Nr. 3 2009 - Sveriges Fotterapeuter

More documents

Recommendations

Info

Fotterapeut - Filosofie doktor? I det engelska förbundet SOCAP samarbetar fotterapeuter och podiater i att utveckla sitt yrke och kan nu gemensamt glädja sig åt ett stort steg att även bli forskare efter doktorsexamen. Filosofie doktor, PhD, Mairghread Ellis, i podiatri, är den första podiatern vid universitet i Brighton som disputerat. I aprilnumret av Podiatry Now har hon skrivit sina synpunkter på värdet av utbildning till doktorsgrad och om sin väg fram till PhD. Yrkesbaserad akademisk doktorsgrad är ett strukturerat program för erfarna yrkesutövare att utveckla sin förmåga att forska. Arbetsgemenskap med andra paramedicinska yrkesföreträdare i ett kohortbaserat program framhåller hon som en positiv faktor i doktorandens utbildning. Kohortstudier är inom statistiken en studie av en grupp individer med någon bestämd gemensam erfarenhet eller behandling under en viss tidsperiod och sedan under lång tid följs de beträffande resultat. Det kallas även longitudinell studie, en uppföljning av effekter ibland under flera år. Utvärdering och eftertanke ingår för att nå den akademiska doktorsgraden. Det är speciellt nödvändigt Mairghread Ellis, den första podia- för all hältern i England som har disputerat sovårdande verksamhet att utföra kohortstudier. Hon skriver att podiatriyrket utvidgas snabbt. Det finns samstämmighet om behovet, men också debatt om inriktning med kommentarer såsom specialism och generalism. Den akademiska yrkesvägen är ett tydligt sätt att utveckla yrket och öka dess trovärdighet. Studerande på magisternivå erbjuds högre utbildning inom podiatriprogrammen. Universitet i Brighton startade utbildningen 2003. Även i Skottland vid ”Queen Margaret University” och ”Glasgow Caledonian University” erbjuds doktorandprogram för podiater. Allt fler PhD kommer, när program har blivit tillgängliga. Att i december 2007 ha utnämnt en första PhD i podiatri har för många belyst värdet av akademisk yrkesmässig doktorsgrad för att kunna dela erfarenheter och få kommentarer. Vad är en doktorsgrad? En akademisk yrkesbaserad doktorsgrad är ett mål efter avancerade studier och forskning på en nivå, som uppfyller universitetskriterierna för att utnämnas till PhD. Man avser att möta de specifika behov, som uppfylls av en akademisk podiatergrupp utanför universiteten. 16 PhDgraden anger att de äger kompetens att självständigt kunna forska och ger dem förmågan att arbeta i akademiska sammanhang. Filosofie doktor i hälso- och socialvård vid universitet i Brighton blir man som yrkeserfarna hälso- och socialvårdare efter en akademisk forskningsbaserad utbildning. Debatten har gällt ”slutprodukten” från ett akademiskt yrkesbaserat doktorsprogram. Det ansågs ge traditionellt professionellt skolade forskare. Men nyligen har en granskning av de engelska podiatriska doktorsprogrammen visat på 20 avvikelser från en traditionell PhDutbildning. Akademisk yrkesbaserad doktorsgrad är utformad för att utveckla forskare inom respektive yrke. Skillnaden i dessa påpekanden kan vara subtila. Medan traditionell PhDsutbildning utgår från discipliner inom ingenjörsvetenskap, pedagogik och klinisk psykologi, kan man nu också utgå från hälsovård, omvårdnad och andra paramedicinska yrkesområden. En orsak till detta är otvivelaktigt önskan att bedriva en bevis/evidens-baserad verksamhet. En annan är att utveckla kunskap genom klinisk forskning, som är användbar till att utveckla och ingår i den egna verksamheten. En studie av doktorander noterade tre huvudsakliga orsaker varför de valt att doktorera. Det var: 1 intellektuell nyfikenhet, 2 personlig utveckling och 3 yrkesmässiga överväganden. Intellektuell nyfikenhet och personlig utveckling tillsammans vägde tyngre än yrkesmässiga överväganden. Många av deltagarna i studien antydde att de tog en doktorsgrad som en väg in i den akademiska världen eller för att bli aktiva forskare, som använder sin akademiska kunskap inom sitt yrkesområde. Det doktorsprogrammet som Mairghread Ellis valde hade ett starkt analyserande och eftergranskande inslag - som mer speglar aktuell hälso- och sjukvård än traditionella PhD-program. Den utvärderande delen av den yrkesbaserade doktorsgraden syns verkligen vara välgörande för utveckling av individens reflexionsförmåga och bedömning av sin egen verksamhet. Som yrkeserfarna experter och praktiker, har hälsovårdsdoktorander praktiska kunskaper, som är nödvändiga för yrkesverksamhet och praktiskt omdöme, egenskaper som ska kunna tillskrivas en mogen yrkesutövare. Den yrkesbaserade doktorsgraden ger forskningsträning på hög nivå, möjliggör att åta
sig ett forskningsprojekt som utvecklas inom och är relevant till eget yrkesområde. Den omfattar informativa aktuella metoder, oavsett om det gäller podiatrisk sjukhusverksamhet, privatpraktik eller undervisning. Mairghread Ellis fann att den yrkesbaserade doktorandens yrkeskunskaper underlättade och möjliggjorde studentcentrerad och studentledd inlärning, istället för mer traditionell undervisning. Brighton-programmet är väsentligen en forskningsfokuserad doktorsgrad, men andra universitet erbjuder inslag av chefsutbildning, förändring ledningsverksamhet och arbetar med bevis/evidens-baserad utveckling av akademisk verksamhet. Ett annat viktigt element i en yrkesbaserade doktorsgrad, är att doktoranden upptas som del av en grupp. Detta möjliggör ett mer strukturerat stödsystem och hindrar känslan av isolering, som en deltidsdoktorand kan råka ut för. Både intellektuell och social isolering har rapporterats. När en grupp/kohort jobbar tillsammans under doktorsutbildningen, finns stöd tillgängligt, vilket är ovärderligt. Detta stöd, men även utmaningen, är av interprofessionell natur, som gör det möjligt för en att betrakta sin verksamhet mindre introspektivt än som kanske är normalt. Detta är en enormt värdefull resurs. Personlig övertygelse om betydelsen av denna aspekt blev uppenbar för Ellis genom följande reflexioner. Traditionell PhD utvecklar akademiska forskare Yrkesbaserade PhD utvecklar forskande yrkesutövare. Den yrkesbaserade doktorsgraden bör inte ses på något sätt som ett mjukt alternativ. Den typiska studenten är äldre och har arbete och studerar på deltid. Detta innebär en enorm ansträngning, normalt 4-7 års deltidsstudier, finansiella svårigheter, påfrestning för familjen och det personliga livet. Orsakerna till att välja en yrkesbaserad PhD framför traditionell PhD är dess struktur med placeringen av tidsgränser för olika arbeten genom hela programmet och kamratstödet. Sverige har endast kandidatexamen i Podiatri Ellis attraherades av utmaningen av studier på doktorandnivå, en intellektuell prestation, ett intresse att utveckla fråga för forskning från start och sedan utmaningen att skapa en passande forskningsmodell. Det fanns en viss lockelse med ett program som verkade uppdelat i avsnitt, även om avsnitten ska bilda en helhet. Strukturen tilltalade henne, som kunde se den, och kartlägga den. Hon hade övervägt traditionell PhD och kunde då se början och slutet, men inte mittbiten. Yrkesbaserad doktorsgrad syntes henne vara en doktorsgrad inom ett avgränsat område, men absolut inte en doktorsgrad inom ett litet område. Likt alla yrkesbaserade program leder erfarenhet och utvärdering till ändringar och modifieringar. 17 Det är viktigt att framhäva att i rådande klimat med begränsade resurser inom nationella hälsovårsmyndigheten, kan rekrytering för att fondera doktorander bli lidande. Där har forskning för en yrkesbaserad doktorsgrad potentiella fördelar för utveckling av tjänstesektorn och ökad verksamhet, medan traditionell PhD utan tvivel kan ge avancerad kunskap, men inte nödvändigtvis ha en sådan inverkan på service och utveckling. Ellis beskriver sin väg till PhD -Jag kom till yrkesbaserade doktorsprogrammet med ett intresse för hälsoinformation via Internet. Forskning utförd under magisterexamen i podiatri hade omfattat en kvantitativ studie som utvärderade tillgängligheten och kvaliteten av hälsoinformation via Internet. (I Sverige har vi ännu endast kandidatexamen i podiatri). Min avsikt var att utveckla detta område, huruvida inverkan av Internetbaserad information påverkade den terapeutiska relationen mellan patienter och podiater. Under mitt första arbete 2004 med att hitta ett möjligt problem att forska på, upptäckte jag att frågan, som jag inledningsvis hade funderat på, varken var möjlig att forska på eller att besvara, innan en föregående och fundamental fråga hade besvarats. Jag arbetade med frågan: ”Vilken inverkan har Internetbaserad information på relationen mellan patient och praktiker i podiatrisk verksamhet”? Jag upptäckte i första hand, att jag var osäker till min natur i denna relation. Min forskningsfråga hade därför övergått från en mätbar bestämning till ett betraktande av relationerna mellan patienter och podiater. Det var värt att undersöka. Medan podiatern ärligt kan tros utföra bevis/evidens-baserade åtgärder, är en viktig och aktuell fråga, om patientens delaktighet och självbestämmande ännu är fullt beaktad av podiaterna. En sak, som blev mycket uppenbart för mig, var det faktum att man ofta startar alldeles för långt in på forskningens väg i försök att svara på en specifik forskningsfråga, fast det kan finnas åtminstone en fundamental fråga som först måste beaktas. Stödet från ”Action Learning Set (ALS)” var ovärderligt. ALS strävar efter att möjliggöra för en att betrakta planer för fortskridande och redogörelse inför en grupp kritiska studiekamrater. Möte med medlemmar av gruppen/kohorten kunde, tidvis vara en smärtsam erfarenhet. Hur som helst, vid eftertanke blev resultatet alltid positivt och
Page 1 and 2: Kassaregisterlagen Sekundär sårl
Page 3 and 4: Sveriges Fotterapeuter Ansvarig utg
Page 5 and 6: HMI All- pressan Ny i mappen Abbex
Page 7 and 8: På gång i distrikten Uppsala Tors
Page 9 and 10: Lamisil Ny? Samma? 9
Page 11 and 12: Fotterapeut sökes Kurvillan söker
Page 13 and 14: Auktorisering Anmäl dig till aukto
Page 15: Unigroup samma 15 LCN Ny i mappen
Page 19 and 20: ledde framåt. Bland dessa kritiska
Page 21 and 22: Det med fina granulationer nästan
Page 23 and 24: Framfotsvalvet - en myt? Av Acke Je
Page 25 and 26: Japanska bildpussel! Detta är en l
Page 27 and 28: Boka Direkt Ny i mappen 27
Page 29 and 30: Svenska kas- sasystem Ny i mappen 2
Page 31 and 32: 2010 FIP World Congress Call for Pa
Page 33 and 34: Uppfann eget vårtmedel! Astrid, fo
Page 35 and 36: Helgkurs i kompletterande behandlin
Page 37 and 38: Bofa Ny i mappen APE ny i mappen 37
Page 39 and 40: Medlemsrabatter Runners Store Ett f

Nr. 3 2009 - Sveriges Fotterapeuter

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?