Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ENGELSKA<br />
EN<br />
Kunskapskrav i slutet av årskurs 9<br />
Betyget E Betyget D Betyget C Betyget B Betyget A<br />
<strong>för</strong>bättringar av egna framställningar.<br />
I muntlig <strong>och</strong> skriftlig<br />
interaktion i olika sammanhang<br />
kan eleven uttrycka sig enkelt<br />
<strong>och</strong> begripligt samt i någon mån<br />
anpassat till syfte, mottagare <strong>och</strong><br />
situation. Dessutom kan eleven<br />
välja <strong>och</strong> använda sig av i huvudsak<br />
fungerande strategier som<br />
i viss mån löser problem i <strong>och</strong><br />
<strong>för</strong>bättrar interaktionen.<br />
Betyget D innebär<br />
att kunskapskraven<br />
<strong>för</strong> betyget E <strong>och</strong> till<br />
övervägande del <strong>för</strong><br />
C är uppfyllda.<br />
syfte, mottagare <strong>och</strong> situation.<br />
För att <strong>för</strong>tydliga <strong>och</strong> variera<br />
sin kommunikation kan eleven<br />
bearbeta <strong>och</strong> göra välgrundade<br />
<strong>för</strong>bättringar av egna framställningar.<br />
I muntlig <strong>och</strong> skriftlig<br />
interaktion i olika sammanhang<br />
kan eleven uttrycka sig tydligt<br />
<strong>och</strong> med visst flyt samt med viss<br />
anpassning till syfte, mottagare<br />
<strong>och</strong> situation. Dessutom kan<br />
eleven välja <strong>och</strong> använda sig av<br />
fungerande strategier som löser<br />
problem i <strong>och</strong> <strong>för</strong>bättrar interaktionen.<br />
Betyget B innebär<br />
att kunskapskraven<br />
<strong>för</strong> betyget C <strong>och</strong> till<br />
övervägande del <strong>för</strong><br />
A är uppfyllda.<br />
ning till syfte, mottagare <strong>och</strong><br />
situation. För att <strong>för</strong>tydliga <strong>och</strong><br />
variera sin kommunikation kan<br />
eleven bearbeta <strong>och</strong> göra välgrundade<br />
<strong>för</strong>bättringar av egna<br />
framställningar. I muntlig <strong>och</strong><br />
skriftlig interaktion i olika sammanhang<br />
kan eleven uttrycka sig<br />
tydligt <strong>och</strong> med flyt samt med<br />
viss anpassning till syfte, mottagare<br />
<strong>och</strong> situation. Dessutom<br />
kan eleven välja <strong>och</strong> använda sig<br />
av väl fungerande strategier som<br />
löser problem i <strong>och</strong> <strong>för</strong>bättrar<br />
interaktionen <strong>och</strong> <strong>för</strong> den framåt<br />
på ett konstruktivt sätt.<br />
Eleven diskuterar översiktligt<br />
några <strong>för</strong>eteelser i olika sammanhang<br />
<strong>och</strong> områden där engelska<br />
används, <strong>och</strong> kan då också göra<br />
enkla jäm<strong>för</strong>elser med egna erfarenheter<br />
<strong>och</strong> kunskaper.<br />
Eleven diskuterar ut<strong>för</strong>ligt några<br />
<strong>för</strong>eteelser i olika sammanhang<br />
<strong>och</strong> områden där engelska används,<br />
<strong>och</strong> kan då också göra<br />
välutvecklade jäm<strong>för</strong>elser med<br />
egna erfarenheter <strong>och</strong> kunskaper.<br />
Eleven diskuterar ut<strong>för</strong>ligt <strong>och</strong><br />
nyanserat några <strong>för</strong>eteelser i olika<br />
sammanhang <strong>och</strong> områden där<br />
engelska används, <strong>och</strong> kan då<br />
också göra välutvecklade <strong>och</strong><br />
nyanserade jäm<strong>för</strong>elser med egna<br />
erfarenheter <strong>och</strong> kunskaper.<br />
LÄROPLAN FÖR GRUNDSKOLAN, FÖRSKOLEKLASSEN OCH FRITIDSHEMMET <strong>2011</strong> 41
Change language