Kursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga

1 (9)2013-06-28PreliminärKursbeskrivningSamhälleliga perspektiv på barn och unga7,5 hp, avancerad nivå, halvfartKurskod: UB442FHöstterminen, 4/9 – 2/11 2013Kursansvarig ochexaminatorIngrid Engdahlingrid.engdahl@buv.su.se08-1207 6205Kursadministratör Lorana Kuruzovic lorana.kuruzovic@buv.su.se08-1207 6246Lärare Helena Pedersen helena.pedersen@buv.su.se08-1207 6215Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08-16 20 00 (vxl)Barn- och ungdomsvetenskapliga Frescati Hagväg 24, 20 & 16B registrator@buv.su.seinstitutionen106 91 Stockholmwww.buv.su.se

2 (9)Kursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga Hösten 2013Allmänt om kursenI denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samtpraktisk information kring kursen. Kursplanen innehåller bland annat lärandemål, innehåll ochlitteratur.Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen ligger i Frescati hage vid Brunnsviken, Frescati Hagväg16b, 20 och 24, se karta på hemsidan www.buv.su.seKurshemsidaAlla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyraveckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplaninklusive litteraturlista och kontaktpersoner.Du söker själv fram respektive kurshemsida på www.buv.su.se/kurshemsidorMer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida iläroplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in meddin universitetsinloggning på http://mondo.su.se och söker upp kursen med hjälp av kurskodenUB442F.RegistreringObligatorisk kursstart och registrering sker onsdag 4 september kl. 10.00-12.00 i sal 101, FrescatiHagväg 20.Observera: Du måste närvara vid detta tillfälle för att bli registrerad på programmet. Om du intenärvarar eller meddelat förhinder till kursens kursadministratör förlorar du din plats.Kursens förväntade studieresultat och innehållEfter genomgången kurs förväntas studenten kunna:- analysera barnkonventionens tillämpning inom olika samhälleliga praktiker,- relatera relevanta deklarationer, konventioner och lagstiftningar till barns situation,- självständigt analysera och kritiskt granska konventioners utformning och innehåll i relation tillforskning och- inta en reflekterande, självständig och kritisk hållning till styrnings- och implementeringsprocesser.Kursen introducerar olika internationella och nationella praktiker och arenor där förhandlingar pågårom barn och unga, barndom samt om barnets bästa. Kursen är tvärvetenskaplig och innefattar båderamverk, i form av konventioner, lagar och förordningar, samt den tillämpade praktiken som följer avdessa dokument. Kursen syftar till ett normkritiskt, reflekterande förhållningssätt och diskuterarbarndom och barns villkor i en globaliserad värld.Kursens uppläggningUndervisning sker i huvudsak på onsdagar i seminarieform med individuell litteraturläsning somgrund. Studenterna genomför även vissa uppgifter i grupp.I kursen används APA som referenssystem, se manual på kurshemsidan.

3 (9)Obligatorisk närvaroKursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga Hösten 2013Seminarier är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig lärare. Vidfrånvaro över 45 % av obligatoriska moment anses studenten inte ha gått kursen och måsteomregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle.Examinationer och uppgifterKursen examineras genom en individuell hemskrivning och två grupparbeten. Vid frånvaro skastudenten kontakta ansvarig lärare för kompletteringsuppgift. Eventuella kompletteringsuppgifter skavara inlämnad och godkänd för att studenten ska få slutbetyg på kursen.SchemaUppdaterat schema finner du på kurshemsidan.Obligatorisk kursstart och registrering sker onsdag 4 september kl. 10.00-12.00 i sal 101, FrescatiHagväg 20.Välkomstdag för nya studenter vid Stockholms universitet höstterminen 2013 anordnas den 4september. För mer information, se: http://www.su.se/student/valkomstdagenLitteraturHammarberg, T. (2006). Mänskliga rättigheter. Konventionen om barnets rättigheter (UD INFOJanuari 2006). Stockholm: Regeringskansliet. (80 s.)Jenks, C. (2005). Childhood. London: Routledge. (173 s.)Kaldal, A. (2010). Parallella processer - En rättsvetenskaplig studie av riskbedömningar i vårdnadsochLVU-mål (Doktorsavhandling). Stockholm: Jure Förlag. (del av, 12 s.) (se länk på kurssidan iMondo)Levin, J. (2013). Blurring the boundaries: The declining significance of age. London: Routledge. (130s.)LOCUS. (2012). Temanummer 1-2. (110 s.)Nilsson, E. (2007). Barn i rättens gränsland (Doktorsavhandling, ss. 64-91). Uppsala: Iustus förlag.(28 s.) (se länk på kurssidan i Mondo)Regeringskansliet. (2013). FN:s centrala konventioner om mänskliga rättigheter. (Finns somelektronisk resurs)Strannegård, L., & Eriksson-Zetterquist, U. (2011). Organisering. Stockholm: Liber. (115 s.)Unicef (2009). Implementation handbook for the convention on the rights of the child. Unicef:Geneva. (valda delar, ca 100 s.)OBS! Finns även på svenska Handbok om barnkonventionen.Unicef. The state of the world's children (Årsbok). Geneva: Unicef. (Finns som elektronisk resurs)Härutöver tillkommer artiklar samt internationella konventioner. (ca 100 s.)

4 (9)Kursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga Hösten 2013InnehållVecka 36Seminarium 1: onsdag 4 september kl. 10-12 (Ingrid Engdahl)Kursstart, introduktion till kursen, genomgång av Kursbeskrivning med schema, innehåll, uppgifter ikursen, examinationer och betygskriterier.Introduktionsföreläsning: Konventionen om barnets rättigheterLitteratur:Kursbeskrivning, Hammarberg (2006)Vecka 37Seminarium 2: onsdag 11 september kl. 13-16 (Ingrid Engdahl)Konventionens grundprinciper och artiklarna som rör den generalla implementeringen (art. 2, 3, 4, 6,12, 42 och 44) Problematisering av begrepp som barn, barnsyn och barnperspektiv.Litteratur:Hammarberg, T. (2006), Jenks, C. (2005), LOCUS, (2012). Temanummer 1-2, Unicef (2009, ss. 1-15)LOCUS kan beställas via locus@buv.su.se och UNICEF:s handbok kan beställas frånwww.unicefbutiken.se (Be om studentpris).Vecka 38Seminarium 3: onsdag 18 september kl 13-16 i Aula Magna, Frescati,OBS TID och PLATSKorzac-symposium: Utsatta barn – barns rättigheterGruppuppgift:Grupparbete 1 Utsatta barn – barns rättigheterArbetet består av att tillsammans i gruppen kritiskt diskutera innehållet i symposiet Barnets rätt tillrespekt (18/9) samt sammanfatta några tankar om hur presentationerna kan relateras till kursen och tillUNCRCLitteratur:Strannegård, L., & Eriksson-Zetterquist, U. (2011), Unicef (2009), artiklarna 2, 3, 4, 6, 12, 42 och 44.Vecka 39Seminarium 4: onsdag 25 september kl. 13-16 (Helena Pedersen)Teoretiska perspektivLitteratur:Jenks, C. (2005), Levin, J. (2013).Seminarium COMPARATIVE CHILDHOODS torsdag 26 september kl. 16-18 i sal 121ab,Läs mer på http://www.buv.su.se/om-oss/evenemang/forskarseminarier-och-konferenser/comparativechildhoods

5 (9)Vecka 40Seminarium 5: onsdag 2 oktober kl. 13-16 (Helena Pedersen)Teoretiska perspektiv, forts.Litteratur:Jenks, C. (2005), Levin, J. (2013).Vecka 41Seminarium 6: onsdag 9 oktober kl. 13-16 (Ingrid Engdahl)Introduktion av grupparbeteKursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga Hösten 2013Litteratur:Regeringskansliet. (2013), Unicef. The state of the world's children (Årsbok), Strannegård, L., &Eriksson-Zetterquist, U. (2011).Inlämning av examination 2: Individuell skrivning senast måndag 14 oktober kl. 9.Vecka 42Seminairum 7: onsdag 16 oktober kl. 13-16 (Gästföreläsare Pernilla Leviner, Jur. dr.)Konventionen om barnets rättigheter i svensk lagstiftning: Implikationer och dilemmanLitteratur:Kaldal, A. (2010), Nilsson, E. (2007).Leviner, P. (2012). Socialtjänstens barnskyddsansvar ur ett rättsligt perspektiv: Dilemman ochtillämpningsproblematik. LOCUS, 24(1-2), 48-68. (Länk finns på kurssidan i Mondo)Leviner,P. (2013). Child Protection under Swedish Law: Legal Duality and Uncertainty. EuropeanJournal of Social Work. http://dx.doi.org/10.1080/13691457.2013.791249 (Länk finns på kurssidan IMondo)Vecka 43Seminarium 8: onsdag 23 oktober kl. 13-16 (Ingrid Engdahl)Grupparbete 2 ImplementeringsprocessenLitteratur:Valfri Landrapport och General Comment eller Optional Protocol från CRC i Genève.Seminarium COMPARATIVE CHILDHOODS torsdag 24 oktober kl. 16-18 i sal 121ab,Läs mer på http://www.buv.su.se/om-oss/evenemang/forskarseminarier-och-konferenser/comparativechildhoodsVecka 44Seminarium 9: onsdag 30 oktober kl. 13-17 (Ingrid Engdahl) (OBS tiden)Redovisning av grupparbeten. Varje grupp disponerar cirka 25 minuter, varav 5-10 minuter avsätts tilldiskussion med övriga studenter.Kursvärdering.

6 (9)Kursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga Hösten 2013ExaminationEXA1 Grupparbeten, 2,5 hpGrupparbete 1 Utsatta barn – barns rättigheterArbetet består av att tillsammans i gruppen kritiskt diskutera innehållet i symposiet Barnets rätt tillrespekt (18/9) samt sammanfatta några tankar om hur presentationerna kan relateras till kursen och tillUNCRC.Grupparbetet ska redovisas skriftligt på 3-4 sidor, Times New Roman, 12 punkter, samt lämnas/mejlastill Ingrid Engdahl senast den 22 september.Grupparbete 2 ImplementeringsprocessenArbetet består av att välja var sitt land samt läsa Landrapporten samt CRC:s, Genèvekommitténs,Concluding remarks till respektive landrapport. Gruppen diskuterar och analyserar rapporterna ochpresenterar resultatet muntligt och överskådligt på det avslutande seminariet den 30 oktober.Presentationen kan utgå från följande punkter:- Kort presentation av valda länder och landrapporter, vad var mest intressant- Likheter mellan rapporterna/länderna- Skillnader- Barnkonsekvensanalyser- CRC:s kommentarer, i relation till gruppens åsikter- Koppling till kursens innehåll och förväntade studieresultatEXA2 Individuell skrivning, 5 hpStudenten ska författa en resonerande text utifrån eget valt område inom barn- och ungdomsvetenskap.5-10 artiklar med relevans för det valda området väljs ur konventionen om barnets rättigheter.Området diskuteras och analyseras med hjälp av de valda artiklarna samt övrig kurslitteratur, minstfem titlar. Texten ska struktureras på följande sätt:- Inledning (vilket område fokusers och varför)- UNCRC (vilka artiklar ur UNCRC har valts och varför )- Perspektiv och begrepp med referens till kurslitteraturen som kommer att användas i analysenav området- Analys- Diskussion (möjligheter och svårigheter vad gäller UNCRC i relation till det valda området)- Referenslista (Referenser skrivs enligt APA)Texten ska omfatta 7-10 sidor, Times New Roman, 12 punkter.Hemskrivningen mejlas till Ingrid Engdahl eller lämnas i hennes postfack senast måndagen den 14oktober kl. 9.OmexaminationStudent som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg.Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran.Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efterdet att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studentenomexamineras.

7 (9)Kursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga Hösten 2013Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att enannan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarigstudierektor.Nästkommande omexamination äger rum den 8 januari 2014. Student anmäler önskemål omomexamination till kursansvarig senast 18 december 2013.Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin. Student anmäler önskemål omomexamination till kursansvarig.Fusk, plagiat och självplagieringDet är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat somindirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Attkopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktassom plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrektreferensgivning betraktas som självplagiering.Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar ävendelar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även ansesvara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kanexempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamratshemtentamen.Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, somkan leda till avstängning.Betyg och betygskriterierFör att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter ikursen enligt denna kursbeskrivning är fullgjorda.EXA1 GrupparbetenG. Godkänd.Student har deltagit i sin grupps arbeten, lämnat in en skriftlig grupprapport som belyser Utsatta barn –barns rättigheter samt genomfört och presenterat en kritisk granskning i grupp av Barnkonventionensimplementering i några länder.U. Underkänd.Studenten har inte deltagit i gruppens arbete eller varit frånvarande från den muntliga presentationen.EXA2 Individuell skrivningA. UtmärktStudenten visar fördjupad förståelse för konventionen och dess implikationer och analyserar på ettgrundligt och kritiskt sätt några artiklar med hjälp av relevanta och välmotiverade begrepp ochperspektiv ur kurslitteraturen.Referenshantering utan brister. Skriftlig och kommunikativ klarhet.B. Mycket braStudenten visar fördjupad förståelse för konventionen och dess implikationer och analyserar på ettgrundligt sätt några artiklar med hjälp av relevanta begrepp och perspektiv ur kurslitteraturen.

8 (9)Referenshantering utan brister. Skriftlig och kommunikativ klarhet.Kursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga Hösten 2013C. BraStudenten visar förståelse för konventionen och dess implikationer och analyserar några artiklar medhjälp av relevanta begrepp och perspektiv ur kurslitteraturen.Referenshantering utan större brister. Skriftlig och kommunikativ klarhet.D. TillfredsställandeStudenten visar förståelse för konventionen och dess implikationer och analyserar några artiklar medhjälp av begrepp och perspektiv ur kurslitteraturen.Referenshantering utan större brister. Tillfredsställande språkbehandling.E. TillräckligtStudenten visar förståelse för konventionen och dess implikationer och diskuterar några artiklar medhjälp av begrepp och perspektiv ur kurslitteraturen. Analysen innehåller kopplingar mellan artiklarnaoch delar av kurslitteraturen.Referenshanteringen är utan större brister. Tillfredsställande språkbehandling.Fx. OtillräckligtUppgiften är otillräckligt utförd och saknar underbyggda resonemang om konventionen och dessimplikationer och/eller analys saknas, och/eller referenserna är för få och oklart redovisade.Bristande språkbehandling. Texten bedöms möjlig att komplettera till godkänt resultat.F. Helt otillräckligtStudenten har svarat så bristfälligt på uppgiften att det inte går att se hur konventionen ärutgångspunkter för uppgiften eller hur den relateras till kurslitteraturen. Inkonsekvent referenssystem.Uppgiften måste göras om.Övrig informationStudentinflytande och utvärderingInom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighetatt påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till dinstudentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar.Det finns ett aktivt studentråd på Barn och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för merinformation: www.buv.su.se/studieinfo/a-o se ”Studentinflytande & Studentkår”Regler och rättigheterUnder www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kringstudenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler somfinns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Disciplinära åtgärdervidtas mot student som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov ellernär en studieprestation annars ska bedömas eller som stör eller hindrar undervisning, prov eller annanverksamhet inom ramen för utbildningen.

9 (9)Stöd i studiernaKursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga Hösten 2013Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter,studieteknikkurs för studenter med dyslexi, mm. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser ellerindividuell hjälp. Läs mer på: http://www.su.se/utbildning/studentservice/studie-och-sprakverkstadenOm du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter medfunktionsnedsättning på Student-avdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se.Mitt universitetGenom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo.Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva utintyg.Webbmail: Kommunikation kring kursen med dig kommer att ske via din studentmail.Kontrollera därför din studentmail regelbundet.Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver somstudent för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.Campuskort och kåravgiftOm du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genomutbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabattpå kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår(SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se