Perceptionens betydelse fÃ¶r icke verbala inlÃ¤rningssvÃ¥righeter

More documents

Recommendations

Info

$Microsoft PowerPoint - Norrk\366ping 090212 [Kompatibilitetsl\344ge]$

Sociala och emotionella konsekvenser 3 • Svårigheter med • att bedöma vad som är väsentligt och vad som är oväsentligt • att generalisera • att anpassa sig till en miljö som är i konstant förändring • Kamratsvårigheter • Socialt utanförskap / isolering Göran Horneman, 2009-02-12.
Vad kan man göra? • Observera barnets beteende ssk i nya komplexa situationer. • Realistisk hållning • Stegvis inlärning av nya strategier och begrepp • Lär ut strategier för hur man hanterar bekymmersamma situationer som förekommer ofta. Göran Horneman, 2009-02-12.
Page 1 and 2: Perceptionens betydelse för icke v
Page 3 and 4: Neuropsykologisk bakgrund Hjärnans
Page 5 and 6: Neuropsykologiska funktioner • Pe
Page 7 and 8: Göran Horneman, 2009-02-12.
Page 9 and 10: Språk • Att korrekt kunna avkoda
Page 11 and 12: Exekutiva funktioner Planerande, or
Page 13 and 14: Uppmärksamhet • Vidmakthållen u
Page 15 and 16: Perception - inre föreställning
Page 17 and 18: Hemisfärskillnader • Hur hjärna
Page 19 and 20: Symtom och svårigheter • Visuo-s
Page 21 and 22: Visuo-konstruktiva svårigheter •
Page 23 and 24: Taktila svårigheter Konsekvenser i
Page 25 and 26: Explorativt beteende • Undersöka
Page 27 and 28: Tid Konsekvenser i vardagen • Bri
Page 29 and 30: Svårigheter inom högre kognitiva
Page 31 and 32: Minne • Bättre minne för det ve
Page 33: Sociala och emotionella konsekvense
Page 37 and 38: Vad kan man göra? Forts. • Öva
Page 39 and 40: NLD • Högerhemisfär syndrom •
Page 41 and 42: Tänkbara orsaker • Störningar i

Perceptionens betydelse fÃ¶r icke verbala inlÃ¤rningssvÃ¥righeter

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?