Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Tekstil ...

Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Tekstil MühendisliğiBölümü 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm No.1.2; 2010-2014yılları Stratejik Planları, Sürüm No:1.2

Namık Kemal ÜniversitesiÇorlu Mühendislik FakültesiTekstil Mühendisliği BölümüStratejik PlanıSürüm no 1.2Tekirdağ, Ocak 2009Đçindekiler listesiResmi yazı ............................................................................................... 11. Kapak ................................................................................................. 22. Đçindekiler, tablo, şekil listeleri ......................................................... 33. Sunuş ................................................................................................... 64. Giriş .................................................................................................... 75. Yönetici Özeti ................................................................................... 112

Tablo listesiTablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalışmaGrubu ....................................................................................................... 14Tablo 2 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalışmaProgramı ................................................................................................... 14Tablo 3 Çorlu Mühendislik Fakültesi Tekstil Mühendisliği BölümüBölüm Kurulu üye listesi ......................................................................... 16Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu ....... 17Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu ......... 18Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu ............................................... 19Tablo 7 Tekstil Mühendisliği Bölümü Akademik personel verileri ..... 22Tablo 8 Bölüm 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları ...................... 23Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu ................. 24Tablo 10 Mezun öğrenci verileri ............................................................. 25Tablo 11 Bölüm programları .................................................................. 25Tablo 12 Tekstil Mühendisliği Bölümü Lisans Ders Programı: ........... 26Tablo 13 Fen Bilimleri Enstitüsü Tekstil Mühendisliği Y.LisansProgramı ders içerikleri .......................................................................... 54Tablo 14 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirmetablosu ...................................................................................................... 55Tablo 15 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları ............................................ 57Tablo 16 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu .......... 60Tablo 17 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu ...... 61Tablo 18 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu ............ 62Tablo 19 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu .. 63Tablo 20 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu ............................ 64Tablo 21 Yükseköğretim Misyonunu Başarma PerformansınınDeğerlendirme tablosu ............................................................................. 65Tablo 22 Paydaşlar .................................................................................. 71Tablo 23 Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi ÇevreMühendisliği Bölümü 2008 Yılı Akademik Değerlendirme ve KaliteGeliştirme Çalışması Performans Göstergeleri Bilgi Toplama ............. 884

Şekil listesiŞekil 1 Bölüm organizasyon şeması .........Hata! Yer işareti tanımlanmamış.5

3. SunuşBu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi TekstilMühendisliği Bölümünün 2010-2014 yılları stratejik planı ana başlıklar altındasunulmaktadır.Bölümümüz kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını verimli birşekilde sürdürebilmek amacı ile Fakülte ve Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitimtoplantılarına katılmıştır. Bölümümüz eğitim-öğretim çalışmalarına 2008-2009 yılındabaşlayacaktır. Öğretim, araştırma-geliştirme ve toplum hizmetleri alanlarında verilecekhizmetlerin nicelik ve niteliğinin hızlı bir biçimde artırılması hedeflenmektedir.Emeği geçen bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama çalışma grubuKoordinatör ve üyeleri ile çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan ÇorluMühendislik Fakültesi Dekanlığı ve Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü’neteşekkürlerimi sunarım.Doç.Dr. H. Ziya ÖZEKNamık Kemal ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Bölümü Bölüm BaşkanıÇorlu, Temmuz 20086

Bölümümüzün Vizyonu: Bölümümüzün gelecekte ulaşmak istediği idealleridir.Çevre Değerlendirme: Bölümümüzün stratejik planlama sürecinde etkilendiği veetkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurlarınBölümümüz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindekigelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsaldeğerlendirme sürecinin ikinci adımıdır.Faaliyet ve Projeler: Bölümümüzün stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan veperformanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir.Đyileştirme Eylem Planları: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacakolan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifadeeder.Đyileştirme: Bölümümüzde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındakisapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır.Kalite Geliştirme: Bölümümüzün, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplumahizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir.Kaynak Planlaması: Bölümümüzün hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olanekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır.Kurum Đçi Periyodik Gözden Geçirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırmafaaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını,iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir.Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Bölümümüzdekurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilenekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler vetoplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır.Kurumsal Değerlendirme: Bölümümüzün YÖDEK akademik değerlendirme ve kalitegeliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin birbütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır.Kurumsal Hedefler: Bölümümüzün kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsaltemelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir.Özdeğerlendirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum veidari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, BölümKurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı,sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilkayağıdır.Performans Göstergesi: Bölümümüz tarafından belirlenen hedeflere ne orandaulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Bu amaçla YÖDEK Göstergeleriesas alınmıştır.Performans: Bölümümüzün, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir.Politika: Bölümümüzün günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır.8

Sorgulama ve Ölçme: Bölümümüzün belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne orandagerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere görebelirlenmesidir.Strateji: Bölümümüzün temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğinibelirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır.Stratejik Hedefler: Bölümümüzün, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemiolan amaçlarıdır.Stratejik Plan Uygulama Süreci: Bölümümüz tarafından yapılan eylem planlarındabelirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir.Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önceyapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması,Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, bölümün paydaşlarının belirlenmesi,planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, kurumsal varsayımlarınınoluşturulması, değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi vestratejik planlama yol haritasının oluşturulması.Stratejik Planlama: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetliyönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi,bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileriölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onlarısürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerininikinci ayağıdır.Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenensonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür.SWOT (GZFT) Analizi: Bölümümüzün kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları vetehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlüyönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temelçıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin temel girdisidir.Uygulama Planı: Bölümümüzün, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet veprojeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır.Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG):Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlukuruldur.Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK):Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademikdeğerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundansorumlu komisyonudur.Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu(YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliştirmeKomisyonu’nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarınıdikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur.Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir.9

Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim DenetlemeKurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur (ÜAK).10

5. Yönetici ÖzetiYükseköğretim Kurulu tarafından ülkemizdeki yükseköğretim kurumlarınınakademik ve idari hizmetlerinin kalite düzeylerinin iyileştirilmesi ve Bolonya Sürecikapsamında kalite güvencesi konusunda ülkeler arası işbirliğinin geliştirilmesi yönündeöngörülen çalışmaların başlatılması amacıyla hazırlanan Yükseköğretim KurumlarındaAkademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği, 25942 Sayı ve 20.09.2005tarihli Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir.Namık Kemal Üniversitesi (2006), Namık Kemal Üniversitesi Çorlu MühendislikFakültesi Tekstil Mühendisliği Bölümü 2010-2014 yılları Stratejik Planı, Sürüm no. 1.2,Ocak,2009, 115 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi).Bu kısımda Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Tekstil MühendisliğiBölümü 2010-2014 yılları stratejik planı belgede yer alan ana başlıklar altında yöneticileriçin yeterli bilgilendirme yapmak amacı ile sunulmaktadır.I Giriş:o Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmalarıo Bölümün tarihçesio Bölüm organizasyon şemasıII Kurumsal değerlendirme:Özdeğerlendirme çalışmalarıo Girdilero Kurumsal nitelikler ve özelliklero Eğitim ve öğretim süreçlerio Araştırma ve geliştirme süreçlerio Uygulama ve Hizmet Süreçlerio Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesio Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesio Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesio Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesio Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının DeğerlendirilmesiÇevre Değerlendirme çalışmalarıo Paydaş analizi11

6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalışmalarıNamık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Tekstil Mühendisliği Bölümügerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme vestratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Bölüm Başkanına rapor veren birKoordinatör başkanlığında bir Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik PlanlamaÇalışma Grubu (KDSP) oluşturmuştur.Bu çalışma grubu 2008 yılında 3 akademik personelden oluşmuştur.Bölüm KDSP Çalışma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirmeve stratejik planlama üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlıkhizmetlerinden yararlanmıştır.2008 yılında Bölümümüz tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdakitabloda sunulmuştur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltmeaşamalarında da Bölüm KDSP Çalışma Grubu Üniversitemizin planlama vemaliyetlendirme ekipleri ile yakın çalışacaktır. Raporda bölümümüzün yeni öğrencialması nedeniyle öğrencilere yönelik kısımların bazıları boş bırakılmıştır.Yapılmış olan düzeltmeler ve maliyetlendirme çalışmaları ışığında Bölüm Stratejik Planıgüncellenip planın ikinci sürümü hazırlanacaktır.Bölüm KDSP çalışma grubu tarafından hazırlanmış olan Bölüm stratejik planın ilksürümü paydaş görüşüne açılacaktır.13

Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma GrubuSoyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Bilim DalıBilen,Umut Yrd. Doç. Koordinatör Tekstil Teknolojisi ABDAğırgan,Ahmet, ÖzgürKANATZ.EvrimÖğr. Gör. Üye Tekstil Bilimleri ABDArş. Gör. Üye Tekstil Teknolojisi ABDTablo 2 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma ProgramıSıra no. Tarih Çalışma1 30 Haziran 2008 Bölüm 2010-2014 yılları stratejik planı taslağının teslimi2 30 Eylül 2008 Bölüm 2010-2014 yılları stratejik planının teslimi3 1 Aralık 2008 Bölüm 2010-2014 yılları stratejik planının güncellenmiş sürümününsunulması14

7. Bölümün tarihçesiTekstil Mühendisliği Bölümü daha önceden 1993 yılında Trakya Üniversitesi’ne bağlıolarak kurulmasına rağmen, 2008-2009 eğitim döneminde öğrenci alarak eğitimfaaliyetlerine başlamıştır. Bölümümüz 2008-2009 yılında Lisans Programını ve yükseklisans programını açmıştır.2008 yılında 29 öğrenci ve 7 öğretim elemanı ile öğretime başlamıştır. Hedeflerarasında bu yıl itibari ile bir tekstil laboratuarı kurmak mevcuttur.8. Bölüm organizasyon şemasıÇorlu Mühendislik Fakültesi Tekstil Mühendisliği Bölümü 2008 yılı itibarı ileorganizasyon şeması Şekil 1’de verilmiştir.2008 yılı itibarı ile Bölümümüz Doç. Dr. H. Ziya Özek başkanlığında faaliyetegeçmiştir.Şekil 1 Bölüm organizasyon şemasıTekstil Mühendisliği BölümüTekstil Bilimleri A.B.D.Tekstil Teknolojisi ABDSıra no Đsim Unvan Anabilim dalı/program Đdari görevBölüm içi1 Göktepe, Fatma Prof. Dr.Tekstil Teknolojisi ABDBölüm Başkanı2 Göktepe, Özer Prof. Dr.Tekstil Teknolojisi ABD3 Özek, H. Ziya Prof. Dr.Tekstil Teknolojisi ABDBölüm BaşkanıYardımcısı4 Bilen,Umut Yrd. Doç.Tekstil Teknolojisi ABDBölüm BaşkanıYardımcısı5 Yıldız,Aylin Yrd. Doç.Tekstil Bilimleri ABD6 Ağırgan, Ahmet, Özgür Öğr. Gör. Tekstil Bilimleri A.B.D7 Kanat, Z. Evrim Arş. Gör. Tekstil Teknolojisi A.B.D15

Tablo 3 Çorlu Mühendislik Fakültesi Tekstil Mühendisliği BölümüBölüm Kurulu üye listesiĐsim Anabilim dalı/program Đdari görev Bölüm dışı idari görev1 Prof.Dr.Göktepe, Fatma Tekstil Teknolojisi ABD Bölüm Başkanı2 Prof. Dr. Göktepe, Özer Tekstil Teknolojisi ABD Üye3 Prof. Dr. Özek, H. , Ziya Tekstil Teknolojisi ABD Bölüm BaşkanYardımcısı4 Yrd. Doç. Bilen,UmutTekstil Teknolojisi ABDBölüm BaşkanYardımcısı5 Yrd.Doç. Yıldız,AylinTekstil Bilimleri ABDÜyeÇerkezköy MYO Müd..9. ÖzdeğerlendirmeBeklenen düzeyin çok altı : 1 puanBeklenen düzeyin altı : 2 puanBeklenen düzey : 3 puanBeklenen düzeyin üstü : 4 puanBeklenen düzeyin çok üstü : 5 puan16

GirdilerTablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey;4) Mali kaynakların yeterliliği;5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap,yayın, vb)yeterliliği;6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği;7) Fiziksel olanakların yeterliliği;8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği;9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği;10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği;11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği;12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği;13) Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği;14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği;15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği;16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği;Değerlendirmenotu17

Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosusayılarI Öğrenci sayılarıÖnlisans öğrenci sayısıLisans öğrenci sayısı 29Yüksek lisans öğrenci sayısıDoktora öğrenci sayısıToplam öğrenci sayısı 29Engelli öğrenci sayısıUluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısıII Öğretim elemanı sayılarıProfesör 3Doçent 0Yardımcı doçent 2Öğretim görevlisi 1OkutmanUzmanDoktoralı Araştırma görevlisiAraştırma görevlisi 1Toplam öğretim üyesi sayısı 5Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 6Toplam öğretim elemanı sayısı 719

III Đdari personel sayısıKadrolu personelSözleşmeli personelDiğer personelToplam idari personel sayısıIV Çalışanların yaş ortalamasıÖğretim üyeleri 38Diğer öğretim elemanlarıTüm öğretim elemanlarıĐdari personelV Çalışanlar arasında bayan sayısıÖğretim üyeleri 3Diğer öğretim elemanları 1Tüm öğretim elemanlarıĐdari personelVI Çalışanların kıdem ortalamasıÖğretim üyeleri 2Diğer öğretim elemanları 5Tüm öğretim elemanları 3Đdari personelVII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 420

VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları)Alan 1:Alan 2:MühendislikFenBilimleriIX Bölüm program/ABD sayısı 1/2Program sayısı 1ABD sayısı 2X Đdari personel eğitim düzeyiLise öncesi diplomalı eleman sayısıLise mezun sayısıÖnlisans mezun sayısıLisans mezun sayısıYüksek lisans mezun sayısıDoktoralı eleman sayısı21

Tablo 7 Tekstil Mühendisliği Bölümü Akademik personel verileriSıranoĐsim Unvan Anabilimdalı/programTemelBilim AlanıĐdarigörevBölümiçiĐdari görevbölüm dışıNotlar1 GöktepeFatmaProf.Dr.TekstilTeknolojiABDMühendisliktemel alanıBölümBaşkanıFakülteY.Kur. üyesi.2 Özek, H.ZiyaProf.Dr.TekstilTeknolojiABDMühendisliktemel alanıBölümBaşkanYardımcıÇerkezköyMYO MD.3 GöktepeÖzerProf.Dr.TekstilTeknolojiABDMühendisliktemel alanı4 Bilen,Umut Yrd. Doç. TekstilTeknolojiABDMühendisliktemel alanıBölümBaşkanıYardımcı5 Yıldız,Aylin Yrd. Doç. TekstilBilimleri6 Ağırgan,Ahmet,Özgür7 Kanat,Zehra,EvrimÖğr. Gör.Arş. Gör.ABDTekstilBilimleriABDTekstilTeknolojisiABDMühendisliktemel alanıMeslekiTeknikEğitimTemel AlanıMühendisliktemel alanı22

Tablo 8 Bölüm 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/AlanlarıNoBĐLĐM TEMEL ALANIÖĞRENCĐAKADEMĐKPERSONELSayısı % Sayısı %12Eğitim Bilimleri ve Öğretmen YetiştirmeTemel AlanıFen Bilimleri ve Matematik TemelAlanı3 Filoloji Temel Alanı4 Güzel Sanatlar Temel Alanı5 Hukuk Temel Alanı6 Đlahiyat Temel Alanı7 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı 1 14.48 Mimarlık Temel Alanı9 Mühendislik Temel Alanı 29 100 6 86.610 Sağlık Bilimleri Temel Alanı11Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler TemelAlanı12 Ziraat ve Ormancılık Temel AlanıToplam 29 100 7 10023

Eğitim ve öğretim süreçleriTablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği;3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri veuyumluluğu) yeterliliği;4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı;5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği;6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler)yeterliliği;7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği;8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği;9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği;10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği;11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.)yeterliliği;12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarınınyeterliliği;13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destekhizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği;14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundakiyeterliliği;15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği;Değerlendirmenotu24

Tablo 10 Mezun öğrenci verileriI Mezun öğrenci sayılarıÖnlisans mezun öğrenci sayısıLisans mezun öğrenci sayısıYüksek lisans mezun öğrenci sayısıDoktora mezun öğrenci sayısıToplam mezun öğrenci sayısıTablo 11 Bölüm programlarıSıranodüzeyi Program adı TemelHizmetAlanı1 Önlisans Program 1:Program 2:Đlk eğitimöğretimyılı2008 yılıöğrencisayısı2 Lisans Program 1:Tekstil Mühendisliği Mühendislik 2008 29Program 2:3 Yüksek lisans(tezli/tezsiz)Program 1:Tekstil Mühendisliği Mühendislik 2008Program 2:4 DoktoraToplam sayıToplamsayı2925

Tablo 12 Tekstil Mühendisliği Bölümü Lisans Ders Programı:2007-2008 Güz Bahar Yarıyılı1. YARIYIL 2. YARIYILKODU DERSLER T U ECTS K KODU DERSLER T U ECTS KTM 101 Tekstil Mühendisliğine 2 0 2,0 2,0 TM 102 Yapay Lifler 3 0 4,0 3,0GirişTM 103 Doğal Lifler 3 0 3,0 3,0 TM 122 Teknik Resim 2 1 5,0 2,5BM 101 Temel Bilgi Teknolojileri 2 1 3,0 2,5 TM 124 Bilgisayar Programlama 2 1 4,0 2,5MAT101 Matematik I 3 1 6,0 3,5 MAT Matematik II 3 1 5,0 3,5102FIZ 103 Fizik I 3 1 5,0 3,5 FIZ 104 Fizik II 3 1 5,0 3,5KIM Genel Kimya 3 2 6,0 4,0 TD 112 Türk Dili II 2 0 2,0 2,0105TD 111 Türk Dili I 2 0 2,0 2,0 YD 114 Yabancı Dil II* 3 0 3,0 3,0YD 113 Yabancı Dil I* 3 0 3,0 3,0 Sosyal Seçimlik Ders** 2 0 2,0 0(BES 102) Beden Eğitimi(GSS 102) Güzel Sanatlar21 5 30,0 23,5 20 4 30,0 20,03. YARIYIL 4. YARIYILKODU DERSLER T U ECTS K KODU DERSLER T U ECTS KTM 201 Tekstil Kimyası 2 1 4,0 2,5 TM 202 Kısa Lif Đplikçiliği 3 0 4,0 3,0TM 203 Tekstil Muayeneleri I 2 1 4,0 2,5 TM 204 Dokumacılık 3 0 4,0 3,0TM 205 Đplikçilik Esasları 2 0 3,0 2,0 TM 206 Örme Teknolojisi I 3 0 4,0 3,0TM 207 Dokuma Hazırlık 2 0 3,0 2,0 TM 208 Terbiye Teknolojisi 2 1 4,0 2,5MAT202 Diferansiyel Denklemler 3 1 6,0 3,5 TM 222 Dinamik 2 1 3,0 2,5TM 221 Mukavemet 3 0 3,0 3,0 TM 224 Malzeme Bilimi 2 0 3,0 2,0TM 223 Đstatistik ve Olasılık 3 0 3,0 3,0 MAT204 Sayısal Analiz 2 1 4,0 2,5TAR Atatürk Đlk. ve Đnkılâp 2 0 2,0 2,0 TAR 216 Atatürk Đlk. ve Đnkılâp 2 0 2,0 2,0215 Tar. ITar.IIYD 213 Y.Dilde Ok. Konuşma * 2 0 2,0 2,0 YD 214 Mesleki Y.Dil I * 2 0 2,0 2,021 3 30,0 22,5 21 3 30,0 22,55. YARIYIL 6. YARIYILKODU DERSLER T U ECTS K KODU DERSLER T U ECTS KTM 301 Uzun Lif Đplikçiliği 2 0 3,5 2,0 TM 302 Tekstil Muayeneleri II 2 1 4,5 2,5TM 303 Dokuma Teknolojisi 3 0 4,5 3,0 TM 304 Dokusuz Yüzey2 0 3,0 2,0TeknolojileriTM 305 Örme Teknolojisi II 2 0 3,5 2,0 TM 306 Tekstil Üretim Laborat. 0 4 4,5 2,0TM 307 Boya-Baskı Teknolojisi 3 1 5,0 3,5 TM 322 Termodinamik ve Isı 3 0 4,5 3,0ĐletimiTM 309 Konfeksiyon Esasları 2 0 3,5 2,0 TM 324 Ekonomi 2 0 3,0 2,0TM 321 Akışkanlar Mekaniği 2 0 3,5 2,0 Seçimlik MT I 4,5 3,0TM 323 Makine Elemanları 2 1 4,5 2,5 Seçimlik TM 2 1 4,0 2,5YD 313 Mesleki Y.Dil II * 2 0 2,0 2,0 YD 314 Đş Hayatında Y.Dil * 2 0 2,0 2,018 2 30,0 19,0 13 6 30,0 19,07. YARIYIL 8. YARIYILKODU DERSLER T U ECTS K KODU DERSLER T U ECTS KTM 401 Tekstilde Maliyet Hesap. 2 0 4,0 2,0 TM 402 Üretim Yönetimi & Org. 2 0 4,0 2,0TM 403 Moda ve Tasarım 2 0 4,0 2,0 TM 404 Konfeksiyon Teknolojisi 2 0 4,0 2,0TM 405 Bitim Đşlemleri 2 0 4,0 2,0 TM 406 Kumaş Analiz ve 2 1 5,0 2,526

TasarımıTM 407 Tekstil Müh. Projesi 0 2 5,0 1,0 TM 499 Bitirme Çalışması 0 6 8,0 3,0TM 421 Kontrol Sistemleri 2 0 4,0 2,0 Seçimlik MT III 4,5 3,0Seçimlik MT II 4,5 3,0 Seçimlik MT III 4,5 3,0Seçimlik SB 4,5 3,08 2 30,0 15,0 6 7 30,0 15,5Mezuniyet için gerekli kredi toplamı (minimum) : 157* Yabancı Dil dersleri önşartlı dersler olarak sıralanmışlardır. Bir önceki yarıyılda yer alan yabancı dil dersinibaşarmadan bir sonraki yarıyılda verilen yabancı dil dersi alınamayacaktır.** Sosyal seçimlik ders olarak Beden Eğitimi ya da Güzel Sanatlar alanından bir ders seçilecektir.SEÇĐMLĐK DERSLER6. YY SEÇĐMLĐK DERSLER TEMEL MÜHENDĐSLĐK (TM )6. YY SEÇĐMLĐK DERSLER MESLEK & TASARIM (MTI)KODU DERSLER T U ECTS K KODU DERSLER T U ECTS KTMS Mekanizma Tekniği 2 1 4,5 2,5 TMS OE-Rotor Đplik3 0 4,5 3,0342352 TeknolojisiTMS Endüstriyel Elektronik 2 1 4,5 2,5 TMS Özel Lifler 3 0 4,5 3,0344354TMS Organik Kimya 2 1 4,5 2,5 TMS Sent. ve Tekstüre Đplik 3 0 4,5 3,0346356 Tekn.TMS Tekstil Endüstrisi ve 2 1 4,5 2,5 TMS Tekstil Fiziği 2 2 4,5 3,0348 Ekoloji358TMS Polimer Kimyasına Giriş 3 0 4,5 3,0360TMS Konfeksiyon Malzemeleri 2 2 4,5 3,0362TMS364Yuvarlak ÖrmeTeknolojisi3 0 4,5 3,07. YY SEÇĐMLĐK DERSLER SOSYAL BĐLĐMLER ( SB ) 7. YY SEÇĐMLĐK DERSLER MESLEK & TASARIM (MTII)KODU DERSLER T U ECTS K KODU DERSLER T U ECTS KSBS 401 Mühendislik Etiği 3 0 4,5 3,0 TMS Đplik Kalite Kontrol 2 2 4,5 3,0451SBS 402 Đş Hukuku 3 0 4,5 3,0 TMS Giysi Kalıpçılığı 2 2 4,5 3,0453SBS 403 Üretim Planlama 3 0 4,5 3,0 TMS Dokuma Makinaları 2 2 4,5 3,0455SBS 404 Mühendislik Ekonomisi 3 0 4,5 3,0 TMS Düz Örme Teknolojisi 3 0 4,5 3,0457SBS 421 Tekstilde Pazarlama 3 0 4,5 3,0 TMS Tekstil CAD Sistemleri 2 2 4,5 3,0459SBS 423 Tekstilde Đş ve Zaman 2 2 4,5 3,0 TMS Tekstil Yard.Kimyasalları 3 0 4,5 3,0Etüdü461SBS 425 Tekstilde Tedarik Zinciri 3 0 4,5 3,0 TMS463Tekstil Yaş ĐşlemTeknoloji.2 2 4,5 3,08. YY SEÇĐMLĐK DERSLER MESLEK & TASARIM (MT III)KODU DERSLER T U ECTS K KODU DERSLER T U ECTS KTMS452Tekstilde ĐstatistikselAnaliz Tek.3 0 4,5 3,0 TMS466Teknik Tekstiller 3 0 4,5 3,0TMS Fantazi Đplik Teknolojisi 3 0 4,5 3,0 TMS Akıllı Tekstiller 3 0 4,5 3,027

454 468TMS456Jakarlı Dokuma veTasarım2 2 4,5 3,0 TMS470TMS Çözgülü Örme3 0 4,5 3,0 TMS458 Teknolojisi472TMS Özel Baskı Yöntemleri ve 2 2 4,5 3,0 TMS460 Efektleri474TMS462TMS464Tekstil KaplamaTeknoloji.Tekstil Yıkama veKurutma Tekno.2 2 4,5 3,0 TMS4763 0 4,5 3,0Kompozit Malzemeler 3 0 4,5 3,0Moda Tasarımı 2 2 4,5 3,0Konfeksiyon KaliteKontrol2 2 4,5 3,0Renk Bilgisi ve Ölçümü 2 2 4,5 3,0Sürüm : 1.1 / 07.08.2008STAJLAR :1. Grup Stajı 12 Đş günü 2. Yarıyıl sonrasında2. Grup Stajı 24 Đş günü 4. Yarıyıl sonrasında3. Grup Stajı 24 Đş günü 6. Yarıyıl sonrasında1.11. Ders ĐçerikleriBölüm öğretim programında bulunan zorunlu dersler ile ilgili izlenmesi gereken ders kitabıya da yardımcı kitap önerileri yer almıştır. Dersi verecek bir ders kitabı önerilmemiştir.Seçimlik dersler ile ilgili kaynaklar konusunda sorumlu öğretim üyesine ve öğrenciyeesneklik sağlamak için ders kitabı önerilmemiştir1.Sınıf DersleriTEKSTĐL MÜHENDĐSLĐĞĐ PROGRAMIDERS ĐÇERĐKLERĐMAT 101 Matematik I (3 - 1) ECTS:6,0Reel ve kompleks sayılar. Reel dizi ve seriler. Tek değişkenli fonksiyonlar. Limit vesüreklilik. Fark hata hesabı, türev, diferansiyel. Ortalama değer teoremleri. Parametrikve kutupsal denklemler. Ekstremum. Eğrilik, eğrilik merkezi. Eğri çizimleri.Ders Kitabı:• Calculus and Analytic Geometry, 9th Edition / Thomas andFinney,Addison-Wesley Publishing Company, 1996, (LiteratürYayıncılık).Yardımcı Ders Kitapları• Yüksek Matematik Cilt 1,2 Ahmet A Karadeniz• Calculus ve Analitik Geometri, Cilt 1 ve 2, Sherman K. Stein veAnthonyBarcellosÇeviren: Beno Kuryel ve Firuz Balkan.28

MAT 102 Matematik II (3 - 1) ECTS: 5,0Parametreye bağlı integraller. Parametreye bağlı türev ve integraller. Belirsiz integral,integral yöntemleri, genelleştirilmiş integraller. Riemann anlamında belirli integral,teoremler. Đntegral yöntemleri. Çok katlı integral. Eğrisel integral, Yüzey integrali.Geometrik ve mekanik uygulamalar. Belirli integralin serilerle hesabı. Taylor, Mac-Laurinformül ve serileri. Euler formülü. Binom serileri. Yakınsaklık teoremleri. Fourier serileri.Fourier integrali. Fourier dönüşümü.Ders Kitabı:• Calculus and Analytic Geometry, 9th Edition / Thomas andFinney,Addison-Wesley Publishing Company, 1996, (LiteratürYayıncılık).Yardımcı Ders Kitapları• Yüksek Matematik Cilt 1,2 Ahmet A Karadeniz• Calculus ve Analitik Geometri, Cilt 1 ve 2, Sherman K. Stein veAnthony BarcellosÇeviren: Beno Kuryel ve Firuz Balkan.FIZ 103 Fizik I (3 - 1) ECTS:5,0Ölçme ve birimler; Vektörler. Statik, nokta kinematiği, dinamik. Gravitasyon. Güç veenerji. Enerjinin korunumu, impuls ve momentum. Dönme hareketi. Cisimlerde elastisite.Harmonik hareket. Hidrostatik, hidrodinamik. Yüzey gerilimi, viskozite. Termodinamikkanunları, ısı, iş, iç enerji ve entropi. Sıcaklık ve ölçülmesi, ısı ve kalorimetri, ısı transferi.Gazların kinetik teorisi, ideal ve gerçek gazların hal denklemleri, kinetik moleküler teori.Deneyler: Eğik düzlem, dönme, yuvarlanma, yay, serbest titreşim, sarkaç, akışkanlarmekaniği deneyleri, ıslak ve kuru sıcaklık ölçülmesiDeneyler: eğik düzlem, dönme, yuvarlanma, yay, serbest titreşim, sarkaç, akışkanlarmekaniği deneyleri, ıslak ve kuru sıcaklık ölçülmesi.Ders Kitabı:• Fizik I , W.E. Gettys, F.J.Keller ve M.J. Skove, LiteratürYayınları, Đstanbul, 1995Yardımcı Ders Kitapları• Physics for Sicentists and Engineers P.M. Fishbane, S.Gasiorowitz, S.T. Thornton,• New Jersey: Prentice-Hall, c1996.• Fizik I R.A. Serway, Palme Yayıncılık, Ankara,1995• Fiziğin Temelleri I R. Resnick, D. Halliday, Arkadaş Yayınevi,1991 AnkaraFIZ 104 Fizik II (3 - 1) ECTS:5,029

Elektrik: yük ve madde. Elektrik alanı, Gauss kanunu. Potansiyel, akım ve direnç.Magnetik alan. Amper ve Faraday kanunları. Alternatif akım. Optik: Geometrik optik,girişim, kırınım, Güncel konular.Ders Kitabı:• Fizik II , W.E. Gettys, F.J.Keller ve M.J. Skove, LiteratürYayınları, Đstanbul, 1995Yardımcı Ders Kitapları• Physics for Sicentists and Engineers P.M. Fishbane, S.Gasiorowitz, S.T. Thornton,New Jersey: Prentice-Hall, c1996.• Fizik II R.A. Serway, Palme Yayıncılık, Ankara,1995• Fiziğin Temelleri II R. Resnick, D. Halliday, Arkadaş Yayınevi,1991 AnkaraKIM 105 Genel Kimya (3 - 2) ECTS:6,0Maddenin yapısı; Atomun yapısı; Periyodik sistem; Reaksiyon çeşitler; Kimyasal bağlar;Molekül geometrisi; Kimyasal eşitlikler ve stokiyometri; Gazlar, sıvılar ve katı halkanunları; Termokimya; Çözeltiler; Kimyasal denge; Asitler, bazlar ve tuzlar; Ametaller veMetaller; Korozyon kimyası ve yüzey kimyası; PH ve PoH hesaplamaları; Elektrokimya;Organik kimyaya giriş.G. Kimya Laboratuarı: Maddelerin kimyasal özellikleri, 1-5 arası grub katyonların kalitatifanalizi, Çözelti hazırlama ve ayarlama teknikleri, Asit-baz titrasyonları. Organik kimyatanınma reaksiyonlarıDers Kitabı:• Kimya, R.Chang, Beta basım 2000.Yardımcı Ders Kitapları• Temel Kimya I-II, Peter Atkins, Loretta Jones, , Bilim Yayınevi,1998.• Genel Kimya, Temel Kavramlar, R.Chang, Palme yayınevi, 2006.• Genel Kimya I-II, Petrucci, Harwood, Herring, Palme yayınevi,2003TM 101 Tekstil Mühendisliğine Giriş (2 – 0) ECTS:2,0Tekstil mühendisliğinin tanımı ve uygulama alanları; Mühendislik kavramı; Tekstilendüstrisinin Dünyadaki ve Türkiye'deki durumu; Tekstil sektörünün tarihsel gelişimi;Tekstil ürünleri ve kullanım yerleri; Tekstil üretim teknikleri ve lif, iplik, dokuma, örme,boya - baskı, terbiye ve konfeksiyon hakkında genel bilgiler; Tekstilde ürün geliştirme.Ders Kitabı:• The Standart Handbook of Textiles, A.J. Hall,1975; ISBN: 0 408 70458 6Butterworths,30

Yardımcı Ders Kitapları• Technology Of Textile Properties, Marjorie A.Taylor, ForbesPublications Ltd.1990• Tekstil üretim yöntemleri, Burkhard Wulfhorst ; çev. Ali Demir,Ahmet Rehaf Torun Đstanbul 2003• Tekstil Mühendisliği Cavit Şentürk Đstanbul 2006TM 103 Doğal Lifler (3 - 0) ECTS:3,0Tekstil liflerinin tanımı ve sınıflandırılması; Dünya lif üretim ve tüketimleri; Bitkisel lifler (tohum, sap, yaprak ve meyve lifleri); Hayvansal lifler ( deri ve salgı lifleri); Madenselliflerin oluşumları, Doğal liflerin üretim teknikleri, kimyasal ve fiziksel yapıları, fiziksel vekimyasal özellikleri; Satışa hazırlanmaları, standardizasyonu ve kullanım alanları.Ders Kitabı:• Elyaf Bilgisi, Đnci Başer Marmara Üniversitesi Đstanbul 1992Yardımcı Ders Kitapları• Handbook of textile fibres, J. Gordon Cook Durham : MerrowPub., 1984• Joseph's introductory textile science, Mahory L. Joseph. 1982TM 102 Yapay Lifler (3 - 0) ECTS:4,0Yapay liflerin sınıflandırılması, tanımı ve kısa tarihçesi; Polimer maddenin oluşturulmasıve lif çekim yöntemleri; Rejenere lifler (selülozik, proteinik, madensel ve diğerleri) ilesentetik liflerin (poliamid, poliester, polivinil türevi, poliolefin, poliüretan, poliurea lifler ilediğerleri) üretim teknikleri, fiziksel ve kimyasal yapıları ile fiziksel ve kimyasal özelliklerive kullanım alanları.Ders Kitabı:• Elyaf bilgisi, Đnci Başer Marmara Üniversitesi Đstanbul 1992• Cook, J. G., Handbook of Textile Fibres; Man-made Fibres,Merrow Publishing Co. Ltd., 1993, England (ISBN.0904095398).• Taylor, M. A., Technology of Textile Properties, FarbesPublication, 1994, England (ISBN.0901762822).3. Greaves,P.H. and Saville, B.P., Microscopy of Textile Fibres,Bios Scientific Publishers, 1995, England (ISBN. 1872748244)• Morton, W. E. and Hearle, J.W.S., Physical Properties of TextileFibres, The Textile Institute, 1997, England (ISBN. 1870812417).• Seventekin,N., Kimyasal Lifler, E.Ü. Tekstil ve KonfeksiyonAraştırma-Uygulama Merkezi Yayını, 2003, Đzmir-Turkey.Yardımcı Ders Kitapları• Handbook of textile fibres / J. Gordon Cook Durham : MerrowPub., 198431

• Joseph's introductory textile science / Mahory L. Joseph. 1982TM 122 Teknik Resim (2 – 1) ECTS: 5,0Mühendislikte teknik resmin önemi ve kavramı; Çizim araç ve gereçlerinin tanıtılması;Çizgi standartları ve teknik yazı; Ölçülendirme ve tolerans esasları; Đzdüşüm, Görünüşbiçimleri ve kesit görünüşler; Sınırlandırılmış yüzeyler; Katı Modelleme; Makinaelemanlarının çizimi ve montaj resimleri; CAD programı ile 2 boyutlu çizim uygulamaları.Ders Kitabı:• H. Öztepe, Teknik Resim Cilt 1-2 ,Eğitim Yayınları,1995Yardımcı Ders Kitapları• Technical Drawing, A.W. Boundy, I. L. Hass McGraw-Hill Book Company , Sydney, 1991• W.J. Luzadder, J.M. Duff, Fundamentals of Engineering Graphics, Prentice Hall Pub., 1997.BM101 Temel Bilgi Teknolojileri (2 – 1) ECTS:3,0Bilgi teknolojilerine giriş; Bilgisayarın Tanımı ve Tarihçesi; Bilgisayar bilimlerinde temelkavramlar; Bilgisayar sistemleri ve çevre birimleri; Đşletim sistemlerine giriş; Veriiletişiminde temel kavramlar; Windows ve Unix Đşletim Sistemleri; Ofis uygulamalarınıkullanma; Kelime işleme; Elektronik hesap tablolarını kullanma; Sunum hazırlama;Bilgisayar ağları ve temel internet servisleri; Bilgisayar ağlarına bağlanma; E-Postahazırlama.Ders Kitabı:• “Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı”, Đsmail Sarı - Ömer Bağcı,Seçkin Yayıncılık, 2008.Yardımcı Ders Kitapları:• “Bilgisayara Giriş”, Editör: Nilgün Tosun, Kriter Basım YayınDağıtım, 2008TM 124 Bilgisayar Programlama (2 – 1) ECTS:4,0Bilgisayar programlamaya giriş; Akış diyagramları; C diline giriş ve C dili veri tipleri;Operatörler, döngüler ve koşul değerlendirme; C dili fonksiyonları ve fonksiyonlaraparametre aktarımı; Referansla fonksiyon çağırma; Giriş çıkış fonksiyonları, diziler,işaretçiler ve fonksiyonlar; Dizilerin sıralanması, iki boyutlu diziler; Yapılar, veri tipleri veişaretçiler arasındaki ilişki; Dosya erişimi ve bazı uygulamalar.Ders Kitabı:• “Đşte C”, Rifat Çölkesen, Sistem Yayıncılık 2001Yardımcı Ders Kitapları:• “C++ How to program”, H.M. Deitel P.J. Deitel,Hall 2003PrenticeTD 111 Türk Dili I (2 - 0) ECTS:2,0Dilin tanımı; Toplum ve insan hayatındaki yeri ve önemi; Dil kültür ilişkileri; Türk dilinindünya dilleri arasındaki yeri; Türkçe’de sesler ve sınıflandırılması; Hece bilgisi; Đmlakuralları ve noktalama işaretleri.32

Ders Kitabı:• Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, Komisyon, Yargı Yayınevi,Ankara 1984Yardımcı Ders Kitapları:• Çağdaş Türk Hikaye ve Romanı, Olcay Önertoy, Đş BankasıYayınları, Ankara 1984TD 112 Türk Dili II (2 - 0) ECTS:3,0Türkçe’nin yapım ekleri ve uygulaması; Türkçe’de isim ve fiil çekimleri; Zarfların veedatların Türkçe’de kullanılış şekilleri; Yazılı anlatımla (kompozisyon) ilgili genel bilgiler;Yazılı anlatımda kullanılacak plan ve uygulaması; Yazılı anlatım biçimleri ve teknikleri;Sözlü anlatım biçimleri ve teknikleri; Resmî yazışma, teknik rapor ve teklif yazma.Ders Kitabı:• Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, Komisyon, Yargı Yayınevi,Ankara 1984Yardımcı Ders Kitapları:• Çağdaş Türk Hikaye ve Romanı, Olcay Önertoy, Đş BankasıYayınları, Ankara 1984YD 113 Y.Dil (Đngilizce) I (3 - 0) ECTS:3,0Dilbilgisi çalışması ile temel dilbilgisi kurallarını ve yapılarınıpekiştirme; Kelimeleri bağlamlarına ve yapısal öğelerine göre öğrenme;Okunan metinlerle ilgili dilbilgisi ve kelime çalışmaları yapma; Yazıyazmanın teknik kurallarını ve yazılı bir metnin farklı yapısal öğelerinibelirleme; Özet çıkarma ve yazılı bir parçayı yeniden yazmaDers Kitabı:• Öğretim görevlileri tarafından hazırlanmış ders notlarıYardımcı Ders Kitapları:• English Gramer BookYD 114 Y.Dil (Đngilizce) I I (3 - 0) ECTS:2,0Dilbilgisi çalışması ile temel dilbilgisi kurallarını ve yapılarınıpekiştirme; Kelimeleri bağlamlarına ve yapısal öğelerine göre öğrenme;Okunan metinlerle ilgili dilbilgisi ve kelime çalışmaları yapma; Yazıyazmanın teknik kurallarını ve yazılı bir metnin farklı yapısal öğelerinibelirleme; Özet çıkarma ve yazılı bir parçayı yeniden yazma Derslerdeakademik düzlemde öğretim görevlisi ve öğrenciler tarafından yapılanĐngilizce konuşmaları takip edebilme ve ders sırasındaki tartışmalarakatılmaya yetecek derecede kullanabilme33

Ders Kitabı:• Öğretim görevlileri tarafından hazırlanmış ders notlarıYardımcı Ders Kitapları:• English Gramer Book2.Sınıf DersleriMAT 202 Diferansiyel Denklemler (3 - 1) ECTS:6,0Diferansiyel denklemlerde tanımlar; Mühendislik problemlerinde diferansiyel denklemle;Birinci mertebeden diferansiyel denklem tipler;. Yüksek mertebeli diferansiyel denklemle;.Sabit katsayılı lineer diferansiyel denklemle; Değişken katsayılı diferansiyel denklemle;Lineer diferansiyel denklem sistemleri; Euler diferansiyel denklemler; Đntegral dönüşümyöntemler; Kısmî türevli diferansiyel denklemlere giriş.Ders Kitabı:• Elementary Differential Equations and Boundary ValueProblems, William E. Boyce-Richard C. Diprima, 6 th Ed., 1992Yardımcı Ders Kitapları:• Diferansiyel Denklemler ve Uygulamaları; Mehmet Aydın, GönülGündüz, Beno Kuryel,Galip Oturanç; Fakülteler Barış Yayınları, 2007TM 221 Mukavemet (3 – 0) ECTS:3,0Mukavemete giriş; Gerilme ve birim şekil değiştirme ilişkileri; Hooke yasası ve Poissonoranı; Eksenel yükleme ve Burulma; Dairesel şaftlarda elastik ve plastik şekildeğiştirmeler; Eğilme, gerilme konsantrasyonları; Đç Kuvvet ve gerilme kavramı; Basitmukavemet halleri; Bileşik mukavemet halleri; Gerilme ve şekil değiştirme durumları,Kırılma hipotezleri,Ders Kitabı:• Mukavemet, Mustafa Savcı, A. Arpacı, Birsen Yayınevi, 1999Yardımcı Ders Kitapları:• Mechanics of Materials, Beer & Johnston, Mc-Graw Hill, 1987• Cisimlerin Mukavemeti, Mustafa Đnan,ĐTÜ Vakfı, 1988.• Çözümlü Mukavemet Problemleri, M.Savcı, A.ArpacıTM 223 Đstatistik ve Olasılık (3 – 0) ECTS: 3,0Olasılık ve istatistiğin tanımı, Veri girişi ve düzenlenmesi; Olasılık teorisi ve kavramlar;Olasılık dağılımları ve uygulamaları; Tahmin teorileri; Hipotez testleri; Örnekleme teorisive dağılımları; Regresyon analizleri; Korelasyon analizleri; T-testi ve F-testi; VaryasyonAnalizleri; Tekstil mühendisliğinde istatistik uygulamaları; Excel ve SPSS programı ileuygulamalar34

Ders Kitabı:• Applied statistics and probability for engineers / Douglas C.Montgomery, George C. RungerNew York : John Wiley & Sons, c1994Yardımcı Ders Kitapları:• Đstatistik / [Celeste McColough, Loche Van Atta] ; çev. B. FethiŞeniş Eskişehir : Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi,1992-1993• Statistical Methods for Textile Technologists, TMurphy,K.P.Norris, L.H.C.Tippett, The Textile Inst., Manchester, 1960TM 222 Dinamik (2 – 1) ECTS:3,0Vektörler; Mühendislik mekaniği; Maddesel noktanın ve katı cismin kinematiği vedinamiği; Ötelenme ve dönme hareketleri; Hareket miktarı ve hareket momenti; Genelhareket, Mutlak ve bağıl hareketler; Atalet moment ve çarpanları; Đş ve enerji.Ders Kitabı:• Engineering Mechanics, J.L. Meriam, L.G. Kraige, , Wiley, 1997.Yardımcı Ders Kitapları:• Vector Mechanics for Engineers: Dynamics, F.P. Beer, E.R.Johnston, , McGrawHill, 1990• Engineering Mechanics, Dynamics, R.C. Hibbeler, S.C. Fan,Prentice Hall, 1997.TM 224 Malzeme Bilimi (2 – 0) ECTS: 3,0Mühendislik malzemelerine giriş; Malzeme yapısal ve fiziksel özellikleri; Katı halyayınması; Malzemelerin fiziksel ve mekanik özellikleri; Basit basınç ve çekme gerilmelerialtında davranış; Kırılma, sertlik, yorulma ve sünme; Metal malzemeler ve faz yapısı;Katılaşma, Faz dönüşümleri ve diyagramları; Organik malzemeler; Seramik malzemeler;Kompozit malzemeler ve özellikleri; Korozyon ve korunma yöntemleri, Malzemelerinelektriksel ve ısıl özellikleri.Ders Kitabı:• Introduction to Materials Science for Engineers, J.F. Shackelford,McMillan Pub. Co., 1992Yardımcı Ders Kitapları:• Malzeme Bilimi, Kaşif Onaran, Bilim Teknik Kitabevi, 1993• Principles of Materials Science and Engineering, W.F. Smith,McGraw Hill, 1996MAT 204 Sayısal Analiz (2 – 1) ECTS:4,0Lineer denklem sistemlerinin sayısal çözüm yöntemleri; Matrislerin özdeğer problemleri;Özvektörler; Lineer olmayan denklemler; Hatâ analizi; Đnterpolasyon ve ardaşık35

yaklaşım yöntemleri; Sayısal integrasyon ve diferansiyel denklem çözüm yöntemleri;Hazır matematik paket bilgisayar programları ile uygulamalar.Ders Kitabı:• Numerical Analysis, Melvin J. Maron, Collier MacmillianPublishers, New York, 1982Yardımcı Ders Kitapları:• Numerical Methods for Engineers, S. C. Chapara, TR. P. Canale,Mc Graw Hill International Third Edition ,1998TM 201 Tekstil Kimyası (2 – 1) ECTS: 4,0Liflerin makro moleküler yapısı; Makro moleküller arasındaki çekim kuvvetleri; Selüloz makromoleküllerinin kimyasal yapısı; Selülozun kimyasal özellikleri; Yün makro moleküllerininkimyasal yapısı ve yünün kimyasal özellikleri; Sentetik liflerin (poliamid, poliester, akrilik)makromoleküler kimyasal yapıları ve kimyasal özellikleri; Boyarmaddeler ve yapıları; Boyamateorileri.Ders Kitabı:• H.Dayıoğlu, “Tekstil Kimyası Ders Notları”, Đstanbul TeknikÜniversitesi, 1997Yardımcı Ders Kitapları:• R.H. Peters, “Textile Chemistry” 1975• A.P.Moryganov, “Textile Chemistry: Theory,technology,equipment” 1997TM 203 Tekstil Muayeneleri I (2 – 1) ECTS:4,0Kalite ve kalite kontrolü; Muayene, örnekleme ve ölçme kavramlarının tanıtılması; Fizikseltekstil muayeneleri laboratuarı özellikleri; Test sonuçlarının güvenilir olması için gereklikoşullar ve Kondisyonlama; Örnekleme temel bilgileri; Đplik Üretiminde Önemli LifÖzellikleri: Đncelik, uzunluk, kopma mukavemeti ve uzaması, yabancı madde oranı,olgunluk, nem oranı; Lif özelliklerinin ölçümünde kullanılan klasik ve yeni yöntem vecihazların çeşitli yönlerden karşılaştırılması; Lif özellikleri arasındaki ilişkiler konusundatemel bilgiler.Ders Kitabı:• Principles of Textile Testing, John E. Booth, Butterworth-Heinemann (February 1984),ISBN: 978-0408014878• Saville, B.P., Physical Testing of Textiles, The Textile Institute,Woodhead Publishing Ltd., 2000, England (ISBN.1855733676).• • 2. Bona, M., Textile Quality, Comett-Eurotex, Textilia, 1994,Italy .• 3. Booth, J.E., Principles of Textile Testing, Butterworths, 1984,36

England.• 4. Tekstilde Fiziksel Testler, Tübitak-Mam Tekstil Enstitüsü,Sagem Müdürlüğü, Yayın No.169, 1999, • 5. Uster HVI Spectrum,Application Manual, 1999.• 6. Uster World Statistics, 2007.Yardımcı Ders Kitapları:• Textile testing / Jewel Raul New Delhi : APH PublishingCorporation, 2005• Textile testing and analysis / Billie J. Collier, Helen H. Epps NJ :Prentice Hall, [1998], c1999TM205 Đplikçilik Esasları (2 – 0) ECTS:3,0Đplik üretim teknolojilerine genel bakış; Đplik numaralandırma sistemleri; Đplikçilikte temelişlemler; Çekim işlemi ve bağıntısı, dublaj işlemi ve bağıntısı, büküm işlemi ve bağıntısı;Đplik çapının hesaplanması; Kısa lif iplikçiliği, teknolojisi ve makineleri; Uzun lif iplikçiliği,teknolojisi ve makineleri, Đplik eğirme yöntemleri; Yeni iplikçilik sistemlerine giriş.Ders Kitabı:• Yarn production: theoretical aspects, P. Grosberg, C. Iype;: TheTextile Institute, Manchester 1999 ISBN 1870372034• Klein, W., The Technology of Short Staple Spinning, Short stapleSpinning Series, The Textile Institute, England.Taylor, M. A., Technology of Textile Properties, FarbesPublication, 1994, England (ISBN. 0901762822).Yardımcı Ders Kitapları:• New spinning systems, W. Klein Manchester, UK : TextileInstitute, 1993TM207 Dokuma Hazırlık Sistemleri (2 – 0) ECTS:3,0Dokuma kumaş yapısı ve esasları; Dokuma hazırlık işlemlerinin tanıtılması; Bobinlemeişlemi; Bobin makinelerinin özellikleri ve mekanizmaları; Sarım tipleri, sarım özellikleri vesarım parametreleri; Çözgü hazırlama işlemi ve özellikleri; Konik çözgü makineleri; Çözgühazırlık işlemlerinde verim hesapları; Haşıllama işlemi ve özellikleri; Haşıl makineleri;Taharlama.Ders Kitabı:• Dokuma Hazırlık, Doç.Dr.Fikri Şenol,E.Ü.Mühendislik .Fak. 1992Yardımcı Ders Kitapları:• Weaving Technology&Operations; A.Ormerod, W.S.Sondhelm,The Textile Inst.,1995TM202 Kısa Lif Đplikçiliği (3 – 0) ECTS:4,037

Pamuk ve sentetik liflerin eğrilebilirliği etkileyen önemli özellikleri; Harman-Hallaçişlemleri ve makinaları; Açma ve temizleme hesapları; Materyal nakli ve tarak beslemesistemleri; Tarak Makinası ve aksasuarları; Tarak hesapları ve Tülbent özellikleri;Dublör, katkı cer (Band yumak mak.); Penye ve alternatif sistemler; Hazırlık ve penyemakinaları ve hesapları; Cer, Dublaj, Çekim, Düzgünleştirme, Çekme, Harmanlama ve Cerhesapları; Fitil makinası, çekim, büküm, sarım ve Fitil makinası hesapları; Ring iplikMakinası, çekim, büküm, sarım işlemleri ve hesapları; Đğler, Kopçalar, Bilezikler, Rotoriplik eğirme sistemi; Rotor iplik makinaları hesapları ve otomasyon.Ders Kitabı:• Short Staple Spinning Series; Klein, W., The Textile Institute,1987, ISBN 0900739924• Short Staple Spinning Series; Klein, W., The Textile Institute,1987, ISBN 0900739924• Carl A.Lawrence Phd. CRC Press, LLC- 2003,(ISBN 1-56676-821-7) Fundamentals of spun yarn technology.• McCreight, D.J., Feil, R.W., Booterbaugh,J.H. and Backe, E.E.,Short Staple Yarn Manufacturing, Caroline Academic Press,1997, USA (ISBN.0-89089-853-7).• Salhotra, K.R., Spinning of Man-mades and Blends on CottonSystem, Textile Association Publication, 1983, India.•Yardımcı Ders Kitapları:• Spun Yarn Technology; Oxtoby, E., Butterworth&Co(Publishers) Ltd.,1987, ISBN 0408014644• Economics, Science ans Technology of Yarn Production, Peter R.Lord, The Textile Inst., Manchester, 1981TM204 Dokumacılık (3 – 0) ECTS:4,0Dokuma kumaş yapısının tanıtımı; Dokumacılık tarihi; Çözgü ve atkı özellikleri; Dokumaişleminde temel hareketler; Tezgah yapısı ve kumaş oluşumu; Dokuma kumaş örgüleri;Tahar ve armür planları; Ağızlık açma sistemleri; Atkı atma sistemleri; Dokuma tezgahıyardımcı hareketleri; Dokuma hesapları, Örtme faktörü ve sıklık teorileri; Dokuma kumaşgeometrisi; Türetilmiş örgüler; Renk ve örgü efektleri; Kumaş analizi; Dokuma verimliliğive dokuma hataları.Ders Kitabı:• Dokuma Teknolojisi ve Sanatı, I, Prof.Dr. Güngör Başer G,TMMOB TMO Yayını, 199838

Yardımcı Ders Kitapları:• Weaving Technology & Operations,A.Ormerod,W.S.Sondhelm,The Textile Ins,1995• Principles of Weaving, R.Marks, A.T.C. Robinson, The TextileIns. Manchester,1976TM206 Örme Teknolojisi I (3 – 0) ECTS: 4,0Örmeciliğin tanımı ve örme teknolojisinin sınıflandırılması; Temel atkı ve çözgülü örmekumaş yapıları; Tek iğnede ilmek oluşumu; Atkılı örme teknolojisi temel prensipleri;Yuvarlak ve düz örme teknolojileri, Örme kumaş analizi, Örme kumaş üretiminde ortayaçıkan hatalar ve giderilme yöntemleri.Ders Kitabı:• Knitting Technology, D.J. Spencer, Woodhead PublishingLimited 2001Yardımcı Ders Kitapları:• Düz örme Teknolojisi, Candan C. Dalteks 2000TM208 Terbiye Teknolojisi (2 – 1) ECTS:4,0Tekstil terbiyesinde temel işlemler; Çektirme, emdirme ve flote aplikasyon teknikleri;Püskürtme, köpükle aplikasyon, kaplama; Maksimum aplikasyon teknikleri; Pamuklumamullerde ham kontrol, yakma, haşıl sökme, bazik işlem, yıkama, pişirme, kaynatma,ağartma, merserizasyon, mangıllama, kalandırlama işlemleri; Yünlü kumaşlarda yıkama,karbonizasyon, ağartma, kaynatma, fiksaj, dinkleme, makaslama, şardonlama, yakma,dekatür, ütü ve top sarma işlemleri; Keten, rejenere selüloz ve ipek kumaşların terbiyesi.Terbiye makinelerinin mamulün cinsine göre sınıflandırılması; Yarı sürekli sistemler vesürekli sistemler; Yıkama mekanizması; Halat ve açık en yıkama makineleri; Ön kurutmayöntemi ve makineleri; Kurutma esasları, kurutma sistem ve makinaları.Ders Kitabı:• Tekstil Terbiyesi ve Makinaları I-II-III Tarakçıoğlu I. EgeÜniversitesi 1990Yardımcı Ders Kitapları:• Textile Finishing,D Heywood Woodhead Publishing Limited 2003• Ön Terbiye, Pervin Aniş, 2001YD 213 Y.Dilde Okuma Konuşma (Đngilizce) (2 - 0) ECTS:2,0Yazılı ve sözlü becerileri geliştirmek bağlamında kendilerine sunulacak tartışma metinleri(örneğin: Madness and Creativity) üzerinden tartışma ve sunu becerileriyle ilgili temelbilgiler; Derslerde sunulacak metinler üzerinden çalışmalar; Derslerde çalıştıklarıkonunun bir yönüne ilişkin kendi tartışmalarını geliştirdikleri bir yazılı sunum hazırlamave sunmak.Ders Kitabı:39

• Öğretim görevlileri tarafından hazırlanmış ders notlarıYardımcı Ders Kitapları:• Dönem derslerine uygun Đngilizce metinlerYD 214 Mesleki Y.Dil I (Đngilizce) (2 - 0) ECTS: 2,0Teknik ve mesleki Đngilizce’yi anlama; Tekstil bilimi ve teknoljisi alanlarındaki terimlerive tanımları öğrenme; Tekstil Lifleri, Đplik üretimi ve teknolojisi ve dokuma, örme vedokusuz yüzey üretimi ve teknolojisi alanında katalog ve makale okuma ve Đngilizce tekstilterimlerinin pekişmesini sağlamak.Ders Kitabı:• Öğretim görevlileri tarafından hazırlanmış ders notlarıYardımcı Ders Kitapları:• Advanced English, C.A.E.• The Standart Handbook of Textiles, A.J. Hall, Butterworths,1975ISBN: 0 408 70458 6TA 215 Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap Tarihi I (2 - 0) ECTS: 2,0Kurtuluş Savaşı ve milli ordunun kuruluşu, muharebeler; Ermeni sorunu; MudanyaAteşkes Antlaşması; Atatürk Đnkılapları ve hedefleri; Atatürk’ün dış siyaseti; Türkinkılabının özellikleri ve Türk ulusuna kazandırdıkları; Atatürkçülük ve Kemalizm’inanlamı; Atatürk Milliyetçiliği ve Türk inkılabında milliyetçiliğin rolü; Halkçılık, tanımı veözellikleri.Ders Kitabı:• Atatürk, Nutuk 1-2 Türk Tarih Kurumu Ankara 2000Yardımcı Ders Kitapları:• Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap TarihiDerslerine Đlişkin TemelKavramlar, Remzi Yardımcı Nobel Y.2006TA 216 Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap Tarihi I (2 - 0) ECTS: 2,0Laiklik ilkesi, tanımı, özellikleri ve tarihçesi; Türk inkılabı açısından laiklik ilkesinindeğerlendirilmesi; Devletçilik, tanımı, özellikleri; Atatürk’ün devletçilik anlayışı;Đnkılapçılık tanımı ve özellikleri; Bütünleyici ilkeler, Milli egemenlik, Milli birlik ve ülkebütünlüğü; Yurtta barış, cihanda barış; Çağdaşcılık ve batılılaşma.Ders Kitabı:• Atatürk, Nutuk 1-2 Türk Tarih Kurumu Ankara 2000Yardımcı Ders Kitapları:• Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap TarihiDerslerine Đlişkin TemelKavramlar, Remzi Yardımcı Nobel Y.200640

3.Sınıf DersleriTM 321 Akışkanlar Mekaniği (2 – 0) ECTS:3,5Genel kavramlar; Duran akışkanlar; Bernoulli denklemi ve uygulamaları; Akışkinematiği; Sakınım denklemlerinin integral formu; Hareket miktarı denklemi, Navier-Stokes denklemleri, Boyutsal çözümleme ve benzerlik; Borularda akış, Laminer veTürbülanslı sınır tabaka; Boru sürtünme ve yersel yük kayıpları; Su darbeleri; Türbomakinalar.Ders Kitabı:• Akışkanlar Mekaniği, Soğukoğlu M., Birsen Yayınevi,2002Yardımcı Ders Kitapları:• Introduction to Fluid Mechanics, Robert W. FOX & Alan T.McDONALD John Wiley & Sons 4 th Ed.SI –Version New York 1994• Mechanics of Fluids, Potter Merle C., Wiggert David C., ,Third Edition, Thomson.TM 323 Makine Elemanları (2 – 1) ECTS:4,5Konstrüksiyon esasları; Makina elemanlarının hesabı; Elemanların şekillendirilmesi vekullanım esasları; Kaynak, lehim, yapıştırma ve perçin bağlantıları; Mil-göbekbağlantıları; Civata bağlantıları ve vida mekanizmaları; Pimler, pernolar, yaylar, miller veakslar; Kavramalar; Dişli kuvvetleri ve düz alın dişliler. Kayış-kasnak mekanizmaları.Yağlar ve yağlama teorisi; Kaymalı ve yuvarlanmalı (rulmanlı) yataklar.Ders Kitabı:• F.C. Babalık, “Makina Elemanları ve Konstrüksiyon Örnekleri”, Uludağ Üniversitesi Yay. 1997.• M.Akkurt, “Makina Elemanları Birinci Cilt (1997), Üçüncü Cilt (1998), Birsen YayıneviYardımcı Ders Kitapları:• R.L. Norton, “Machine Design An Integrated Approach”, Prentice Hall, 2000.• R.C. Juvinall, K. Marshek, “Fundamentals of Machine Component Design” John Wiley & Sons, 2000.TM 322 Termodinamik ve Isı Đletimi (3 – 0) ECTS:4,5Saf madde ve özellikleri; Mükemmel ve gerçek gazlar; Enerji, Isı, Đş ve Enerjininkorunumu; Kapalı ve açık sistemlere uygulanmasi; Isı makinesi; Termodinamiğin ikinciyasası; Carnot ilkeleri; Clausius eşitsizliği; Entropi ve entropinin artışı ilkesi; Gazakışkanlığı; Güç çevrimleri; Buharlı güç çevrimleri; Soğutma çevrimleri ve Isı pompası;Isı geçisi modlari; Katılarda sürekli ve geçici rejim ısı iletimi; Doğal taşınım, Laminer vetürbülansli cebri taşınım; Faz değişimli ısı geçisi; Işınımla ısı geçisi.Ders Kitabı:• A.Öztürk ve A.Kılıç, "Çözümlü Problemlerle Termodinamik",Third Edition, Çağlayan Kitabevi, 1993Yardımcı Ders Kitapları:• Fundamentals of Classical Thermodynamics, G.J.Van Wylen,R.E.Sonntag, C.Borgnakke, 199441

TM 324 Ekonomi (2 – 0) ECTS:3,0Ekonomi biliminin konusu, metodolojisi ve temel kavramlar; Ekonominin temel sorunları;Ekonomik Sistemler; Üretim biriminin gelirleri, kar maksimizasyonu ilkesi ve üretimbiriminde denge; Üretim biriminin ve kesiminin sunu eğrisi, sunu eğrisinin kayması; Fiyatteorisi; Makro ekonomiye giriş; Milli gelir ve istihdamda genel denge yaklaşımları; Büyümemodelleri; Uluslararası ekonomi ve entegrasyon teorileri; Mikro ekonominin tanımı vekapsamı.Ders Kitabı:• Mühendislik Ekonomisine Giriş, Okka O. Nobel Yayınları, 2006.Yardımcı Ders Kitapları:• Economics, David Begg, Stanley Fischer and Rudiger Dornbusch,(latest edition)TM 301 Uzun Lif Đplikçiliği (2 – 0) ECTS:3,5Uzun lif iplikçiliğinde kullanılan temel lifler; Liflerin elde edilmesi ve ayrımı; Đpliküretiminde kullanılan prosesler; Đhtiyaca uygun iplik üretimi için uygun lif ve proses seçimive tasarımı; Uzun lif iplik üretim teknolojileri ve makinaları.Ders Kitabı:• Uzun Lif Đplikçiliği I, Ders Notları , Taha Ülker ve H. AdnanGürcan, Đzmir, 1977Yardımcı Ders Kitapları:• Woolen Yarn Manufacture, R.T.D. Richards, A.B. Sykes, TheTextile Institute,Austin and Sons Ltd., U.K., 1994.• Wool Scouring and Allied Tech, R.G. Stewart, Caxton Press,Christchurch, New Zealand, 1985TM 303 Dokuma Teknolojisi (3 – 0) ECTS:4,5Dokuma tezgahları; Dokuma teknikleri ve makineleri; Temel mekanizmalarının tanıtımı veanalizi;Dokuma makinaları güncel verileri, teknik limitleri ve hesaplamalar; Dokumakonstrüksiyon, Türetilmiş örgüler; Dokumada renklendirme teknikleri; Dokumadesenlendirme teknikleri; Takviyeli ve çift katlı kumaşlar; Motifli kumaşlar; Çok katlıkumaşlar; Jakarlı dokuma tekniği; Kumaş tasarım ilkeleri.Ders Kitabı:• Dokuma Teknolojisi I-II, Başer G. Dokuz Eylül Üniversitesi2003Yardımcı Ders Kitapları:• Weaving Technology&Operations,A.Ormerod,W.S.Sondhelm,The Textile Ins,199542

• Woven Structure and Design, Part 1 - Single Cloth Construction,Goerner, D.. Leeds, UK: Wira, 1986.TM305 Örme Teknolojisi II (2 – 0) ECTS:3,5Örme mühendisliği problemleri ve çözüm önerileri. Çözgü örmeciliğinin tanımı. Çözgüörmede kumaş oluşumu, sınıflandırılması. Temel çözgü örme yapıları. Temel atkı ve çözgüörme kumaşların analizi.Ders Kitabı:• Knitting Technology,D.J. Spencer Woodhead Publishing Limited2001Yardımcı Ders Kitapları:• Düz örme Teknolojisi, Candan C. Dalteks 2000• Çorap Makinaları, Candan C. CĐAD Đstanbul 2004TM 307 Boya-Baskı Teknolojisi (3 – 1) ECTS:5,0Boyama işlemi sırasında boyarmadde ve materyal arasındaki fiziksel ve kimyasalreaksiyonlar. Pamuk ve selülozik liflerin boyanma mekanizması: Selülozikboyarmaddelerin özellikleri. Yünün boyanma mekanizması. Yün boyalarının özellikleri.Sentetik liflerin Boyanma mekanizmaları ve kullanılan boyaların özellikleri. Boyamamakinaları özellikleri ve işletimi.Baskı işleminin esasları; Baskı patını oluşturan öğeler; Baskı patında kullanılan çeşitlikıvamlaştırıcılar, özellikleri ve baskı işlemine etkileri; Doğal liflerin baskısında kullanılanboyarmaddeler ve baskı patının özellikleri; Baskı makinaları özellikleri ve işletimi.Ders Kitabı:• Encyclopedia of textile finishing: (3-volume-set), RoutteWoodhead Publishing Limited 2001Yardımcı Ders Kitapları:• Textile processing and properties : preparation, dyeing, finishing,and performance / by Tyrone L. Vigo Elsevier 1994• Peters,R.H “Textile Chemistry”, Cilt III , 1975, ElsevierPublishing, Amsterdam,• Özcan, Y., “Tekstil Elyaf ve Boyama Tekniği”, 1978 ĐstanbulÜniversitesi Yayınları, ĐstanbulTM 309 Konfeksiyon Esasları (2 – 0) ECTS:3,5Konfeksiyonun tanımı ve tarihçesi. Dünya’da ve Türkiye’de konfeksiyon endüstrisiningenel durumu. Konfeksiyonda iş akışı; Hammadde deposunun özellikleri ve depodabulunan makinalar; Kesimhane bölümü hakkında genel bilgiler. Dikimhanedeki işlem akışı.Dikiş türleri, dikiş makinalarının tanıtımı.Ders Kitabı:• Konfeksiyon Teknolojisi, Kaloğlu Fatma, ĐTU 200743

Yardımcı Ders Kitapları:• The technology of clothing manufacture” Harold Carr, BarbaraLatham, BSP Professional Books,1988l industry”• Introduction to Clothing Manufacture, Gerry Cooklin, BSPProfessional Books,1991.• Apparel Manufacturing Handbook, Jacob Solinger, VanNostrand Reinhold Company,1988TM 302 Tekstil Muayeneleri II (2 – 1) ECTS:4,5Kumaş Üretimi Đçin Önemli Đplik Özellikleri: Numara, büküm, kopma mukavemeti veuzaması, düzgünsüzlük, sık rastlanan iplik hataları, tüylülük. Đplikte numara-bükümmukavemetilişkilerinin incelenmesi; Kumaş Özellikleri: Kumaş özelliklerinin ölçümü içinörnek alırken dikkat edilecek kurallar. Kumaşın yapısal ve fiziksel özellikleri ve ölçümyöntemleri ( en, boy, metre kare ağırlığı, incelik, sıklık). Kumaşın mekanik özellikleri veölçüm yöntemleri ( kopma mukavemeti ve uzaması, yırtılma mukavemeti, patlamamukavemeti, sürtünme mukavemeti, dikiş mukavemeti). Kumaşların geçirgenliközelliklerine ilişkin temel bilgiler. Kumaşların duyusal özellikleri ve ölçümü (tutum,dökümlülük, yüzey özellikleri). Duyusal özellikler ile fiziksel ve mekanik özelliklerarasındaki ilişkiler konusunda genel bilgiler; Konfeksiyon Yardımcı Malzemelerinin veAksesuarlarının KontroluDers Kitabı:• Principles of Textile Testing, John E. Booth, Butterworth-Heinemann (February 1984),ISBN: 978-0408014878• Saville, B.P., Physical Testing of Textiles, The Textile Institute,Woodhead Publishing Ltd., 2000, England (ISBN.1855733676).•2. Bona, M., Textile Quality, Comett-Eurotex, Textilia, 1994,Italy.•3. Booth, J.E., Principles of Textile Testing, Butterworths, 1968,England.•4.Özdil, N., Kumaşlarda Fiziksel Kalite Kontrol Yöntemleri, E.Ü.Tekstil ve Konfeksiyon Arş. Ve Uyg. Merkezi Yayını, YayınNo.21, 2003, Đzmir-Turkey.•5. Uster Tester 4, Application Handbook, V.1.0, 2001, ZellwegerUster, USA.6. Uster World Statistics, 2007, Zellweger Uster, USA.44

•7. Uster Tensorapid 4 and Tensojet 4, Application Handbook,V.1.0, 2001, Zellweger Uster, USA.Yardımcı Ders Kitapları:• Textile testing / Jewel Raul New Delhi : APH PublishingCorporation, 2005• Textile testing and analysis / Billie J. Collier, Helen H. Epps NJ :Prentice Hall, [1998], c1999TM 304 Dokusuz Yüzey Teknolojileri (2 - 0) ECTS:3,0Dokusuz yüzey oluşturmanın prensipleri; Dokusuz yüzey tipleri; Kullanılan lifler; Tülbenthazırlama teknikleri; Dokusuz yüzeylerin özellikleri ve üretim teknolojileri (iğneleme, havajeti ve su jeti, “spunbond”, “meltblown”, yapıştırma, dikişle birleştirme), Tafting yöntemiile elde edilen dokusuz yüzeyler; Dokusuz yüzey kullanım alanları; Dokusuz yüzeylereuygulanan bitim işlemleriDers Kitabı:• Dokusuz Yüzeyler, Karim Duran, Ege Üniversitesi, 2002Yardımcı Ders Kitapları:• Nonwoven fabrics, Wilhelm Albrecht, Hilmar Fuchs, WalterKittelmann John Wiley Inc., 2005• Handbook of Nonwovens, S. Russell, University of Leeds, UKWoodhead Publishing Limited 2007TM 306 Tekstil Üretim Laboratuarı (0 - 4) ECTS:4,5Kısa ve uzun lif iplik eğirme makinelerinde laboratuar uygulamaları; Dokuma hazırlık vedokuma makinelerinde laboratuar uygulamaları; Örme makinelerinde laboratuaruygulamaları, Boya-baskı ve terbiye işlemlerinde laboratuar uygulamaları; Konfeksiyonüretiminde laboratuar uygulamaları.Ders Kitabı:• Öğretim görevlilerince hazırlanmış laboratuar not ve raporlarıYD 313 Mesleki Y.Dil II (Đngilizce) (2 - 0) ECTS:2,0Teknik ve mesleki Đngilizce’yi anlama; Tekstil bilimi ve teknoljisi alanlarındaki terimlerive tanımları öğrenme; Boya-baskı, terbiye ve bitim işlemleri ve teknolojisi, Tekstil testlerive konfeksiyon ürünleri, üretimi ve teknolojisi alanında katalog ve makale okuma veĐngilizce tekstil terimlerinin pekişmesini sağlamak.Ders Kitabı:• Öğretim görevlileri tarafından hazırlanacak metinlerYardımcı Ders Kitapları:45

• The Standart Handbook of Textiles, A.J. Hall, Butterworths,1975; ISBN: 0 408 70458 6• Đngilizce Tekstil Magazinleri, ürün broşürleri ve tekstil makinekataloglarıYD 314 Đş Hayatında Y.Dil (Đngilizce) (2 - 0) ECTS:2,0Özgeçmiş hazırlama; Đş ve kurs başvuru mektupları; Đstek mektubu yazma; Bilgilendirici,değerlendirici raporlar hazırlama; e- posta ve memorandum yazma; Telefonla görüşme,notalma, toplantılara katılma, anlaşma; Đş görüşmesinde bulunma; Sunu yapma.Ders Kitabı:• Öğretim görevlileri tarafından hazırlanacak metinlerYardımcı Ders Kitapları:• American Business English, Karen Hulene Bartell, University ofMichigan Press (December 1995) ISBN: 978-04720660874.Sınıf DersleriTM 421 Kontrol Sistemleri (2 – 0) ECTS:4,0Otomatik kontrol sistemlerinin genel tanımı; Blok diyagramları; Kapalı devre kontrolsisteminin özellikleri; Orantılı, integral, diferansiyel kontrol; Gecikme karakteristikleri;Tekstilde otomatik kontrol uygulamaları (tarak, çekme, haşıl, kurutma makinalarındaotomatik kontrol); Dinamik sistemlerde frekans tepkisi; Laplace transformları ile transferfonksiyonlarının belirlenmesi. Otomatik kontrol sistemlerinin tasarımı; Kontrol sistemelemanları ve matematiksel gösterimleri; Empedans tanımı; Hidrolik, pnömatik veelektriksel kontrol.Ders Kitabı:• Otomatik Kontrol; Đbrahim Yüksel, VĐPAŞ Yayını 2001, ISBN:978 9755641119Yardımcı Ders Kitapları:• Otomatik Kontrol Sistemleri, Benjamin C. Kuo, Çeviren: AtillaBir, Literatür Yayıncılık, 1999 Mühendislik ve Teknoloji Dizisi,ISBN: 975-7860-94-8TM 401 Tekstilde Maliyet Hesapları (2 – 0) ECTS:4,0Maliyet muhasebesinin esasları; Mali tabloların değerlendirilmesi; Maliyet türlerinin vemerkezlerinin tanımlanması; Hammadde, işçilik ve genel imalat maliyetleri, Maliyetanahtarları ve maliyetlerin dağıtılması; Ticari ve sınai maliyet; Sipariş ve safha maliyeti;Sipariş ve stok maliyeti; Tekstil ve konfeksiyonda maliyet uygulamaları; Karar vermedemaliyet verilerinin kullanımı.Ders Kitabı:46

• Tekstil ve Konfeksiyonda Maliyet Hesapları Notları, Ziya ÖzekYardımcı Ders Kitapları:• Maliyet Muhasebesi Đlkeler ve Uygulama, Nasuhi Bursa, YücelErcan, Der Yayınları, Đstanbul, 1992TM 403 Moda ve Tasarım (2 – 0) ECTS:4,0Moda kavramı; Sanatın modaya etkileri; Moda grafiğinin önemi ve kullanım amacı; Modafigürü çizimi, Çizim teknikleri ve renk bilgisi, Giysi formları, Model teknik çalışmaları,Ölçü formu ve tablosunun hazırlanması ve yorumlanması, Seri beden formlarının hazırlığı,Koleksiyon hazırlama aşamaları, Koleksiyon tasarımı ve modellerin teknik çalışmaları,Pratik kalıp hazırlama çalışmaları, Konu panolarının hazırlığı.Ders Kitabı:• Öğretim Görevlisince Hazırlanacak Ders NotlarıYardımcı Ders Kitapları:• Fashion Illustration, MONSA, ISBN: 849682327X• Metric Patterning system, Winfrid Aldrich, Blackwell SciencePublications,1997• Patterning applications, Martin M.Shoben, Blackwell SciencePublications,1997• Grading Methods, Paatrick J.Taylor,Martin M.Shoben ,Blackwell science Publications,1996TM 405 Bitim Đşlemleri (2 – 0) ECTS:4,0Bitim süreçlerini uygulama teknikleri; Pamuklu kumaşların kimyasal bitim işlemleri: Su,kir, yağ iticilik, su geçirgenlik, güç tutuşurluk, buruşmazlık bitim işlemleri; Yünlükumaşların kimyasal bitim işlemleri:Keçeleşmezlik, çekmezlik, güve yemezlik bitimişlemleri. Mekanik bitim işlemleri; sanforizasyon, kalandırlama, dinkleme, krablama,dekatür, şardon ve makaslama. Özel apre işlemleri (güç tutuşurluk, parlaklık, kaplama,v.b. apre işlemleri).Ders Kitabı:• Encyclopedia of textile finishing: (3-volume-set), RoutteWoodhead Publishing Limited 2001Yardımcı Ders Kitapları:• Textile Chemistry: Theory,technology, equipment,A.P.Moryganov, 1997 ISBN 1560724390• Tekstil Terbiyesi ve Makinaları Cilt 1, I. Tarakçıoğlu, 1979, EgeÜniversitesiTM 407 Tekstil Mühendisliği Projesi (0 - 2) ECTS:5,0Tekstil endüstrisindeki sorunlar ve güncel olayların irdelenmesi, Endüstriyel problemlerinanalizi ve çözümlenmesi ve Ürün geliştirme ve tasarım uygulamaları alanlarında projeçalışması. Proje gruplarının çözümlerinin teknik forma dönüştürülmesi, Grup47

çözümlemelerinin karşılaştırılması ve mühendislik tasarımı açısından değerlendirilmesi,Yaratıcı çözümlerin ve tasarımların sergilenmesi ve teşvik edilmesi.Ders Kitabı:• Bölüm proje uygulama kılavuzuTM 402 Üretim Yönetimi ve Organizasyonu (2 – 0) ECTS:4,0Üretim yönetiminin temel kavramları; Đşletme ve üretim sistemleri; Yatırım ve fizibiliteetüdü; Fabrika ve tesis düzenleme ve malzeme nakli; Kapasite planlaması; Stok kontrolu;Đş ve zaman analizleri; Üretim planlama ve denetimi; Kalite ve verimlilik; Đşletme bilişimsistemleri Yeni yönetim yaklaşımları; Đnsan kaynakları ve ücret yönetimi; Tekstilüretiminde örnek uygulamalar.Ders Kitabı:• Üretim Yönetimi, Prof.Dr. Bülent Kobu, 13. Baskı, Beta BasımYayım,2006 ISBN : : 975 295 483 9Yardımcı Ders Kitapları• Fabrika Organizasyonu, Prof.Dr. Đlhami Karayalçın, ÇağlayanKitabevi• Management of Textile Production, A. Ormerod, Newnes-Butterworths, 1979ISBN : 0 408 00381-2• Tekstil Đşletmesinin Organizasyonu ve Planlaması, Turan Kural,Maramara Ün. 1998TM 404 Konfeksiyon Teknolojisi (2 - 0) ECTS:4,0Konfeksiyonun tanımı ve tarihçesi. Dünya’da ve Türkiye’de konfeksiyon endüstrisiningenel durumu. Konfeksiyonda iş akışı. Hammadde deposunun özellikleri ve depodabulunan makinalar. Kesimhane bölümü hakkında genel bilgiler. Dikimhanedeki işlem akışı.Dikiş türleri, dikiş makinalarının tanıtımı. Dikişi oluşturan elemanlar. Dikim çeşitleri. Ütüve paketleme bölümü hakkında genel bilgiler ve bu bölümde kullanılan makinalar. Mamulmadde deposunun tanıtımı.Ders Kitabı:• Konfeksiyon Teknolojisi, Kaloğlu Fatma, ĐTU 2007Yardımcı Ders Kitapları:• The technology of clothing manufacture” Harold Carr, BarbaraLatham,BSP Professional Books,1988 industry”• Apparel Manufacturing Handbook, Jacob Solinger, VanNostrand Reinhold Company,198848

TM 406 Kumaş Analiz ve Tasarımı (2 – 1 ) ECTS:5,0Dokuma kumaşların analizi ile analiz verilerinden benzer kumaşın yapımı için gerekliüretim bilgilerinin hazırlanması; Düz ve yuvarlak örme kumaş yapılarının örgü yapılarınınanalizi, iplik özelliklerinin ve üretildikleri makine teknolojisinin incelenmesi; Kumaştasarımının esasları; Kumaşların kullanım yerlerine göre beklenen özellikler; Yeni ürüngeliştirme süreci; Estetik tasarım süreci; Teknik tasarım süreci; Dokuma, örme karmaşıkkumaş tasarım uygulamalarıDers Kitabı:• Tasarım ve Analiz Ders NotlarıYardımcı Ders Kitapları:• Woven Structure and Design, Part 1 - Single Cloth Construction;Goerner, D Leeds, UK: Wira, 1986.Woven Structure and Design, Part 2 - Compound Structures;Goerner, D. Leeds, UK: Wira, 1989.• Color and Weave Design, Sutton, A. Asheville, NC: Lark, 1984.• Techniques for Machine Knitting Part 1 - Creating the KnittedFabric, Alles Knitting Publications• Techniques for Machine Knitting Part 2 - Creating the KnittedFabric, Alles Knitting PublicationsTM 499 Bitirme Çalışması (0 - 6) ECTS:8,0Tekstil mühendisliği öğrencilerinin lisans öğreniminde elde ettikleri bilgileri kullanarak,kapsamlı bir tasarım ya da proje üretme deneyimi kazanmalarına yönelik, uygun bir konubaşlığının seçiminden tamamlanmasına kadar tüm aşamaları içeren bir derstir. Bir tekstilürünü, bir sistem ya da işlemin tasarımını ya da analizini ucu-açık projeler kapsamında elealır ve bunların bireysel ya da takımlar vasıtasıyla çözülmesine yönelik çalışmaları kapsar.Bitirme Çalışması, uygulama, araştırma ve derleme çalışmaları ile proje konusu üzerindegerekli kaynak taramasını içeren yazılı bir rapor / tez olarak hazırlanarak, sunulur.Yardımcı Ders Kitapları:• Bitirme Çalışması Hazırlama KılavuzuSeçimlik DerslerTMS 342 Mekanizma Tekniği (2 - 1) ECTS:4,5Temel kavramlar; Mekanizmanın serbestlik derecesi; Kinematik zincir ve yürekmekanizmaları; Mekanizmalarda hareket iletimi; Krank-biyel mekanizmaları; Tekserbestlik dereceli mekanizmalar için kinematik analiz; Çok serbestlik derecelimekanizmalar için kinematik analiz; Basit ve planet dişli sistemleri; Konik dişli sistemleri;Tekstil makineleri mekanizma örnekleri.TMS 344 Temel Elektronik (2 – 1) ECTS:4,5Temel elektrik mühendisliği bilgisi ve elektrik devreleri; Devre elemanları ve kanunları,Analitik teknikler, Alternatif akım devreleri; Çok fazlı sistemler; Elektronik devreler;49

Diyot, Transistörler, Amplifikatörler, Dijital elektronik, Elektrik makineleri,Transformatörler, Senkronize ve senkronize olmayan makineler, Doğru akım makineleri.TMS 346 Organik Kimya (2 – 1) ECTS:4,5Biyoloji için) Hidrokarbonlar, doymuş hidrokarbonlar, doymamış hidrokarbonlar,aromatik hidrokarbonlar, organik halojen bileşikleri, alkoller ve fenoller, eterler, aldehidlerve ketonlar, karboksilik asitler ve onların türevleri, katı yağlar, sıvı yağlar, vakslar,aminler, optik izomerler.TMS 348 Tekstil Endüstrisi ve Ekoloji (2 – 1) ECTS:4,5Tekstil endüstrisinde çevresel sorunlar; Endüstriyel kirlilik; Temiz üretim teknolojilerininönemi;Atık suyun arıtılması ve geri kazanımı; Çevre dostu tekstil üretim teknikleri; Tekstilişletmelerinde malzeme ve enerji tasarrufu, Tekstil atıklarının geri kazanılması; Ekolojiktekstil ürünleriTMS 352 OE Rotor Đplik Teknolojisi (3 - 0) ECTS:4,5Open-end rotor iplikçiliğine giriş, OE-rotor eğirme sistemleri, OE-rotor iplikçiliğindekullanılan hammaddeler, OE-rotor iplik eğrilmesine ve üretime etki eden elemanlar,Rotorun maliyete etkisi ve ekonomik yaklaşımlar.TMS 354 Özel Lifler (3 - 0) ECTS:4,5Dünyadaki kimyasal lif gelişimi, Polimer esaslı yüksek mekanik özelliklere sahip lifleringeliştirilmesi ve uygulanan yöntemler, Özel yapılı lif modifikasyonları, Özel lif yapıları veelde edilme yöntemleri Özel yapılı liflerin kimyasal ve fiziksel özellikleri, Özel yapılı liflerinkullanımı.TMS 356 Sentetik ve Tekstüre Đplik Teknolojisi (3 - 0) ECTS:4,5Polimerlerin genel davranışları, Lif çekim işlemleri, Germe-Çekme, Poliester, naylon, orlon,viskoz ve polipropilen lif çekimi, Lif çekme eriyiğinin hazırlanması, Lif çekimi,Kıvırcıklandırma, Kesme, Balyalama, Tekstüre işleminin amacı, Tekstüre yöntemleri,Mekanik-Termik metod, Mekanik metod (hava-jetli), Tekstüre iplik tipleri.TMS 358 Tekstil Fiziği (2 - 2) ECTS:4,5Tekstil Fiziği Temel Kavramları, Mikroskop tekniği ve tanıtımı, Bazı mikroskop türleri vetekstilde kullanım alanları, optik mikroskopların bakımı ve kullanırken dikkat edilmesigereken başlıca hususlar ile gerekli malzemeler. Bağlayıcı sıvılar ve preparat hazırlama.Mikroskopta ölçme yapma (mikrometri),Tekstil liflerinin mikroskopta uzunluğuna ve eninekesit görünüşlerinin incelenmesi, Testil liflerinin fiziksel ve mekanik özellikleri, Testilliflerinin di-elektrik özellikleri,TMS 360 Polimer Kimyasına Giriş (3 – 0) ECTS:4,5Polimer teknolojisinin tarihsel gelişimi, Tanımlar ve sınıflandırma, Polimer teknolojisininhammaddeleri, Polimer yapısı, Polimerlerin sentezi, P olimerizasyon prosesleri, Tekstildekullanılan polimerlerin temel özellikleriTMS 362 Konfeksiyon Malzemeleri (2 – 2) ECTS:4,550

Konfeksiyon malzeme ve aksesuarlarının genel tanıtımı, Konfeksiyon yan sanayi, Yardımcımalzemeler, Süsleme aksesuarları, Bağlama elemanları, Konfeksiyon malzeme standartlarıve kalite testleriTMS 364 Yuvarlak Örme Teknolojisi (3 – 0) ECTS:4,5Yuvarlak örme makinaları ve yenilikler; Makine kontrol sistemleri ve mekanizmaları,Yuvarlak örme makinasında değişik tekniklerle desen ve yapı eldesi.SBS 401 Mühendislik Etiği (3 – 0) ECTS:4,5Etik kavramlarına giriş; Profesyonellik ve meslek etik kodları; TMMOB Etik ilkeleri;Tasarımda etik; Đş hayatında hak ve sorumluluklar; Etik problemlerin çözüm teknikleri;Risk, emniyet ve kaza; Bilimsel araştırmada ve deneysel çalışmada sorumluluk; Araştırmasonuçlarının basım ve yayınında yetki ve sorumluluklar.SBS 402 Đş Hukuku (3 – 0) ECTS:4,5Çalışma yaşamı; Đş hukukuna giriş, Đş hukukunun temel kavramları, Đşçi, işveren ve işyeri;Đş yasası ve kapsamı; Đş düzenlenmesi ve hizmet akdi; Đşçi ve işverenin borçları, Đşçi sağlığıve güvenliği, Đş güvenliği; Çalışma türleri; Çalışanların özlük hakları ve ücret; Đş ilişkisininsona ermesi ve kıdem tazminatı.SBS 403 Üretim Planlama (2 – 2) ECTS:4,5Ürün tasarımı, Kapasite planlama, Üretim planlama, Montaj hattı dengeleme, Đş sıralamave yükleme, Akış Diyagramı (Flow-Chart) oluşturma, Tekstil proseslerin işletme içindekiakışının belirlenmesi, Kesintisiz bir iş akışı için hesapların yapılması, ÜretiminProgramlanması, Gant Diyagramı hazırlama, Üretim Planı Hazırlama.SBS 404 Mühendislik Ekonomisi (3 – 0) ECTS:4,5Mühendislik Ekonomisine Giriş; Nüfus problemleri ve Malthus Teorisi; Fiyat ve PiyasaFiyatları; Üretim ve Üretim Faktörleri; Mühendislikte karar verme; Eşdeğerlik Kavramı;Eşdeğer maliyet ve getirilerin hesaplanmasında faizin rolü; Yatırım değerlendirmedekullanılan ölçütler; Net bugünkü değer ölçütü; Geri ödeme süresi ölçütü; Verim oranıanalizleri; Yıpranma ve amortisman; Teçhizat yenileme analizleri; Sermaye maliyeti;Sermaye Kaynakları; Yatırım fırsatları ve Fırsat maliyeti.SBS 421 Tekstilde Pazarlama (3 – 0) ECTS:4,5Pazarlama hakkında genel bilgiler; Pazarlama Đşlevleri ve Pazarlama Yönetimi; Tekstil vehazır giyim pazarlanmasında genel eğilimler; Fuarlar ve koleksiyon sunumları; DağıtımKanalları; Fiyat ve Pazar Araştırması; Müşteri odaklı ürün geliştirme süreciSBS 423 Tekstilde Đş ve Zaman Etüdü (2 – 2) ECTS:4,5Đş ve zaman etüdünde temel kavramlar, Đş analizleri ve değerlendirme; Veri toplama,Zaman ölçümü ve standart zaman tespitleri; Đş şekillendirmesi, Đşyeri ve iş akışı düzenleme;Ergonomi, Performans ve verim değerlendirme, Đş öğrenim konuları; Đş etüdünün işletmeverimliliğine etkisi.SBS 425 Tekstilde Tedarik Zinciri (3 – 0) ECTS:4,5Tedarik Zinciri Kavramı; Tedarik Zinciri Dinamikleri, Tedarik Zinciri Yönetimi (TZY);Đçsel ve Dışsal TZY, TZY ve Lojistik; Tekstil ve Konfeksiyon Sektörü Tedarikçi Yapısı,ERP, APS ve TZY Yazılımları, TZY Yararları51

TM 452 Tekstilde Đstatistiksel Analiz Teknikleri (3 - 0) ECTS:4,5Đstatistiksel analiz teknikleri, Tekstilde istatistik kullanımı, Numune dağılımları vehesaplamalar, Güvenirlilik testleri, Veri analizleri, Kalite kontrol tablolarınındeğerlendirilmesi, Korelasyon ve regresyon analizi uygulamaları. Tek faktörlü Deneyler:Varyans Analizi, Deney Tasarımı, Tekstilde istatistik analiz uygulamaları .TM 454 Fantazi Đplik Teknolojisi (3 - 0) ECTS:4,5Fantezi iplik tipleri, Fantezi iplik özellikleri ve üretim metotları, Fantezi iplik tiplerinin veüretimde kullanılan makine ve malzemelerin açıklanması, Kullanım alanlarınınaçıklanması.TM 456 Jakarlı Dokuma ve Tasarım (2 - 2) ECTS:4,5Jakarlı dokuma tekniği; Jakarlı dokumacılığın gelişimi, Jakarlı ağızlık açma sistemleri,Endüstriyeljakar sistemlerinin tanıtımı, Jakarlı dokuma uygulama alanları, Jakarlı tasarımın esasları,Jakarmotif ve desenleri, Jakarlı kumaşlarda yaygın kullanılan örgüler, Jakarda örgülendirme,Bilgisayar destekli tasarım yazılımları, Jakarlı kumaş analizleri ve tasarım uygulamaları.TM 458 Çözgülü Örme Teknolojisi (3 - 0) ECTS:4,5Çözgülü örme teknolojisinin sınıflandırılması, Genel terimler ve tanımlar, Çözgü hazırlamayöntemleri ve karşılaştırılması, Çözgülü örme makinaları (Trikot, Rachel ve Crochet),Çözgülü örmede kullanılan temel desenlendirme teknikleri, Çözgülü örme kumaşgeometrisi, Örme kumaşlar için üretim hesapları.TM 460 Özel Baskı Yöntemleri ve Efektleri (2 - 2) ECTS:4,5Tekstil baskıcılığının temel unsurları, Baskı teknikleri ve makinaları, Direkt baskıyöntemleri, Aşındırma baskı yöntemleri, Reserve baskı yöntemleri, Özel baskı yöntemlerive efektleri.TM 462 Tekstil Kaplama Teknolojileri (2 - 2) ECTS:4,5Tekstil yüzeylerinin kaplanması, Kaplama gereği ve özellikleri, Kaplamada kullanılankimyasallar, Kaplama işlemleri ve kullanılan teknikler, Kaplanmış tekstil yüzeylerininkullanım yerleri.TM 464 Tekstil Yıkama ve Kurutma Teknolojileri (3 - 0) ECTS:4,5Tekstilde yıkamanın önemi, Yıkama işlemi ve proses bilgileri, Yıkama perfrormansınıetkileyen değişkenler, Çevre dostu ve verimli yıkama teknolojileri ve makinaları, Tekstildekurutma işlemi ve önemi, Kurutma teknolojileri ve makinaları, Kurutma perfromansı veteknik limitler.TM 466 Teknik Tekstiller (3 - 0) ECTS:4,5Teknik tekstillerin tanımı, Teknik tekstillerin sınıflandırılması ve son kullanım yerleri,Yüksek performans tekstil malzemeleri; Teknik tekstil yapıları, Kullanım yerine göreteknik tekstil özellikleri ve performans kriterleri, Üretim yöntem ve teknikleri, Tekniktekstil tasarım ve analizi.TM 468 Akıllı Tekstiller (3 - 0) ECTS:4,5Akıllı tekstil kavramı, Akıllı tekstillerin tanımı ve uygulama alanları, Akıllı tekstilörnekleri ve yapıları, Kullanım yerine göre akıllı tekstil özellikleri ve performans kriterleri,Üretim yöntem ve teknikleri.53

TM 470 Kompozit Malzemeler (3 - 0) ECTS:4,5Tekstil kompozitlerinde lif ve matriks kullanımı, Kompozitlerde kullanılan tekstilpreformlarının sınıflandırılması, Preform üretim yöntemleri, Dokuma, Saç örgüsü dokuma,Örme, Dokusuz yüzeyler ve kroşe, Reçine takviyeli yapılar, Kompozit özellikleri, Tekstilkompozitlerinin kullanım alanlarıTM 472 Moda Tasarımı (2 - 2) ECTS:4,5Moda grafiğinin kullanım alanları, Moda grafiği teknikleri, Moda figürününoluşturulması; Tasarım türlerinde yapılan grafik çalışmaları.TM 474 Konfeksiyon Kalite Kontrolü (2 - 2) ECTS:4,5Kalite kontrolüne giriş ve temel kavramlar, Konfeksiyon üretiminde kalite kontrol anlayışı,Đstatistiksel proses ve kalite kontrolü temel bilgileri, Akış diagramları, çeşitli grafikler,sebep-sonuç diagramları, pareto analizi, Konfeksiyon üretiminde hataların tanımı,Konfesiyon ürünlerinde görülen hatalar, Hata kontrol işleminin temel prensipleri,Konfeksiyon işletmelerinde uygulama örnekleri. Kalite Güvencesi, ISO 9000 Standartları,Toplam Kalite Yönetimi, Kalite maliyetleri.TM 476 Renk Bilgisi ve Ölçümü (2 - 2) ECTS:4,5Renk fiziği ve renk teorileri (ışık ve pigment teorileri), Munsel sistemi , Renk ölçümsistemleri, Tekstil materyallerinin optik özellikleri, Renk ölçüm yöntemleri ve cihazlarınkarşılaştırılması, On -line renk kontrolü, Renk ölçüm cihazında ölçümü etkileyen faktörler,Endüstride renk ölçümünün tekstilde kullanım ve uygulama alanları.Tablo 13 Fen Bilimleri Enstitüsü Tekstil Mühendisliği Y.LisansProgramı ders içerikleri54

Araştırma ve geliştirme süreçleriTablo 14 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirmetablosu1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği;3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği;4) Araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği;5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı;6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindekiyeterlilik;7) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği;8) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımınınyeterliliği;9) Araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği;10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu;11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği;12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğim-öğretim faaliyetleri arasındakiilişkinin yeterliliği;13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç,ortam ve mekanizmaların yeterliliği;14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesindepaydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.)kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği;15) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği;16) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibarvb.) dönmesindeki yeterliliği;Değerlendirmenotu55

A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleleB.Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılanbildirilerOzek , H., Ziya, Bilen , U., Design and Qaulity Aspect of Woven Fabrics , Gabrova UnitechTextile Sempozium 2008Ozek , H., Ziya, Analysis of Mill Defects Đn Jacquard Weaving, UNITECH 08, InternationlScientific Conference, November 2008 Gabrova BulgariaOzek , H., Ziya, Impact of e-commerce on the Textile and Clothing Industry of Turkey,YIRCOBS 08, Yeditepe Internationl Research Conference on Business Strategies, June2008ĐstanbulC.Ulusal hakemli dergilerde yayınlanan makalelerÖzek, Z. , Tekstil Đşletmelerinde Üretim Yönetimi Tekstil & Teknik Dergisi Eylül 2008Soyaslan D., Göktepe Ö., "Şekle Göre Elde Edilen Ü Boyutlu Atkılı Örme Yapılar", ÖrmeDünyası, p. 56-61, sayı 24, 200856

Tablo 15 Bilimsel yayın ve etkinlik sayılarıA. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler (toplam)1. ISI atıf dizininde yer alan makaleler (toplam)1.a. ISI SCI atıf dizininde yer alan makaleler1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler2. Diğer atıf dizinleri (Örneğin Google Scholar, Scopus) ve bilimsel yayın veri tabanlarında(Örneğin Medline, Compendex, Academic Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler3.a Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan uluslararası hakemli dergilerde yer alanmakaleler3.b Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan diğer ülke ulusal hakemli dergilerde yer alanmakaleler2008B. Ulusal hakemli bilimsel makaleler (toplam) 34. Ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler (toplam)4.a. ISI da dizinlenmiş makaleler4.b. Diğer uluslar arası dizinlerde dizinlenmiş makaleler 34.c. ULAKBĐM veri tabanlarında dizinlenmiş makaleler4.d. Hiçbir dizinde dizinlenmemiş makalelerC. Bilimsel tam metin basılmış bildiriler (toplam) 25. Uluslar arası bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler 16. Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler 1D. Bilimsel sunumlar (toplam)7. Uluslararası bildiriler(tam metin basılı olmayan)8. Ulusal bildiriler (tam metin basılı olmayan)E. Bilimsel kitap bölümleri (toplam)9. Uluslar arası kitaplarda yer almış bölümler10. Ulusal kitaplarda yer almış bölümlerF. Bilimsel kitaplar (toplam)11. Uluslar arası kitaplar (ders kitapları hariç)57

12. Ulusal kitaplar (ders kitapları hariç)G. Bilimsel proje yayınları (araştırma raporları) (toplam)13. Uluslararası bilimsel araştırma proje yayınları14. Ulusal bilimsel proje yayınlarıH. Dergi yayın tecrübesi (toplam)I. Bilim ve teşvik ödülleri (toplam)17. Uluslararası bilim ve teşvik ödülleri18. Ulusal bilim ve teşvik ödülleri (TUBĐTAK, TUBA Ödülleri dâhil)J. Araştırma projeleri (toplam)19. Uluslar arası araştırma ve uygulama projeleri20. Ulusal araştırma ve uygulama projeleriK. Çalışma grubu üyelikleri (toplam)21. Uluslar arası komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık22. Ulusal komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlıkL. Bilimsel toplantı düzenleyiciliği (toplam)23. Uluslar arası bilimsel toplantı düzenleme koordinatörlüğü24. Ulusal Toplantı düzenleme koordinatörlüğüM. Tez danışmanlığı (toplam)25. Tez danışmanı olarak bitirilmiş doktora tezleri26. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan doktora tezleri27. Tez danışmanı olarak bitirilmiş yüksek lisans tezleri28. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan yüksek lisans tezleri29. Tez danışmanı olarak bitirilmiş bitirme tezleri30. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan bitirme tezleriN. Bilimsel danışmanlık hizmetleri (toplam)58

31.a. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt içi31.b. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt dışıO. Tez yayınları32.a. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt içi32.b. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt dışıP. Patentler33. Alınmış olan patentlerQ. Eğitim öğretim amaçlı yayınlar (toplam)34 Üniversite ders kitabı35. Diğer okul ders kitabı36. Kitap dışındaki diğer üniversite ders malzemeleri37. Kitap dışındaki diğer okul ders malzemeleriR. Toplumu geliştirme amaçlı yayınlar (toplam)38. Diğer kitaplar39. Gazete yazıları40 Dergi yayınları41 TV yayınları42 Diğer toplum amaçlı yayınlar59

Uygulama ve Hizmet SüreçleriTablo 16 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu1) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;2) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği;3) Uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği;4) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği;5) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinlerarası yapılabilmesindeki yeterliliği;6) Uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği;7) Uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği;8) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği;9) Eğitim-Öğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği;10) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındakiilişkinin yeterliliği;11) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ileilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği;12) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesindepaydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.)kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği;13) Yaşam Boyu Eğitim faaliyetlerinin yeterliliği;14) Topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği;15) Topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterliliği;16) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüşmesindeki yeterlilik;17) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibarvb.) dönmesindeki yeterlilik;Değerlendirmenotu60

Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesiTablo 17 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosuDeğerlendirme notu1) Personel Đşleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;2) Đdari (ihale, temizlik, ulaşım vb.) işler ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;3) Bütçe ile ilgili süreç ve hizmetlerin yeterliliği;4) Öğrenci işleri ile ilgili akademik hizmetlerin yeterliliği;5) Kütüphane ve Dokümantasyon işleri ilgili hizmetlerin yeterliliği;6) Yapı ve çevre işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;7) Teknik Destek hizmetleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;8) Öğrenci bilim, kültür ve sanat topluluklarının yeterliliği;9) Uluslararası ofislerin hizmetlerinin yeterliliği;10) Öğrenci Kariyer planlama hizmetlerinin yeterliliği;11) Staj destek hizmetlerinin yeterliliği;12) Öğrenci Konseylerine sağlanan hizmetlerin yeterliliği;61

Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesiTablo 18 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosuDeğerlendirme tablosu1) Organizasyonel yapının yeterliliği;2) Görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı;3) Görev yetkilerinin yeterliliği;4) Stratejilerin varlığı ve yeterliliği;5) Karar verme süreçlerinin yeterliliği;6) Đş Süreçleri (akademik ve idari) yeterliliği;7) Stratejik planlama ve izleme süreçlerinin yeterliliği;8) Kalite geliştirme süreçlerinin yeterliliği;9) Bilgi yönetimi süreçlerinin yeterliliği;10) Đnsan kaynakları süreçlerinin yeterliliği;11) Finans kaynakları süreçlerinin yeterliliği;12) Öğrenci katılım süreçlerinin yeterliliği;62

Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesiTablo 19 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu1) Ortak kültür ve değerlerin paylaşımındaki yeterlilik;2) Akademik personelin memnuniyetinin yeterliliği;3) Đdari personelin memnuniyetinin yeterliliği;4) Öğrenci memnuniyetinin yeterliliği;5) Liderlik yaklaşımlarının yeterliliği;6) Yönetici yaklaşımlarının (yönetim tarzı, tanıma ve takdir, insan ilişkileri, yetkipaylaşımı vb.) yeterliliği;7) Akademik personelin idari ve yönetsel özelliklerinin yeterliliği;8) Đdari personelin özelliklerinin yeterliliği;9) Çalışanlar arasındaki iş birliği ortamının yeterliliği;10) Đş arkadaşlığı ve sosyal ortamın yeterliliği;Değerlendirmenotu63

Çıktılar/Sonuçların DeğerlendirilmesiTablo 20 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosuDeğerlendirme notu1) Kurumsal niteliklerle ilgili gelişmelerin yeterliliği;2) Eğitim öğretim ile ilgili çıktıların yeterliliği3) Araştırma ve geliştirme ile ilgili sonuçların yeterliliği;4) Uygulama ve hizmet faaliyetleri ile ilgili sonuçların yeterliliği;5) Yönetsel faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği;6) Đdari faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği;7) Toplum ile ilgili sonuçların yeterliliği;64

Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının DeğerlendirilmesiTablo 21 Yükseköğretim Misyonunu Başarma PerformansınınDeğerlendirme tablosu1. Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu;2. Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu;3. Kendi misyonuna uygunluğu;Değerlendirme notu65

10. Çevre Değerlendirme Çalışmaları10.1. Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslararası GelişmelerinDeğerlendirilmesi1. Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslararası Gelişmelerin DeğerlendirilmesiYükseköğrenim alanında TÜBĐTAK ve DPT’nin yaptığı desteklerle Türk yükseköğretimi sonyıllarda önemli başarılar elde etmiştir. Özellikle SCI kapsamındaki dergilerde yayınlanan makalesayılarında önemli artışlar söz konusu olmuştur.2. Mezunlar ile Đlgili Gelişmelerin DeğerlendirilmesiMezunlarımızın iş bulma alanları halen yetersizdir. Fakat bölümümüz tarafından kendilerinegerekli destek verilmekte ve iş bulmalarına kısmen de olsa yardım edilmektedir.3. Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum ile Đlişkilerin DeğerlendirilmesiBölümümüz toplumla olan ilişkilerini her zaman önemsemiş ve geliştirmeye gayret göstermiştir.Bu nedenle toplumda saygın bir yer içerisinde yer almaktadır.4. Sanayi ve Sosyal Kurumları ile Đlişkiler ve Gelişmelerin DeğerlendirilmesiBölümümüzce sanayi kuruluşları ile sıkı ilişkiler içinde olup kendilerine her türlü destekverilmektedir.5. Eğitim Teknolojilerindeki Gelişmelerin DeğerlendirilmesiEğitim ve öğretimdeki gelişmeleri yakından takip ediyor olup imkanlar dahilinde bunu kendieğitim ve öğretim faaliyetlerimize yansıtmaktayız.6. Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve Kuruluşlarındaki Gelişmelerin DeğerlendirilmesiYasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluşları her zaman uyum içinde çalışmalarınısürdürmektedir.7. Yükseköğretim Kurumunun Bulunduğu Bölgenin Ekonomik ve Ticari Kalkınmasına EtkisininDeğerlendirilmesiBölümümüz bölgenin kalkınması açısından gerek sanayicimize gerekse çiftçimize destek veeğitim faaliyetlerine devam etmektedir.10.2. Mezunlar ile Đlgili Gelişmelerin DeğerlendirilmesiBölümümüz ilk mezunları 2011 – 2012 akademik yılında verecektir.10.3. Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum ile ĐlişkilerinDeğerlendirilmesiÇevredeki işletmelerle işbirliği içinde, sektörün sorunlarına çözümsel yaklaşımçalışmalarında bulunmak, topluma hizmet sunan uygulama ve araştırma merkezlerininolanaklarının artırılması, vb. çalışmalar, toplumla iletişim ve bütünleşmebölümümüzdeki akademisyenlerin hedefleri arasındadır.66

10.4. Sanayi ile Đlişkiler ve Gelişmelerin DeğerlendirilmesiTekirdağ, Trakya alt bölgesinde sanayi tesisleri en fazla olan ildir. Cumhuriyetsonrası ilk sanayi tesisi olan Tekirdağ Tekel Şarap ve Đçki fabrikası 1931 yılındakurulmuştur.1970’li yıllara kadar tarım ürünleri işleyen birkaç tesisin bulunduğuTekirdağ ilinde 1973 yılında Çerkezköy organize sanayi Bölgesinin kurulması ile ildesanayileşme hareketi ivme kazanmıştır.1980’lerden sonra sanayinin Đstanbul’dan arındırılması çalışmaları ile Trakya altbölgesinde E-5 karayolu civarında ulaşım ve yer altı suyu gibi gerekli doğal kaynaklarınbulunması bölgede gerekli istihdam ve potansiyelin de mevcut olmasından dolayıözellikle Çorlu ve Çerkezköy ilçeleri sanayicilerin akınına uğramıştır.Tekirdağ ilinde 664 adet sanayi kuruluşu olup bunlar gıda, tekstil, taş ve toprağadayalı sanayi, kimya, kağıt, plastik-ambalaj, inşaat ve diğerleridir. Đlde daha sonra iplikdokuma ve konfeksiyon fabrikalarından oluşan tekstil sanayi 268 adet sanayi tesisi iletoplam tesislerin %40’ını oluşturur. Gıda sektöründe yer alan 110 adet firma ildekitoplam sanayinin %17’si olup bunlar bölgenin hammaddesini kullanan yağ, un, çeltik,yem fabrikaları, şarap ve rakı fabrikaları ve mandıralardır. Özellikle Çorlu Deri organizeSanayi Bölgesinde bulunan deri sektörü 109 adet tesisle toplam tesislerin % 16’sınıoluşturarak gıda sektöründen sonra 3. sırada yer alır. Makine ve teçhizat sektörü 64 adettesisle toplam tesislerin %10’unu oluşturur. Kimya sektörü 43 adet tesisle toplamtesislerin %6’sını oluşturur. Kağıt ve plastik-ambalaj sanayi sırası ile 18 ve 21 adettesisle her biri toplam tesislerin %3’ünü oluşturur. Özellikle Tekirdağ Merkez ilçecivarında yoğunlaşan tuğla ve kiremit fabrikalarından oluşan taş toprağa dayalı sanayisektörü 16 tesisle toplam tesislerin %2’sini oluşturmaktadır.Tekstil sektöründe yer alan fabrikalar genellikle Çorlu ve Çerkezköy ilçelerindeyer yapılanmıştır. Edirne Narin Tekstil A.Ş., Gümüşsuyu Halı, Dünya Halı, DinarsuHalı, ATK tekstil Boyner Tekstil, Can Tekstil, Levi's, Mavi Jeans, Birlik Örme, VipEmprime, Aksu Đplik ve Şahinler Mensucat başlıca tekstil fabrikalarıdır. Bu fabrikalarınönemli bir kısmı ilin 1973 yılında Çerkezköy'ün kalkınmada öncelikli bölgeler arasınaalınması ve daha sonra 1980'lerden sonra sanayinin Đstanbul'dan uzaklaştırılması ilekurulmuştur.Çorlu ilçesinde yer alan Algida dondurma fabrikası, Unilever margarin fabrikasıADM Doysan yağ fabrikası, Coca-Cola dolum tesisleri, Balinler Şekerleme, FrukoMeşrubat, Aymar Yağ Sanayi, Kars-karper peynir, Trakya Birlik Yağ FabrikasıveMalkara ilçesinde Kaanlar süt ürünleri ve Tekirdağ Merkez ilçede TekelTekirdağ ĐçkiFabrikası ve Şarköy ilçesinde Doluca Şarap fabrikası Tekirdağ ilindeki başlıca gıdasektöründe yer alan ülkemizin önemli işletmeleridir.Kaptan Demir Çelik End. Ve Termo teknik, Çorlu Otomotiv, Borusan Amortisör,Formpak Otomotiv, Dilmenler Makine San., Knorr-Orsan Ticari Araç Sistemleri ve Egoelektrik aletleri fabrikaları Makine -techizat sektöründeki önemli tesislerdir.TekirdağMerkez ilçe ve Kumbağ beldelerinde tuğla ve Kiremit fabrikaları taş toprağa dayalısanayi sektöründe yer alan işletmelerdir.Çorlu ilçesindeki Modern Karton fabrikası, Çorlu Oluklu Mukavva Sanayi,Trakya kağıt Sanayi ve Zümrüt Duvar Kağıtları ve Dervişoğlu Kağıt ve ambalaj ilin kağıtsektöründeki sanayi kuruluşlarının en önemlileri arasındadır.67

Tekirdağ Đlindeki Sanayi Tesislerinin Đlçelere Göre DağılımıSektör Gıda Tekstil Kimya Kağıt Makine OrmanÜrünleriTaşToprakĐnşaat PlastikAmbalajMerkez 15 7 - - 1 2 10 - 6Çorlu 36 293 10 13 34 1 2 7 5Çerkezköy 2 59 32 3 23 2 - - 10Muratlı 7 6 - 2 3 - 2 2 -Malkara 12 1 - - - - 1 - -Hayrabolu 10 2 - - - - - -M. Ereğlisi 2 4 - - 2 - - -Saray 4 5 1 - - - - 1 -Şarköy 22 - - - - - 1 -Toplam 110 377 43 18 63 5 16 10 21Trakya bölgesindeki ilk Organize Sanayi Bölgesi Tekirdağ ilinde Çerkezköyilçesinde 1973 yılında planlanmış ve 1975 yılında 450 ha alan üzerinde faaliyetegeçmiştir. Çerkezköy OSB’nde halen 86 firma üretim halindedir. Bunu yanında II. OSBdiye anılan ve içerisinde kuruluşları 1976 yıllarına giden büyük firmaları içeren bölgehenüz OSB statüsüne kavuşmamıştır. Bunun yanında 1990 yılında II. Organize SanayiBölgesi’nde yer alan 800 ha’lık alan, mevcut I.Organize Sanayi Bölgesi ilebirleştirilmiştir. Böylece Adana’daki 1500 ha’lık Organize Sanayi Bölgesi’nden sonra1.250 ha’lık arazisi ile Türkiye’nin ikinci büyük Organize Sanayi Bölgesi durumunagelmiştir. Çerkezköy Organize Sanayi Bölgesi TEM otoyoluna 20 km, E-5 karayoluna35 km Tekirdağ Limanına 75 km ve Çorlu Sivil Havaalanına ise 50 km mesafededir.Đstanbul Kazlıçeşmede bulunan deri işletmelerinin 1980’li yıllardan sonra oradanayrılması ile Çorlu’da Çorlu deresi kenarında yeniden yapılanmışlardır. Bugün buradayani Eski Tabakhaneler ve Yeni tabakhaneler bölgesinde faaliyet göstern 109 adet firmaÇorlu Deri Organize Sanayi Bölgesi diye adlandırılmasına rağmen henüz daha OSBprosedürlerini tamamlamışlardır. Avrupa’da yayılan çevre baskısı nedeniyle Fransa,Đtalyave Đspanya gibi ülkeler tabakhane işlentisinden kaçarken,Türkiye bir yandan bu boşluğudoldurmuş, bir yandan da yoğun bir çevre baskısı ile karşılaşmıştır. Bu nedenle hemçevreye uygun arıtmalı dünyada örnek olarak gösterilen deri sanayi bölgelerioluşturulmuş Çorlu Deri Sanayi Bölgesi Tuzla ve Menemen Deri Sanayi Bölgeleriteknoloji yenileyerek talebe cevap verilmeye çalışılmıştır. Bugün Çorlu’daki sanayiişgücünün %10’unu Tabakhanelerdeki deri fabrikaları oluşturmaktadır. Çorlu DeriOrganize Sanayi Bölgesinde yılda ortalama 12 milyon küçükbaş 25 bin ton büyük başderi işlenmektedir. Ülkemizden yapılan deri ihracatının %27’si buradangerçekleşmektedir.Çorlu ilçesi Karamehmet köyü civarında Şahinler Holding tarafından 2 milyon km2alan üzerine kurulmuş olan Türkiye'nin en büyük sanayi bölgesi Avrupa Serbest Bölgesi(ASB), 16.10.1996 gün ve 96/9108 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı'nın 16.03.1997 tarihliResmi Gazete'de yayınlanmasının ardından hukuki varlığına kavuşmuştur. ASB'nin%50'sine tekstil ve konfeksiyon sektöründe faaliyet gösteren firmaların; kalan kısmına dagıda, kimya, elektronik, makine, otomotiv ve hizmet sektörlerinin yatırım yapması68

hedeflenmektedir. 30 milyon dolarlık alt ve üst yapı yatırımı yapılan bölgede, yaklaşık100 milyon dolarlık ticaret hacmine ulaşılmıştır. 2000 yılı itibari ile istihdam sayısı 2 bineulaşmıştır.Tam kapasite faaliyete geçtiği zaman 25 bin kişinin istihdam edileceği AvrupaSerbest Bölgesi'nde yıllık ticaret hacminin de 10 milyar dolara ulaşmasıhedeflenmektedir.(Kaynak: Ergene Havzası Çevre Planı, 2004)Đlçemizde sanayileşme güçlü olduğu halde sanayi kuruluşlarının bölümümüzüneğitim-öğretim ve AR-GE çalışmalarına desteği yok denecek düzeydedir.Öğrencilerimizin kuruluşlarında staj çalışmalarına verilen destekler dışında ciddi bir katkısöz konusu olamamıştır. Bunda bölümümüzün laboratuarlarının henüz arzulanan düzeydegelişememiş olmasının da rolü bulunmaktadır. Bu olumsuzluklara karşın üniversitemiz,sanayi ile ilişkilerini geliştirmek için bir çaba içindedir.10.5. Eğitim Teknolojilerindeki Gelişmelerin DeğerlendirilmesiEğitim teknolojisi, insanın öğrenmesi ve iletişim bilimleri alanındaki araştırmabulgularına dayanarak yetişmiş insan gücü ve insan gücü dışı kaynaklardan (araçgereçlerden)yararlanarak, eğitimin özel amaçlarına götürecek öğretme-öğrenmesüreçlerini sistematik biçimde tasarlama, uygulama, değerlendirme ve geliştirmeyeyönelik etkinlikleri kapsar. Başka bir ifade ile eğitim teknolojisi; bir yandan eğitimortamlarını iyileştirmek için başvurulan strateji, yöntem, teknik vb. kapsarken öte yandanöğrenmeyi kolaylaştırmak amacıyla kullanılan araç-gereçleri de kapsamaktadır.Çoklu öğrenme ortamı sağlama, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarınınkarşılanmasına yardımcı olma, dikkat çekme, hatırlamayı kolaylaştırma, soyut bilgilerisomutlaştırma, zamandan tasarruf sağlama, güvenli gözlem yapma imkânı sağlama, farklızamanlarda birbiriyle tutarlı içeriğin sunulmasını sağlama, tekrar tekrar kullanılabilirolma ve içeriği basitleştirerek anlaşılmasını kolaylaştırma gibi özelliklerinden dolayıöğretimde araç kullanma tercih edilmektedir. Günümüzde öğretimde kullanılabilen çokçeşitli ve etkili teknolojik araçlar bulunmaktadır. Klasik anlamda kullanılan tepegöz, dia,plak, radyo vb. araçlar yanında özellikle günümüzün etkili iletişim ve etkileşim sağlayançağdaş teknolojik araçların kullanımı giderek yaygınlaşmaktadır. Bu araçlara; televizyon,etkileşimli video, bilgisayar, internet vb. teknolojik araçlar örnek gösterilebilir.Bilgisayar okul yönetimi, rehberlik, ölçme ve değerlendirme gibi alanlarda etkilibir araç olarak kullanılmasının yanısıra; öğretmene destek bir araç ya da tek başınaöğrenmeyi yöneten ve değerlendirebilen bir araç olarak da kullanılabilmektedir.Bilgisayarların bu özelliğinden dolayı, “paket eğitim programı” anlayışı ortaya çıkmış vekullanımı giderek artmaktadır. Bu bağlamda çoğu eğitim kurumları paket eğitimprogramları ile sınıf içi eğitim uygulamalarını destekleme ve geliştirme yolunagitmişlerdir.Đnternet’in ortaya çıkması ile teknoloji destekli uzaktan eğitim, etkileşim,araştırma, bilgi edinme, yenilikleri izleme gibi hizmetler daha fazla anlam kazanmıştır.Ancak bu hizmetlerin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için her şeyden önce bellidüzeyde internet okur-yazarlığına ihtiyaç vardır. Bununla birlikte başta sınıflar olmaküzere bütün birimlerin internet hizmetlerinden yararlanabilmeleri sağlanmalıdır.69

Çağdaş eğitim teknolojilerinden etkili bir şekilde yararlanabilmek için okullarınteknolojik araçlarla donatılmasına ve eğitim ortamlarında bu araçların kullanılmasınınteşvik edilmesine ihtiyaç vardır.Diğer taraftan teknolojideki gelişmelerin ölçme araçlarının duyarlılığınıartırdığını, daha duyarlı ölçme araçlarının ise daha ileri ARGE çalışmalarının yapılmasınısağladığını, bunun da yine teknolojinin daha hızlı gelişmesine neden olduğunu biliyoruz.Kısacası teknolojideki gelişmeler bilimin gelişmesine, bilimdeki gelişmeler ise yineteknolojinin gelişmesine hizmet ettiğinden bilim ve teknolojide baş döndürücügelişmelere tanık olmaktayız. Son yıllarda özellikle bilgisayar teknolojisinde meydanagelen gelişmeler, ileri modelleme ve hesaplamaların yapılmasına olanak sağladığından busüreç daha da hızlanmış bulunmaktadır.Bölümümüze ait bir bilgisayar laboratuarı bulunmamaktadır. Öğrencilerin bireyselçalışabilmelerine olanak sağlayacağından hedefler arasında mutlaka bulunmalıdır.10.6. Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve KuruluşlarındakiGelişmelerin DeğerlendirilmesiMali özerkliğin olmayışı, eleman alımının Maliye Bakanlığı’nın iznine bağlıolması, bazı kadrolara yapılacak atamalar için merkezi sınav sisteminin getirilmesi, ihaleyasasında süreci uzatan unsurların bulunması, vakıf ve derneklerin kamu kurumları ileilişkilerini düzenleyen yasanın yürürlüğe girmesi gibi nedenler toplum hizmetlerini,eğitim-öğretim faaliyetlerini ve ARGE çalışmalarını olumsuz etkilemektedir.10.7. Üniversitenin Bölgenin Ekonomik ve Ticari KalkınmasınaEtkisinin DeğerlendirilmesiNamık Kemal Üniversitesi yeni kurulmuş olmasına rağmen sanayi ile işbirliğikonusunda ilk adımı atmıştır. Namık Kemal Üniversitesi ve Çerkezköy Organize SanayiBölgesi (ÇOSB), karşılıklı işbirliğini geliştirmek amacıyla, eğitim ve araştırmaalanlarında, ağırlıklı olarak Meslek Yüksek Okullarında (MYO) eğitimin yenidenyapılandırılmasına yönelik olarak bir protokol imzalanmasına karar vermişlerdir.Üniversitemiz, 2006 yılında Tekirdağ’da kurulmuştur. Rektörlüğe bağlı olarakyeni kurulan Fen Edebiyat Fakültesi ve Tıp Fakültesi ile Trakya ÜniversitesiRektörlüğü’ne bağlıyken, adı ve bağlantısı değiştirilerek oluşturulan ve Namık KemalÜniversitesi Rektörlüğü’ne bağlanan Ziraat Fakültesi ile Çorlu Mühendislik Fakültesiolmak üzere 4 Fakülte, 1 Sağlık Yüksekokulu ve Tekirdağ Meslek Yüksekokulu, ÇorluMeslek Yüksekokulu, Çerkezköy Meslek Yüksekokulu, Hayrabolu Meslek Yüksekokulu,Malkara Meslek Yüksekokulu, Marmara Ereğlisi Meslek Yüksekokulu, Muratlı MeslekYüksekokulu, Saray Meslek Yüksekokulu ve Şarköy Meslek Yüksekokulu olmak üzere 9Meslek Yüksekokulu ile Sosyal Bilimler Enstitüsü, Fen Bilimleri Enstitüsü ve SağlıkBilimleri Enstitüsü’nden oluşmuştur. Birçok çalışanı ve öğrencisiyle ile bölgeninkalkınmasında rol alan dinamik bir güçtür.70

Paydaş analiziTablo 22 PaydaşlarSıra no Paydaşlar Yararlanıcılar Çalışanlar Temel ortak Stratejikortak1 Akademikpersonel* * *2 Đdari personel * * *3 Öğrenciler * * *4 Öğrenci velileri *5 FakülteÜniversiteyönetimi6 DiğerÜniversiteler7 Sanayi ve kamuKuruluşları* * ** * **8 Tekirdağ Bölgesi * *971

11. SWOT (GZFT) analiziÖzdeğerlendirmeGirdilerGüçlü yönlerimizYöredeki etkin ve yaygın tekstil sanayinin olmasıZayıf yönlerimizYetersiz sayıda akademik ve teknik personelBölümün yeni faaliyete geçiyor olmasıKurumsal nitelikler ve özelliklerGüçlü yönlerimizZayıf yönlerimizFakülte ve üniversite olanaklarının sınırlı olmasıAnabilim dallarındaki öğretim üyesi ve yardımcı araştırıcı eksikliği.Eğitim ve öğretim süreçleriGüçlü yönlerimizZayıf yönlerimiz(henüz eğitim-öğretim faaliyeti başlamamıştır)Araştırma ve geliştirmeGüçlü yönlerimizĐstekli ve üretken akademik personelin istihdam edilmiş olmasıÇerkezköy METEM Tekstil Eğitim Merkezi ile işbirliği olanağıZayıf yönlerimizLaboratuar olmayışıUygulama ve Hizmet Süreçleri (henüz eğitim-öğretim faaliyeti başlamamıştır)Güçlü yönlerimizZayıf yönlerimiz72

Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesiGüçlü yönlerimizFakülte olanaklarının kullanılmasıZayıf yönlerimizĐdari kadro ve ekipman eksikliğiYönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesiGüçlü yönlerimizKurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarının başlatılmış olmasıZayıf yönlerimizHenüz bölüme öğrenci alınmamış olmasıYönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesiGüçlü yönlerimizÜst yönetimin şeffaflık ve katılımcılığı desteklemesiZayıf yönlerimizMemnuniyet anketlerinin yapılabilmesi için alt yapı çalışmalarının yapılmamış olmasıÇıktılar ve sonuçların değerlendirilmesibaşlamamıştır)Güçlü yönlerimizZayıf yönlerimiz(henüz eğitim-öğretim faaliyetiYükseköğretim misyonunu başarma performansının değerlendirilmesi(henüz eğitim-öğretim faaliyeti başlamamıştır)Çevre değerlendirmesi73

Yükseköğretim alanındaki ulusal ve uluslar arası gelişmelerindeğerlendirilmesiFırsatlarĐnternet ortamının getirdiği bilgi paylaşımının ve alışverişinin artmasıTehditlerOrta öğretim kalitesinin giderek düşmesiMezunlar ile ilgili gelişmeler (henüz eğitim-öğretim faaliyeti başlamamıştır)FırsatlarTehditlerToplumsal gelişmelerin ve toplum ile ilişkilerin değerlendirilmesiFırsatlarÜniversitemizin konumunun kongre turizmine uygun olmasıTehditlerBölgenin kalkınmasıyla beraber artan emlak ve ulaşım fiyatlarıSanayi ve sosyal kurumları ile ilişkiler ve gelişmelerin değerlendirilmesiFırsatlarBölgesel sanayinin gelişmiş olması ve tekstil firmalarının çokluğuTehditlerBölüm kadrosunun sınırlı olmasıÜniversite-sanayi işbirliğinde bölümün yeni olması ve fakültenin sınırlı deneyimiEğitim teknolojilerindeki gelişmelerin değerlendirilmesi(henüz eğitim-öğretim faaliyeti başlamamıştır)FırsatlarBölüm Başkanlığına Data show cihazı verilmesiTehditler74

Yasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluşlarındaki gelişmelerindeğerlendirilmesiFırsatlarStratejik planlamanın Ülke genelinde başlatılmış olmasıTehditlerPersonel ücret ve sosyal imkanlarının kısıtlı olmasıYükseköğretim kurumunun bulunduğu bölgenin ekonomik ve ticarikalkınmasına etkisinin değerlendirilmesiFırsatlarBölümün Tekirdağ ili ve ilçelerinin sosyo-ekonomik ve kültürel gelişimine ve istihdamakatkısıTehditlerTekstil sektöründeki daralmanın getirdiği iş bulma sıkıntısı75

12. Bölümün misyonuTekstil Mühendisliği Bölümü MisyonuMisyonumuz; Eğitim, üretim, hizmet sektörü, uygulama ve Ar-Ge çalışmalarında başarı ile görevalabilecek yaratıcı, problem çözmede sistematik yaklaşıma sahip, takım çalışmasına yatkın,çevreye duyarlı, sosyal ekonomi ve mesleki etik bilincine, sorumluluğuna sahip özelliklere sahiptekstil mühendisleri yetiştirmek.13. Bölümün vizyonuTekstil Mühendisliği Bölümü vizyonu:Dünya standartlarında, araştırmaya dayalı ve öğrenci odaklı bir eğitim sağlayan, uluslar arasıdüzeyde sanayi ile bütünleşik araştırma-geliştirme çalışmaları yapan, topluma hizmeti temelgörev kabul eden ve Türkiye Cumhuriyetinin demokratik, laik ve sosyal hukuk devletiniteliklerine sahip çıkan saygın bir fakülte bölümü olmaktır.14. Bölümün temel değerleriTekstil Mühendisliği bölümü temel değerleri Cumhuriyet değerlerine bağlılık, Öğrenci odaklı eğitime önem vermek, Bölgedeki sanayi ve endüstrisinin ihtiyaç duyduğu uzmanlık alanlarında bilgisahibi nitelikli mezunlar vermektir. Ulusal öncelikli araştırma alanlarında modern laboratuar altyapısına sahip olmak,bu alanlarda araştırma yapmak ve bilimsel yayınlar üretmektir, Öğretim elemanlarının uluslararası normlarda araştırma yapmasına olanaksağlamak, Đnsanları din, dil, ırk, milliyet, renk, düşünce farkı gözetmeksizin sevmek vesaygılı olmak.76

15. Stratejik değerlendirme2009-2014 yılları arasındaki Tekstil Mühendisliği Bölümünün Stratejik Değerlendirmesi4 ana başlık halinde toplanmıştır. Bu başlıklar;I-Eğitim ve öğretim süreçleriII. Araştırma ve Geliştirme SüreçleriIII. Yapısal DeğerlendirmeIV. Mezunlar Đle Đlgili GelişmelerV.Sanayi ve Sosyal Kurumlar ile Đlgili ĐlişkilerI-EĞĐTĐM VE ÖĞRETĐM SÜREÇLERĐAmaç-01: Öğretim elemanı ihtiyacının giderilmesiHedef-01.1: Doktora eğitimi için 2547 sayılı yasanın 35 ve 33. Maddeleri yerinegetirilerek yurt içi ve yurt dışında doktora eğitimi olanaklarının sağlanmasıHedef-01.2: Mezun olan Yüksek Lisans ve Doktora yapmış, diğer üniversitelerdenöğretim elemanlarının bölüme kazandırılmasıStrateji-01 : Gerekli kadrolar için taleplerin yapılmasıPerformans göstergesi: Öğretim elemanı sayısı (7)Performans değerleri:Tablo 1 Yapılan proje sayısı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Öğretim elemanı sayısı (4) 2 7 9 10 11 13 14 1577

Amaç-02: Öğretim alanlarının teknik donanımlarının iyileştirilmesiHedef-01: Projeksiyonlu sınıfHedef-02:Öğrenci ve ArGe Laboratuarlarının kurulmasıStrateji-01: Yıllık bütçeden projeksiyon cihazı alınması için talepte bulunmak,Strateji-02: Fiziksel ve Kimyasal Testler ve atelye uygulamaları için cihazlarınınalınması için talepte bulunmak,Performans göstergesi-01: Projeksiyonlu sınıfPerformans göstergesi-02: Laboratuar (genel kimya laboratuarı kuruldu )ve Atölye(yok)Performans değerleri:Tablo 2 Projeksiyonlu sınıf sayısı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Projeksiyonlu sınıf(sayı)0 1 2 2 2 3 4 5Tablo 3 Atelye ve Laboratuarlarının kurulması2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Atölye ve Laboratuar (sayı) 0 1 2 3 3 4 4 4Amaç-03: Ders içeriklerinin Hazırlanması ve değerlendirilmesiHedef-01: Tekstil Mühendisliği derslerinin Üniversiteler genelinde değerlendirilmesiStrateji-01. Lisans program ders ve içeriklerini güncellemekStrateji-02: Ders içeriklerinin değişikliği için resmi yazışmalar yapmakStrateji-03: Lisans dersleri için web sayfası açmakPerformans göstergesi-01: Yıl içerisinde Komisyon tarafından güncellenen programders sayısı (mutlak sayı)Performans değerleri:Tablo 4 Güncellenen ders sayıları2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Güncellenen ders sayısı (sayı) 0 0 0 5 8 6 6 978

Performans göstergesi-02: Yapılan yazışma sayısı 30Performans değerleri:Tablo. 5 Yapılan yazışma sayısı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Yapılan yazışma sayısı (sayı) 0 30 90 150 200 200 250 250Performans göstergesi-03: yıl içerisinde web sayfası açılmış olan ders sayısı (mutlaksayı)Performans değerleri:Tablo. 6 Web sayfası açılan ders sayıları2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Web sayfası açılmış olan ders sayısı(sayı)0 0 6 12 20 30 35 35Amaç-03: Uluslar arası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliğini artırmakHedef-01: Okul kütüphanesinin Tekstil Mühendisliği yayınlarının alımını sağlamak veniteliği açısından geliştirmekStrateji-01: Oluşturulan kurulla yayınlara ve sayılarına karar verilmesiPerformans göstergesi-01: Yıl içerisinde alınacak yayın sayısı (sayı)Performans değerleri:Tablo 6. Alınacak yayın sayısı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Alınacak yayın sayısı (sayı) 0 0 4 5 5 5 5 6Amaç-04: Eğitim öğretim hizmetlerinin uluslar arası standartlarda verilmesiHedef -01: Eğitim kalitesinin artırılmasıStrateji-01: Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısının makul seviyede tutulmasıPerformans göstergesi-01 : Yıl içerisindeki görevli tam zamanlı öğretim elemanısayıları- takvim yılı sonu itibarı ile (mutlak sayı)Performans değerleri:79

Tablo 7. Öğretim elemanı gelişim planı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Profesör sayısı (sayı) - 3 4 4 5 5 5 6Doçent sayısı (sayı) 1 0 1 1 2 3 3 3Yardımcı doçent sayısı (sayı) 1 2 3 4 6 7 7 7Öğretim görevlisi sayısı (sayı) 1 1 1 1 1 1 1 1Okutman sayısı (sayı) - - - - - - - -Araştırma görevlisi sayısı (sayı) - 1 2 4 6 7 8 8Uzman sayısı (sayı) - - 1 1 1 1 1 1Toplam öğretim üyesi sayısı 2 5 8 9 13 15 15 16Toplam ders veren öğretim elemanısayısı3 6 9 10 14 16 16 17Toplam öğretim elemanı sayısı 3 7 11 14 20 23 24 2580

Performans göstergesi-02 : Yıl içinde kayıtlı öğrenci sayıları- akademik yıl sonu itibarıile (sayı)Performans değerleri: Performans değerleri bir gelişim tablosu halinde aşağıdaki hayaliolarak verilmiş sayılar kullanılarak verilir.Tablo 8. Öğrenci gelişim planı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Normal öğretimde kayıtlı öğrencisayısı (Sayı)0 29 62 95 135 160 165 165Toplam öğrenci sayısı (sayı) 0 29 62 95 135 160 165 165Performans göstergesi-03 yıl içinde öğretim üyesi, ders veren öğretim elemanı ve tümöğretim elemanları başına düşen öğrenci sayıları (oran)Performans değerleri: Performans değerleri bir gelişim tablosu halinde aşağıdaki hayaliolarak verilmiş sayılar kullanılarak verilir.Tablo 9. Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayıları2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Öğretim üyeleri başına düşen öğrencisayıları (oran)Ders veren öğretim elemanları başınadüşen öğrenci sayıları (oran)Tüm öğretim elemanları başına düşenöğrenci sayıları (oran)0 100 50 4Amaç-05: Erasmus kapsamında ikili anlaşmalar yapmakHedef-01: Anlaşma kapsamındaki üniversitelerle bağlantıya geçmekStrateji-01: Yapılacak anlaşmalar için yazışmaların başlamasıPerformans göstergesi-01: Yıl içerisinde yapılacak ikili anlaşma sayısı (sayı)Performans değerleri:81

Tablo 10. Yıl içerisinde yapılacak ikili anlaşma sayısı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Yıl içerisinde yapılacak ikilianlaşma sayısı (sayı)0 4 6 7 8 9 9 10Hedef-02: Öğrenci değişim programı ile lisans ve yüksek lisans öğrencilerin sayılarınınarttırılmasıPerformans göstergesi-02: Erasmus öğrenci değişim programından yararlanacak lisansve lisansüstü öğrencilerin sayıları (sayı)Performans değerleri:Tablo 11. Erasmus öğrenci değişim programından yararlanacak lisans ve lisansüstüöğrencilerin sayıları (sayı)2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Erasmus öğrenci değişimprogramından yararlanacaklisans ve lisansüstüöğrencilerin sayıları (sayı)0 0 0 2 4 6 6 882

II. ARAŞTIRMA VE GELĐŞTĐRME SÜREÇLERĐAmaç-01: Araştırma alt yapısını geliştirmekHedef -01: Araştırma alanları belirlemekStrateji-01: Güncel araştırma konularını bölüm toplantısı yaparak belirlemek ve hedefleriçin raporlar hazırlamak.Performans göstergesi-01 : Her yıl araştırma alanlarının belirlenmesi için bölümtoplantısı sayısı (sayı)Performans değerleri:Tablo 12. Araştırma alanlarının belirlenmesi için yapılan bölüm toplantı sayısı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Araştırma alanlarının belirlenmesiiçin yapılan bölüm toplantı sayısı(sayı)- - 1 1 1 1 1 1Hedef-02: Bölümde araştırma projelerini arttırmakStrateji-01:Yurtiçi ve dışı proje başvurularının teşviki, bölüm içi bilgi transferininsağlanması.Performans göstergesi-01 : Her yıl alınan proje sayısı (sayı)Performans değerleri:Tablo 13. Her yıl alınan proje sayısı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013Alınan proje sayısı (sayı) 1 1 2 2 2 3 4Stratejik Amaç-02: Bilimsel yayın ve kalitesini arttırmakHedef-01: Akademisyenlerin terfilerinde yayın sayısı ve kalitelerini en önemli kriterolarak dikkate almak.Strateji-01: Uluslar arası endekslerde taranan dergilerde yayın yapılmasıPerformans göstergesi-01 : Uluslararası endekslerde taranan dergilerdeki yayın sayısıPerformans değerleri:83

Tablo 14. Uluslar arası endekslerde taranan dergilerdeki yayın sayısı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013Uluslar arası endekslerde taranandergilerdeki yayın sayısı (sayı)0 1 2 6 8 10 10Stratejik Amaç-03: Lisansüstü tez kalitesini artırmakHedef-01: Bölümdeki akademisyenlerin tez danışmanlıklarına daha çok zaman ve emekharcamalarını sağlamak.Strateji-01:Bölümdeki akademisyenlerin toplam tez danışmanlıklarının sınırlı sayıdatutulması için bölüm kararı alınmasıPerformans göstergesi-01 : Toplam tez danışmanlığı sayıları (sayı)Performans değerleri:Tablo 15. Tez danışmanlığı sayıları2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013Tez danışmanlığı sayıları (sayı) 0 0 0 3 4 8 10III. YAPISAL DEĞERLENDĐRMEStratejik Amaç-01: Akademik kadroya yönelik hizmet kalitesini arttırmakHedef-01: Akademik personelin çalışma ortamlarını iyileştirmekStrateji-01: Her yılın başında bölümdeki akademik personelin ofis ve ofis içi araç vegereçlerinin belirlenmesiPerformans göstergesi-01 : Bölümdeki akademik personelin ofis ve ofis içi araç vegereçlerinin tamamlanması oranı (oran)Performans değerleri:Tablo 16. Bölümdeki akademik personelin ofis ve ofis içi araç ve gereçlerinintamamlanması oranı (oran)2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013Bölümdeki akademik personelin ofisve ofis içi araç ve gereçlerinintamamlanması oranı (oran)0 %15 %30 %50 %60 %70 %8084

IV. MEZUNLAR ĐLE ĐLGĐLĐ GELĐŞMELERStratejik Amaç-01: Mezun olan öğrencilerle ilişkileri geliştirmekHedef-01: Mezun olan öğrencilerle mezuniyet sonra da iletişim sağlamakStrateji-01: Mezun öğrencilerle corlu.edu.tr uzantılı e-mail adresi verilmesi ve buadreslerin öğrencilerin mezuniyetinden sonra 5 yıl aktif tutulmasıPerformans göstergesi-01 : corlu.edu.tr uzantılı e-mail adresine sahip öğrenci oranı(oran)Performans değerleri:Tablo 16. corlu.edu.tr uzantılı e-mail adresine sahip öğrenci oranı2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013corlu.edu.tr uzantılı e-mail adresinesahip öğrenci oranı (oran)- - - - - %20 %40Hedef-02: Mezun olan öğrencilerle ilişkin bir veri tabanı oluşturmakStrateji-01: Mezun öğrencilerin iletişim bilgileri, çalışma durumları ile ilgili bilgilerininternet üzerinden veri tabanında toplanması ve her yıl güncellenmesiPerformans göstergesi-01 :Veri tabanına üye olan ve iletişim bilgileri olan mezun oranı(oran)Performans değerleri:Tablo 17. Veri tabanına üye olan ve iletişim bilgileri olan mezun oranı (oran)2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013Veri tabanına üye olan ve iletişimbilgileri olan mezun oranı (oran)- - - - - - %3085

V.SANAYĐ VE SOSYAL KURUMLARLAR ĐLE ĐLGĐLĐ ĐLĐŞKĐLERStratejik Amaç-01: Sanayi kuruluşları ile Tekstil Mühendisliği Bölümü arasındakiilişkileri geliştirmekHedef-01: Tekstil mühendisliği bölümünü sanayi kuruluşlarına tanıtmakStrateji-01: Sanayi kuruluşlarına yönelik tanıtım ziyaretleri yapmak ve bölümlaboratuarlarının tanıtılmasıPerformans göstergesi-01 : Sanayi kuruluşlarına yapılacak tanışma gezileri (sayı)Performans değerleri:Tablo 18. Sanayi kuruluşlarına yapılacak tanışma gezileri (sayı)2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013Sanayi kuruluşlarına yapılacaktanışma gezileri (sayı)- 2 4 6 8 10 10Performans göstergesi-02 : Döner sermaye gelirindeki artış oranı (oran)Performans değerleri:Tablo 19. Döner sermaye gelirindeki artış oranı (oran)2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013Döner sermaye gelirindeki artış oranı(oran)- - - %10 %20 %40 %5016. SonuçHer alanda hızla gelişmekte olan günümüz dünyasında planlı hareket etmenin önemikaçınılmaz bir gerçektir. Geçmişi iyi analiz ederek mevcut durumunuzu değerlendiripgelecekte yapabileceklerimiz hakkında yeni stratejilerin belirlemesi kurumsal gelişiminönemli bir aşamasıdır.Bu stratejilerin belirlenmesi sonucunda ortaya çıkabilecek durumlarda alınacak önlemlerönceden belirlenebilecektir. Tekstil Mühendisliği Bölümü olarak gelecek nesillerinbilgiye dayalı gelişimlerinde başarılı olabilmelerinin için ortaya koyduğumuz stratejilerinhayata geçirilmesi ile sağlanabilinecektir. Bunun için tüm akademik ve idari personelözveriyle üzerine düşen görevi layıkıyla yapmalıdır.Tekstil Mühendisliği bölümü yukarıda planlanan amaç, hedef, strateji ve performansgöstergelerini hayata geçirerek gelişimini tamamlamak için bir adım atacaktır. Çoğuşartların yeterli olmamasına rağmen özellikle yayın üretkenliği ve konusunda uzman86

akademisyenlerle yeni bilimsel çalışmalar düşünülmektedir. Eksik olan bilimsel toplantıve uluslararası ilişkilerin kurulması yolunda hızla hareket edilmelidir. Diğer yandanözellikle bölgedeki sanayi kuruluşları ile ilişkilerin ilerletilmesi hususunda daha aktifolunmalıdır. Bölümü daha ilerilere taşımak dileğiyle hazırlanan stratejik planın faydalıolacağını düşünüyoruz.17. Kaynakça Devlet Planlama Teşkilatı (2005) Dokuzuncu Kalkınma Planı (2007-2013) Yükseköğretim ÖzelĐhtisas Komisyonu Raporu, 155 sayfa (Ankara, Devlet Planlama Teşkilatı). Devlet Planlama Teşkilatı (2006) Dokuzuncu Kalkınma Planı (2007-2013), 121 sayfa (Ankara,Devlet Planlama Teşkilatı). [5 Nisan 2007] Devlet Planlama Teşkilatı (2006) Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu, 2. sürüm,Haziran 2006, 46 sayfa (Ankara, Devlet Planlama Teşkilatı). Kamu Đdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları hakkında Yönetmelik (2006) Maliye Bakanlığı,Resmi Gazete, sayı no: 2611, 17.03.2006. Kamu Đdarelerinde Stratejik Planlamaya Đlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik (2006)Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı, Resmi Gazete, Sayı: 26179, 26 Mayıs 2006. Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu (2003) Kanun no. 5018. Kabul tarihi: 10.12.2003. ResmiGazete no. 25326 Mükerrer, 24.12. 2003. Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde KararnamelerdeDeğişiklik Yapılması Hakkında Kanun (2005) Kanun no. 5436, kabul tarihi. 22.10.2005. ResmiGazete Sayı no: 2603322.12.2005. Konur, O. (2008) Namık Kemal Üniversitesi Bölümleri Stratejik Plan Hazırlama Rehberi,Sürüm no. 1.0, Namık Kemal Üniversitesi Proje Geliştirme Bürosu, 95 sayfa, Şubat 2008(Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik (2006) BakanlarKurulu Karar Sayısı: 2006/9972, 6.01.2006, Resmi Gazete, Sayı: 2608418, Şubat 2006. Yüksek Öğretim Kanunu (1981) No. 2547, 4 Kasım 1981. Resmi Gazete no. 17506, 6 Kasım 1981. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (2006) YükseköğretimAkademik değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi, Surum no. 2001/1.0, Mayıs 2006 (Ankara,yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu). Yükseköğretim Kurulu (2006) Türkiye’nin Yükseköğretim Stratejisi, Şubat 2007, 251 sayfa(Ankara, Türkiye: Yükseköğretim Kurulu). Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu (1983) no. 2809, 28 Mart 1983. Resmi Gazete, no.18003, 30 Mart 1983. Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (2005)Resmi Gazete 20.09.2005, Sayı: 25942, (Ankara, Yükseköğretim Akademik Değerlendirme veKalite Geliştirme Komisyonu). Yükseköğretim Personel Kanunu (1983) no. 2914, 11 Ekim 1983. Resmi Gazete, no. 18190, 13Ekim 1983.87

18. EklerBu kısımda planın içerisinde yer almayıp ta planda yer alması zorunlu görülen her türlüekler yer alır.Performans GöstergeleriTablo 23 Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2008Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Çalışması Performans Göstergeleri BilgiToplamaNo Gösterge Ölçme yöntemi Birimi Değeri1 Önlisans programlarınasınavlı veya sınavsızgeçişle yerleşen tümöğrencilerin niteliğiOrta öğretim başarı puanlarınınortalamasıToplam orta öğretim başarıpuanları=MutlakSayı2008-2009akademikyıl verileriToplam öğrenci sayısı=2(x)Lisansyerleşenniteliğiprogramlarınaöğrencilerin2.1. ÖSS SAY-1 ile yerleştirilenöğrencilerin sayısal yerleştirmepuanlarının ortalamalarıMutlakSayıPuan ortalamaları toplamı=Toplam öğrenci sayısı=Lisansyerleşenniteliğiprogramlarınaöğrencilerin2.2. ÖSS-SAY-2 ile yerleştirilenöğrencilerin sayısal yerleştirmepuanlarının ortalamaları295,3483Puan ortalamaları toplamı= 8565,1Toplam öğrenci sayısı= 29Lisansyerleşenniteliğiprogramlarınaöğrencilerin2.8. ÖSS SAY–1 puanına göreyerleştirilen öğrencilerden sayısalpuan sıralamasında ilk %10’lukdilime giren öğrenci sayısı / Toplamsayısal grubundaki öğrenci sayısı) x100YüzdeĐlk %’luk dilime giren öğrencisayısı=Toplam sayısal öğrencigurubundaki öğrenci sayısı=Lisansyerleşenniteliğiprogramlarınaöğrencilerin2.9. ÖSS-SAY–2 puanına göreyerleştirilen öğrencilerden sayısalpuan sıralamasında ilk %10’lukdilime giren öğrenci sayısı / Toplamsayısal grubundaki öğrenci sayısı) x100YüzdeĐlk %’luk dilime giren öğrenci88

3(x)4(x)Yükseklisansprogramlarına kabuledilen öğrencilerinniteliğiDoktora programlarınakabul edilen öğrencilerinniteliğisayısı= -Toplam sayısal öğrencigurubundaki öğrenci sayısı= 293.1. { [Sayısal programa kabuledilenler için Sayısal LESpuanlarının yüz üzerinden (LES 80üzerinden olduğu için puanlar 1.25ile çarpılacak) ortalaması] + [lisansmezuniyet notlarının yüz üzerindenortalaması (4 üzerinden olan notlar25 ile çarpılacak)] } / 2Sayısal LES Puanları toplamı=LES Puan ortalaması=Öğrenci sayısı=Sayısal LES Puan ortalaması=Lisans mezuniyet not toplamı=Lisans mezuniyet not ortalaması=4.1. { [Sayısal programa kabuledilenler için Sayısal LESpuanlarının yüz üzerinden (LES 80üzerinden olduğu için puanlar 1,25ile çarpılacak) ortalaması] + [lisansmezuniyet notlarının yüz üzerindenortalaması (4 üzerinden olan notlar25 ile çarpılacak)] + [yüksek lisansmezuniyet notlarının yüz üzerindenortalaması (4 üzerinden olan notlar25 ile çarpılacak)]}/3Sayısal LES Puanları toplamı=LES Puan ortalaması=Öğrenci sayısı=Sayısal LES Puan ortalaması=Lisans mezuniyet not toplamı=Lisans mezuniyet not ortalaması=Yüksek lisans mezuniyet nottoplamı=Yüksek lisans mezuniyet notortalaması=MutlakSayıMutlakSayı5 Bütçe Ödenekleri 5.1. Personel Giderleri YTL 2008 yılıtakvimyılıverileriBütçe Ödenekleri 5.2. Sosyal güvenlik Giderleri YTL 200889

takvimyılıverileriBütçe Ödenekleri 5.3. Mal ve hizmet Giderleri YTL 2008takvimyılıverileriBütçe Ödenekleri 5.4. Cari transfer Giderleri YTL 2008takvimyılıverileriBütçe Ödenekleri 5.5. Sermaye Giderleri YTL 2008takvimyılıverileriBütçe Ödenekleri 5.5.1. Eğitim Giderleri YTL 2008takvimyılıverileriBütçe Ödenekleri 5.5.2. Sağlık Giderleri YTL 2008takvimyılıverileri6(x)Bütçe Ödenekleri 5.5.3. Teknolojik AraştırmaGiderleriYTL 2008takvimyılıverileriBütçe Ödenekleri 5.5.4. Spor Giderleri YTL 2008takvimyılıverileriBütçe Ödenekleri 5.6. Toplam Bütçe Giderleri YTL 2008takvimyılıverileriÖğrenci başına düşenödeneklerÖğrenci başına düşenödenekler6.1. Hazine ödeneği (Đleri teknolojipayı hariç)/ Toplam öğrenci(hazırlık sınıfı, önlisans, lisans,lisansüstü, özel öğrenci, bilimselhazırlık) sayısıHazine ödeneği=Toplam öğrenci sayısı=6.2. Öğrenci katkı payları geliri (öğrenim kredisi dâhil birinciöğretim, ikinci öğretim, lisansüstüöğrenci, özel öğrenci, yaz okulu,YTL 2008takvimyılıverileriYTL 2008takvimyılıverileri90

7(x)Öğrenci başına düşenödeneklerÖğrenci başına düşenödeneklerÖğrenci başına düşenödeneklerÖğretim elemanı (Prof.,Doç., Yrd.Doç.,Öğr.Gör., Araş.Gör.,Okutman, Uzman)başına düşen dönersermaye geliri (Ciro)8 Öğretim üyesi başınadüşen araştırmageliştirme gelirleri (ilgilideğerlendirme yılı içindemuhasebeleştirilen veilgili üniversitenin payınadüşen gelir göz önünealınacak, diğer projeortaklarının gelirlerihesaba katılmayacaktır.)Öğretim üyesi başınadüşen araştırmageliştirme gelirleri (ilgilideğerlendirme yılı içindemuhasebeleştirilen veaçık öğretim, uzaktan eğitim,bilimsel hazırlık, SUNY üniversitepayı) / Toplam öğrenci sayısıÖğrenci katkı payları geliri=Toplam öğrenci sayısı=6.3. Özel gelirler (yurt, yemek,kira, nakit bağış, şartname vebenzeri; saymanlıklara gelirkaydedilen, muhasebe kayıtlarınagiren her türlü gelir) / Toplamöğrenci sayısıÖzel gelirler toplamı=Toplam öğrenci sayısı=6.4. Döner sermaye gelirlerininyükseköğretim kurumu payı /Toplam öğrenci sayısıDöner sermaye geliri=Toplam öğrenci sayısı=6.5. Toplam bütçe(yukarıdakilerin toplamı) / Toplamöğrenci sayısıToplam bütçe=Toplam öğrenci sayısı=Döner sermaye gelirleri ( ilgilideğerlendirme yılı içindemuhasebeleşen proje, danışmanlık,deney v.b. gelirler- KDV hariç) /Öğretim elemanı sayısıDöner sermaye gelirleri=Öğretim elemanı sayısı=8.1. Đleri teknoloji projeleri gelirleri/ Öğretim üyesi sayısıĐleri teknoloji projeleri geliri=Öğretim üyesi sayısı=8.2. Bilimsel araştırma projelerineayrılan döner sermaye katkı payıgelirleri/ Öğretim üyesi sayısıDöner sermaye katkı payı gelirleri=YTL 2008takvimyılıverileriYTL 2008takvimyılıverileriYTL 2008takvimyılıverileriYTL 2008takvimyılıverileriYTL 2008takvimyılıverileriYTL 2008takvimyılıverileri91

ilgili üniversitenin payınadüşen gelir göz önünealınacak, diğer projeortaklarının gelirlerihesaba katılmayacaktır.)Öğretim üyesi başınadüşen araştırmageliştirme gelirleri(ilgili değerlendirme yılıiçinde muhasebeleştirilenve ilgili üniversiteninpayına düşen gelir gözönüne alınacak, diğerproje ortaklarınıngelirleri hesabakatılmayacaktır.)Öğretim üyesi başınadüşen araştırmageliştirme gelirleri(ilgili değerlendirme yılıiçinde muhasebeleştirilenve ilgili üniversiteninpayına düşen gelir gözönüne alınacak, diğerproje ortaklarınıngelirleri hesabakatılmayacaktır.)Öğretim üyesi başınadüşen araştırmageliştirme gelirleri(ilgili değerlendirme yılıiçinde muhasebeleştirilenve ilgili üniversiteninpayına düşen gelir gözönüne alınacak, diğerproje ortaklarınıngelirleri hesabakatılmayacaktır.)Öğretim üyesi başınadüşen araştırmageliştirme gelirleri(ilgili değerlendirme yılıiçinde muhasebeleştirilenve ilgili üniversiteninpayına düşen gelir gözönüne alınacak, diğerproje ortaklarınıngelirleri hesabaÖğretim üyesi sayısı=8.3. TÜBĐTAK proje gelirleriüniversite payı / Öğretim üyesisayısıÜniversite payı=Öğretim üyesi sayısı=8.4. Uluslararası proje gelirleriüniversite payı / Öğretim üyesisayısıÜniversite payı=Öğretim üyesi sayısı=8.5. Diğer kamu finanslı projeödeneği gelirleri / Öğretim üyesisayısıProje ödeneği gelirleri=Öğretim üyesi sayısı=8.6. Diğer proje gelirleri üniversitepayı / Öğretim üyesi sayısıDiğer proje gelirleri üniversitepayı=Öğretim üyesi sayısı=YTL 2008takvimyılıverileriYTL 2008takvimyılıverileriYTL 2008takvimyılıverileriYTL 2008takvimyılıverileri92

9(x)katılmayacaktır.)Öğretim üyesi başınadüşen araştırmageliştirme gelirleri (ilgilideğerlendirme yılı içindemuhasebeleştirilen veilgili üniversitenin payınadüşen gelir göz önünealınacak, diğer projeortaklarının gelirlerihesaba katılmayacaktır.)Kadrolu idari personelinkadrolu akademikpersonele oranı10 Đdari personelin kadroluakademik personeleoranı11 Kadrolu öğretim üyesibaşına öğrenci sayısı12(x)Kadrolu ders verenöğretim elemanı(Öğretim üyesi, öğretimgörevlisi, okutman)başına düşen öğrencisayısı13 Kadrolu toplam öğretimelemanı(Öğretim üyesi, öğretimgörevlisi, okutman,araştırma görevlisi,uzman) başına düşenöğrenci sayısı8.7. Toplam araştırma geliştirmegelirleri (yukarıdakilerin toplamı) /Öğretim üyesi sayısıToplam araştırma gelirleri=Öğretim üyesi sayısı=Kadrolu idari personel (657 sayılıKanuna tabi olan personel ve daimistatüdeki işçiler) sayısı / Kadroluakademik personel sayısıKadrolu idari personel sayısı= 0Kadrolu akademik personel sayısı=7Đdari personelin (Kadrolu,sözleşmeli (657/4b) ve hizmetalınan) sayısı / Kadrolu akademikpersonel sayısıToplam idari personel sayısı= 0Kadrolu akademik personel sayısı=7Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretimüyesi sayısıÖğrenci sayısı= 29Kadrolu öğretim üyesi sayısı= 5Öğrenci sayısı / Kadrolu ders verenöğretim elemanı sayısıÖğrenci sayısı= 29Kadrolu ders veren öğretim elemanısayısı= 613.1. Öğrenci sayısı / Kadrolutoplam öğretim elemanı sayısı (35md. ve ÖYP dâhil)Öğrenci sayısı= 29Kadrolu top. öğretim elemanısayısı= 7YTL 2008takvimyılıverileri0 2008takvimyılıverileri0 2008takvimyılıverileri6 2008takvimyılıverileri(personelverileriiçin)5 2008takvimyılıverileri(personelverileriiçin)4 2008takvimyılıverileri(personelverileriiçin)93

14 Hazırlık sınıfı öğrencioranı(Hazırlık sınıfı öğrenci sayısı /Toplam öğrenci sayısı) x 100Hazırlık sınıfı öğrenci sayısı= 0Toplam öğrenci sayısı= 2915 Önlisans öğrenci oranı (Önlisans öğrenci sayısı / Toplamöğrenci sayısı) x 100Önlisans öğrenci sayısı= 0Toplam öğrenci sayısı= 2916 Lisans öğrenci oranı (Lisans öğrenci sayısı / Toplamöğrenci sayısı) x 10017 Lisansüstü (yüksek lisansve doktora) öğrenci oranı18 Lisansüstü (yüksek lisansve doktora) öğrencilerinlisans öğrencilerine oranı19 Yükseköğretimkurumunun bulunduğuilin dışından gelenöğrencilerin oranı20 Önlisans programlarınayerleşme oranı(ÖSYM’den teminedilebildiği durumlardahesaplanacaktır.)21 Lisans programlarınayerleşme oranı(ÖSYM’den teminedilebildiği durumlardahesaplanacaktır.)Lisans öğrenci sayısı= 29Toplam öğrenci sayısı= 29(Lisansüstü öğrenci sayısı / Toplamöğrenci sayısı) x 100Lisansüstü öğrenci sayısı= 0Toplam öğrenci sayısı= 29Lisansüstü öğrenci sayısı / Lisansöğrenci sayısıLisansüstü öğrenci sayısı= 0Lisans öğrencisi sayısı= 29(Đl dışından gelen öğrencilerin sayısı(Aile ikametgâh adresleri il dışıolanlar) / Toplam öğrenci sayısı) x100Đl dışından gelen öğrenci sayısı= 29Toplam öğrenci sayısı= 29(Önlisans programlarını kazananöğrenci sayısı / Tercihleri arasındailgili önlisans programlarınabaşvuran öğrenci sayısı) x 100Önlisans programlarını kazananöğrenci sayısı=Önlisans programlarına başvuranöğrenci sayısı=(Lisans programlarını kazananöğrenci sayısı/ Tercihleri arasındailgili lisans programlarına başvuranöğrenci sayısı) x 100Lisans programlarını kazananöğrenci sayısı=Lisans programlarına başvuran0 2007-2008akademikyıl verileri0 2007-2008akademikyıl verileri100 2007-2008akademikyıl verileri0 2007-2008akademikyıl verileri0 2007-2008akademikyıl verileri100 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileri94

22(x)Yüksekprogramlarınaedilme oranılisanskabul23 Doktora programlarınakabul edilme oranı24 Yabancı uyrukluöğrencilerin oranıYabancı uyrukluöğrencilerin oranıYabancı uyrukluöğrencilerin oranıYabancı uyrukluöğrencilerin oranı25 Lisans programlarındayan dal ve çift ana dalöğrenci sayısı=(Yüksek lisans programlarına kabuledilen öğrenci sayısı / Yüksek lisansprogramlarına başvuran öğrencisayısı) x100Yüksek lisans programlarına kabuledilen öğrenci sayısı=Yüksek lisans programlarınabaşvuran öğrenci sayısı=(Doktora programlarına kabuledilen öğrenci sayısı / Doktoraprogramlarına başvuran öğrencisayısı) x 100Doktora programlarına kabuledilen öğrenci sayısı=Doktora programlarına başvuranöğrenci sayısı=24.1. (Yabancı uyruklu lisansöğrenci sayısı / Toplam lisansöğrenci sayısı) x 100Yabancı uyruklu lisans öğrencisayısı=Toplam lisans öğrenci sayısı=24.2. (Yabancı uyruklu yükseklisans öğrenci sayısı / Toplamyüksek lisans öğrenci sayısı) x 100Yabancı uyruklu yüksek lisansöğrenci sayısı=Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı24.3. (Yabancı uyruklu doktoraöğrenci sayısı / Toplam doktoraöğrenci sayısı ) x 100Yabancı uyruklu doktora öğrencisayısı=Toplam doktora öğrenci sayısı=24.4. (Toplam Yabancı uyrukluöğrenci sayısı / Toplam öğrencisayısı ) x 100Toplam Yabancı uyruklu öğrencisayısı=Toplam öğrenci sayısı=25.1. (Yan dala izin veren lisansprogramların sayısı / Toplam lisansYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademik95

(x) program oranı programlarının sayısı) x100Lisans programlarındayan dal ve çift ana dalprogram oranıLisans programlarındayan dal ve çift ana dalprogram oranıLisans programlarındayan dal ve çift ana dalprogram oranı26 Lisans programlarındayan dal ve çift ana dalprogramlarına katılanöğrenci oranıLisans programlarındayan dal ve çift ana dalprogramlarına katılanöğrenci oranı27 Disiplinlerarası(lisansüstüprogramlardaki mevcutbölüm/anabilim/anasanatdallarının kendiaralarındaoluşturdukları ve mevcutbölüm/anabilim/anasanatdallarından farklı birYan dala izin veren lisansprogramların sayısıToplam lisans programlarının sayısı25.2. (Her bir programın izinverdiği yan dal lisans programsayılarının toplamı / Toplam lisansprogram sayısı) x 100Her bir programın izin verdiği yandal lisans program sayılarınıntoplamı=Toplam lisans program sayısı=25.3. (Çift ana dala izin veren lisansprogramların sayısı / Toplam lisansprogram sayısı) x100Çift ana dala izin veren lisansprogramların sayısı=Toplam lisans program sayısı=25.4. (Her bir programın izinverdiği çift ana dal programsayılarının toplamı / Toplam lisansprogramlarının sayısı) x 100Her bir programın izin verdiği çiftana dal program sayılarınıntoplamı=Toplam lisans programlarınınsayısı=26.1. (Yan dal lisans öğrenci sayısı /Toplam lisans öğrencisi sayısı) x100Yan dal lisans öğrenci sayısı=Toplam lisans öğrencisi sayısı=26.2. (Çift ana dal öğrenci sayısı /Toplam lisans öğrencisi sayısı) x100Çift ana dal öğrenci sayısı=Toplam lisans öğrencisi sayısı=27.1. (Disiplinlerarası tezlilisansüstü program sayısı / Toplamlisansüstü program sayısı) x 100Disiplinlerarası tezli lisansüstüprogram sayısı=Toplam lisansüstü program sayısıyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileri96

isim taşıyan) lisansüstüprogram oranıDisiplinlerarası(lisansüstüprogramlardaki mevcutbölüm/anabilim/anasanatdallarının kendiaralarındaoluşturdukları ve mevcutbölüm/anabilim/anasanatdallarından farklı birisim taşıyan) lisansüstüprogram oranı27.2. (Disiplinlerarası tezsiz yükseklisans program sayısı / Toplamlisansüstü program sayısı) x 100Disiplinlerarası tezsiz yüksek lisansprogram sayısı=Toplam lisansüstü program sayısı=Yüzde 2007-2008akademikyıl verileriDisiplinlerarası(lisansüstüprogramlardaki mevcutbölüm/anabilim/anasanatdallarının kendiaralarındaoluşturdukları ve mevcutbölüm/anabilim/anasanatdallarından farklı birisim taşıyan) lisansüstüprogram oranı27.3. (Disiplinlerarası toplamlisansüstü program sayısı / Toplamlisansüstü program sayısı) x 100Disiplinlerarası toplam lisansüstüprogram sayısı=Toplam lisansüstü program sayısı=Yüzde 2007-2008akademikyıl verileri28(x)Birinci yılda herhangibir nedenle kaydı silinenönlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranı28.1. Birinci yılda kaydı silinenhazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı /Toplam hazırlık sınıfıöğrencilerinin sayısı) x 100Birinci yılda kaydı silinen hazırlıksınıfı öğrencilerinin sayısı= YOKYüzde 2007-2008akademikyıl verileriToplam hazırlık sınıfıöğrencilerinin sayısıBirinci yılda herhangibir nedenle kaydı silinenönlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranı28.2. (Birinci yılda kaydı silinenönlisans öğrencilerinin sayısı /Toplam önlisans öğrencilerininsayısı) x 100Birinci yılda kaydı silinen önlisansöğrencilerinin sayısı=Yüzde 2007-2008akademikyıl verileriToplam önlisans öğrencilerininsayısı=Birinci yılda herhangibir nedenle kaydı silinenönlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranı28.3. (Birinci yılda kaydı silinenlisans öğrencilerinin sayısı / Toplamlisans öğrencilerinin sayısı) x 100Birinci yılda kaydı silinen lisansöğrencilerinin sayısı= 13,44 2007-2008akademikyıl verileriToplam lisans öğrencilerinin sayısı=2997

Birinci yılda herhangibir nedenle kaydı silinenönlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranıBirinci yılda herhangibir nedenle kaydı silinenönlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranıBirinci yılda herhangibir nedenle kaydı silinenönlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranı29 Herhangi bir nedenlekaydı silinen (mezuniyethariç) önlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranıHerhangi bir nedenlekaydı silinen (mezuniyethariç) önlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranıHerhangi bir nedenlekaydı silinen (mezuniyethariç) önlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranı28.4. (Birinci yılda kaydı silinenyüksek lisans öğrencilerinin sayısı /Toplam yüksek lisans öğrencilerininsayısı) x 100Birinci yılda kaydı silinen yükseklisans öğrencilerinin sayısı=Toplam yüksek lisans öğrencilerininsayısı=28.5. (Birinci yılda kaydı silinendoktora öğrencilerinin sayısı /Toplam doktora öğrencilerininsayısı) x 100Birinci yılda kaydı silinen doktoraöğrencilerinin sayısı=Toplam doktora öğrencilerininsayısı=28.6. (Birinci yılda kaydı silinenöğrenci sayısı toplamı / Toplamöğrenci sayısı) x 100Birinci yılda kaydı silinen öğrencisayısı toplamı= 1Toplam öğrenci sayısı= 2929.1. (Kaydı silinen hazırlık sınıfıöğrencilerinin sayısı / Toplamhazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı)x 100Kaydı silinen hazırlık sınıfıöğrencilerinin sayısı=Toplam hazırlık sınıfıöğrencilerinin sayısı=29.2. (Kaydı silinen önlisansöğrencilerinin sayısı / Toplamönlisans öğrencilerinin sayısı) x 100Kaydı silinen önlisansöğrencilerinin sayısı=Toplam önlisans öğrencilerininsayısı29.3. (Kaydı silinen lisansöğrencilerinin sayısı / Toplam lisansöğrencilerinin sayısı) x 100Kaydı silinen lisans öğrencilerininsayısı=1Toplam lisans öğrencilerininsayısı=29Yüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileri3,44 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileri3,44 2007-2008akademikyıl verileri98

Herhangi bir nedenlekaydı silinen (mezuniyethariç) önlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranıHerhangi bir nedenlekaydı silinen (mezuniyethariç) önlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranıHerhangi bir nedenlekaydı silinen (mezuniyethariç) önlisans/lisans velisansüstü öğrencilerinoranı30 Lisans mezunlarınınkendi kurumlarındalisansüstü programlarakayıt olma oranıLisans mezunlarınınkendi kurumlarındalisansüstü programlarakayıt olma oranı31 Mezunların ortalamamezuniyet oranı (Rapor,askerlik v.b. yasal izinsüreleri ile yaz okulu vehazırlık sürelerihesaplamayakatılmayacaktır.)29.4. (Kaydı silinen yüksek lisansöğrencilerinin sayısı / Toplamyüksek lisans öğrencilerinin sayısı)x 100Kaydı silinen yüksek lisansöğrencilerinin sayısı=Toplam yüksek lisans öğrencilerininsayısı=29.5. (Kaydı silinen doktoraöğrencilerinin sayısı / Toplamdoktora öğrencilerinin sayısı) x 100Kaydı silinen doktoraöğrencilerinin sayısı=Toplam doktora öğrencilerininsayısı=29.6. (Kaydı silinen öğrenci sayısı(yukarıdakilerin toplamı) / Toplamöğrenci sayısı) x 100Kaydı silinen öğrenci sayısı(yukarıdakilerin toplamı= 1Toplam öğrenci sayısı= 2930.1. (Kendi kurumlarında yükseklisans programlarına kayıt olanlisans mezun sayısı / Toplam lisansmezun sayısı) x 100Kendi kurumlarında yüksek lisansprogramlarına kayıt olan lisansmezun sayısı=Toplam lisans mezun sayısı=30.2. (Kendi kurumlarında doktoraprogramlarına kayıt olan yükseklisans mezun sayısı / Toplam yükseklisans mezun sayısı) x 100Kendi kurumlarında doktoraprogramlarına kayıt olan yükseklisans mezun sayısı=Toplam yüksek lisans mezun sayı=31.1. Önlisans Programlarındamezun olan öğrencilerin ortalamaönlisans mezuniyet süresi / ÖnLisans programlarının normalmezuniyet süresiÖnlisans Programlarında mezunolan öğrencilerin ortalama önlisansYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileri3,44 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriMutlaksayı2007-2008akademikyıl verileri99

mezuniyet süresi=Ön Lisans programlarının normalmezuniyet süresi=Mezunların ortalamamezuniyet oranı (Rapor,askerlik v.b. yasal izinsüreleri ile yaz okulu vehazırlık sürelerihesaplamayakatılmayacaktır.)31.2. Lisans Programlarında mezunolan öğrencilerin ortalama lisansmezuniyet süresi / Lisansprogramlarının normal mezuniyetsüresiLisans Programlarında mezun olanöğrencilerin ortalama lisansmezuniyet süresi=Mutlaksayı2007-2008akademikyıl verileriLisans programlarının normalmezuniyet süresi=Mezunların ortalamamezuniyet oranı (Rapor,askerlik v.b. yasal izinsüreleri ile yaz okulu vehazırlık sürelerihesaplamayakatılmayacaktır.)31.3. Yüksek lisans Programlarındamezun olan öğrencilerin ortalamayüksek lisans mezuniyet süresi /Yüksek Lisans programlarınınnormal mezuniyet süresiYüksek lisans Programlarındamezun olan öğrencilerin ortalamayüksek lisans mezuniyet süresi=Mutlaksayı2007-2008akademikyıl verileriYüksek Lisans programlarınınnormal mezuniyet süresi=Mezunların ortalamamezuniyet oranı (Rapor,askerlik v.b. yasal izinsüreleri ile yaz okulu vehazırlık sürelerihesaplamayakatılmayacaktır.)31.4. Doktora Programlarındamezun olan öğrencilerin ortalamadoktora mezuniyet süresi / Doktoraprogramlarının normal mezuniyetsüresiDoktora Programlarında mezunolan öğrencilerin ortalama doktoramezuniyet süresi=Mutlaksayı2007-2008akademikyıl verileriDoktora programlarının normalmezuniyet süresi=32(x)Normal sürede mezunolan öğrenci oranı(Rapor, askerlik v.b.yasal izin süreleri ile yazokulu ve hazırlık sürelerihesaplamayakatılmayacaktır.)32.1. (Normal süre içinde mezunolan önlisans öğrenci sayısı /Normal süre içinde mezun olmasıgereken önlisans öğrenci sayısı) x100Normal süre içinde mezun olanönlisans öğrenci sayısı=Yüzde 2007-2008akademikyıl verileriNormal süre içinde mezun olmasıgereken önlisans öğrenci sayısı=Normal sürede mezunolan öğrenci oranı(Rapor, askerlik v.b.yasal izin süreleri ile yaz32.2. (Normal süre içinde mezunolan lisans öğrenci sayısı / Normalsüre içinde mezun olması gerekenYüzde 2007-2008akademikyıl verileri100

33(x)okulu ve hazırlık sürelerihesaplamayakatılmayacaktır.)Normal sürede mezunolan öğrenci oranı(Rapor, askerlik v.b.yasal izin süreleri ile yazokulu ve hazırlık sürelerihesaplamayakatılmayacaktır.)Normal sürede mezunolan öğrenci oranı(Rapor, askerlik v.b.yasal izin süreleri ile yazokulu ve hazırlık sürelerihesaplamayakatılmayacaktır.)Normal sürede mezunolan öğrenci oranı(Rapor, askerlik v.b.yasal izin süreleri ile yazokulu ve hazırlık sürelerihesaplamayakatılmayacaktır.)lisans öğrenci sayısı) x 100Normal süre içinde mezun olanlisans öğrenci sayısı= 8Normal süre içinde mezun olmasıgereken lisans öğrenci sayısı= 3632.3. (Normal süre içinde mezunolan yüksek lisans öğrenci sayısı /Normal süre içinde mezun olmasıgereken yüksek lisans öğrencisayısı) x 100Normal süre içinde mezun olanyüksek lisans öğrenci sayısı=Normal süre içinde mezun olmasıgereken yüksek lisans öğrenci sayısı32.4. (Normal süre içinde mezunolan doktora öğrenci sayısı /Normal süre içinde mezun olmasıgereken doktora öğrenci sayısı) x100Normal süre içinde mezun olandoktora öğrenci sayısı=Normal süre içinde mezun olmasıgereken doktora öğrenci sayısı=32.5. (Normal süre içinde mezunolan öğrenci sayısı toplamı / Normalsüre içinde mezun olması gerekenöğrenci sayısı toplamı) x 100Normal süre içinde mezun olanöğrenci sayısı toplamı=Normal süre içinde mezun olmasıgereken öğrenci sayısı toplamı=Mezuniyet oranı 33.1. (Mezun olan önlisansöğrencilerin sayısı / Toplamönlisans öğrenci sayısı) x 100Mezun olan önlisans öğrencilerinsayısı=Toplam önlisans öğrenci sayısı=Mezuniyet oranı 33.2. (Mezun olan lisansöğrencilerin sayısı / Toplam lisansöğrenci sayısı) x 100Mezun olan lisans öğrencilerinsayısı= 8Toplam lisans öğrenci sayısı= 185Yüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde4.322007-2008akademikyıl verileri101

34(x)Mezuniyet oranı33.3. (Mezun olan yüksek lisansöğrencilerin sayısı / Toplam yükseklisans öğrenci sayısı) x 100Mezun olan yüksek lisansöğrencilerin sayısı=Toplam yüksek lisans öğrencisayısı=Mezuniyet oranı 33.4. (Mezun olan doktoraöğrencilerin sayısı / Toplam doktoraöğrenci sayısı) x 100Mezuniyet oranıMezunların mezuniyetnot ortalaması(4’lük sistem üzerindenhesaplanacak, 100’lüksistem üzerinden verilennotlar 25’e bölünecektir.)Mezunların mezuniyetnot ortalaması(4’lük sistem üzerindenhesaplanacak, 100’lüksistem üzerinden verilennotlar 25’e bölünecektir.)Mezunların mezuniyetnot ortalaması(4’lük sistem üzerindenhesaplanacak, 100’lüksistem üzerinden verilennotlar 25’e bölünecektir.)Mezun olan doktora öğrencilerinsayısı=Toplam doktora öğrenci sayısı=33.5. (Mezun olan toplam öğrencisayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100Mezun olan toplam öğrenci sayısı=Toplam öğrenci sayısı=34.1. Önlisans mezunlarınınmezuniyetnotlarınınortalamalarının toplamı / Mezunolan önlisans öğrencilerin sayısıÖnlisans mezunlarının mezuniyetnotlarının ortalamalarının toplamı=Mezun olan önlisans öğrencilerinsayısı=34.2. Lisans mezunlarınınmezuniyetnotlarınınortalamalarının toplamı / Mezunolan lisans öğrencilerin sayısıLisans mezunlarının mezuniyetnotlarının ortalamalarının toplamı=112.79Mezun olan lisans öğrencilerinsayısı= 4134.3. Yüksek lisans mezunlarınınmezuniyetnotlarınınortalamalarının toplamı / Mezunolan yüksek lisans öğrencilerinsayısıYüksek lisans mezunlarınınmezuniyetnotlarınınortalamalarının toplamı=Mezun olan yüksek lisansöğrencilerin sayısı=Yüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriMutlaksayıMutlakSayıMutlakSayı2.752007-2008akademikyıl verileri2007-2008akademikyıl verileri2007-2008akademikyıl verileri102

Mezunların mezuniyetnot ortalaması(4’lük sistem üzerindenhesaplanacak, 100’lüksistem üzerinden verilennotlar 25’e bölünecektir.)Mezunların mezuniyetnot ortalaması(4’lük sistem üzerindenhesaplanacak, 100’lüksistem üzerinden verilennotlar 25’e bölünecektir.)35 Değerlendirme yılının birönceki yılında mezunolan öğrencilerindeğerlendirme yılıiçerisinde işe yerleşmeoranıDeğerlendirme yılının birönceki yılında mezunolan öğrencilerindeğerlendirme yılıiçerisinde işe yerleşmeoranıDeğerlendirme yılının birönceki yılında mezunolan öğrencilerindeğerlendirme yılıiçerisinde işe yerleşmeoranı34.4. Doktora mezunlarınınmezuniyetnotlarınınortalamalarının toplamı / Mezunolan doktora öğrencilerin sayısıDoktora mezunlarının mezuniyetnotlarının ortalamalarının toplamı=Mezun olan doktora öğrencilerinsayısı=34.5. Mezunların mezuniyetnotlarının ortalamalarının toplamı /Mezun olan öğrencilerin sayısıMezunların mezuniyet notlarınınortalamalarının toplamı=Mezun olan öğrencilerin sayısı=35.1. (Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın önlisansmezun sayısı / Değerlendirmeyılının bir önceki yılında mezunolan toplam önlisans öğrenci sayısı)x 100Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın önlisansmezun sayısı=Değerlendirme yılının bir öncekiyılında mezun olan toplam önlisansöğrenci sayısı=35.2. (Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın Lisansmezun sayısı / Değerlendirmeyılının bir önceki yılında mezunolan toplam Lisans öğrenci sayısı) x100Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın Lisansmezun sayısı=Değerlendirme yılının bir öncekiyılında mezun olan toplam Lisansöğrenci sayısı=35.3. (Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın Yükseklisans mezun sayısı / Değerlendirmeyılının bir önceki yılında mezunolan toplam Yüksek lisans öğrencisayısı) x 100Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın YüksekMutlakSayıMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileri2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007_2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileri103

Değerlendirme yılının birönceki yılında mezunolan öğrencilerindeğerlendirme yılıiçerisinde işe yerleşmeoranıDeğerlendirme yılının birönceki yılında mezunolan öğrencilerindeğerlendirme yılıiçerisinde işe yerleşmeoranı36 Öğrenci KonseyleriSeçimlerine KatılımOranıÖğrenciSeçimlerineOranıKonseyleriKatılımlisans mezun sayısı=Değerlendirme yılının bir öncekiyılında mezun olan toplam Yükseklisans öğrenci sayısı=35.4. (Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın Doktoramezun sayısı / Değerlendirmeyılının bir önceki yılında mezunolan toplam Doktora öğrenci sayısı)x 100Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın Doktoramezun sayısı=Değerlendirme yılının bir öncekiyılında mezun olan toplam Doktoraöğrenci sayısı=35.5. (Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın mezunsayısı / Değerlendirme yılının birönceki yılında mezun olan toplamöğrenci sayısı) x 100Değerlendirme yılı içinde işeyerleşen bir önceki yılın mezunsayısı=Değerlendirme yılının bir öncekiyılında mezun olan toplam öğrencisayısı=36.1. (Bölüm/Program/AnabilimDalı/Anasanat Dalı öğrencitemsilcisinin seçildiği turda seçimekatılan öğrenci sayısı / ilgilibirimlerdeki toplam öğrenci sayısı)x 100Bölüm/Program/AnabilimDalı/Anasanat Dalı öğrencitemsilcisinin seçildiği turda seçimekatılan öğrenci sayısı=ilgili birimlerdeki toplam öğrencisayısı=36.2.(Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/Meslek Yüksekokulu/ Enstitüöğrenci temsilcisinin seçiminde ilgilibirimde seçime katılanBölüm/Program/AnabilimDalı/Anasanat Dalı öğrencitemsilcisi sayısı / ilgili birimlerdekiYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileri104

toplam Bölüm/Program/AnabilimDalı/Anasanat Dalı öğrencitemsilcisi sayısı) x 100Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/Meslek Yüksekokulu/ Enstitüöğrenci temsilcisinin seçiminde ilgilibirimde seçime katılanBölüm/Program/AnabilimDalı/Anasanat Dalı öğrencitemsilcisi sayısı=ilgili birimlerdeki toplamBölüm/Program/AnabilimDalı/Anasanat Dalı öğrencitemsilcisi sayısı=ÖğrenciSeçimlerineOranıKonseyleriKatılım36.3. (Öğrenci Konseyi YönetimKurulu seçimlerinde seçime katılanGenel Kurul üyelerinin sayısı/Öğrenci Konseyi Genel KurulÜyelerinin toplam sayısı) x 100Yüzde 2007-2008akademikyıl verileriÖğrenci Konseyi Yönetim Kuruluseçimlerinde seçime katılan GenelKurul üyelerinin sayısı=Öğrenci Konseyi Genel KurulÜyelerinin toplam sayısı=37(x)Uluslararası öğrencideğişim programlarınakatılma oranı37.1. (Lisans programlarına gelenyabancı uyruklu öğrenci sayısı /Toplam lisans öğrenci sayısı) x 1000 2007-2008akademikyıl verileriLisans programlarına gelen yabancıuyruklu öğrenci sayısı= 0Toplam lisans öğrenci sayısı=100Uluslararası öğrencideğişim programlarınakatılma oranı37.2. (Yüksek Lisans programlarınagelen yabancı uyruklu öğrenci sayısıtoplamı / Toplam yüksek lisansöğrenci sayısı) x 100Yüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüksek Lisans programlarına gelenyabancı uyruklu öğrenci sayısıtoplamı=Toplam yüksek lisans öğrencisayısı=Uluslararası öğrencideğişim programlarınakatılma oranı37.3. (Doktora programlarına gelenyabancı uyruklu öğrenci sayısı /Toplam doktora öğrenci sayısı) x100Yüzde 2007-2008akademikyıl verileriDoktora programlarına gelenyabancı uyruklu öğrenci sayısı=105

Uluslararası öğrencideğişim programlarınakatılma oranıUluslararası öğrencideğişim programlarınakatılma oranıUluslararası öğrencideğişim programlarınakatılma oranıUluslararası öğrencideğişim programlarınakatılma oranıUluslararası öğrencideğişim programlarınakatılma oranı38 Sınıfların (şubelerin)ortalama öğrenci sayısıToplam doktora öğrenci sayısı=37.4. (Lisans, yüksek lisans vedoktora programlarına gelenyabancı uyruklu öğrenci sayılarıtoplamı / Toplam Lisans, yükseklisans, doktora öğrenci sayıları) x100Lisans, yüksek lisans ve doktoraprogramlarına gelen yabancıuyruklu öğrenci sayıları toplamı=Toplam Lisans, yüksek lisans,doktora öğrenci sayıları=37.5. (Lisans programlarına gidenöğrenci sayısı / Toplam lisansöğrenci sayısı) x 100Lisans programlarına giden öğrencisayısı= 0Toplam lisans öğrenci sayısı= 2937.6. (Yüksek lisans programlarınagiden öğrenci sayısı / Toplamyüksek lisans öğrenci sayısı) x 100Yüksek lisans programlarına gidenöğrenci sayısı=Toplam yüksek lisans öğrencisayısı=37.7. (Doktora programlarına gidenöğrenci sayısı / Toplam doktoraöğrenci sayısı) x 100Doktora programlarına gidenöğrenci sayısı=Toplam doktora öğrenci sayısı=(Lisans, yüksek lisans ve doktoraprogramlarına giden öğrencisayıları toplamı/ Toplam lisans,yüksek lisans ve doktora öğrencisayıları) x 100Lisans, yüksek lisans ve doktoraprogramlarına giden öğrencisayıları toplamı=Toplam lisans, yüksek lisans vedoktora öğrenci sayıları=38.1. Hazırlık okulu öğrenci sayısı/Hazırlık okulu sınıflarının(şubelerinin) sayısıYüzde 2007-2008akademikyıl verileri0 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileri106

Sınıfların (şubelerin)ortalama öğrenci sayısıSınıfların (şubelerin)ortalama öğrenci sayısıSınıfların (şubelerin)ortalama öğrenci sayısı39 Program başınaortalama ders sayısıProgram başınaortalama ders sayısıProgram başınaortalama ders sayısıHazırlık okulu öğrenci sayısı=Hazırlık okulu sınıflarının(şubelerinin) sayısı=38.2. Önlisans öğrenci sayısı /Önlisans sınıflarının (şubelerinin)sayısıÖnlisans öğrenci sayısı=Önlisans sınıflarının (şubelerinin)sayısı=38.3. Lisans öğrenci sayısı / Lisanssınıflarının (şubelerinin) sayısıLisans öğrenci sayısı= 29Lisans sınıflarının (şubelerinin)sayısı= 1Toplam öğrenci sayısı / Toplamsınıf (şube) sayısıToplam öğrenci sayısı= 29Toplam sınıf (şube) sayısı= 139.1. Mezun olmak için önlisansprogramlarında alınması gerekenders sayısı toplamı / Önlisansprogram sayısıMezun olmak için önlisansprogramlarında alınması gerekenders sayısı toplamı=Önlisans program sayısı=39.2. Mezun olmak için lisansprogramlarında alınması gerekenders sayısı toplamı / Lisansprogram sayısıMezun olmak için lisansprogramlarında alınması gerekenders sayısı toplamı= 63Lisans program sayısı= 139.3. Mezun olmak için tezli yükseklisans programlarında alınmasıgereken ders sayısı toplamı / Tezliyüksek lisans program sayısıMezun olmak için tezli yükseklisans programlarında alınmasıgereken ders sayısı toplamı=Tezli yüksek lisans program sayısı=MutlakSayı2007-2008akademikyıl verileri29 2007-2008akademikyıl verileri29 2007-2008akademikyıl verileriMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileri63 2007-2008akademikyıl verileriMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileri107

Program başınaortalama ders sayısı39.4. Mezun olmak için tezsizyüksek lisans programlarındaalınması gereken ders sayısı toplamı/ Tezsiz yüksek lisans programsayısıMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileriMezun olmak için tezsiz yükseklisans programlarında alınmasıgereken ders sayısı toplamı=Tezsiz yüksek lisans programsayısı=Program başınaortalama ders sayısı39.5. Mezun olmak için doktoraprogramlarında alınması gerekenders sayısı toplamı / Doktoraprogram sayısıMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileriMezun olmak için doktoraprogramlarında alınması gerekenders sayısı toplamı=Doktora program sayısı=40(x)Program başınaortalama haftalık derssaati sayısı40.1. Önlisans programlarındahaftalık ders saati sayısı (ders,uygulama ve laboratuar) toplamı /Önlisans program sayısıMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileriÖnlisans programlarında haftalıkders saati sayısı (ders, uygulama velaboratuar) toplamı=Önlisans program sayısı=Program başınaortalama haftalık derssaati sayısı40.2. Lisans programlarındahaftalık ders saati sayısı (ders,uygulama ve laboratuar) toplamı /Lisans program sayısı157 2007-2008akademikyıl verileriLisans programlarında haftalıkders saati sayısı (ders, uygulama velaboratuar) toplamı= 157Lisans program sayısı= 1Program başınaortalama haftalık derssaati sayısı40.3. Yüksek lisans programlarındahaftalık ders saati sayısı (ders,uygulama ve laboratuar) toplamı /Yüksek lisans program sayısıMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileriYüksek lisans programlarındahaftalık ders saati sayısı (ders,uygulama ve laboratuar) toplamı=Yüksek lisans program sayısı=Program başınaortalama haftalık derssaati sayısı40.4. Doktora programlarındahaftalık ders saati sayısı (ders,uygulama ve laboratuar) toplamı /MutlakSayı2007-2008akademikyıl verileri108

41(x)Doktora program sayısıDoktora programlarında haftalıkders saati sayısı (ders, uygulama velaboratuar) toplamı=Doktora program sayısı=Seçmeli derslerin oranı 41.1. (Önlisans programlarındaaçılan seçmeli derslerin sayısı /Önlisans programlarında toplamders sayısı) x 100(Önlisans programlarında açılanseçmeli derslerin sayısı=Önlisans programlarında toplamders sayısı=Seçmeli derslerin oranı 41.2. (Lisans programlarındaaçılan seçmeli derslerin sayısı /Lisans programlarında toplam derssayısı) x 100Lisans programlarında açılanseçmeli derslerin sayısı=Lisans programlarında toplam derssayısı=Seçmeli derslerin oranı 41.3. (Yüksek lisansprogramlarında açılan seçmeliderslerin sayısı / Yüksek lisansprogramlarında toplam ders sayısı)x 100Yüksek lisans programlarındaaçılan seçmeli derslerin sayısı=Yüksek lisans programlarındatoplam ders sayısı=Seçmeli derslerin oranı 41.4. (Doktora programlarındaaçılan seçmeli derslerin sayısı /Doktora programlarında toplamders sayısı) x 100Doktora programlarında açılanseçmeli derslerin sayısı=Doktora programlarında toplamders sayısı=Seçmeli derslerin oranı 41.5. (Önlisans programlarındamezun olmak için alınması gerekenseçmeli ders sayısı / Önlisansprogramlarında mezun olmak içinalınması gereken toplam ders sayısı)x 100Önlisans programlarında mezunYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileri109

olmak için alınması gereken seçmeliders sayısı=Önlisans programlarında mezunolmak için alınması gereken toplamders sayısı=Seçmeli derslerin oranı 41.6. (Lisans programlarındamezun olmak için alınması gerekenseçmeli ders sayısı / Lisansprogramlarında mezun olmak içinalınması gereken toplam ders sayısı)x 100Lisans programlarında mezunolmak için alınması gereken seçmeliders sayısı=Lisans programlarında mezunolmak için alınması gereken toplamders sayısı=Seçmeli derslerin oranı 41.7. (Yükseklisansprogramlarında mezun olmak içinalınması gereken seçmeli ders sayısı/ Yüksek lisans programlarındamezun olmak için alınması gerekentoplam ders sayısı) x 100Yükseklisans programlarındamezun olmak için alınması gerekenseçmeli ders sayısı=Yüksek lisans programlarındamezun olmak için alınması gerekentoplam ders sayısı=Seçmeli derslerin oranı 41.8. (Doktora programlarındamezun olmak için alınması gerekenseçmeli ders sayısı / Doktoraprogramlarında mezun olmak içinalınması gereken toplam ders sayısı)x 100Doktora programlarında mezunolmak için alınması gereken seçmeliders sayısı=Doktora programlarında mezunolmak için alınması gereken toplamders sayısı=42 Yeni açılan ders oranı 42.1. (Önlisans programlarındayeni açılan ders sayısı / Önlisansprogramlarında açılan (kayıtolunan) toplam ders sayısı) x 100Önlisans programlarında yeniYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileri110

açılan ders sayısı=Önlisans programlarında açılan(kayıt olunan) toplam ders sayısı=Yeni açılan ders oranı 42.2. (Lisans programlarındayeni açılan ders sayısı / Lisansprogramlarında açılan (kayıtolunan) toplam ders sayısı) x 100Lisans programlarında yeni açılanders sayısı=Lisans programlarında açılan (kayıtolunan) toplam ders sayısı=Yeni açılan ders oranı 42.3. (Yüksek lisansprogramlarında yeni açılan derssayısı / Yüksek lisans açılan (kayıtolunan) toplam ders sayısı) x 100Yüksek lisans programlarında yeniaçılan ders sayısı=Yüksek lisans açılan (kayıt olunan)toplam ders sayısı=Yeni açılan ders oranı 42.4. (Doktora programlarındayeni açılan ders sayısı / Doktoraprogramlarında açılan (kayıtolunan) toplam ders sayısı) x 10043 Ders veren ÖğretimElemanı başına düşenhaftalık ortalama derssaati(Ön Lisans, Lisans,Lisansüstüprogramlarınıntamamında)Ders veren ÖğretimElemanı başına düşenhaftalık ortalama derssaatiDoktora programlarında yeniaçılan ders sayısı=Doktora programlarında açılan(kayıt olunan) toplam ders sayısı=43.1. Ders veren kadrolu öğretimelemanlarının verdiği haftalık derssaati sayısının iki dönemlikortalaması (Uygulama, Laboratuarve Tez Danışmanlığı hariç) / Dersveren tam zamanlı öğretimelemanlarının sayısıDers veren kadrolu öğretimelemanlarının verdiği haftalık derssaati sayısının iki dönemlikortalaması (Uygulama, Laboratuarve Tez Danışmanlığı hariç)=Ders veren tam zamanlı öğretimelemanlarının sayısı=43.2. Ders veren kadrolu öğretimelemanlarının verdiği haftalık derssaati sayısının iki dönemlikortalaması (Uygulama, Laboratuarve Tez Danışmanlığı dâhil) / DersYüzdeYOK2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriYüzde 2007-2008akademikyıl verileriMutlakSayıMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileri2007-2008akademikyıl verileri111

(Ön Lisans, Lisans,Lisansüstüprogramlarınıntamamında)veren tam zamanlı öğretimelemanlarının sayısıDers veren kadrolu öğretimelemanlarının verdiği haftalık derssaati sayısının iki dönemlikortalaması (Uygulama, Laboratuarve Tez Danışmanlığı dâhil)= 91Ders veren tam zamanlı öğretimelemanlarının sayısı= 8Ders veren ÖğretimElemanı başına düşenhaftalık ortalama derssaati(Ön Lisans, Lisans,Lisansüstüprogramlarınıntamamında)43.3. Ders veren kadrolu ve ekzamanlı öğretim elemanlarınınverdiği haftalık ders saati sayısınıniki dönemlik ortalaması (Uygulama,Laboratuar ve Tez Danışmanlığıhariç) / Ders veren kadrolu ve ekzamanlı öğretim elemanlarınınsayısıDers veren kadrolu ve ek zamanlıöğretim elemanlarının verdiğihaftalık ders saati sayısının ikidönemlik ortalaması (Uygulama,Laboratuar ve Tez Danışmanlığıhariç)=MutlakSayı2007-2008akademikyıl verileriDers veren kadrolu ve ek zamanlıöğretim elemanlarının sayısı=Ders veren ÖğretimElemanı başına düşenhaftalık ortalama derssaati(Ön Lisans, Lisans,Lisansüstüprogramlarınıntamamında)43.4. Ders veren kadrolu ve ekzamanlı öğretim elemanlarınınverdiği haftalık ders saati sayısınıniki dönemlik ortalaması (Uygulama,Laboratuar ve Tez Danışmanlığıdâhil) / Ders veren kadrolu ve ekzamanlı öğretim elemanlarınınsayısıDers veren kadrolu ve ek zamanlıöğretim elemanlarının verdiğihaftalık ders saati sayısının ikidönemlik ortalaması (Uygulama,Laboratuar ve Tez Danışmanlığıdâhil)=MutlakSayı2007-2008akademikyıl verileriDers veren kadrolu ve ek zamanlıöğretim elemanlarının sayısı=44 Öğretim üyesi başınatamamlanan tez sayısı44.1. Tamamlanan yüksek lisanstez sayısı / Öğretim üyesi sayısıTamamlanan yüksek lisans tezsayısı=MutlakSayı2007-2008akademikyıl verileriÖğretim üyesi sayısı=112

45(x)Öğretim üyesi başınatamamlanan tez sayısıÖğretim üyesi başınatamamlanan tez sayısıÖğretim üyesi başınadüşen değerlendirme yılıiçerisinde basılmış tammetin yayın (SCIexpanded,SSCI veAHCI) sayısı46 Öğretim üyesi başınadüşen toplam yayın vebilimsel faaliyetlerin47(x)48(makale, kongre,konferans bildirileri,sergi,konser,performans vb) sayısıÖğretim üyesi başınadüşen atıf sayısıÖğretim üyesi başınadüşen bilimsel vesanatsal ödül sayısıÖğretim üyesi başınadüşen bilimsel vesanatsal ödül sayısı44.2. Tamamlanan doktora tezsayısı / Öğretim üyesi sayısıTamamlanan doktora tez sayısı=Öğretim üyesi sayısı=44.3. Tamamlanan tez (yükseklisans ve doktora) sayısı / Öğretimüyesi sayısıTamamlanan tez (yüksek lisans vedoktora) sayısı=Öğretim üyesi sayısı=Tam metin yayın sayısı (SCIexpanded,SSCI ve AHCI) /Öğretim üyesi sayısıTam metin yayın sayısı (SCIexpanded,SSCI ve AHCI)= 1Öğretim üyesi sayısı= 5Toplam yayın ve bilimsel faaliyetsayısı / Öğretim üyesi sayısıToplam yayın ve bilimsel faaliyetsayısı= 5Öğretim üyesi sayısı= 5Doçentlikte geçerli indekslidergilerde yer alan toplam atıfsayısı / Öğretim üyesi sayısıDoçentlikte geçerli indekslidergilerde yer alan toplam atıfsayısı=Öğretim üyesi sayısı= 548.1. Kazanılan bilimsel ve sanatsalödül sayısı (yayın teşvik ödüllerihariç) / Öğretim üyesi sayısıKazanılan bilimsel ve sanatsal ödülsayısı (yayın teşvik ödülleri hariç)=Öğretim üyesi sayısı=48.1. Kazanılan bilimsel ve sanatsalödül sayısı (yayın teşvik ödülleridâhil / Öğretim üyesi sayısıKazanılan bilimsel ve sanatsal ödülsayısı (yayın teşvik ödülleri dâhil=Öğretim üyesi sayısı=MutlakSayıMutlakSayı2007-2008akademikyıl verileri2007-2008akademikyıl verileri0,20 2008takvimyılıverileri1 2008takvimyılıverileriMutlakSayıMutlakSayıMutlakSayı2008takvimyılıverileri2008takvimyılıverileri2008takvimyılıverileri113

49 Alınan patent sayısı(faydalımodelendüstriyel tasarımtescili dâhil)SayılacakMutlakSayı2008takvimyılıverileri50 Kurum tarafındandüzenlenen ulusal veuluslararası bilimselkonferans, seminer,panel v.b. faaliyetlerinsayısıSayılacakMutlakSayı2008takvimyılıverileri51(x)Öğretim üyesi başınadüşen DPT, TUBĐTAKve diğer kamu finanslıprojelerin sayısı(değerlendirmeiçinde tamamlanan)yılı51.1. Öğretim üyesi başına düşenDPT, TUBĐTAK ve diğer kamufinanslı projelerin sayısı(değerlendirme yılı içindetamamlanan) / Öğretim üyesi sayısıÖğretim üyesi başına düşen DPT,TUBĐTAK ve diğer kamu finanslıprojelerin sayısı (değerlendirme yılıiçinde tamamlanan)=MutlakSayı2008takvimyılıverileriÖğretim üyesi sayısı=Öğretim üyesi başınadüşen DPT, TUBĐTAKve diğer kamu finanslıprojelerin sayısı(değerlendirmeiçinde tamamlanan)yılı51.2. Öğretim üyesi başına düşenkurum içi destekli proje sayısı /Öğretim üyesi sayısıÖğretim üyesi başına düşen kurumiçi destekli proje sayısı=Öğretim üyesi sayısıMutlakSayı2008takvimyılıverileriÖğretim üyesi başınadüşen DPT, TUBĐTAKve diğer kamu finanslıprojelerin sayısı(değerlendirmeiçinde tamamlanan)yılı51.3. Öğretim üyesi başına düşensanayi destekli proje sayısı /Öğretim üyesi sayısıÖğretim üyesi başına düşen sanayidestekli proje sayısı=Öğretim üyesi sayısı=MutlakSayı2008takvimyılıverileriÖğretim üyesi başınadüşen DPT, TUBĐTAKve diğer kamu finanslıprojelerin sayısı(değerlendirmeiçinde tamamlanan)yılı51.4. Öğretim üyesi başına düşenUluslararası ortaklı veya destekliproje sayısı (değerlendirme yılıiçinde tamamlanan / Öğretim üyesisayısıÖğretim üyesi başına düşenUluslararası ortaklı veya destekliproje sayısı (değerlendirme yılıiçinde tamamlanan=MutlakSayı2008takvimyılıverileriÖğretim üyesi sayısıÖğretim üyesi başınadüşen DPT, TUBĐTAK51.5.Öğretim üyesi başına düşentoplam proje sayısı / Öğretim üyesiMutlakSayı2008takvim114

ve diğer kamu finanslıprojelerin sayısı(değerlendirmeiçinde tamamlanan)yılısayısıÖğretim üyesi başına düşen toplamproje sayısı=Öğretim üyesi sayısı=yılıverileri52 Öğrenci başına düşenderslik alanı52.1. Önlisans sınıflarındakitoplam derslik alanı / Önlisansöğrenci sayısıÖnlisans sınıflarındaki toplamderslik alanı=MutlakSayı(m2)2008takvimyılıverileriÖnlisans öğrenci sayısı=Öğrenci başına düşenderslik alanı52.2. Lisans sınıflarındakitoplam derslik alanı / Lisansöğrenci sayısıLisans sınıflarındaki toplam derslikalanı=MutlakSayı(m2)2008takvimyılıverileriLisans öğrenci sayısı=Öğrenci başına düşenderslik alanı52.3. Toplam derslik alanı /Toplam öğrenci sayısıToplam derslik alanı=Toplam öğrenci sayısı=MutlakSayı(m2)2008takvimyılıverileri53(x)Öğrenci başına düşenöğrenci kullanımına açıkbilgisayar sayısı53.1. Önlisans programlarındaöğrenci kullanımına açık bilgisayarsayısı / Önlisans programlarındakiöğrenci sayısıMutlaksayı2008takvimyılıverileriÖnlisans programlarında öğrencikullanımına açık bilgisayar sayısı=Önlisans programlarındaki öğrencisayısıÖğrenci başına düşenöğrenci kullanımına açıkbilgisayar sayısı53.2. Lisans programlarındaöğrenci kullanımına açık bilgisayarsayısı / Lisans programlarındakiöğrenci sayısıMutlaksayı2008takvimyılıverileriLisans programlarında öğrencikullanımına açık bilgisayar sayısı=Lisans programlarındaki öğrencisayısı=Öğrenci başına düşenöğrenci kullanımına açıkbilgisayar sayısı53.3. Öğrenci kullanımına açıktoplam bilgisayar sayısı / Toplamöğrenci sayısıÖğrenci kullanımına açık toplambilgisayar sayısı=2008takvimyılıverileriToplam öğrenci sayısı115

54 Öğrenci başına düşenlaboratuarlar alanı55(x)Öğrenci başına düşenlaboratuarlar alanıÖğrenci başına düşenlaboratuarlar alanıKütüphanede takipedilen basılı ve veritabanları ile ulaşılabilentam metin elektronikperiyodik dergi sayısı56 Öğrenci başına düşenüniversitekütüphanesindeki kitapsayısı57 Kütüphanenin haftalıkortalama hizmet süresi58 Web ana sayfasınınaldığı yıllık ziyaretçisayısı59 Maksimum internetbağlantı kullanımıkapasitesi60 Ortalama yıllık internetbağlantı kullanımkapasitesi54.1. Önlisans programlarındakilaboratuar alanı / Önlisans öğrencisayısıÖnlisans programlarındakilaboratuar alanı=Önlisans öğrenci sayısı=54.2. Lisans ve lisansüstüprogramlarındaki laboratuar alanı /Lisans ve lisansüstüprogramlardaki öğrenci sayısıLisans ve lisansüstüprogramlarındaki laboratuaralanı=Lisans ve lisansüstüprogramlardaki öğrenci sayısı=54.3. Toplam laboratuar alanı /Toplam öğrenci sayısıToplam laboratuar alanı=Toplam öğrenci sayısı=SayılacakToplam kitap sayısı / Öğrenci sayısıToplam kitap sayısı=Öğrenci sayısı=MutlakSayı(m2)MutlakSayı(m2)MutlakSayı(m2)MutlakSayıMutlakSayı2008takvimyılıverileri2008takvimyılıverileri2008takvimyılıverileri2008takvimyılıverileri2008takvimyılıverileriHaftalık ortalaması alınacak Saat 2008takvimyılıverileriSayılacakMutlakSayı2008takvimyılıverileriÖlçülecek Mbps 2008takvimyılıverileriÖlçülecek Mbps 2008takvimyılıverileri116

61 Ana sunucu Web sitesibüyüklüğü62 Yemekhanehizmetlerindenyararlanan öğrenci oranı63 Yemekhanehizmetlerindenyararlananoranıpersonel64 Sağlık hizmetlerindenyararlanan öğrenci oranı65 Sağlık hizmetlerindenyararlanan personeloranı66(x)Yurt hizmetlerindenyararlanan öğrenci oranıYurt hizmetlerindenyararlanan öğrenci oranıWeb sitesi büyüklüğü sunucuüzerindeki dosyaların ve veritabanlarının Gb olarakbüyüklüklerinin toplamı(Öğrencilere sunulan yemek servisisayısının günlük ortalaması /Toplam öğrenci sayısı) x 100Öğrencilere sunulan yemek servisisayısının günlük ortalaması=Toplam öğrenci sayısı=(Personele sunulan yemek servisisayısının günlük ortalaması /Toplam personel sayısı) x 100Personele sunulan yemek servisisayısının günlük ortalaması=Toplam personel sayısı=(Öğrencilere sunulan sağlık hizmeti(vizite) sayısının günlük ortalaması /Toplam öğrenci sayısı) x 100Öğrencilere sunulan sağlık hizmeti(vizite) sayısının günlükortalaması=Toplam öğrenci sayısı=(Personele sunulan sağlık hizmeti(vizite) sayısının günlük ortalaması /Toplam personel sayısı) x 100Personele sunulan sağlık hizmeti(vizite) sayısının günlükortalaması=Toplam personel sayısı=66.1. (YükseköğretimKurumu’nun yurtlarında kalanöğrenci sayısı / Toplam öğrencisayısı) x 100Yükseköğretim Kurumu’nunyurtlarında kalan öğrenci sayısı=Toplam öğrenci sayısı=66.2. (Kredi ve YurtlarKurumu’nun yurtlarında kalanöğrenci sayısı / Toplam öğrencisayısı) x 100Kredi ve Yurtlar Kurumu’nunyurtlarında kalan öğrenci sayısı=Gb 2008takvimyılıverileriYüzde 2008takvimyılıverileriYüzde 2008takvimyılıverileriYüzde 2008takvimyılıverileriYüzde 2008takvimyılıverileriYüzde 2007-2008akademikyılıverileriYüzde 2007-2008akademikyılıverileri117

Toplam öğrenci sayısı=Yurt hizmetlerindenyararlanan öğrenci oranı66.3. Yurtlarda kalan öğrencisayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100Yurtlarda kalan öğrenci sayısı=Toplam öğrenci sayısı=67 Burs alan öğrenci 67.1. (Yükseköğretim Kurumutarafından desteklenen (yemek, yurtve vb.) öğrenci sayısı / Toplamöğrenci sayısı) x 100Yükseköğretim Kurumu tarafındandesteklenen (yemek, yurt ve vb.)öğrenci sayısı=Toplam öğrenci sayısı=Burs alan öğrenci 67.2. (Kredi ve Yurtlar Kurumutarafından öğrenim katkı payı veöğrenim kredisi verilen öğrencisayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100Kredi ve Yurtlar Kurumutarafından öğrenim katkı payı veöğrenim kredisi verilen öğrencisayısı=Toplam öğrenci sayısı=Burs alan öğrenci 67.2. (Kredi ve Yurtlar Kurumutarafından karşılıksız burs verilenöğrenci sayısı / Toplam öğrencisayısı) x 100Burs alan öğrenci 67.3. Diğer kurum ve kuruluşlartarafından burs verilen öğrencisayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100Diğer kurum ve kuruluşlartarafından burs verilen öğrencisayısı=Toplam öğrenci sayısı=Burs alan öğrenci 67.4. Burs, kredi ve destekverilen öğrenci sayısı / Toplamöğrenci sayısı) x 10068 Topluma katkı amaçlıdüzenlenen bilimsel,sosyal, kültüreletkinliklerin sayısı(46. maddede sayılanlarBurs, kredi ve destek verilenöğrenci sayısı=Toplam öğrenci sayısı=SayılacakYüzde 2007-2008akademikyılıverileriYüzde 2007-2008akademikyılıverileriYüzde 2007-2008akademikyılıverileriYüzde 2007-2008akademikyılıverileriYüzde 2007-2008akademikyılıverileriYüzde 2007-2008akademikyılıverileriMutlakSayı2008takvimyılıverileri118

hariç)69 Yaşam boyu öğrenimkapsamında düzenlenenetkinliklerin sayısıYaşam boyu öğrenimkapsamında düzenlenenetkinliklerin sayısı70 Tanımlanmış ve yazılıhale getirilmiş toplamsüreç sayısı71(x)73(x)74(x)69.1. Kurum çalışanları veöğrenciler için yaşam boyu öğrenimkapsamındadüzenlenenetkinliklerin sayısı69.2. Topluma yönelik yaşamboyu öğrenim kapsamındadüzenlenen etkinliklerin sayısıSayılacakMutlakSayıMutlakSayıMutlakSayı2008takvimyılıverileri2008takvimyılıverileri2008takvimyılıverileriÖğrenci memnuniyeti Anket Yüzde 2007-2008akademikyılıverileriAkademikmemnuniyetiĐdarimemnuniyetipersonelpersonel75 Hizmet verilen kurumdışı toplum kesimlerininmemnuniyeti76 Yükseköğretimmisyonunu başarmaperformansı düzeyiAnket Yüzde 2008takvimyılıverileriAnket Yüzde 2008takvimyılıverileriAnket Yüzde 2008takvimyılıverileriAnket Yüzde 2008takvimyılıverileri119