Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG473 ...

More documents

Recommendations

Info

• ha förmåga att beskriva egna och andras uppfattningar om människa och samhällepå värdemässiga grunder• kunna problematisera människans sätt att möta existentiella frågor inom ramen försituerat lärande• ha ett förhållningssätt som främjar undervisning kring omvärldens komplexitet,där skoleleven utvecklar sin förmåga att se sin och andras utgångspunkter förolika val• ha ett förhållningssätt som främjar undervisning om förståelse för sambandet dånu-framtid5. InnehållDidaktiska perspektiv utgör kursens sammanhängande röda tråd på så sätt att olikaperspektiv på samhällsutveckling och människors livssituationer återkommandekopplas till frågor om hur detta kan bearbetas i en undervisningssituation. SOämnenasbetydelse i elevers identitetsskapande process belyses kontinuerligt.I kursen belyses nuet genom studier i samhället på olika sätt. Återblickar till hur detvar förr görs och olika framtidsscenarios diskuteras. Genom kursen relateras tillförhållanden i närsamhället och därifrån vidgas synfältet med globala utblickar.De samhällsorienterande ämnenas breda stoffområden, innehållande bådeexistentiella och överlevnadsfrågor och de därvid uppkomna professionellaproblemen, diskuteras. De övergripande målen i kursplanen för skolan ska belysas.De samhällsorienterande ämnenas betydelse för elevernas socialisation, och de professionellalärarproblem som därvid uppstår, belyses. Dessa studier görs via t exnärsamhällesstudier, studier av en eget vald samhällsfråga samt värdegrundsfrågor.Dessa studier fokuserar således t ex genus, mångkulturalitet, existentiella frågor,hållbar utveckling och globala frågor.6. KurslitteraturSe separat litteraturlista7. Former för bedömningOlika examinationsformer tillämpas, exempelvis olika typer avinlämningsuppgifter, vilka presenteras vid kursstart. Redovisning av prestationersker kontinuerligt, muntligt eller skriftligt, individuellt eller i grupp. Vidbedömningen skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kansärskiljas. Möjlighet till omprövning ges vid underkännande. Student som harunderkänts två gånger på kurs, eller del av kurs, har rätt att begära byte avexaminator.8. BetygVid bedömning används tregradig betygsskala: Väl Godkänd, Godkänd ellerUnderkänd2
9. KursvärderingUtvärdering av undervisningen och deltagarnas insatser i relation till uppsatta målska ske. Resultatet av utvärderingen skall vara vägledande dels för nyastudentgrupper, dels för den utbildningsvetenskapliga fakultetsnämndensövervägande vid eventuella kursplaneändringar.10. ÖvrigtKursen bygger på ett aktivt studentinflytande genom att t ex de obligatoriskamomenten beslutas efter överenskommelse mellan lärare och de studerande.3
Page 4 and 5: Utbildningsvetenskapliga fakulteten
Page 6: Här lite info om varde obligatoris

Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG473 ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?