Deltagarröster om folkbildning på distans - Folkbildningsrådet

tersom det bland våra intervjuade egentligen inte fanns någon som hade genomfört
studierna som kompetensutveck ling i yrket (även om studierna i vissa fall erbjudits
via arbetet och några av dem menade att de kunde ha användning för kunskaperna
i arbetet).
Att studier görs tillgängliga var som helst och när som helst på dygnet motiveras
i sin tur, som vi såg i kapitel 1, med ett rättvisetänkande, det vill säga att alla
ska ha samma möjligheter att bedriva studier. Samtidigt ökar det pressen på den
enskilde att bedriva studier (eventuellt i stället för att göra någonting annat) vid
sidan av arbete och familjeliv. I vår undersökning fann vi såväl exempel på deltagare
som gav uttryck för att studier på distans kan innebära ett stressmoment,
som deltagare som betonade distansstudiernas möjligheter till refl ektion och eftertanke.
Även här tolkar vi det som att den individuella situationen hade haft stor
betydelse.
Integrering i vardagen
Beträffande distansstudiernas roll i vardagen så fi nner vi även här uttryck för närmast
motsatta betydelser. Å ena sidan kan distansformen enligt deltagarna betyda
att de slipper ändra sina vardagsrutiner eftersom studierna kan fogas in i övriga
familje-, arbets- och/eller föreningsåtaganden och genom att de kunnat studera i
den egna miljön. Distansformen kan å andra sidan också bidra till att strukturera
vardagen. Som vi visade i kapitel 1 förefaller det ofta fi nnas en underförstådd tanke
i statliga dokument kring fl exibelt lärande att ”studier är någonting som människor
förväntas göra vid sidan av allting annat”. Detta bygger i sin tur på föreställningen
om en frisk person i arbetsför ålder som står mitt uppe i ett rikt familje-
och arbetsliv. Så ser långt ifrån alla människors livssituation ut. Våra deltagares
berättelser bidrar med en betydligt nyansrikare bild av distansstudiers möjliga
integrering i vardagen.
De deltagare som i vår studie uppnått pensionsåldern eller var förtidspensionerade
berättade till exempel om ett livaktigt föreningsliv där distansstudierna
blivit en integrerad del. Intrycket är att föreningsengagemanget i fl era fall gav
struktur åt vardagen och att distansstudierna på olika sätt möjliggjort ett ökat engagemang.
I andra fall var det distansstudierna i sig som bidragit till att ge struktur
och ett meningsfullt innehåll i vardagen. Personer som drabbats av reumatisk
sjukdom och tvingats till långvarig sjukskrivning hade genom distansformens frihet
kunnat anpassa studierna till de dagar eller stunder när de orkade med dem.
Nattliga studier var till och med för någon en möjlighet att avleda smärta genom
studieengagemanget. En tolkning man skulle kunna göra är att möjligheten att
förkovra sig i något ämne på sina egna villkor mildrade det utanförskap som lång-
Deltagarröster om folkbildning på distans 205