Sayı 1 - Eğitim ve Toplum Dergisi

Recommendations

Info

21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum Cilt 1 Sayı 1 Bahar 2012 Seydi Battal BERTLEK Sivil Toplum ve Eğitim Sivil toplum genel anlamıyla kavram olarak aile, devlet ve siyasi arena dışında gönüllü bireylerin belirli bir amaç doğrultusunda oluşturdukları birlikteliklerdir. Amerika ve Avrupa ülkelerinde köklü bir geçmişe sahip olan sivil toplum kuruluşları ülkemizde 1980’li yıllardan itibaren artarak belirli alanlarda etkisini göstermeye başlamıştır. Bunlar içerisinde en yaygın ve popüler olanlar eğitim ile ilgili olan STK’lardır. Çünkü, eğitim her kesimi ilgilendiren bir olgudur. Bu sebeple, böyle bir konunun ayrıntılı bir şekilde araştırılarak ve daha spesifik hale getirilerek “Eğitim Alanı Sivil Toplum Kuruluşları” (ESTK) kavramının oluşturulması ve kitaplaştırılması büyük önem arz etmektedir. Yazar bu eserinde, öncelikle sivil toplum kavramının tarihsel ve düşünsel temellerini, Thomas Hobbes, John Locke, Hegel, Antonio Gamsci ve Alexis De Tocqueville gibi önemli düşünürlerin görüşleri ışığında ayrı bir bölüm olarak detaylı bir şekilde anlatmıştır. Sivil toplumun teorisel olarak antik düşüncede ve ortaçağdan itibaren gelişimini, yüklendiği kavram anlamını incelemiştir. Modern sivil toplum bağlamında NGO kavramı incelenerek sivil toplum kuruluşlarının özellikleri detaylı bir şekilde verilmiştir. Sivil toplumu devletten tamamen bağımsız düşünemeyiz. Yazar bu konuya da devlet-sivil toplum ilişkisinin çözümlenmesinde temel kuramlar ve devlet-sivil toplum ve demokrasi başlıkları altında yer vermiştir. Türkiye’de sivil toplum yapısının temelleri esasında Osmanlı Devleti’ne değin uzanmaktadır. Dolayısıyla, yazar ülkemizdeki sivil toplum anlayışını “Aşkın Devlet Anlayışı” bağlamında Osmanlı Devleti’nde sivil toplum ve Osmanlı’da sivil toplum unsurları adı altında kitabına almıştır. 2000’li yıllardaki sivil toplum anlayışını ise Avrupa Birliğinin ve diğer kuruluşların desteklediği sivil toplum merkezleri bağlamında ele almıştır. Sivil toplum kuruluşlarının problem alanları, güçlü devlet geleneği ve sivil toplum ilişkisi, STK’ların yapısal ve imaj problemleri, örgütsel ve yönetsel problemleri düzeyinde konu edinilmiştir. Ayrıca STK’ların siyasi partiler ile ilişkileri de incelenmiştir. Eserde, ilerleyen bölümlerde, eğitim alanındaki sivil toplum örgütlenmesi anlatılmaktadır. Bu bağlamda, öncelikle eğitim politikalarının STK’lara olan etkileri incelenmiştir. Eğitim dernekleri kuruluş, faaliyet alanı ve amaçlarına göre on farklı kategoriye ayrılarak detaylı bir şekilde sunulmuştur. Bu kategoriler şu şekildedir: Eğitim-araştırma-proje, okul-koruma-geliştirme, mezunlar, dini eğitimi destekleme, yöre-bölge-şehir, engelli-özel eğitim, çevre ve sağlık eğitimi, deprem- arama kurtarma eğitimi, burs eksenli ve uzmanlık eksenli dernekler. Eğitim vakıfları ise şahıs-şirket adına kurulmuş vakıflar olarak değerlendirilmiştir. Yine bir sivil toplum kuruluşu olan eğitim sendikaları ve kooperatifler kategorilere ayrılarak anlatılmıştır. Devamında yazar, eğitim alanındaki STK’ları değerlendirmiştir. Bu değerlendirmesinde, ESTK’ların Türkiye genelinde yatay örgütlenmelerini yeterli düzeyde görmemektedir. ESTK’ların ekonomik 234
TANITMALAR / Sivil Toplum ve Eğitim kaynaklarını büyük oranda üye ödentileri ve bağış gelirlerinin oluşturduğunu yazmıştır. Devletin eğitim politikalarının halka aktarılmasında STK’ları bir aracı olarak görmüş ve ESTK’ları ast, devleti ise üst olduğu bir konumlama süreci olarak değerlendirmede bulunmuştur. Yazar kitabında görselliğe önem vermiştir. Bu doğrultuda, anlatılmak istenen konular tablolar ve şekiller halinde verilerek daha somut ve anlaşılır hale getirilmiştir. Bu kitapta, sivil toplum olgusu tarihi gelişimi ile felsefi ve sosyolojik yönleriyle dönemler halinde ayrıca, bir sivil toplum kuruluşu olan vakıflar, sendikalar ve dernekler her yönüyle incelenmiştir. Özellikle eğitim alanında faaliyet gösteren bu kuruluşlar günümüze ve geleceğe bakan yönüyle anlatılmıştır. Bu anlamda eser, nevi şahsına münhasır bir durum arz ederek STK’lar ile ilgili alan incelemesinde önemli bir boşluğu doldurmaktadır. 235 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum Cilt 1 Sayı 1 Bahar 2012
Page 1 and 2:
Türk Siyaset Kültüründe Kadınl
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Prof. Dr. Cemil ÖZTÜRK (Marmara
Page 7 and 8:
Yrd. Doç. Dr. Emel POYRAZ (Marmara
Page 9 and 10:
tam ve açık olarak belirtmeli, ke
Page 11 and 12:
Başlarken, Türk Siyaset Kültür
Page 13 and 14:
İlk sayıyla merhaba derken, Türk
Page 15 and 16:
İÇİNDEKİLER/CONTENTS Türk Siya
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Türklük Bilimi -Halkbilim- Ortak
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
yası” manalandırılamaz 16 . T
Page 33 and 34:
Selçuklu Dönemi Figüratif Dekorl
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Yazılı ve Görsel Basında Dil Es
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
ful-doluyum Yazılı ve Görsel Bas
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Günümüz Öğretmen Sendikacılı
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Türk ve Dünya Romanında İki Üt
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Oluşturmacılık Yaklaşımına Y
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Atatürk; Türk Kimliği ve Ötekil
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Romanda Roman Okuyan Kadınlar Roma
Page 139 and 140:
Romanda Roman Okuyan Kadınlar olan
Page 141 and 142:
Romanda Roman Okuyan Kadınlar Sık
Page 143 and 144:
Romanda Roman Okuyan Kadınlar diğ
Page 145 and 146:
Romanda Roman Okuyan Kadınlar Yaza
Page 147 and 148:
Lale Devri’nde Kadın Giyimi 1 La
Page 149 and 150:
Lale Devri’nde Kadın Giyimi ayn
Page 151 and 152:
Gümüş-suyı’ndaki emvâci nahv
Page 153 and 154:
Lale Devri’nde Kadın Giyimi Anca
Page 155 and 156:
Lale Devri’nde Kadın Giyimi Dām
Page 157 and 158:
Lale Devri’nde Kadın Giyimi enta
Page 159 and 160:
Lale Devri’nde Kadın Giyimi Pāb
Page 161 and 162:
Kimdür o hanım-ignesi kayıkla ge
Page 163 and 164:
Avrupa Merkez Bankası’nın Finan
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
ölçüde kötüleşen bu piyasayı
Page 175 and 176:
Refik Halit’in “Boz Eşek” Hi
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184: Refik Halit’in “Boz Eşek” Hi
Page 185 and 186: Refik Halit’in “Boz Eşek” Hi
Page 187 and 188: Milli Mücadele Sonrasında İzmir
Page 213 and 214: Osmanlı Hanedanının Aile Yapıs
Page 227 and 228: TANITMA / “Türk Milliyetçiliği
Page 233: * Uzman, İngilizce Okutmanı Sivil
show all

Sayı 1 - Eğitim ve Toplum Dergisi

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?