Teresia Varga-Fridh
Teresia Varga-Fridh
Teresia Varga-Fridh
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Foto: Per Sjöborg<br />
Foto: Per Sjöborg
Glittrande Öresundsregionen<br />
Foto:Jan Kofod Winther<br />
Foto: Birger Lallo<br />
Foto: Ole Jais
GRAFISK FORM/ORIGINAL Ulla Berander TEXT Maria Nordstrand Informationsenheten
Olweusprogrammet mot<br />
mobbning<br />
i Helsingborg
<strong>Teresia</strong> <strong>Varga</strong> <strong>Fridh</strong>
Helsingborg Hösten 2006,<br />
VAL<br />
Femklöverns regeringsförklaring:<br />
Vision: Helsingborg skall vara<br />
Sveriges mest attraktiva stad för<br />
människor och företag.<br />
114 punktsprogramförklaring: Att<br />
påbörjas inom de första100 dagarna<br />
efter 1/1 2007.<br />
¤39. Forskningsbaserade program mot<br />
mobbning och kränkande behandling i<br />
skolan införs.
Helsingborg<br />
Uppdraget på Skol- och Fritidsförvaltningen går till<br />
verksamhetsområde Elevhälsan.<br />
Verksamhetsledare Ann-Christin Cederquist samt<br />
skolpsykologer gör en genomgång av de program mot<br />
mobbning som finns.<br />
Nämnden beslutar sommaren -07 att Olweusmodellen<br />
skall införas på de kommunala skolorna i Helsingborg.
Organisation<br />
•Förankring hos skolledare<br />
• Instruktörsrekrytering<br />
•Bygga arbetsgruppen Olweus i<br />
Helsingborg<br />
•Kommunikation
Införande
Åtgärdsprogram<br />
Skolnivå:<br />
• Enkätundersökning<br />
(1ggr./år.)<br />
• Förbättrat rastvaktssystem<br />
och ökat<br />
ingripande/ Loggbok<br />
• Attraktivare utemiljö<br />
• Storföräldramöte<br />
• Samordningsgrupp<br />
• Arbetslagsträffar<br />
Klassnivå:<br />
• Klassregler<br />
• Klassråd<br />
Individnivå:<br />
• Allvarliga samtal med<br />
mobbare och den<br />
mobbningsutsatte<br />
• Samtal med föräldrar<br />
till inblandade elever
Vilka utbildas?<br />
På skolorna: Samtlig personal, Xtra utbildning<br />
till sk. Nyckelpersoner<br />
Externa utbildningar: kortare utbildning<br />
-Skolmåltidspersonal, anställda av annan<br />
förvaltning<br />
- Kulturpedagogerna, utifrån att de finns på<br />
skolorna, samt träffar våra barn i kommunal<br />
verksamhet<br />
Velat ha med men inte lyckats ännu: Skolbusschaufförer
Införande på<br />
skolorna<br />
Grupperna leds av Nyckelpersoner och träffas 90 minuter/ varannan vecka
Samtalsgruppernas / Arbetslagens<br />
funktion<br />
• att ge en detaljerad och omfattande kännedom om<br />
åtgärdsprogrammet<br />
• att ge deltagarna möjlighet att utprova olika<br />
problemsituationer<br />
• att stimulera till implementeringen<br />
• att utbyta erfarenheter<br />
• att skapa motivation och engagemang<br />
• att stimulera till samarbete och samordning<br />
Både under och efter införandet!!!!
Ansvarsfördelning<br />
•Rektor/ Huvudman har huvudansvaret<br />
för mobbningsarbetet på skolan (SFS<br />
2010:800, Kap 6)<br />
•All personal i skolan är skyldiga<br />
enligt skollagen, att rapportera till<br />
skolledningen vid misstanke om<br />
mobbning samt att ingripa när<br />
mobbning uppstår<br />
•Mentorn/klassläraren är<br />
huvudansvarig för att arbeta<br />
förebyggande mot mobbning samt att<br />
vidta åtgärder vid enskilda<br />
mobbningsfall
Tillvägagångssätt vid misstanke om<br />
mobbning<br />
•Utöka sina observationer<br />
•Samla information<br />
•Kontakt med föräldrar och berörd personal<br />
•Sociometrisk undersökning
Vad gör skolan när mobbning<br />
konstateras<br />
Utan vålds- eller dramatiska inslag<br />
•Ge nödvändigt beskydd mot ny mobbning<br />
• Samla in information och dokumentation<br />
•Sammanställa dokumentation<br />
•Tala med den mobbningsutsatte och dennes föräldrar<br />
•Få till stånd ett möte med mobbaren/mobbarna enskilt för<br />
konfrontation<br />
•Tala med mobbarens/mobbarnas föräldrar
Tala med den mobbningsutsatte<br />
+ familj<br />
•I ett lugnt rum utan störningar<br />
•Utan de andra elevernas vetskap<br />
•Försäkran om att mobbning skall upphöra<br />
Informera om hur det skall gå till<br />
•Ev. överenskommelse om samarbete<br />
•Tät kommunikation<br />
Dokumentera
Tala med mobbare/mobbarna +<br />
familj<br />
•Genomför samtalen med en kollega närvarande som för<br />
anteckningar<br />
•All information skall vara konkret och underbyggd<br />
•Markera att all mobbningsverksamhet måste upphöra<br />
omedelbart<br />
•Vid förnekande: använd konkreta observationer<br />
•Tillåt inte bagatellisering<br />
•Informera om att ärendet kommer att följas upp över tid<br />
•Meddela vilka konsekvenser som väntar enligt<br />
åtgärdstrappan om mobbningen fortsätter<br />
Dokumentera
Vad gör skolan när mobbning<br />
konstaterats<br />
Med vålds- eller dramatiska inslag<br />
•Involvera rektor i ansvarsfrågan (säkerhetsbehov)<br />
•Engagera hela skolan<br />
•Förtydliga föräldraansvaret för föräldrarna<br />
•Involvera andra myndigheter efter behov<br />
Dokumentera
Varför dokumentation?<br />
•Information och saklig underbyggnad till vårdnadshavare<br />
•Information till lärare/mentorer på skolan<br />
•Stöd och arbetsverktyg för lärare/mentorer i klass/grupp<br />
•Kommunikation med myndigheter
Ur ett mail från Nyckelperson/ lärare, juni -<br />
09:<br />
…”Vill bara berätta att jag fått<br />
användning av rastloggboken i ett<br />
elevärende. Det blev tydligt vilken<br />
frekvens av händelser då jag<br />
sammanställt dem. Det är också bra<br />
att man ser att det är olika personer<br />
som noterat händelserna. Kändes<br />
bra vid samtalet med föräldrarna att<br />
ha fakta att presentera. Jag använde<br />
de dokument som ligger på vårt<br />
”olweusnät”.”
Barn som blir mobbade<br />
Procent av eleverna som upppger att de<br />
blivit mobbade 2-3 gånger i månaden eller mera<br />
15<br />
%<br />
10<br />
5<br />
0<br />
7,7<br />
8,8 8,3<br />
7,2 7,4 7,3<br />
Flickor Pojkar Alla<br />
De bakre staplarna visar resultat från 2007<br />
De främre staplarna visar resultat från 2010
”Programintegritet”<br />
• Att göra det man ska<br />
• Kvalitetskontroll/ Olweus Standards<br />
Kvalitessystem<br />
• Nyanställningsutbildning<br />
• Nätverksträffar för nyckelpersoner<br />
• Styrkan i det gemensamma; dokumentation,<br />
begrepp, mm.
ÅTGÄRDSPROGRAM<br />
Olweus mot mobbning/kränkning/antisocialt beteende<br />
Elevens namn:___________________ Klass:_____<br />
Datum:_________<br />
Nuläge:<br />
Åtgärder / Konsekvenser:<br />
Ansvar:<br />
_______________________________________________________<br />
__<br />
Uppföljningssamtal:________<br />
Underskrift:______________________<br />
________________________________<br />
Elev<br />
Vårdnadshavare<br />
Enligt skolans Konsekvens- och Sanktionstrappa
Mobbningsringen:<br />
Reaktionsmönster vid mobbning<br />
Tar själv initiativ till<br />
mobbningen och<br />
deltar<br />
A<br />
mobbar(e)<br />
försvarar<br />
mobboffret<br />
G<br />
Ogillar mobbningen<br />
och hjälper eller<br />
försöker att hjälpa<br />
den som blir utsatt<br />
Tar aktivt del, men<br />
inte eget initiativ<br />
Stödjer mobbningen men<br />
deltar inte<br />
B<br />
Samtycker men<br />
stödjer inte<br />
medlöpare<br />
hantlangare<br />
C<br />
stöttespelare<br />
passiv mobbare<br />
D<br />
Y<br />
passiv stöttespelare<br />
Möjlig mobbare<br />
Den som<br />
blir<br />
mobbad<br />
oengagerad åskådare<br />
E<br />
Ser vad som sker,”det är<br />
inte min sak”<br />
möjlig<br />
försvarare<br />
F<br />
Ogillar mobbningen och<br />
tycker att han/hon borde<br />
hjälpa( men gör det inte)
Åtgärdstrappa vid mobbning och<br />
annat normbrytande beteende:<br />
1. Vid konstaterad mobbning eller vid upprepat normbrytande<br />
beteende.<br />
Föräldrar kallas till möte för samtal med mentor/klassföretåndare<br />
tillsammans med barnet. Protokollför och boka uppföljningsmöte<br />
inom lämplig tid (ca. 2 veckor)<br />
Konsekvens i enlighet med skolans<br />
konsekvenstrappa:<br />
2. Uppföljningsmöte. Om mobbning/ normbrytande beteende<br />
upphört avslutas ärendet. Protokollför. Om mobbning/<br />
normbrytande beteende inte upphört upprättas åtgärdsprogram och<br />
tid för uppföljning av detta bokas inom lämplig tid ( ca.2-3 veckor).<br />
Konsekvens i enlighet med skolans<br />
konsekvenstrappa:
3. Uppföljning åtgärdsprogram. Om mobbning/ normbrytande<br />
beteende upphört avslutas ärendet. Protokollförs. Om mobbning/<br />
normbrytande beteende inte upphört kallas föräldrar och elev till<br />
Elev Vårds Konferens, där åtgärdsprogrammet utvärderas och ev.<br />
förändras.(upp följning bokas inom ca. 3 veckor)<br />
Konsekvens i enlighet med skolans konsekvenstrappa:<br />
4. Ny EVK samt uppföljning av åtgärdsprogram. Om mobbning/<br />
normbrytande beteende upphört avskrivs ärendet. Om mobbning/<br />
normbrytande beteende inte upphört utökar skolan insatser med stöd<br />
av elev-hälsoteamet på skolan. Uppföljning av dessa insatser vid ny<br />
EVK bokas inom lämplig tid. (ca. 3 veckor)<br />
Konsekvens i enlighet med skolans<br />
konsekvenstrappa:<br />
5. Uppföljning elevvårdande insatser samt åtgärdsprogram. Om<br />
mobbning/ normbrytande beteende upphört avskrivs ärendet. Om<br />
mobbning/ normbrytande beteende minskat fortsätter insatser i<br />
enlighet med åtgärdsprogram. Om ingen förändring i<br />
mobbning/normbrytande beteende skett tar rektor kontakt med<br />
verksamhetschef.<br />
Konsekvens i enlighet med skolans konsekvenstrappa:
Dokumentation
Change language