Äventyrspedagogiken - Kil

p e d a g o g i k
För mer information:
Madeleine Persson
070 - 293 03 21
madeleine.persson@edu.kil.se
Björn Svantesson
073- 201 77 93
bjorn.svantesson@edu.kil.se
Layout: M Persson/ B Svantesson
Bild: Förskolor/skolor i Kils kommun
Logotype: N Bodin
w w w . k i l . s e / a v e n t y r

Vad är äventyrspedagogik
Äventyrspedagogiken, adventure education har
sitt ursprung i Storbritannien, där den startade
under 1940-talet, och har senare utvecklats i
USA. Vårt arbetssätt bygger på den modell för
lärande som arbetats fram vid Luleå tekniska
universitet av Sven-Gunnar Furmark. I denna
Den intellektuella utmaningen; aktiviteterna
i projektet struktureras på så sätt att grupperna
måste lösa problem som innebär intelektuella
utmaningar. Detta gör att deltagarnas olika förmågor
aktiveras. Vi lär oss på olika sätt - det är
viktigt att stimulera olika lärstilar, sinnen och
intelligenser.
modell har en del av metoderna internationella
förebilder, men en stor del av pedagogiken är
unik såväl i Sverige som internationellt.
Äventyrspedagogiken är ett komplement till
den traditionella klassrumsundervisningen och
omfattar en rad metoder för undervisning och
lärande. Metoderna och aktiviteterna är utformade
så att de flesta av skolans ämnen och
kunskapsområden kan integreras i dessa.
Fysiska/motoriska; barn har ett stort naturligt
behov av att röra på sig, och det finns
övertygande forskning som säger att barn lär
med hela kroppen, inte bara med sina intellektuella
funktioner. Ett effektivt lärande
kräver fysiska och motoriska utmaningar
vilket alltid finns med i äventyrspedagogiken.
Äventyrspedagogiken utgår från teorier som
säger att vi lär oss på olika sätt och med alla
sinnen. Vi lär med hela kroppen - kroppen
spelar en integrerad roll i all inlärning.

Syfte
Syftet är att skapa alternativa möjligheter för att
kunna…
• Lyfta fram utemiljöns betydelse som
arena för lärande
• Få en positiv bild av skolan, som en plats där man
både får göra spännande saker och samtidigt lära sig
• Utveckla sin personliga kompetens i att kunna
samarbeta och fungera bra i en grupp. Deltagarna
kan lära mer om sig själv, hur hon fungerar i relation
till sin grupp men också om hur grupper i
allmänhet fungerar.
• Utveckla positiva relationer och kamratskap i
klassen
• Lära sig på ett sätt som skapar motivation och
som är effektivt
Att elever arbetar i grupp ger förutsättningar
för dem att lära av varandra och samtidigt träna
socialkompetens, skapar möjligheter för att
utveckla kommunikations- och samarbetsförmågan
i gruppen genom att man som grupp
måste ta initiativ, lösa problem och gemensamt
ta ansvar för sitt handlande.

utmaningar
En av äventyrspedagokikens huvudtankar är att
använda sig av olika typer av utmaningar i lärandeprocessen;
känslomässiga, sociala, fysiska/motoriska
och intellektuella.
Känslomässiga; finns i många olika situationer
under ett äventyr. Gruppuppgifterna eftersom de
går ut på att lösa ett problem tillsammans under
arbetets gång. Alla äventyr bygger på en story,
som ska vara utformad och berättas på ett spännande
och trovärdigt sätt. Genom detta skapas
möjlighet för starka känslor. Tanken är att inlärning
som engagerar känslor är effektiv inlärning.
Inom Äventyrspedagogiken ser man på lärande
och utveckling utifrån ett helhetsperspektiv. Här
ges möjlighet till ett annorlunda sätt att inhämta
och befästa sin kunskap. Stor vikt läggs på hälsoarbetet,
både ur ett fysiskt och socialt perspektiv.
En av grundtankarna i Äventyrspedagogiken är
att stärka den sociala hälsan (kamratrelationerna
i gruppen) och många av metoderna stämmer väl
överens med skolans mobbingförebyggande arbete.
Den sociala utmaningen; innebär att hela gruppen
arbetar tätt ihop och löser problem tillsammans,
vilket kräver att de tillsammans diskuterar, gör
bedömningar och fattar beslut. Vi lär oss bättre tillsammans
- Under förutsättning att eleverna tränas i
att samarbeta och kommunicera.
Äventyrspedagogiken engagerar flertalet av våra
olika förmågor och sinnen, den ger upphov till
sociala, känslomässiga, fysiska och intellektuella
utmaningar, som deltagarna måste ge sig i kast
med för att klara uppgiften. Här får man uppleva
spänning, tänja på gränser, bli en del av en story.
Pedagogiken är anpassad till alla åldrar från barn
till vuxna.