Anatomirapport 120905.pdf - Medicinska Föreningen

Vi kan snart tjugo år senare konstatera att ämneskunskap och ämnesansvar inte bevaras per
automatik, utan är beroende av struktur, organisatoriska resurser, ämnesföreträdare, formell
kompetens och fortgående kvalitetsgranskning. Studentansvar, -engagemang och en känsla för
sammanhang är visserligen förutsättningar för varaktiga kunskaper och en förmåga att själv
inhämta kunskap. Men universitetets roll som garant för examinerade läkares grundläggande
kompetens ställer krav på en god undervisning som ger studenten möjlighet att lära djupt och
rätt, vilket skall prövas i examination.
I denna rapport redovisas således hur anatomiämnet i lund har brister vad gäller kompetens,
organisation, undervisning och måluppfyllelse.
Studenternas förslag till åtgärder över hur man akut skulle kunna förbättra
anatomiundervisningen på termin 2 och 3 bifogas.
På fakultetshearingen efterfrågades organisatoriska förändringar för bygga upp en struktur för
fungerande anatomiundervisning i Lund.
14