İlköğretim Öğrencilerinin Bilim İnsanı ve Bilimsel Bilgi ... - KEFAD

Ahi Evran Ünv. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 14, Sayı 1, Nisan 2013 321Marmda, K. (2005). Stereotypes, editorial notes. The Physics Teacher. 43, 198-199.Mays, A. (2001). “Student stereotypes of scientists: Can they be changed?” 22.01.2010tarihinde http://www.bamaed.ua.edu/~amays/actionresearch.htm adresindenalınmıştır.McAdam, J. E. (1990). The persistent stereotype: Children’s images of scientists. PhysicsEducation. 25, 102-105.Nuhoğlu, H. ve Afacan, Ö. (2007). İlköğretim Öğrencilerinin Bilim İnsanına YönelikDüşüncelerinin Değerlendirilmesi, 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 05 – 07Eylül 2007, Tokat.Nuhoğlu, H. ve Afacan, Ö. (2011). İlköğretim öğrencilerinin bilim insanına yönelikdüşüncelerinin değerlendirilmesi, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim FakültesiDergisi, 12 (3), 279-298.Ortaş, İ. (2011). Öğretim üyesi ya da bilim insanı kimdir?, http://www.anatomidernegi.org/belge/ortas_2.pdf (10.02.2011 tarihinde erişilmiştir).Öcal, E. (2007). İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin bilim insanı hakkındaki imaj vegörüşlerinin belirlenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi,Ankara.Punch, K. F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş nicel ve nitel yaklaşımlar. Ankara: SiyasalKitabevi.Symington, D., ve Spurling, H. (1990). The Draw-A-Scientist Test: Interpreting the data.Research in Science and Technological Education, 8 (1) 75-77.Şen Gümüş, B. (2009). Bilimsel öykülerle fen ve teknoloji eğitiminin öğrencilerin fentutumlarına ve bilim insanı imajlarına etkisi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi).Hacettepe Üniversitesi, Ankara.Tan, M. ve Temiz, B.K. (2003). Fen öğretiminde bilimsel süreç becerilerinin yeri veönemi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 89-101.Taşar, M. (2002). Bilim hakkında görüşler anketi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve MatematikEğitimi Kongresi. ODTÜ, Ankara. 22.02.2010 tarihindehttp://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/PDF/OgretmenYetistirme/Bildiri/t307d.pdf adresinden alınmıştır.Thebaud, S. (1978). Bilimsel ve Teknik Araştırma “Dizgeleri” (Kalkınmakta OlanÜlkelerde). (Çev. Aytaç Açıkalın), Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,11 (1), 243-259. DOI: 10.1501/Egifak_0000000546.Turgut, F., Baker, D., Cunningham, R. ve Piburn M. (1997). İlköğretim Fen Öğretimi,YÖK/ Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi ÖğretmenEğitimi, Ankara.Turgut, H. (2009). Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel bilgi ve yöntem algıları. TürkEğitim Bilimleri Dergisi, 7 (1), 165-184.Turgut Ustaoğlu, M. (2010). İlköğretim ikinci kademe 7. sınıf öğrencilerinin bilimindoğası ile ilgili bilgi düzeylerinin belirlenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisanstezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Samsun.Uzun, S. (2011). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin bilimsel bilgiye yönelik görüşlerinin vefen bilimine yönelik tutumlarının incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisanstezi). Rize Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Rize.Ünal Çoban, G. ve Ergin, Ö. (2008). İlköğretim öğrencilerinin bilimsel bilgiye yönelikgörüşlerini belirleme ölçeği. İlköğretim Online Dergisi, 7 (3), 706-716.Ünal Çoban, G. , Ateş Ö. ve Kaya Şengören S. (2011). Fizik öğretmen adaylarınınepistemolojik görüşleri. International Online Journal of Educational Sciences, 3(3), 1224-1258.Ünver, A. O. (2010). Bilim insanlarını algılama: İlköğretim 5. sınıf öğrencileri ile sonsınıf öğretmen adaylarının karşılaştırılması. Necatibey Eğitim Fakültesi ElektronikFen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 4 (1), 11-28.