Likabehandlingsplan - Södra Parks - Vaggeryds kommun

Likabehandlingsplanför förskolanVaggeryds kommunSödra Parks förskolaLäsåret 2010/2011

VisionI Vaggeryds kommuns förskolor och skolor samt fritidshem ska alla barn och elever känna sigtrygga och lika mycket värda. Alla vuxna och barn har rätt att bli behandlade som individer pålika villkor och att man som elev alltid blir sedd, hörd, respekterad ochdelaktig.Verksamheten ska präglas av att man ser olikheter som en tillgång .Aktivt arbete motdiskriminering och annan kränkande behandling mellan barn, elever och vuxna skagenomsyra förskola och skola samt fritidshem. Arbetet ska ske i samverkan med barn ,eleveroch studerande, hemmen samt skolpersonal.PolicyVaggeryds likabehandlingsplan upprättas årligen enligt gällande lagar och styrdokument. Deolika lagarna som styr skolans arbete är:o Skolförfattningarna som Skollagen(1985:1100), Läroplan för förskolan (lpfö 98),Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet (Lpo94) och Läroplan för de frivilliga skolformerna (Lpf 94).Se särskilt skollagens kapitel 14A från 1/1-09. Denna lag tillsammans medDiskrimineringslagen ersätter lagen från 2006 om förbud mot diskriminering ochannan kränkande behandling av barn och elever.o Diskrimineringslagen(2008:567)o Arbetsmiljölagen (AML 1997:1160)o Socialtjänstlagen (SoL 2001:453)o Brottsbalken (BrB 1962:700)o Barnkonventioneno Salamancadeklarationen (1994) för elever med behov av särskilt stödDessa lagar är till för att ge våra barn,elever och studerande en så trygg vardag som möjligt.Ingen ska behöva gå till sin förskola, skola eller fritidshem och riskera att bli utsatt fördiskriminering eller annan kränkande behandling. Vaggeryds kommun har enligt deföreskrifter som gäller upprättat en likabehandlingsplan för kommunens förskolor och skolorför att tydliggöra vikten av att arbeta med ett målinriktat, aktivt främjande arbete rörandefrågor om kränkande behandling i vår verksamhet. Vi vill vidta åtgärder för att förhindra ochförebygga trakasserier och annan kränkande behandling.

Arbete mot diskriminering och annan kränkande behandlingBedrivs på tre nivåer: Förebygga Upptäcka ÅtgärdaI detta arbete måste alla hjälpas åt, barn, elever, förskolepersonal, övrig personal ochvårdnadshavare. Det är allas ansvar att upptäcka diskriminering och annan kränkandebehandling och det är förskolans skyldighet att åtgärda de fall då detta förekommer.För att säkerställa att arbetet mot kränkande behandling sker på ett tillfredsställande sätt ochatt alla rutiner följs har förskolan tagit fram följande ansvarsfördelning och insatser:Rektor har ansvar...- för att upprätta en likabehandlingsplan varje läsår. I planen skall beskrivning avplanerade och genomförda åtgärder redovisas. Upprättande ska ske i samråd medförskolepersonal, barnen på förskolan och deras vårdnadshavare.- för att planen efterlevs.- för att all personal har kunskap i likabehandlingplanen samt agerar utifrån den.- för att vårdnadshavare får information kring likabehandlingsplanen.Förskolepersonal har ansvar...- för att informera vårdnadshavare kring likabehandlingsplanen- för att följa likabehandlingsplanen i sitt dagliga arbete med barnen och arbeta aktivt motkränkande behandling i alla miljöer som barnet vistas i under förskoletiden. Somförskolepedagog i Vaggeryds kommun förutsätts man respektera andra och vara en godförebild för barnen.Annan personal i förskolan har ansvar…- för att agera vid kränkningar av barn och ge information till ansvarigförskolepersonal/rektor.Personal som upplever att annan personal trakasserar eller kränker barnen ska tala meddenne och/eller informera rektor.Vårdnadshavare har ansvar...- för att aktivt läsa likabehandlingsplanen när den delas ut i början av varje läsår eller påkommunens hemsida: www.vaggeryd.se.- för att kontakta förskolan om deras barn berättar om kränkningar i förskolan, oavsettom kränkningarna är riktade mot barnet, annans barn eller om det är barnet själv somkränker.

Vad gör vi för att förebygga och upptäcka att kränkningar/diskriminering sker?Klimat och miljöa) Tillgänglighetb) Trygghetc) Värdegrundd) Märkbar mångfalde) Språkbrukf) MatNulägeVad ska göras tyckerbarn/föräldrar?Vad ska göras tyckerpersonal?Vem ansvarar föratt det blir gjort?När, hur och hur ofta skeruppföljning?Förankring avlikabehandlingplanena) All personalb) Internet, webb-baseradinfoc) Behov av tolk,översättningKompetensutvecklingInventera och kompletteraFlerspråkighet i förskolanIntroduktiona) Barn och föräldrarb) Nya eleverc) Nyanländad) NyanställdInfo till nyanställdaRektorVerksamhetens innehålla) Granskning avinnehålletb) Hänsyn till andrareligionerc) Hänsyn till barn medfunktionshinderd) Hänsyn till olikafamiljebildningar.e) Granskning av materialsom används.Multireligiös almanacka

Handlingstrappa vid diskriminering eller annan kränkande behandling för förskolanBarn- och utbildningsnämndenRektorBarn/barn och Vuxen/barnRektor överlämnar dokumentationfrån förskola.Lämplig åtgärd tillämpasEnstaka kränkandebeteende/diskrimineringBarn/barnDå vuxen ser eller hör ska händelsenuppmärksammas. Den vuxne pratarmed barnet/barnen, lyssnar in, ställeröppna frågor och markerar tydligt attbeteendet inte accepteras.Vuxen/barnLyssna in situationen, ta den vuxne åtsidan för att fråga hur hon/han tänker.Alla diskussioner mellan personalenom kränkningar ska ske utan barnensnärvaro.Fortsätter beteendet går ärendet vidaretill nästa nivå.Upprepat kränkandebeteende/diskrimineringBarn/barnDå vuxen ser eller hör ska händelsenuppmärksammas. Den vuxne pratarmed barnet/barnen, lyssnar in, ställeröppna frågor och markerar tydligt attbeteendet inte accepteras. Ansvarigpedagog skriver ner fakta kringhändelserna.Arbetslaget gör en bedömning omrektor/specialpedagog behöverkontaktas.Handlingsplan upprättas.Kontakt med föräldrar tas omgående.Ansvarig pedagog genomför samtalmed vårdnadshavare.Arbetslaget ansvarar för vidareobservation och dokumentation kringbarnet.Vuxen/barnPåminna om likabehandlings-planenoch kontakta rektor.Barn/barnArbetslag/specialpedagog informerarrektor och överlämnar dokumentation.Rektor tar ansvar för att olika insatserdiskuteras tillsammans med föräldrar,arbetslag och specialpedagog. Rektoransvarar för uppföljning av insatserna.Vuxen/barnRektor kallar till möte medinblandade.Rektor ansvarar för återkoppling.Fortsätter beteendet kan ärendet gåvidare till nästa nivå och eller anmälastill socialtjänsten.Återkoppling till rektorFortsätter beteendet går ärendet vidaretill nästa nivå.

.Pedagogens minnesanteckningar kring kränkande behandlingRörande barn:Beskrivning av kränkning:Datum:Åtgärd:Föräldrarkontaktade:Beskrivning av kränkning:Ja Nej Datum:Signatur:Datum:Åtgärd:Föräldrarkontaktade:Beskrivning av kränkning:Ja Nej Datum:Signatur:Datum:Åtgärd:Föräldrarkontaktade:Beskrivning av kränkning:Ja Nej Datum:Signatur:Datum:Åtgärd:Föräldrarkontaktade:Ja Nej Datum:Signatur:

Utredning i ärende gällande diskrimineringoch/eller kränkande behandling.Dnr:Den drabbades personuppgifterNamnPersonnummerAdressTelefonnummerSkola och klassMentor/KlassföreståndareAnledning till utredningenDatum när anmälan el. likn. nådde skolanDen drabbades beskrivning av situationenAndra personers versioner.NamnNamnNamn

Efter kartläggning anses händelsen härröra från: Diskriminering kopplat till kön Diskriminering kopplat till sexuell läggningDiskriminering kopplat till funktionshinder Diskriminering kopplat till etnisk tillhörighetDiskriminering kopplat till religion eller annantrosuppfattning Annan kränkande behandling Trakasserier kopplat till kön Trakasserier kopplat till sexuell läggning Trakasserier kopplat till funktionshinder Trakasserier kopplat till etnisktillhörighet Trakasserier kopplat till religion eller annantrosuppfattningÅtgärder Åtgärder bör utgå ifrån den drabbades och dennes föräldrars förslag till åtgärderlikväl som skolans.Åtgärder i samtliga fall av kränkning:Kontakt med föräldrar till den utsatta Datum: ________ Ansvarig: ___________Kontakt med föräldrarna till andra inblandade Datum: ________ Ansvarig: _____________Samtal med den utsatta Datum: ________ Ansvarig: _____________Samtal med andra inblandade Datum: ________ Ansvarig: _____________Trepartssamtal (om möjligt) Datum: ________ Ansvarig: _____________Ytterligare åtgärder:Åtgärd (hur ser den ut och datum närden genomförs)AnsvarigUppföljning (datum och hur)Ärendet avslutat den / 20Underskrifter:____________________________Mentor______________________________Den drabbade___________________________________________________________Ansvarig rektor (om annan än ovan) Den drabbades vårdnadshavare 1.______________________________Den drabbades vårdnadshavare 2.

LIKABEHANDLINGSPLANHandlingsplan för Södra Parks förskolaLäsåret 2011Södra Parks värdegrundUtvärdering av likabehandlingsplan 09/10Vi inser vikten av att vara i nära samspel med barnen, finnas till hands och stödjadem i konflikter och förhandlande. Det är viktigt att ha en bra kommunikation medföräldrarna och oss pedagoger emellan. Vi har lagt till kommunikation som ett av våravärdeord här på förskolan.Vårt värdegrundsarbeteAll personal ska arbeta utifrån våra gemensamma värdeord som är; Nyfikenhet Gemenskap Upptäckarglädje Meningsfullhet KommunikationVi vill att våra värdeord nyfikenhet, gemenskap, upptäckarglädje, meningsfullhet ochkommunikation ska vara synliga och ligga till grund för barnens inflytande i vårvardag.Förhållningssättet ska vara att; Varje barn och vuxen ska känna att man är en tillgång i gruppen. Vi arbetar för goda relationer, i en vänskaplig miljö. Jag är inte, jag blir i mötet med andra människor. Alla har rätt att bli sedd mednya och många ögon varje dag. Vi pedagoger har ett eget ansvar att reflektera över hur vi blir i mötet medandra människor i vardagen.Förebyggande åtgärder Vi har ett reflekterande arbetssätt, där vi kontinuerligt diskuterar vårtförhållningssätt. Till vår hjälp har vi bland annat, pedagogisk dokumentation,handledningshjälp. Vi organiserar dagen och miljön, så att vi kan vara närvarande och delaktigapedagoger. Vi ser konflikthantering som ett hantverk och förhållningssätt manbehöver lära och öva, se och uppleva. Alla konflikter kan och ska inteförebyggas eller undvikas, de är en del av livet.

I samtal med barnen tar vi tillvara på deras strategier hur man blir en brakamrat i mötet med andra barn och vuxna.Vem ansvarar för att det blir gjort? Hela förskolanUppföljning Utvärderas en gång per termin.Förankring av likabehandlingsplanPersonal: Vi diskuterar och arbetar fram en likabehandlingsplan, som läggs på vårhemsida. Genom en öppen dialog oss emellan, håller vi likabehandlingsplanen levande.Föräldrar: Föräldrarna delges genom föräldramöten, utvecklingssamtal och på vårhemsida. Tamburkontakten ger oss möjligheter att förankra och att hållalikabehandlingsplanen levande.Barn:Vi samtalar mycket med barnen och uppmuntrar dem att vara vänliga motvarandra.Vem ansvarar för att det blir gjort? All personal på förskola samt föräldrarUppföljning En gång per terminIntroduktionBarn och föräldrar: Vi hälsar nya barn och föräldrar välkomna genom att skicka hem ettvälkomstbrev, med information och kort på personalen. Det gäller även barnsom byter avdelning. Föräldrarna ges möjlighet att berätta om sitt eget barn. Avdelningens personal har ett gemensamt ansvar för inskolningen. Med nyfikna och intresserade ögon välkomnar vi alla familjer till vår förskola.Nyanställd: Vi har en ansvarig som introducerar nyanställd personal i vår verksamhet.Vem ansvarar för att det blir gjort? All personal på förskolan

Uppföljning En gång per terminVerksamhetens innehållGranskning av innehållet : Vi arbetar temainriktat för att kunna utmana barnen i deras intresse ochnyfikenhet. Vi jobbar i mindre grupper för att lyfta varje barn. Vi tar ansvar för att verksamheten är stimulerande, utvecklande och rolig föralla barn. Vår uppgift är att vara nyfikna pedagoger.Granskning av material som används: Vi har en utforskande och föränderlig miljö som skapar nyfikenhet och inbjudertill spännande möten. Vi vill ha experimenterande material i vår miljö som kan användas på mångaolika sätt. Att vara på förskolan ska vara ett komplement till hemmet. Vi vill komma ifrån traditionella könsmönster och stereotypa könsroller genomatt välja material, som ger barnen rätt att utveckla sin identitet.Vem ansvarar för att det blir gjort? All personal på förskolanUppföljning Kontinuerligt