Deltagarröster om folkbildning på distans - Folkbildningsrådet

iskt. 55 Vi har formulerat föl jande två huvud frå geställningar:
(1) Vad betyder distansorganiserad och IKT-baserad folkbildning som en del i deltagarnas
aktuella situation?
(2) Vilket tillskott i termer av resurser innebär deltagandet för deltagarnas vardagsverksamheter?
Intervjuer
Som framgår av resonemangen hittills var vi intresserade av ett deltagarper spektiv
och av den kontext som deltagarnas liv utgör. Detta innebar att vi sökte ett sätt att
få inblick i detta sam manhang. Inter vjuer med deltagare framstod som en framkomlig
väg. Här kunde vi knyta an till traditioner som arbetar med livshistorier
eller biografi er. 56 För oss handlar det i första hand om studierna och den samtida
vardagen som fi gur och livet som hel het som bak grund.
Slutsatsen blev alltså att datainsamlingen framför allt borde vila på intervjuer,
där största vikt lades vid att låta deltagarnas perspektiv och livs sammanhang
komma till uttryck. Detta innebar att inter vjuerna skulle ha en utre dande karaktär,
det vill säga att de intervjuade skulle introduceras i våra fråge ställningar så att de
tillsam mans med intervjuarna kunde utreda frågorna på djupet. Kvale lyfter fram
55. Denna undersökning utgör den första delstudien i ett pågående forskningsprojekt med
namnet Distans, IKT, Folkbild ning och vardag (Folklikt). Projektet påbörjades 2001
och ska avslutas 2006. I samarbete med Folkbildningsrådet och Distum fi nansieras
projektet av KK-stiftelsens forsknings program LearnIT. Projektgruppen består av Staffan
Larsson (vetenskap lig ledare), Ann-Marie Laginder och Inger Landström från Linköpings
universitet samt av Eva Andersson och Bengt Peters son från Göteborgs universitet.
Projektet Folklikt syftar till att studera hur samspelet ser ut mellan deltagande
i distans organise rade och IKT-baserade studier inom folkbildningen och relevanta
vardags verksamheter. Se vidare i ansö kan/projektplanen: Andersson, Laginder, Larsson
& Petersson (2000-12-13). Pro jektet genom förs som tre del studier där den första,
den som vi redogör för i denna rapport, fokuserar motiv, betydelser och datoranvändning.
I den andra delstudien står deltagarnas arrangemang av studiesituationen och deras
tillvägagångssätt när de arbetar med studierna i centrum. I den tredje fördjupas resultaten
kring distansstudiers betydelser för datoranvändning och frågor om vilka samhälleliga
betydelser deltagan det i studieverk samheter kan ha för deltagarnas relation
till den informationstekniska utveck lingen. Denna rapport behandlar i huvudsak den
första delstudien. Den har genomförts av Eva Andersson och Ann-Marie Laginder.
56. Alheit (1994).
Deltagarröster om folkbildning på distans 31