bryttystnaden_web slut

öppna frågor. 2 Målet är att barnets egna erfarenheter och uppfattningar
om vad som är viktigt ska komma fram. 3 Det innebär att barnet har stort
utrymme att påverka samtalet och själv styra vilka ämnen som ska tas upp.
Barnombudsmannens analys utgår från återkommande teman i
barnens berättelser, det vill säga sådant som barnen själva har lyft fram
som viktigt under samtalen. 4 Efter att ha transkriberat samtliga samtal
har vi lyft fram återkommande teman för att sedan diskutera dessa ur ett
barnrättsperspektiv.
De 50 flickor och 12 pojkar som vi har träffat representerar enbart sig
själva. Det innebär att resultaten inte är möjliga att generalisera för alla
barn och ungdomar som upplevt psykisk ohälsa. Men barnens berättelser
ger en bild av hur verkligheten kan upplevas och bidrar till att identifiera
viktiga utmaningar och brister.
så här gjorde vi / vårt arbete
Nyanserade berättelser
Berättelserna är rika på nyanser och rymmer både positiva och negativa
erfarenheter av vården. Detta har vi också försökt att förmedla när vi
återger vad barnen har berättat.
Vi kan notera att vi har pratat med förhållandevis många flickor och färre
pojkar. Vi har heller inte mött och lyssnat till de allra yngsta barnen. Det kan
finnas flera förklaringar till detta. Vi har exempelvis mött relativt många
barn inom slutenvården, där barnen är äldre och där betydligt fler flickor än
pojkar vårdas. Men det är också möjligt att vår metod med öppna frågor
passar vissa grupper av barn bättre än andra. 5
2 Smith, J., Osborn, M. Interpretative Phenomenological Analysis. Qualitative Psychology: A Practical Guide to
Research Methods. London, Sage, 2003.
3 Dønnerstad, E., Sanner, M. Håndbok for forandrere. Om verdighet i møte med de som vokser opp og de som vil
vokse. Forandringsfabrikkens Forlag, 2006.
4 Green, J., Thorogood, N. Qualitative Methods for Health Research. London, Sage, 2004.
5 Sådana metodologiska frågor är viktiga för både oss och andra aktörer att diskutera vidare.
13