aktiviteter i åldersblandade 

grupper f-klass till åk 6. 

Barnen/eleverna har visat bra ledarskap under ”tvärgruppsdagar”. 

Barnen/eleverna berättar gärna och ofta om egna upplevelser och erfarenheter, och uppträder 

frimodigt för varandra. 


God 


Personalen stärker elevernas vilja att lära och elevernas tillit till den egna förmågan. 

Eleverna/barnen får möjlighet till ämnesfördjupning, överblick och sammanhang. 

9

Inflytande och Ansvar – Det egna lärandet 

Skara kommuns verksamhetsplan: Barn och elever ska göras medvetna om sitt 

lärande och vara delaktiga, ha inflytande och ta ansvar. 

Enhetens Mål 

Barn och elever ska göras medvetna om sitt lärande och vara delaktiga, ha inflytande och ta 

ansvar. Det finns former för ett ökat elev- och föräldrainflytande. 

Eleverna använder IUP som utgångspunkt i planeringen av arbetet. 

Eleverna ges ett reellt inflytande över sitt eget lärande. 

Nuläge 

Vi uppmuntrar eleverna i att ta eget ansvar. De flesta elever håller god ordning. Eleverna 

berättar om något går sönder. 

Arbetet med IUP har startat. Eleverna får regelbundna samtal om sitt lärande. 

Kriterier 

Elevernas lärande är arbetslagets gemensamma ansvar. 

Strategier 

Vi fortsätter arbetet på olika nivåer med IUP. 

Pedagogiska diskussioner och erfarenhetsutbyte är en stående punkt i arbetslagen. 

Vi fortsätter arbetet med klass- och elevråd. 

Målen görs tydliga för elever och föräldrar i alla ämnen. 


På utvecklingssamtal eller föräldramöten har målen gåtts igenom. 

Barnen/eleverna sätter upp egna mål i sin IUP. 


Ganska god 


Tydliggöra målen ännu tydligare för våra elever. 

Personalen utgår från att eleverna/barnen tar ett personligt ansvar för sitt arbete. 

Personalen svarar för att eleverna/barnen prövar olika arbetssätt och arbetsformer. 

Personalen planerar och utvärderar undervisningen/fritidshemmets verksamhet tillsammans 

med eleverna/barnen. 

Utvecklingen av elevernas/barnens olika kompetenser är utgångspunkten vid planering av 

verksamheten. 

10

Inflytande/Ansvar – elever och föräldrar 

Skara kommuns verksamhetsplan: Barn och elever ska göras medvetna om sitt 

lärande och vara delaktiga, ha inflytande och ta ansvar. 

Enhetens mål 

Eleverna tar ansvar för både sitt arbete och sina saker. 

Föräldrarna är delaktiga i sitt barns skolarbete. 

Nuläge 

Barnen/eleverna på Valleskolan har visst inflytande och är till viss del delaktiga i verksamheten 

baserat på ålder, mognad och förutsättning. 

Kriterier 

Föräldrar är delaktiga i sitt barns utveckling. 

Portfolio/individuella utvecklingsplaner/elevdokumentation/pedagogdokumentation används 

i all verksamhet. 

Strategier 

Elever och föräldrar erbjuds samtal kring elevens lärande och utveckling. 

IUP är utgångspunkt i dessa samtal. 


På utvecklingssamtal eller föräldramöten har målen gåtts igenom. 

Eleverna sätter upp egna mål i sin IUP. 


Ganska god 


Tydliggöra målen ännu tydligare för våra elever. 

Personalen utgår från att eleverna/barnen tar ett personligt ansvar för sitt arbete. 

Personalen svarar för att eleverna/barnen prövar olika arbetssätt och arbetsformer. 

Personalen planerar och utvärderar undervisningen/fritidshemmets verksamhet tillsammans 

med eleverna/barnen. 

Utvecklingen av elevernas/barnens olika kompetenser är utgångspunkten vid planering av 

verksamheten. 

11

Livslångt lärande – Lust till lärande 

Skara kommuns verksamhetsplan: Vi utmanar och motiverar alla så att lärandet känns 

meningsfullt. Ett hälsoperspektiv genomsyrar hela verksamheten. 

Enhetens Mål 

Vi utmanar och motiverar alla så att lärandet känns meningsfullt. 

Ett hälsoperspektiv genomsyrar hela verksamheten. 

Vår verksamhet ger eleverna möjlighet till ett meningsfullt lärande. Hälsoperspektivet är en 

viktig del av vår verksamhet. 

Nuläge 

Genom att vi har jobbat med flera projekt tex Homfatmar, Axa , ämnet Idrott och hälsa och 

dagliga fysiska aktiviteter ser vi att barnen har blivit mer medvetna om sin hälsa och hur de 

mår. 

Eleverna har varit aktiva och nyfikna när vi har haft besök. 

Kriterier 

Eleverna är medvetna om hur viktigt det är med sunda vanor. 

Vi tar till vara på föräldrarnas kompetens. 

Vi tar in hälsoperspektivet i vårt arbete. 

Eleverna känner att deras lärande är meningsfullt för dem. 

Strategier 

Vi erbjuder fysiska aktiviteter varje dag. 

Alla ansvarar för att matsituationen ger lugn och ro. 

Vi ser till att vara flera vuxna i matsalen som äter med eleverna. 

Vi städar skolgården och närområdet regelbundet. 


Äldre barn tar hand om yngre när vi har temadagarna. 

Motion, rast och pausaktiviteter äger rum varje dag. 

Idrott och hälsa-teori är schemalagd. 

Skolsköterskan har förebyggande hälsosamtal. 

”ART-grupper” genomförs. 


Ganska god - God 


Personalen organiserar och genomför arbete så att eleverna utvecklas efter sina förutsättningar 

och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga. 

12

Eleverna är med i planeringsarbetet och kan påverka lärandeprocessen under arbetsåret. 

Personalen förenar omsorg och pedagogik som stödjer barnets fysiska, intellektuella, sociala 

och emotionella utveckling. 

Verksamheten varieras beroende på barnens erfarenheter, situation, intressen, skolans inriktning 

och närmiljöns resurser. 

13

Livslångt lärande – Entreprenörskap 

Skara kommuns verksamhetsplan: Vi tar tillvara på drivkraften hos barn och ungdomar och 

stimulerar kreativitet, självkänsla och företagsamhet. Entreprenöriella aktiviteter ingår i 

undervisningen. 

Enhetens Mål 

Vi tar vara på drivkraften hos barn och ungdomar och stimulerar kreativiteten, självkänslan 

och företagsamheten. Entreprenöriella aktiviteter ingår i undervisningen. 

Eleverna får utveckla sin kreativitet i sitt arbete 

Nuläge 

Vi kan se att eleverna är påhittiga och får utveckla sin kreativitet. Detta gäller särskilt de fria 

aktiviteterna. Eleverna får möjlighet till att själva skapa och hitta på. De gör räknesagor och 

skriver bra berättelser. 

Kriterier 

Elevernas idéer tas tillvara i planeringen av arbetet. 

Eleverna får möjlighet till lärande på flera olika sätt. 

Barnen/eleverna ges utrymme för sin förmåga att själva skapa och använda olika uttrycksmedel. 

Strategier 

Vi tar tillvara på elevernas olika sätt att lösa problem 

Vi för samtal med eleverna om deras lärande så att de får möjlighet att förklara hur de tänker. 


Barnen/eleverna är stolta över sina alster och vågar visa och framträda inför sina kamrater. 

Barnen/eleverna gör händelseböcker, sagor och räknesagor. 

Barnen/eleverna har byggt bilar och gjort ritningar. 

Barnen/eleverna visar kreativitet i div. sv-uppgifter t ex ”Spökboken”. 

Barnen/eleverna har tillverkat saker efter egna idéer i slöjden som sedan visas upp. 

Eleverna har haft konstutställning för yngre barn. 


Ganska god - God 


Personalen skapar motivation hos eleverna/barnen att ta vara på elevernas/barnens drivkraft 

och lust till lärande. 

Personalen främjar elevernas/barnens förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den 

sociala, kulturella och fysiska skolmiljön. 

Skolan/fritids verkar för att utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt 

andra verksamheter som kan berika den som en lärandemiljö. 

14

Livslångt lärande – Flexibel skola 

Skara kommuns verksamhetsplan: Vi möter barn och elever utifrån deras behov och 

förutsättningar och vi har en organisation som underlättar en flexibel skolgång. 

Enhetens Mål 

Vi möter barn/elever och ungdomar utifrån deras behov och förutsättningar och vi har en 

organisation som underlättar en flexibel skolgång 

Varje elev möts av en anpassad verksamhet med utmaningar och stimulans på rätt nivå. 

Nuläge 

Varje elev möts av en anpassad verksamhet utifrån de förutsättningar som enheten har. Vi 

upplever att eleverna har arbetsglädje och vi ser att de har utvecklats i sitt lärande. 

Kriterier 

Organisationen är flexibel. 

Arbetslagen tar till vara på den kompetens som finns. 

Det finns möjlighet för eleverna att ibland arbeta i mindre grupper. 

Strategier 

Barn som behöver extra stöd får detta utifrån sitt individuella behov. 

Ta vara på elevens initiativ och idéer om sitt lärande. 

Vi erbjuder eleverna olika sätt att lära och olika läromedel. 

Eleven får tid till att arbeta med specifika ämnen utifrån behov. 


F-klassens barn arbetar ibland i egen takt i liten grupp i t ex språklek och matte. 

Eleverna i åk 3 läser för barnen i f-klassen. Eleverna läser högt för varandra i grupp allt efter 

läsfärdighet. 

Barnen/eleverna arbetar i olika ma-böcker och i olika svårighetsgrad. 


Ganska god 


Vi fortsätter att låta 3:or läsa för förskoleklassen, vi fortsätter även samarbetet i de övriga 

grupperna genom att äldre elever får genomföra aktiviteter med de yngre 

Personalen organiserar och genomför arbetet så att eleverna upplever att kunskap är 

meningsfull och att den egna kunskapsutvecklingen går framåt. Skolan organiserar och 

genomför arbetet så att eleverna successivt fått fler och större självständiga uppgifter och ett 

ökat eget ansvar. 

Arbetslagets arbetssätt är flexibelt för att möta varje elevs förutsättningar och behov. 

15

FOKUSOMRÅDE 

Säker skola 

Genom att arbeta med en säker skola arbetar vi med två av kommunfullmäktiges fokusområde 

för 2007. Vi arbetar dels med barns och ungdomars uppväxtmiljö men också 

invånarnas trygghet och säkerhet. 

Vi kommer under läsåret 07-08 börja med att registrera /dokumentera alla olycksfall som 

sker på våra förskolor och skolor. På skolan kommer vi att ha en karta över skolan och dess 

närområde uppsatt där alla olycksfall markeras så att eleverna kan se var de flesta olyckor 

sker. Syftet med registreringen är att alla ska bli medvetna om vilka risker som finns och på 

så sätt kunna förebygga skador och göra miljön säkrare. En del av projektet är att involvera 

eleverna så att de blir observanta på risker i skolans miljö. 

En handlingsplan är centralt framtagen av BoU. I mitten av augusti kommer vi att ha en 

gemensam genomgång av den för personalen i Valle Varnhem. 

Analys 

Under vårterminen 2008 arbetade projekt ”Ny Valleskola 1-12 år fr o m 090817. På skolan 

kommer då att finnas 90- 100 förskolebarn i åldern 1-5 år samt ca 160 skolbarn i åldern 6-12 

år. Dessutom finns särskolan Almen med ca 16 barn. Personalmässigt blir Valleskolan plus 

särskolan en arbetsplats för ca 55-60 anställda. 

Vi hade en framtidsgrupp bestående av lärare, förskollärare, fritidspedagoger, skyddsombud, 

fackliga företrädare elever och föräldrar. Vi tog fram en konsekvensbeskrivning samt gjorde 

en riskanalys om möjligheter och risker som överlämnades till Tekniska. 

Om politikerna fullföljer beslutet med ”NyValleskola 1-12”, och vi lägger in begreppet säker 

skola kommer vi bl a att behöva se över följande saker: 

• inomhusmiljön för barnen 1-5 år 

• utomhusmiljön för barnen 1-5 år, inhägnat 

• utomhusmiljön för särskolebarnen, inhägnat 

• utomhusmiljön för barnen/eleverna 6-9 år 

• utomhusmiljön för eleverna 10-12 år 

• parkeringsplatser för personal och föräldrar 

• säkra avlämningsplatser och upphämtningsplatser för bussar, taxi och föräldrar 

16

NATIONELLA MÅL 

Nationella diagnoser år 2 lå 07/08 

Svenska 

Valle 

Matematik 

Valle 

20 elever 

2 elever (motsvarar 10% av elever totalt) har annat modersmål 

ingen elev undervisas i SV2 

17 

Osäker Säker 

Antal Procent Antal Procent 

2 

10% 

18 

90% 

Totalt elever exklusive de elever med annat modersmål 1 6% 17 94% 

9 flickor (45% av det totala antalet elever) 1 11% 8 89% 

11 pojkar (55% av det totala antalet elever) 1 9% 10 91% 

20 elever 



Osäker Säker 


2 

10% 

18 

90% 




Analys 

Att 2 elever för närvarande bedöms att ej nå målen i år 5, lika med 10 %, är bra! Självklart 

följer vi upp dessa elever men mycket kan hända under resans gång. 

Jämför man från de senaste 3 åren ligger % talet på mellan 6-25 % i svenska och mellan 10- 

21 % i matematik. 

Nationella prov år 5 lå 07/08 

Svenska 

Valle 

Analys 

34 elever 



Ej uppnått målen Uppnått målen 


9 

26% 

25 

74% 




9 elever, 6 pojkar och 3 flickor, uppnår för närvarande ej målen i svenska. 

Av dessa 9 elever uppnår 8 ej heller målen i engelska. 

De elever som redan för 3 år sedan bedömdes få svårt att nå målen i år 5 var 25 %, nu 26 %.

Matematik 

Valle 

34 elever 



18 


Antal Procent Antal 

7 

21% 

27 

79% 




Analys 

7 elever, 6 pojkar och 1 flicka, uppnår för närvarande ej målen i matematik.. 

De elever som redan för 3 år sedan bedömdes få svårt att nå målen i år 5 var 16 %, nu 21 %. 

Flera elever med stora svårigheter har tillkommit till skolan under perioden. 

Engelska 

Valle 

34 elever 





8 

24% 

26 

76% 




Analys 

8 elever, 4 pojkar och 4 flickor, uppnår för närvarande ej målen i engelska. 

Av dessa 8 elever uppnår 7 ej heller målen i svenska. 

Kunskapsuppföljning år 5 (alla ämnen) 

Bedömning av måluppfylles av elever i år 5 i alla ämnen våren 2008 

Analys 

Totalt sett är bilden enligt följande: 

3 elever som ej nått målen i 3 ämne, 

7 elever som ej nått målen i 2 ämne och 

3 elev som ej uppnått målet i 1 ämne. 

ALLA övriga elever har just nu uppnått målen i samtliga ämne. 

De elever som för närvarande ej når sina mål får extra stöd och hjälp, i de olika ämne de har 

svårigheter med, i olika gruppkonstellationer under detta läsåret för att komma så väl 

förberedda som möjligt till sin sista tredjedel av grundskolan.

NYCKELTAL 

Grundskola 

Antal elever 183 Kostnad / elev 74 364 kr 

Antal vuxna (åa) 17,8 Varav lokaler 31 % 

Lärare / 100 elever 7,3 Varav pedagogisk personal 44 % 

Vuxna / 100 elever 9,7 Varav läromedel 1,81% 

Fritidshem 

Antal inskrivna barn 72 

Antal vuxna (åa) 2,80 

Antal inskrivna barn/åa 

(pedagogisk personal) 

25,7 

19

EKONOMISK ANALYS 

Efter att under många år gått minus på Valleskolan vände det uppåt med ett plus på 

33 000:-. 

För hela området Valle/Ving/Millan blev utfallet plus 424 000:-. 

En del i det positiva resultatet är att det genomfördes personella organisatoriska förändringar 

från terminsstart. 

En annan del var att elevtalet ökade med ett par elever och på fritids blev ökningen större än 

beräknat. 

Elevtalet fortsätter dock att minska läsåret 08/09. Därefter tycks det stanna innan det vänder. 

Vi investerade i IT-utrustning för 27 000:- samt en bandsåg för 33 000:- 

20

ANALYS OCH SAMMANFATTNING 

Resultat i förhållande till förutsättningar 

Valleskolan har även under detta läsåret haft en tillfällig rektorsfunktion på deltid men har 

detta år haft sitt utgångsläge på skolan. Ordinarie rektor tillbaka på heltid from 

7 januari 2008. 

En förutsättning för att öka trovärdigheten och samsynen i bedömning av elevernas 

måluppfyllelse är det nu påbörjade arbetet med tydliga mål i samtliga ämnen i varje 

åldersnivå. Arbetet beräknas vara klart under läsåret 0809. Detta är ett led i skolverkets 

rapport att vi inte gör någon systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskaper 

i samtliga ämne. 

Inom 5 år kommer ca 50% av skolans personal att ha gått pension. Detta kommer att innebära 

stora utmaningar personalplaneringsmässigt och pedagogiskt. 

En annan utmaning och förändring är att verksamheten förskola och skola ska samordnas och 

bilda en ny Valleskola med åldrarna 1-12 år. Detta bör leda till ökade pedagogiska 

möjligheter att förverkliga Utbildningskedjans intensioner. 

Årets bedömning av måluppfyllelsen på skolplanens mål är ganska god – god. Valleskolans 

verksamhetsplan och kvalitetsarbete har inte varit förankrat på skolan i den omfattning som 

är önskvärt. Kvalitetssäkringens underlag blir därför tunn när det gäller att påvisa hur vi 

uppfyller de nationella strävansmålen. 

En ny utvecklingsplan är nu sjösatt som mycket tydligt är inriktad på Lpo 94 , kursplanernas 

strävansmål och skolverkets rapport. Fokus ligger på kvalitetssäkring av verksamheten så att 

fler elever når de nationella målen. Vi undersöker bl a om innehållet i undervisningen, 

arbetssätt och arbetsformer speglar läroplanens kunskapssyn och främjar de kunskaper och 

färdigheter som uttrycks i Lpo 94. Vi kommer också att i högre utsträckning öka elevernas 

kännedom om målen för utbildningen, i samtliga ämne, så att eleverna kan få ökat inflytande 

över sitt lärande och över undervisningen. 

Resultat i relation till arbetslagens arbetssätt 

Arbetslagen har kommit olika långt när det gäller det systematiska kvalitetsarbetet, att 

kvalitetssäkra verksamheten. Det har ej varit en naturlig del i arbetet för alla. Att resultaten 

bedöms till ganska god – god beror till största delen på att kopplingarna mellan mål, kriterier, 

bevis och resultat är svåra att se/konstatera. 

Mycket ansträngningar har gjorts för att eleverna ska nå de nationella målen. Om någon elev 

av olika anledningar får problem med sitt skolarbete vidtas åtgärder i form av föräldrasamtal 

och åtgärdsprogram vilket innebär en tydligare uppföljning.. 

Framgångsfaktorer 

Arbetet med Likabehandlingsplanen har bidragit till en positiv utveckling av det förebyggande 

och främjande arbetet för att skapa goda relationer och miljöer. 

Kamratstödjarverksamheten som vuxit fram har gett goda effekter på den sociala miljön. 

21

Utvecklingsområden 

Ny utvecklingsplan är sjösatt helt baserad på Lpo94, strävansmålen i kursplanerna samt 

Skolverkets rapport. 

Revidering av vår Likabehandlingsplan. 

Tydlig kvalitetssäkring av kärnverksamheten. 

Tydliga mål i samtliga ämne i alla åldersnivåer. 

Skriftliga omdömen i samtliga ämne. 

Ny Valleskola 1-12 år from augusti 2009. 

22

Kval 0708 valleskolan.pdf - Skara kommun

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?