Perceptionens betydelse fÃ¶r icke verbala inlÃ¤rningssvÃ¥righeter

More documents

Recommendations

Info

$Microsoft PowerPoint - Norrk\366ping 090212 [Kompatibilitetsl\344ge]$

Vad kan man göra? Forts. • Stimulera barnet till att generalisera till liknande situationer • Stimulera barnet att utveckla språkliga strategier för att söka information • ”Öva” sociala situationer (bilder, filmer, rollspel” • Öva barnet i att tolka visuell information utan ”konkurrerande” auditiv information Göran Horneman, 2009-02-12.
Vad kan man göra? Forts. • Öva lämpligt <strong>icke</strong>-verbalt beteende • ”Strukturerade kamratkontakter” • Uppmuntra explorativt beteende under strukturerade former (ex en motorisk aktivitet) • ”Åldersadekvata hjälpmedel” • Hjälp barnet att få insikt om situationer som är svåra eller lätta Göran Horneman, 2009-02-12.
Page 1 and 2: Perceptionens betydelse för icke v
Page 3 and 4: Neuropsykologisk bakgrund Hjärnans
Page 5 and 6: Neuropsykologiska funktioner • Pe
Page 7 and 8: Göran Horneman, 2009-02-12.
Page 9 and 10: Språk • Att korrekt kunna avkoda
Page 11 and 12: Exekutiva funktioner Planerande, or
Page 13 and 14: Uppmärksamhet • Vidmakthållen u
Page 15 and 16: Perception - inre föreställning
Page 17 and 18: Hemisfärskillnader • Hur hjärna
Page 19 and 20: Symtom och svårigheter • Visuo-s
Page 21 and 22: Visuo-konstruktiva svårigheter •
Page 23 and 24: Taktila svårigheter Konsekvenser i
Page 25 and 26: Explorativt beteende • Undersöka
Page 27 and 28: Tid Konsekvenser i vardagen • Bri
Page 29 and 30: Svårigheter inom högre kognitiva
Page 31 and 32: Minne • Bättre minne för det ve
Page 33 and 34: Sociala och emotionella konsekvense
Page 35: Vad kan man göra? • Observera ba
Page 39 and 40: NLD • Högerhemisfär syndrom •
Page 41 and 42: Tänkbara orsaker • Störningar i

Perceptionens betydelse fÃ¶r icke verbala inlÃ¤rningssvÃ¥righeter

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?