Beyaz Sayfa 3. Sayı

Beyaz Sayfa 

Kadıgüllü Şehit Halit Aksu ilöğretim kurumu 

Haziran 2016 / Sayı 3 

sayfa 

1


Kadıgüllü Şehit Halit Aksu İlköğretim Kurumu 


İSTİKLAL MARŞI 

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; 

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. 

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; 

O benimdir, o benim milletimindir ancak. 

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! 

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? 

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... 

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl! 

sayfa 

2




sayfa 

3


sayfa 

4 



BeyazSayfa 

OKUL MÜDÜRÜ , 

DERGİ İMTİYAZ SAHİBİ 

TALAT ERTÜRK 

YAYIN KURULU BAŞKANI 

EDİTÖR VE PROJE SORUMLUSU, 

GRAFİK TASARIM VE MİZAMPAJ 

HÜSEYİN ÇAĞLAR 

YAZI İNCELEME KURULU 

RAMAZAN DUYAR 

HABER KOORDİNATÖRÜ, 

ASLI YEGÜL 

İLETİŞİM KOORDİNATÖRÜ, 

TUĞBA BAYGIN 

BİLİM TEKNOLOJİ KOORDİNATÖRÜ 

SİBEL SAVACI 

İNGİLİZCE ÇEVİRİ EDİTÖRÜ 

NİGAR MACİT 

FOTOĞRAFLAR 


HABER İNCELEME 

RAMAZAN DUYAR 

WEB TASARIM KURULU BAŞKANI 

VE TASARIMCI 


BU DERGİDE KULLANILAN YAZI 

VE GÖRSELLERİN TELİF HAKKI 

KADIGÜLLÜ ŞEHİT HALİT AKSU 

İLKÖĞRETİM KURUMUNA AİTTİR 

İZİNSİZ OLARAK KOPYALANAMAZ 

VE ÇOĞALTILAMAZ. 

DERGİ İMTİYAZ SAHİBİ 

OKUL MÜDÜRÜ 

TALAT ERTÜRK 

İlginize Teşekkürler 

Beyaz Sayfa isimli okul dergimiz 2014 yılında yayım hayatına başladı. 

Başlarda sadece okul web sayfamızda yayınlayabileceğimizi düşündüğüm 

bir E-dergi projesiyken,Sayın Okul Müdürümüz Talat ERTÜRK’ün çabaları, 

değerli hayırseverlerimizin ve sponsorlarımızın maddi yardımlarıyla dergimizin 

2.sayısını 2015 Mayıs ayında baskıya yetiştirdik. 

Hedefim sadece okul etkinliklerinin yayınladığı bir dergi çıkarmaktan ziyade 

içeriği ile öğretici ,kaliteli ve gerçekten okuyucuların faydalanabileceği güzel 

bir iş ortaya koymaktı. Baskısından içeriğine, görsel tasarımında kalitesine 

kadar pek çok noktada profesyonelce yaklaştığım Beyaz Sayfa dergimizin 

2015 Mayıs baskısının, beklediğimizinde üstünde ilgi görmesi bizi gerçekten 

çok sevindirdi. 

Sizden aldığımız bu güçle sizlere daha iyi bir dergi sunabilmek adına 

öğretmen arkadaşlarımla yeniden kolları sıvadık. Öncelikle ilginiz için siz 

değerli okuyucularımıza sonra da dergiyi çıkarmamda emeği, geçen başta 

Sayın Müdürümüz Talat ERTÜRK’e ve tüm öğretmen arkadaşlarıma çok 

teşekkür ediyorum. Haziran 2016 Umarım beğenerek okursunuz. 

EDİTÖR 

Hüseyin ÇAĞLAR 

İÇİNDEKİLER 

Etkin ve Öncü Bir Okul Olmak İçin.........06-07 

Müdürümüz Talat ERTÜRK’ün kaleminden 

Eğitimde Veli ve Öğretmen Etkisi............08-09 

Milli Eğitim Şube Mdr Y. Harun GÜNAYDIN’ın yazısı 

Sabrın Yetiştirdiği Güller.............................10-11 

Editörümüz Hüseyin ÇAĞLAR’dan Etkileyici Bir Yazı. 

Yaşayan Tarih Sarıkaya Roma Hamamı.12-15 

Belediye Başkanı Ömer AÇIKEL Roma Hamamını Tanıttı 

2015-2016 Etkinliklerimiz..........................16-17 

Tüm etkinliklerimizi burada görebilirsiniz. 

Başarının Sırrı mı Varmış?..........................18-19 

Salih KAÇMAZ’dan Başarı üzerine güzel bir yazı. 

Okuma alışkanlığı nasıl kazandırılır?.....20-21 

Öğretmen ve velilerin zorlandıkları bir konuda eğitici bir yazı 

23 Nisan Coşkusu.........................................22-23 

Okulumuzda 23 Nisan’dan en güzel kareler. 

6.His Teknolojisi ile Yeni Bilgisayarlar....24-25 

Bilgisayar dünyası ile ilgili son gelişmeler




12 

SARIKAYA TARİHİ ROMA 

HAMAMLARI 

22 

23 NİSAN COŞKUSU 

Köyümüzden ve Okulumuzdan Ulusal Egemenlik 

ve Çocuk Bayramının en güzel kareleri 

26 

ÖĞRENCİLERİMİZİN 

ÇALIŞMALARI 

Öğrencilerimiz ve Çalışmaları..................26-27 

Öğretmenlerimizin sınıflarında öğrenci çalışmaları 

Tuğba BAYGIN’ın kaleminden..................28-29 

Bambaşkadır Köy Okulunda Öğretmen Olmak 

Hayırseverlerimiz ve Veli Ziyaretleri.......30-31 

Okulumuza katkı sağlayan değerli hayırseverlerimiz 

TV Programlarının Zararları .....................32-33 

Evinizdeki Tehlike Yazısı ile Hüseyin ÇAĞLAR. 

Çocuklar için Yaratıcı Dil Önerileri ........34-35 

Nigar MACİT Öğretmenimizden Dil Öğrenme Önerileri. 

İyi Çocuklar Yetiştirmek ............................36-37 

DİKAB öğretmenimiz Arzu GÖK’ün Kaleminden Güzel Bir Yazı. 

Mizah ve Eğlence..........................................38-39 

Derleme fıkralar ve bulmacalar ile iyi vakit geçireceksiniz. 

Mezuniyet Fotoğrafları................................42-43 

8/A Sınıfı mezuniyet fotoğrafları 

Karikatürler.....................................................44-45 

Erdil YAŞAROĞLU’nun okul ile ilgili eğlenceli karikatüleri. 

10 

18 

SABRIN YETİŞTİRİĞİ GÜLLER 

BAZEN 3 ADIM İLERİ ATLAMAK İÇİN 

İKİ ADIM GERİ GİTMEK GEREKİR 

BAŞARININ SIRRI MI 

VARMIŞ? 

sayfa 

5




‘‘Etkİn ve öncü bİr okul 

olabİlmek İÇİn çalışıyoruz.’’ 

sayfa 

6 

Değerli Öğretmen Arkadaşlarım, 

Kıymetli Veliler, Sevgili Öğrenciler, 2014- 

2015 öğretim yılının 2.döneminde göreve 

başladığım Şehit Halit Aksu İlköğretim 

kurumunda eğitim ve öğretim adına 

Beyaz Sayfa açmak, başarılı kurum 

olmak hedefiyle,yaptığımız çalışmaları 

ve etkinlikleri yansıtan Okul Dergimizin 

3.sayısıyla karşınızdayız.Bundan önceki 

sayılarımız okurlarımızdan büyük ilgi gördü. 

İlgilerinden dolayı okurlarımıza teşekkür 

ediyorum. 

Sözlerimin başında dergilerimizin 

hazırlanmasında gönüllü olarak büyük 

özveri ve fedakarlık gösteren Türkçe 

Öğretmenimiz Hüseyin ÇAĞLAR’a teşekkür 

ederim. 

Bu kıymetli eğitim yuvasında azimle 

ve inançla eğitim faaliyetlerine devam 

eden ve geleceğe güvenle bakabileceğimizi 

müjdeleyen sizlerle çalışmaktan mutluluk 

duyuyorum.Başarıya ulaşmak zorlu 

engelleri aşmakla azim ve kararlılıkla olur. 

Azim ve kararlılığın ulusumuzun tarihinde 

ne denli önemli bir yer tuttuğunu hepiniz 

bilmektesiniz. 

Büyük önder 

Atatürk’ün bu sayede milletin kaderini 

bütün olumsuzluklara rağmen değiştirmesi 

sizlere rehber olmalıdır. Unutmayınız 

ki, “Vatan Çalışkan İnsanların Omuzları 

Üstünde Yükselir ve Hayat Bulur.” 

Öğretmen kadromuzda ki eksiklikler 

başarıya giden yolda, sekte vursa da 

başarıyı yakalamadaki kararlılığımızdan 

bizleri asla vazgeçirmeyecektir. 

Amaçlarımız,hedeflerimiz ve çalışmalarımız sevgili 

öğrencilerimizin ve kıymetli velilerimizin gayretleri ile 

sonuca ulaşacaktır. 

Kadıgüllü Şehit Halit Aksu İlköğretim 

okulu olarak; bütün öğrencilerimizin bilgili, 

becerili, eğitimli, evrensel ve ulusal değerleri 

benimseyen, teknolojiyi kullanarak bilgiye 

ulaşabilen ve bilgiyi kullanabilen, millî ve 

manevi değerlerimize bağlı bireyler olarak 

yetişmelerini sağlamayı amaçlıyoruz. 

Öğrencilerimizin; demokratik toplum 

düzenine saygılı, içinde yaşadığı dünyayı 

seven, kendine güvenen, soran ve 

sorgulayan, inançlı, katılımcı, sorumluluk 

sahibi, kararlı, tutarlı, cesur, toplumla barışık 

bireyler olarak yetişmelerini hedefliyoruz. 

Öğrencileri bir bütün olarak algılayıp içindeki 

değerleri ortaya çıkaran, onları geliştiren, 

mezuniyete kadar aynı kültür ortamında 

yetişmelerine olanak sağlayan etkin ve 

öncü bir okul olabilmek için çalışıyoruz. 

Amaçlarımız,hedeflerimizve çalışmalarımız 

sevgili öğrencilerimizin ve kıymetli 

velilerimizin gayretleri ile sonuca 

ulaşacaktır. 

Geleceğimizi inşa edecek bu kutlu 

yolculukta yeni bir sayfa anlamında 

okulumuzu yeni ufuklara taşıyacak Beyaz 

Sayfa adlı dergimizin 2. sayısını siz değerli 

okuyucularımıza sunmaktan gurur ve 

mutluluk duyuyoruz.Sözlerimin sonunda, 

bizi bu günlere kavuşturan başta Ulu önder 

Mustafa Kemal Atatürk ve silah arkadaşları 

olmak üzere bütün şehitlerimizin ruhları 

şad,mekanları cennet olsun inşallah. 

Dergimizin yayınlanmasında emeği 

geçen tüm çalışma arkadaşlarımıza, 

öğrencilerimize, desteklerini esirgemeyen 

velilerimize ve hayırseverlerimize teşekkür 

eder, uzun soluklu bir yayın hayatı olmasını 

temenni ederim. 

Talat ERTÜRK 

OKUL MÜDÜRÜ



OKULUMUZDAKİ YENİLİKLER 


2015-2016 ÖĞRETİM YILINDA 

OKULUMUZDA YAPILAN FİZİKİ 

YENİLİKLER 

1 

BİLGİSAYAR SINIFI 

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI HANİFİ 

YÜCELERİN DESTEĞİ BİLGİSAYAR SINIFI 

HAZIRLANDI 

2 

BASAMAK CÜMLELERI 

ÖĞRENCİLERİMİZ İÇİN ATASÖZÜ VE 

DEYİMLERİN YER ALDIĞI BASAMAK 

CÜMLELERİ HAZIRLANDI. 

3 

KAPI ARKASI ÇİZGİ 

KARAKTERLER 

4 

DUVAR PANOLARI 

5 

TÜRK TARİHİNE 

ÖZGÜ ATALAR 

PANOSU EKLENDİ 

sayfa 

7




Eğitimde 

Veli ve 

Öğretmen 

Etkisi 

sayfa 

8 

Öğrencilerin ders ve sınıf içindeki 

durumlarının veliye ulaştırılması için yapılan 

‘veli görüşmeleri’ okul aile arasında köprü görevi 

yapıyor. Veli görüşmelerinde olumlu sonuçların 

elde edilmesi için, öğretmen, öğrencinin ders ve 

sınıftaki durumunu çok iyi bilmeli, veli ile güven 

ve saygıya dayalı bir ilişki kurmalı. Türkiye’de veli 

görüşmeleri, daha çok toplu ve kalabalık yapıldığı 

için öğrencinin sadece notlarının öğrenildiği ve 

sorunlarının dile getirildiği bir ortamda oluyor. 

Yeterli zamanın ayrılamaması öğrencinin ders 

ve ders dışındaki sorunlarının çözümüne yönelik 

çalışmaların yapılmasına fırsat vermiyor. 

Okul müdürünün, öğretmenlerle daha 

önceden bir bilgilendirme görüşmesi yapması 

öneriliyor. Veli görüşmelerinin sağlıklı bir 

şekilde yapılabilmesi için şu konulara dikkat 

çekiliyor: Öğretmen, öğrencinin ders durumları 

hakkında dürüst davranmalı, zayıf dersler 

varsa bu daha önceden veliye bildirilmeli. 

Zayıf dersleri bildirmek için veli görüşmesini 

beklememeli, görüşmede not dokümanları ve 

çalışma örnekleri hazır olmalı. Öğrencinin sınıf 

içindeki olumsuz ve rahatsız edici davranışları 

ve bu konuda yapılan uyarılar hakkında veli 

önceden bilgilendirilmeli. Öğretmen, öğrencinin 

davranışları hakkında somut örnekler vermeli. 

Aileye sorunların çözümü için neler yapması 

gerektiği hakkında öğretmen ve velinin karşılıklı 

fikirleri doğrultusunda bir plan hazırlanmalı. 

Sorunların çözümünde velinin katkısı istenmeli. 

Aileye karşı öğretmen, saygıya ve 

güvene dayalı bir ilişki kurmalı, ‘gülümseyerek 

karşılama’, ‘elini sıkarak selamlama’ gibi nezaket 

kurallarına dikkat edilmeli. Veli görüşmelerinde, 

öğrencinin bütün durumu yerine önemli sorunları 

gündeme getirilmeli.Geçmişteki hataların dile 

getirilmesi yerine, hataların çözümü için neler 

yapılacağı konuşulmalı. 

Toplu yapılan veli görüşmelerinde, 

genellikle önceden hazırlanmış bir gündem yoktur. 

Bu, konuların dağılmasına neden olur. Öğretmen, 

velilerin öğrenci sorunları hakkında somut örnekler 

beklediğine dikkat etmeli. 

ÖĞRETMEN, VELİ GÖRÜŞMESİNDE NASIL 

DAVRANMALI? 

* Ailelerin, öğrencinin başarısı için önemli olduğunu 

hatırlayın. 

* Aileleri, özellikle okulda kendini rahat hissetmeyen 

aileleri rahatlatın. 

* Ailelerin endişelerini dinleyin ve sorularını dürüstçe 

cevaplandırın. 

* Çocuklarıyla çalışırken daha farklı ne yapabileceğini 

aileye sorun. 

* Görüşme üzerine düşünün, daha nasıl iyi 

olabilirdi görmek için ve bir sonraki görüşmede ne 

yapabileceğinize dair notlar alın. 

* Verdiğiniz sözleri tutun. 

* Ailenin tutumu sizin çocuğa yardımınızı 

engellemesin! 

* Kaynaklarınızı görmezden gelmeyin. Belki de 

rehberlik uzmanı veya psikolog da görüşmede 

bulunmalı. 

* Kendiniz, aileniz veya deneyimleriniz hakkında 

uzun süren konuşmalar yapmayın. Aileler, çocukları 

hakkında konuşmak ve bir şeyler duymak için 

oradalar. 

* Çocuğa sözlü saldırıda bulunmayın. Soruna 

saldırın. 

* Eğitim terimlerini kullanmayın. Etkili iletişim her iki 

tarafın da anladığı terimleri kullanarak sağlanabilir. 

* Görüşme boyunca rahatsız edilmeyin. 

* Farklı ve daha iyi bir şey yapmış olabileceğinizi 

itiraf etmekten korkmayın. Her şey için bir cevabınız 

olması da gerekmiyor. 

* Yapmaları gereken şeyler hakkında hiçbir şey 

bilmeyen aileleri şaşırtmayın. 

Harun GÜNAYDIN 

Uzman Öğretmen 

Milli Eğitim Müdür V.

HER ŞEY SENDE GİZLİ 

Yerin seni çektiği kadar ağırsın 

Kanatların çırpındığı kadar hafif.. 

Kalbinin attığı kadar canlısın 

Gözlerinin uzağı gördüğü kadar genç... 

Sevdiklerin kadar iyisin 

Nefret ettiklerin kadar kötü.. 

Ne renk olursa olsun kaşın gözün 

Karşındakinin gördüğüdür rengin.. 

Yaşadıklarını kar sayma: 

Yaşadığın kadar yakınsın sonuna; 

Ne kadar yaşarsan yaşa, 

Sevdiğin kadardır ömrün.. 

Gülebildiğin kada...Yerin seni çektiği kadar ağırsın 

Kanatların çırpındığı kadar hafif.. 

Kalbinin attığı kadar canlısın 

Gözlerinin uzağı gördüğü kadar genç... 

Sevdiklerin kadar iyisin 

Nefret ettiklerin kadar kötü.. 

Ne renk olursa olsun kaşın gözün 

Karşındakinin gördüğüdür rengin.. 

Yaşadıklarını kar sayma: 

Yaşadığın kadar yakınsın sonuna; 

Ne kadar yaşarsan yaşa, 

Sevdiğin kadardır ömrün.. 

Gülebildiğin kadar mutlusun 

Üzülme bil ki ağladığın kadar güleceksin 

Sakın bitti sanma her şeyi, 

Sevdiğin kadar sevileceksin. 

Güneşin doğuşundadır doğanın sana verdiği değer 

Ve karşındakine değer verdiğin kadar insansın 

Bir gün yalan söyleyeceksen eğer 

Bırak karşındaki sana güvendiği kadar inansın. 

Ay ışığındadır sevgiliye duyulan hasret 

Ve sevgiline hasret kaldığın kadar ona yakınsın 

Unutma yagmurun yağdığı kadar ıslaksın 

Güneşin seni ısıttığı kadar sıcak. 

Kendini yalnız hissetiğin kadar yalnızsın 

Ve güçlü hissettiğin kadar güçlü. 

Kendini güzel hissettiğin kadar güzelsin.. 

İşte budur hayat! 

İşte budur yaşamak bunu hatırladığın kadar yaşarsın 

Bunu unuttuğunda aldığın her nefes kadar üşürsün 

Ve karşındakini unuttuğun kadar çabuk unutulursun 

Çiçek sulandığı kadar güzeldir 

Kuşlar ötebildiği kadar sevimli 

Bebek ağladığı kadar bebektir 

Ve herşeyi öğrendiğin kadar bilirsin bunu da öğren, 

Sevdiğin kadar sevilirsin... 

CAN YÜCEL 




sayfa 

9




sabrın YETİŞTİRDİĞİ GÜLLER 

BAZEN üç adım İLERİ ATLAMAK İÇİN İKİ ADIM GERİ GİTMEK GEREKİR 

sayfa 

10 

Bazı sabahlar uyanmak istemezsiniz, 

hayatın size yaptığı haksızlıklar 

omuzlarınıza ağır gelir. Uğrunda mücadele 

ettiğiniz şeylerin karşılığını alamadığınızı 

ve dünyanın hiç de adil bir yer olmadığını 

düşünürsünüz. Büyük zorluklarla 

kazandığınız üniversitede okuyup mezun 

olduğunuzda, mesleğinize bir türlü 

başlayamamanın ve insanlara bunun 

sizin suçunuz olmadığını anlatamamanın 

rahatsızlığını içinizde bir yerlerde en acı 

şekliyle hissedersiniz. 

William Sheakspir’in: 

’’Hayatta en zor şey de insanın kendi kendini 

teselli etmek zorunda kalmasıdır.’’ 

Dediği gibi sizi anlamayanların içinde her 

mağlubiyetinizde kendi kendinizi teselli 

ederken bulursunuz. Varoluş amacınızı 

sorguladığınız bu tür zamanlarda Allah 

duymanızı istediği cümleleri, tozlu raflardaki 

kitapların satırlarında karşınıza çıkarır. 

Sanki vazgeçme kulum der gibidir. 

Kimi zaman size Rudyar KİPLİNG’in 

‘’Eğer’’ isimli şiiri ile seslenir: 

Eğer sana kimse güvenmezken sen 

kendine güvenir 

ve onların güvenmemesini de 

umursamazsan; 

Eğer beklemesini bilir ve beklemekten de 

yorulmazsan 

veya hakkında yalan söylenir de sen 

yalanla karşılıkta bulunmazsan, 

ya da senden nefret edilir de kendini 

nefrete kaptırmazsan, 

Eğer tüm gücü tükenmiş yorgun bedenini 

işine yaramaya zorlayabilirsen 

ve kendinde ‘dayan’ diyen bir iradeden 

başka bir güç kalmadığı zaman 

dayanabilirsen 

Eğer bir dakikanın altmış saniyesini 

çalışarak geçirirsen 

Dünyada içindeki her şey de senin olur. 

Daha da fazlası Adam Olursun OĞLUM. 

Kurduğunuz hayallerin gerçek olmayacağını 

düşündüğünüz de Paul AUSTER’ın 

’’Hayallerinizin peşinden koşun bir gün 

mutlaka yorulacaklardır.’’ cümlesini fısıldar 

kulağınıza. 

Elinizde çantanızla ücretli öğretmenlik 

yaptığınız okuldan, 4 Km ötedeki durağa 

yetişmek için yağmurlu bir havada üstünüz 

başınız sırılsıklam olmuş, takım elbisenizin 

paçaları çamur içinde bir tarlanın ortasında 

koşarken aklınıza inşirah suresi gelir. 

‘’Muhakkak ki zorlukla birlikte bir kolaylık 

vardır.’’ 

Ne çamuru düşünürsünüz ne 

yorgunluğu ne de sırılsıklam oluşunuzu. 

O an düşündüğünüz tek şey bir gün bu 

zorlukların geride kalacağı ve hayalini 

kurduğunuz her şeye kavuşacağınızdır. 

Amacınız bir öğretmen olarak yaşadığınız 

ülkeyi gül bahçesine çevirecek güller, yeni 

nesiller, yetiştirmek ise tüm zorluklara 

rağmen vazgeçmezsiniz. 

Ben kendi gül bahçemin kokusunu 

yedi yıl sonra kadrolu olarak atandığım 

Yozgat’ın Kadıgüllü köyünde içime çektim. 

Yedi yıl boyunca atanırken yaşadığım 

her zorluğun başlarda lanetim olduğunu 

düşünüyordum ama sonrasında bir şeyi 

fark ettim. Lanetim olarak düşündüğüm 

her şey aslında, öğretmen olarak fazlasını 

yapabilmem için bana verilmiş en büyük 

hediyeydi ve bu hediye sayesinde 

öğrencilerime vazgeçmemeleri yönünde, 

yaşayacakları zorluklarda onlara yol 

gösterebiliyorum. 

Yaşadığınız zorluklara dikkatlice baktığınızda bize verilmiş en büyük armağan olduğunu göreceksiniz. 

Yeter ki Allah’ın sizi sevdiğini,başınıza gelen iyi ya da kötü diye adlandırdığınız her şeyi, sizin daha iyi daha mükemmel 

olmanızı istediği için verdiğini unutmayın! Gül bahçesi yetiştirmek için sabırsızlıkla bekleyen atanamayan tüm öğretmen 

arkadaşlarıma ithafen yazılmıştır. 

HÜSEYİN ÇAĞLAR



Sen şimdi bırak benim kim olduğumu. 

Bu gülü yetiştireceksen canın yanacak, 

elin kanayacak, güneş seni terletecek. “Bu 

bahçede gül bitmez” diyenler olacak. “Gül 

öyle yetiştirilmez, böyle yetiştirilir” diyenler 

olacak. 


Sen kendine şunu soracaksın: “Ben 

burayı gül bahçesi yapmak istiyor muyum? 

Ben burada dünyanın en güzel güllerini 

yetiştirmek istiyor muyum?” 

Eğer çok istiyorsan, ne eline 

batan diken ne de söylenenler umurunda 

olacak. Kim olursan ol tek isteğin şu 

kokuyu duymak olacak. 

M. Kemal ATATÜRK 

sayfa 

11




Yaşayan Tarİh 

Sarıkaya Roma Hamamları 

efsaneye göre roma hamamı nasıl İNŞAA EDİLMİŞTİR? 

Efsaneye göre Roma 

sudan çıkan buhar ve çocukların 

bedeni rahatlarken, aklına 

İmparatoru Caracalla Aurelius, 

sıcak suyun içindeki oyunları 

imparatorluğu tek başına 

Pers seferinden önce kış 

Roma İmparatoru’nu da 

yönetmek hırsıyla bir suikast ile 

aylarında bölgeyi tanımak 

cezbetmiştir. Mola vermek için 

öldürttüğü, uzun sarı saçlarıyla, 

için gittiği seyahat sırasında 

atından iner ve kendisi de suya 

güzel karısı Fulvia (Fulvia 

sayfa 

12 

bataklık bir göle rastlar. burada 

yıkanan çocukları görür, 

girer. Gözlerini kamaştıran 

güneşin altında sıcak suda 

Plautilla) gelir.




Tarihin en zalim imparatorları 

yerini pişmanlığa bırakmaktadır. 

“Derhal buraya güzel karım 

arasına giren Caracalla’nın 

Birden irkilir ve ne ironidir ki 

Fulvia adına bir hamam 

kalbine bir yumuşaklık hâkim 

daha Pers seferi için yapacakları 

yapılmasını istiyorum” diyerek 

olmaya başlar. Aslında 

seyahat sırasında kendisine 

emrini vermiştir. Hamam; 

sırılsıklam karısına aşık olan 

suikast düzenleyecek olan 

beraberinde getirilen 1.000 

imparatorun hırsı şimdi 

buradaki suların da etkisiyle 

Muhafız Subayı Julius’a ( Julius 

Martialis) 

İspanyol esirle tamamlanır. 

sayfa 

13




Dünyanın En Eski Termal 

Tedavi Merkezlerinden Biri 

Sarıkaya Roma Hamamı 

TARİHE IŞIK TUTUYOR 

Başkan Açıkel Roma Hamamını Tanıttı 

sayfa 

14 

Sarıkaya Belediye Başkanı 

Avukat Ömer Açıkel, Vizyon Türk kanalına 

Roma Hamamı’nı tanıttı. Başkan Açıkel’in 

daveti üzerine gelen kanal yetkilileri 

ilçenin bir çok noktasında incelemelerde 

bulunarak çekimler yaptılar. Başkan 

Açıkel’de kanal yetkilileriyle Roma 

Hamamı önünde röportaj yaptı. Açıkel, 

röportajında Sarıkaya’nın Türkiye’nin 

tam ortası olduğuna dikkat çekerek 

“Türkiye’nin Tam Ortasına Gittiniz mi?” 

sloganının da altını çizdi.Roma Hamamı 

hakkında geniş çaplı bilgiler veren Açıkel, 

röportajında Sarıkaya’nın tanıtımı için 

burasının çok önemli olduğunu, tanıtım 

faaliyetleri için çeşitli çalışmalarının 

ve projelerinin olduğunu beyan etti. 

Açıkel, röportajındaki konuşmalarını 

şöyle sürdürdü: “Roma Hamamı M.Ö. 

2000’li yıllara dayanan bir geçmişe sahip 

olmaktadır. 

Dünya üzerinde bu şekilde ayakta kalan iki yapından bir tanesi 

ilçemizde bulunmaktadır. Basilica Therma denen bir Roma Medeniyetinden 

kalma yani Doğu Roma ve Batı Roma medeniyetlerinin ortaklaşa kullandıkları 

bir termal tedavi merkezi olarak kullanılmaktaydı. Arkeolojik çalışmalar devam 

etmektedir, yeni kamulaştırmalar yapıldı, kamulaştırmalar sonucunda bu 

hamamla bağlantılı havuzlar ortaya çıktı. İçerisinde yaklaşık 43 derece sıcak 

suyu olan güzel bir eser meydana çıkarıldı. Diğer yerlerde bulunan Roma 

kalıntılarına göre ilçemizdeki Roma Hamamı kalıntıları bütün samimiyetimle 

söylüyorum, buradaki çalışmalar bırakın Sarıkaya’yı, Yozgat’ı, İç Anadolu’nun 

çehresini değiştirebilecek çapta çalışmalardır. Çünkü karşımızda bir Efes 

örneği var, bir Pamukkale örneği var, buralarla kıyaslandığında Sarıkaya Roma 

Hamamı’nın bunlardan kat kat üstün olduğu kanaatindeyim. Çünkü Roma’dan 

gelen, kralların ve prenseslerin yıkandığı böyle bir güzellik meydana çıkarılıyor. 

Burasının diğer bir özelliği ise 5 medeniyet görmesidir, Roma, Bizans, Selçuklu, 

Osmanlı ve Cumhuriyet dönemlerini görmüştür. Bu beş medeniyetin birleştiği 

noktada antik çağlardan kalma bu tarihi nostaljik havayı hem de termal tedavi 

merkezi olması amacıyla bu havayı da kullanarak inşallah ilçe turizmine ve 

dolayısıyla da il turizmine de katkı sağlamayı düşünüyoruz. Türkiye’nin en iyi 

ve en şifalı kaplıca sularına sahibiz. Mevcut tesislerimizin yanı sıra gelecek olan 

yerli ve yabancı turistlerin konaklamaları için de alternatif yatırımlar yaptırmayı 

düşünüyoruz, bu konuyla ilgili çalışmalarımız devam ediyor.”




Başkan Açıkel, hem Roma İmparatorluğu’nun gücünü 

temsil eden boğa başı, hem de sağlık figürünü temsil eden 

dili dışına çıkmış bir yılan figürünün de kalıntılar arasında 

bulunduğuna dikkat çekti. Açıkel, şöyle dedi:“Bu Roma askerinin 

güç depoladığı, insanların da güzelleşmek için termal tedavi 

görmek maksadıyla girdikleri bir tesis. Bu şekilde ayakta 

kalan nadir yapılar bildiğimiz kadarıyla dünyada iki yerde var. 

Bunlardan birisi Türkiye’nin tam ortasında yer alan Sarıkaya 

ilçemizdedir. Sarıkaya’daki bu çalışmalardan sonra bu sene 

valilik onayıyla ön tarafının turizme açılması söz konusu. 

Bütün hemşehrilerimizi, Sarıkayalıları, Yozgatlıları, tarih 

severleri hem de şifa bulmak isteyenleri buraya davet ediyoruz. 

Bu sene turistleri kabul etmeye başlayacağız. 

Yozgat’ın da turizm cenneti olacağını iddia ediyoruz. 

Çünkü Pamukkale’den Kapadokya’dan ya da başka yerlerden 

aşağı kalır yanı olmadığını düşünüyorum. Suyumuzun 

Türkiye’nin en şifalı suyu olduğunu iddia ediyoruz. Aksini iddia 

edenleri ispatına davet ediyoruz.” 

Tarihi Roma Hamamı 

Yozgat Valiliği tarafından yürütülen 

kazı çalışmaları sonucunda 

bulunan bulgular, buranın 

antik dönemde bir termal 

tedavi merkezi olduğunu 

göstermektedir. 2014 yılında 

yapılan kazı çalışmaları 

sırasında M.S. 145-146 

yıllarına tarihlendirilen Roma 

Kralı Antoninus Pius’a ait 

bir Kayseri şehir sikkesi 

bulunmuştur. Bu bilgiler 

ışığında Sarıkaya Antik 

Roma Hamamının yapılış 

tarihini M.S. 2. Yüzyılın 

ortaları olarak belirlemek 

mümkündür. 

sayfa 

15




Okulumuz İngilizce öğretmeni Nigar MACİT´in 

hazırladığı “Trafik ve İlk yardım Haftası Programı” 

okulumuzda kutlandı. 

Aslı YEGÜL´ün hazırladığı İlköğretim Haftası 

Programı, okulumuzda çeşitli etkinliklerle 

kutlandı.. 

01 

Trafik ve İlk Yardım Haftası 

02 

İlköğretim Haftası 

2015-2016 

Eğitim öğretim 

Yılı Tüm Etkinliklerimiz 

KADIGÜLLÜ ŞEHİT HALİT 

AKSU İLKÖĞRETİM KURUMU 

OLARAK YAPTIĞIMIZ 

ETKİNLİKLERİMİZ 

Yarın Sizdeyiz Projesi kapsamında 2015 - 2016 

Eğitim Öğretim yılı veli ziyaretleri etkinliklerimiz 

başladı. 

2015-2016 Veli Bilgilendirme toplantısı okul 

müdürümüz Talat ERTÜRK tarafından 

düzenlendi 

03 

Mtilina quem haedo, ne in des rei pessme moli 

ferivir lost omnotemena. Veli Toplantısı 

Türkçe öğretmenimiz Hüseyin ÇAĞLAR’ın 

hazırladığı 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı 

okulumuzda coşkuyla kutlandı. 

sayfa 

16 

04 

Veli Ziyaretleri Etkinliği 

05 

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk´ü 

Ölümünün 77. Yılında Saygıyla Anıyoruz 



İstklal Marşımızın yazarı,büyük şair ve düşünce 

adamı Mehmet Akif ERSOY´u saygıyla anıyoruz. 

Hazırlayan Hüseyin ÇAĞLAR 


06 

10 Kasım Atatürk’ü Anma 

Programı 

İlçe trafik jandarma komutanlığının katkılarıyla 

okulumuzda trafik semineri yapıldı. 

07 

İstiklal Marşının Kabulü 

Tuğba BAYGIN öğretmenimizin hazırladığı 

Çanakkale Şehitlerini Anma Programı 

okulumuzda yapıldı. 

08 

Trafik Bilgilendirme Semineri 

Öğrencilerimizin sorunlarına yönelik yapılan 

rehberlik çalışmasında, sınav kaygısı verimli 

çalışma soru çözme konuları üzerinde bilgilendirme 

yapıldı. 

09 

18 Mart Çanakkale Şehitlerini 

Anma Etkinliği 

Mtilina quem haedo, ne in des rei pessme moli 

ferivir lost omnotemena. 

Tüm öğretmenlerimizin hazırladığı 23 

Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 

okulumuzda coşkuyla kutlandı. 

10 

TEOG Motivasyon Çalışması 

11 

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve 

Çocuk Bayramı 

sayfa 

17




BAŞARININ 

Sırrı mı Varmış ? 

Yakınmak yerine gerekeni 

yapmaktır, başarının sırrı. 

Tarih gerekeni yapan 

insanların başarı öyküleriyle 

doludur. 

Einstein, dört yaşına kadar 

Meşhur bestekâr Ludwig Van 

Çalıştı, çabaladı, basamakları 

konuşamamış. Müzik hocası 

Beethoven de öyle…Beethoven’in 

bir bir çıktı, önüne gelen fırsatları 

Beethoven’i kabiliyetsiz bulmuştu. 

müzik öğretmeni, bir gün aileyi 

değerlendirdi ve binlerce “acemioğlanı” 

Mimar Sinan sıradan bir acemioğlandı. 

ziyaret etti ve oğullarının müziğe 

arasından sıyrılıp yükseldi… 

Baltacı Mehmed Paşa oduncu çırağıydı. 

kabiliyetinin olmadığını, boşuna emek 

Nihayet “Koca Mimar Sinan” oldu, 

Ve Sokollu Mehmet Paşa…Başarının 

sarf etmemelerini söyledi…Beethoven 

Selimiye gibi eşsiz bir mâbede imza 

bir sırrı var mı? Var… 

buna hiç aldırmadı: Çok çalıştı, çabaladı, 

attı. 

inandı, umdu; karşısına çıkan güçlükleri 

Bir “içimizden biri” daha: 

Yakınmak yerine gerekeni 

bir bir yendi ve dünyanın “en iyi 

Sokollu Mehmed Paşa…1519 yılında 

yapmaktır, başarının sırrı. Tarih 

bestekâr”larından biri haline geldi. 

Devşirme Sistemi ile çocuk yaşta Edirne 

gerekeni yapan insanların başarı 

Sarayı’na getirilen küçük Mehmed, 

öyküleriyle doludur. 

başlangıçta kimsesiz bir garibandı. Hiç 

Ya Walt Disney?.. 

kimseyi de tanımıyordu. Yani arkasında 

Meselâ, meşhur fizikçi 

Disney, “Gereksiz şeylerle 

“dayı”sı filan yoktu…Kendi emeği, 

Albert Einstein, dört yaşına kadar 

uğraştığı, onlara fazla vakit harcadığı, 

kararlılığı, çabası ve gücü ile yükseldi. 

konuşamamış, okumayı yedi yaşına 

bu yüzden işe yaramadığı” gerekçesiyle 

1541’de Kapıcıbaşılığa, 1546’da saray 

gelene dek sökememişti… O kadar 

çalıştığı gazetelerden kovulmuştu… 

hizmetlerinde başarılı olanların dış 

ki hem öğretmenleri, hem de ailesi 

Einstein’in “zihinsel özürlü” olduğundan 

Çalıştı, çabaladı, inandı, umdu ve 

dünyanın tartışmasız en tanınan ve en 

göreve atanmaları yolundaki gelenek 

uyarınca Kaptan-ı Deryalığa geldi. 

kuşkulanmışlardı…Yani 

başarısızlığın 

çok para kazanan ressamı oldu. 

Görevde iken Trablusgarp Seferi’ne 

tüm şartları hazırdı.Ama çalıştı, 

Şimdi “içimizden biri”ne, Koca Mimar 

katıldı, İstanbul Tersanesi’ni genişletti 

çabaladı, inandı, umdu, tüm engelleri 

yendi ve sonunda çağının en büyük 

Sinan’a bakalım… 

Sinan sıradan bir “acemioğlanı” olarak 

ve yeniledi. 1549’da vezirliğe gelerek 

Rumeli Beylerbeyliğine atandı.Nihayet 

sayfa 

18 

fizikçisi oldu. 

Yeniçeri Ocağı’na girmişti… 

Kaptan-ı Derya ve Sadrazam oldu.




SOSYAL BİLGİLER 

ÖĞRETMENİ 

SALİH KAÇMAZ 

Osmanlı donanması İnebahtı’da 

(07 Ekim 1571) yanıp kül olduktan 

bir sene sonra dünyanın en büyük 

donanmalarından birini kuran Sokollu 

Mehmed Paşa’dır…Buna başlangıçta 

inanamayan Kaptan-ı Derya Ali 

Paşa’ya şöyle demiştir: “Bak a Paşa!.. 

Kaptan-ı Deryası olduğun devlet öyle 

muazzam bir devlettir ki, isterse bütün 

donanmanın demirlerini gümüşten, 

halatlarını ibrişimden, yelkenlerini 

atlastan yapabilir. Hangi geminin 

malzemesi yetişmezse, gel onu benden 

al!”Ve “İnebahtı Deniz Savaşı’nda 

donanmanızı nasıl da mahvettik!..” 

diye böbürlenmeye kalkışan Venedik 

elçisine: 

Ve Baltacı Mehmed Paşa… 

Baltacı Mehmed Paşa (Prut 

Savaşı’nda Rus Çarlığı ordularını dize 

getiren komutan) Osmanlı Sarayı’na 

“oduncu çırağı” olarak girmişti. Yani 

balta (baltacı unvanı buradan gelir) ile 

odun kırıyor, ocaklara taşıyordu… 

(ALBERT EİNSTEİN’İNÇOCUKLUK FOTOSU) 

Sesinin güzelliği yüzünden 

musikiye teşvik edildi, “müezzin” oldu. 

Oradan yazıcılığa terfi etti. Basamakları 

hızla çıkarak 1703 Aralık ayında 

“Mirahurluk”a yükseldi. 

Çok zeki ve son derece çalışkandı. 

İlme karşı müthiş bir merakı vardı. 

Durmadan okuyordu. Bu çabası 

onu 1704 yılı Kasımında “vezir”liğe, 

hemen ardından “Kaptan-ı Derya”lığa 

(Deniz Kuvvetleri Komutanlığı), 21 

Aralık 1704’te de “Sadrazam”lığa 

(başbakanlık) taşıdı. 

Prut Savaşı’nın kahramanı işte bu eski 

“saray oduncusu”dur. 

Onlar başardıysa, biz neden 

başaramayalım? 

“Biz, Kıbrıs’ı almakla sizin 

kolunuzu kestik, siz İnebahtı’da bizi 

yenmekle, sakalımızı tıraş ettiniz. 

Kesilen kol yerine gelmez, fakat kesilen 

sakal daha gür çıkar!..” diyerek, dersini 

vermiştir. 

İşini iyi yapması, odun 

kırmada pratik ve uygun yeni metotlar 

geliştirmesi sonucu dikkat çekti. 

Enderun’a alınıp eğitildi. İğnenin 

deliğinden geçirildi. Önce “Baltacı 

Halifeliği”ne terfi etti. 

HAZIRLAYAN: 

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENİ 

SALİH KAÇMAZ 

sayfa 

19




çocuklara Okuma alışkanlığı 

Nasıl kazandırılır? 

sayfa 

20 

ÇOCUKLUK DÖNEMİ ÖNEMLİ 

Okuma alışkanlığı kişinin bir devamının eğitim sisteminde 

gereksinim olarak algılaması öğretmenler tarafından öğrenciye 

sonucu okuma eylemini, kazandırıldığı düşünülürse bu 

yaşam boyu sürekli ve düzenli alışkanlığın kazanımında aile 

biçimde gerçekleştirmesidir. Kişilerin ve öğretmenlerin rolü büyüktür. 

okumayı öğrendikten sonra bu Çocukların ilk alışkanlıklarını 

eylemi zevkle yapmalarını sağlamak kazandığı ve ilk öğrendiklerinin 

için kazanmaları gereken önemli ailede gerçekleştiği düşünülürse 

bir beceridir. Okuma alışkanlığının, çocuğun önünde ebeveynlerin 

temelinin aile içinde atıldığı ve sergilemiş olduğu tutum ve 

davranışlar, ileride çocuğun okuma 

alışkanlığını önemli ölçüde etkiler. 

Okumayan, çocuklarının okumasına 

destek olmayan ebeveynlerin 

çocuklarının gerçek anlamda 

okuma alışkanlığına sahip olması 

beklenemez. Bu Küçük yaşlarda, 

çocuğa özel zaman ayırarak, onun 

ilgi düzeyi ve yaşına uygun öykü, 

masal kitaplarını okuyarak temeller 

atılabilir.



PEKİ SİZ KİTAP OKUYOR MUSUNUZ? 

önerİler 

Anne babalar, çocukla birlikte 

alışverişe veya gezmeye 

gittiklerinde, bir kitapçıya ya da 

kitap-dergi reyonuna uğramayı 

ihmal etmemelidirler. Kitap okuma 

alışkanlığının kazanılmasında 

kütüphane kullanımının etkisi 

büyüktür. Bu nedenle çocuklar için 

çevre kütüphanelerin tanıtılmasına 

yönelik gezilerin yanında okul 

kütüphanesinin aktif kullanımı 

için yönlendirilmeleri gerekir.Anne 

babaların ödül listesinde mutlaka 

kitap olmalıdır.-Çocuğu sürekli 

okuması yönünde uyarmak yerine, 

kitap okuduğunda onu destekleyerek 

motive etmek daha doğru olur.Yaşına 

uygun bir dergiye abone olması ya 

da düzenli bir şekilde takip etmesi 

için yol gösterilebilir.Ebeveynler 

çocuklarına yüksek sesle ve sıkça 

hikayeler okuyabilir ve anlatabilirler. 

Çocukların gereksinimleri ve yaşına 

göre ebeveynler evlerinde kitaplık 

oluşturabilirler.Ebeveynler ailece 

belli zamanlarda, belli bir sürenin 

okumaya ayrılmasını sağlayabilirler 

OKUDUĞUNDA ONU DESTEKLEYİN 

BİRLİKTE OKUYUN ONA ÖRNEK OLUN 


Ebeveynler çocuklarına okudukları 

şeylerin önemini anlatabilirler.. 

Evde hem aile fertlerinin hemde 

çocukların ulaşabileceği bir yere 

farklı türde kitapları içeren bir kitap 

köşesi oluşturulabilir. Eğer evde 

sürekli televizyon seyredilip hiç kitap 

okunmuyorsa çocuklarında kitap 

okumasını beklemek gerçekçi olmaz. 

Kitaplar çocukların ilgi alanlarına 

göre ve çocukla birlikte seçilmelidir. 

Okuma, sağlıklı ve gelişmiş bir 

kişiliğin temel taşlarından birisidir. 

Ebeveyn ve öğretmen, çocuğa 

okuma alışkanlığı kazandırma ve 

geliştirmede doğrudan sorumlu 

kişilerdir.Okuma alışkanlığı, ancak 

çocukluk döneminde kazanılır. 

Genel olarak ebeveynin çocuğuna 

göstereceği ilgi ve vereceği destek 

çocukların bu gün ve gelecekte 

okuyan ve ne istediğini bilen bireyler 

olmasını sağlayacaktır. 

ÖDÜL OLARAK KİTAP HEDİYE EDİN 

sayfa 

21




23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI 

sayfa 

22 

23 

Nisan 

Ulusal 

Egemenlik 

ve Çocuk 

bayramı 

okulumuzda çeşitli 

etkinliklerle kutlandı. 

Öğrencilerimizin 

hazırladığı birbirinden 

güzel ront,dans ve 

folklör etkinlikleriyle ulusal 

egemenlik ve çocuk bayramının 

coşkusu tüm köyümüze yayıldı. 

Değerli misafirlerimizin katılımıyla 

dolu dolu bir bayram yaşadık. İstiklal 

Marşı ve saygı duruşnun yapılmasının 

ardında okul müdürümüz Sayın Talat ERTÜRK 

günün anlam ve önemini belirten konuşmayı 

yapmasının ardından,okulumuza büyük hizmetleri 

ve desteği olan Duran YILDIRIM bir konuşma yaptı. 

Ardından öğrencilerimizin şiirleri, şarkıları, dans 

gösterileri ve yarışmalarıyla 23 Nisan coşkusu devam etti. 

Birinci sınıfların sınıf öğretmeni Faruk AKDEMİR’in eşliğinde 

ront gösterisi gerçekleştirildi,. İkinci sınıfların öğretmeni Aslı 

YEGÜL’ün öğrencilerinin hazırladığı Damat Halayı gösterisi sunuldu. 

Tuğba BAYGIN eşliğinde 3. sınıflarımız Kaşık oyunu folklör gösterisini 

gerçekleştirdiler. Ramazan DUYAR öğretmenimizin 4. sınıf öğrencileri ise 

Pengen Dansı isimli dans gösterisini yaptılar.5. Sınıfların sınıf öğretmeni Sibel 

SAVACI’nın öğrencileri ise Rengarenk isimli dans gösterisini sundular.6. sınıflar’ın 

HIM HIMYAR isimli dans gösterisinin ardından,Nigar MACİT öğretmenimizin eşliğinde 

7.Sınıflarımız TRAKYA YÖRESİ FOLKLÖR gösterisi gerçekleştirildi.8. Sınıflarımız 

ise Aytaç AYYILDIZ öğretmenimizin eşliğinde FÜDAYDA isimli folklör gösterisini 

gerçekleştirdiler. Ayrıca öğrencilerimizin hazırladığı şiirler çok beğenildi. Balon patlatma 

yarışı,sandalye kapma yarışı, çuval yarışı ve kartonla yürüme yarışında dereceye giren 

öğrencilerimize ödülleri verildi.23 Nisan coşkusunun yaşandığı bu günde tüm emeği geçen başta 

öğretmen arkadaşlarımıza sonrada öğrencilerimize teşekkür ederiz.




sayfa 

23




sayfa 

24 

6. HİS TEKNOLOJİSİ NEDİR? 

Teknolojinin son örneklerinden biri olan 6. His teknolojisi 

gündelik hayatımızla dijital ortam arasındaki sınırları 

kaldırıyor. MIT’de doktorasını yapan Pranav Mistry tarafından 

geliştirilen bu sistem 4 parmağınıza taktığınız sensörler ve boynunuza taktığınız projektörkamera-ayna 

karışımı bir cihazdan oluşuyor. Şuan geliştirilmeye devam edilen bu teknoloji piyasaya 

sürüldüğünde kullandığımız birçok teknolojik cihazın yerine geçebileceği düşünülüyor. 

Kullanıcıyla dijital ortamı bir araya getiren bu cihaz bilgisayarlarımızda, cep telefonlarımızda 

ve kameralarımızda bulunan 

PRANAV MISTR 

birçok özelliği barındırıyor:Örneğin, 

fotoğrafını çekmek istediğiniz bir 

yere ellerinizi dikdörtgen şeklinde 

ALTIN 

(başparmağınızı ve işaret parmağınızı 

bir araya) getirip birleştirdiğinizde fotoğrafını 

çekiyorsunuz.Saate mi bakmak istediniz? 

Kolunuzu açıp parmağınızla bir daire çizmeniz 

yeterli olacaktır. Saati kolunuzdan yok etmek 

istediğinizde ise kolunuzdaki saatin üzerine 

yatay bir şekilde çizgi çizmeniz yeterli. Gazete 

mi okuyorsunuz? Artık gazete okumak çok daha 

eğlenceli çünkü 6.his cihazı okuduğunuz gazetedeki fotoğrafları sizin yerinize online 

olarak arayıp fotoğrafın üzerinde video olarak gösteriyor.Mesela kitapçıdasınız, 

elinize bir kitap aldınız ama kitap hakkında hiçbir bilgiye sahip değilsiniz. 6.his 

his 

teknolojisi sayesinde kitaba dokunduğunuzda elinizdeki sensörler yardımıyla kitap 

hakkındaki tüm bilgilere ulaşabilirsiniz.Taksidesiniz ve havaalanına gidiyorsunuz 

uçağınızın ne zaman kalkacağını mı merak ediyorsunuz? Uçak biletinizi çıkartıp 6. his 

cihazını kullanmanız yeterli olacaktır, biletin üzerinde uçağınız hakkında tüm bilgiler 

TEKN 

güncel olarak yazacaktır.Herhangi bir yüzeyi kullanıp orada fotoğraflarınızı 

düzenleyebilir, maillerinizi kontrol edebilir, haritaya bakabilirsiniz. Yeni bir 

insanla mı tanıştınız? Onun hakkında bir şey bilmediğinizi düşünmeyin 

sadece adını ve soyadını bilmeniz onu tanımanız için yeter. 6. his cihazı 

tanıştığınız kişinin blog sayfasındaki bütün bilgileri o kişinin üzerine yansıtıyor. 

Arkadaşlarınızla otobüste ayakta giderken, durmak yerine daha eğlenceli 

şeyler yapabilirsiniz. Örneğin cihazın projektörü yardımıyla yere sanal bir top 

yansıtıp oynayabilirsiniz. Eskiden olsa bir metni bilgisayara geçirmek için 

saatlerce uğraşırdık ama şimdi bu teknoloji sayesinde kâğıttaki bir yazıyı elinizle tutarak bilgisayar 

ekranına aktarıp yazıcıdan çıkartabiliyoruz, aynı zamanda da o bilgileri değiştirebiliyoruz. Artık şarjınız 

bittiğinde telefonla konuşmak için telefon kulübesine gitmenize gerek yok. Cihaz sayesinde elinizde 

oluşacak sanal tuşlarla numarayı girip arama yapabilirsiniz.Bilgisayarın kapladığı o 

büyük alan yerine bir beyaz kağıda tek bir kıskaçlı bir kablo takmanızla kağıt üzerindeki 

sesleri duyabileceksiniz. Böylece kağıt dokunmatik bir bilgisayara veya PlayStation’a 

dönüşebilir. Film izleyebilir veya maillerinizi kontrol edebilirsiniz.




Y 

CI 

OLOJİSİ 

Peki, bu teknoloji nasıl mı gelişti? Bu cihazın mucidi Pranav, ilk önce dijital ortamla 

bağlantımızı sağlan cihazların yapısını incelemiş. Mouse’da bulunan hareketi kontrol 

edip bilgisayara aktaran özelliği, eline taktığı bir cihaza yerleştirmiş ve böylece elinin 

KAYNAKLAR: 

Chip Online Tr 

http://www.ted.com/talks/pattie_ 

maes_demos_the_sixth_sense.html 

Derleyen: Hüseyin ÇAĞLAR 

hareketini bilgisayara yönlendirebilmiş. Daha sonraysa ekranın büyük bir yer 

kaplamasından dolayı ekran yerine herhangi bir yüzeyi kullanmak üzere yenilikler 

yaptı ve bütün bu gelişmeler sonucu 6.his teknolojisi ortaya çıkmış. 

Şuan teknoloji deneme aşamasında olmasından dolayı piyasaya sürülmüyor 

ama raflarda yerini aldığında fiyatı tahmini $350 olacak. 

sayfa 

25




Öğrencilerimiz 

ve Çalışmaları 

sayfa 

26



“ 2/A sınıf öğretmeni Aslı 

YEGÜL ve Öğrencilerinin 

çalışmaları ‘‘ 


öğrencilerimizin 

her yönden 

gelişimini 

sağlamak ve 

başarılarını 

desteklemek 

amacıyla 

sınıfta yaptıkları 

resim ,şiir 

kompoziyon 

gibi tüm 

çalışmaları 

dergimizde 

yayınlıyoruz 

sayfa 

27




sayfa 

28



Bambaşkadır 

Köy Okulunda 

Öğretmen 


TUĞBA BAYGIN 

Olmak 

Bambaşkadır köy okulunda öğretmen 

olmak. Öğretmen olarak atanılan uzak bir köyün 

kırık dökük duvarlarının olduğu bir köy okulunda 

başlar hayat sizin için. 21.yüzyılda olmanıza 

rağmen ulaşımın olmadığı , internetin çok lüks 

olduğu hatta bırakın interneti telefonun bile 

çekmediği ,gidip yaşamadan önce birilerinden 

dinlerken ‘Yok canım ,böyle yerler var mı hala 

denilen yerlerde ,içindeki idealist duygular ile 

ayakta durma mücadelesi veren,aydınlatacağı 

karanlıkları düşünüp her gün daha da güçlenen 

kişidir köy öğretmeni.Günlerce olmayan 

elektrikte o masum yüzlere ertesi sabah ışık 

olabilmek için mum ışığında etkinlik hazırlamaktır 

köy öğretmenliği… 


olmak . Sınıfa girdiğinizde ellerinde bahçeden 

koparılmış,bir demet çiçek ve hep bir ağızdan iyiki 

varsınız sizi çok seviyorum öğretmenim diyen o 

masum gözlere bakıp dünyanın en mutlu insanı 

olmaktır. 

Bambaşkadır köy okulunda öğretmen olmak. 

Belkide hayatınızda görmediğiniz bir yokluğun 

içinde bulursunuz kendinizi. Kalabalık sınıflarda 

soğuğun dondurduğu bedenleri ısıtmaya 

yetmeyen sobalar , bazen dilini bilmediğiniz 

çocuklar ama herseye rağmen yeşeren büyük 

umutlar. Bütün imkansızlıkları unutup kendi 

imkanlarını yaratmaktır köy öğretmeni olmak. 


olmak. Daha bir sıcaktır öğrenciler,daha bir 

içten .Siz onlara bir anne edasıyla şefkatinizi ve 

bilginizi verirsiniz onlar size kucak dolusu sevgi.O 

güzel gözlerde yeriniz çok farklıdır.Bazen onların 

öğretmeni,bazen en samimi arkadaşları, bazen 

anne babaları olursunuz.Onlar sizin canınız 

olmuştur siz ise onların her şeyi. 


olmak Öğretmenler günü gelip çattığında size 

gelen hediyeler… Öyle alışveriş merkezlerinden 

alınmamış, evden imkansızlıklar içinde 

öğretmeni mutlu etmek için bulunmuş, bazen 

birkaç erik bazen yarısı kullanılmış kalem bazen 

birkaç ceviz ve tabiî ki sizin için özenle hediye 

paketi yapılmaya çalışılmış,en güzel yazılarını 

kullanarak her tarafı süslenmiş seni çok 

seviyorum öğretmenimle başlayan mektuplar, 

o güzel yüreklerin size bakan sevgi dolu 

gözlerinden. 

sayfa 

29




HAYIRSEVERLERİMİZ 

DURAN YILDIRIM 

MUSTAFA YÜCELER 

HANİFİ YÜCELER 

YUNUS DEMİR 

BAKİ ÇABUK 

ABDULLAH ÖZTÜRK 

AHMET BILEN 

CELALETTİN ÖZTÜRK 

HANİFİ YÜCELER, 

YUNUS DEMİR ,DURAN YILDIRIM 

AYHAN YILDIRIM 

sayfa 

30



VELİ ZİYARETLERİMİZ 


sayfa 

31




Televİzyon 

programlarının 

zararları 

Çocuklar için öğretici 

ve eğitici nitelikte 

olan programlar ve 

Bütün zamanlarını 

televizyon izleyerek 

geçiren ebeveynler, elbette 

KAZANMAK İÇİN EN YAKIN DOSTUNU SAT !! 

ZAFER İÇİN HER ŞEY MÜBAHTIR mesajı 

filmler onların kendilerini 

bu konuda çocuklarını 

tanıyabilmelerine, kişilik 

gerekli ve yeterli bir 

gelişimlerine hizmet 

biçimde eğitemezler. Bazen 

edeceğinden, izlenmeleri 

çocuğun, istenmeyen bir 

teşvik edilmelidir. Ancak bu 

programı izlemesinin önüne 

olumlu etkisinin yanı sıra 

geçilemez. Bu takdirde 

çocuğun, oyun ve aile içi 

ebeveynlerin programı 

iletişimler yerine zamanının 

çocukla birlikte izlemesi, 

büyük kısmını televizyon 

karşısında geçirmesinin, 

televizyonun esiri olmasının 

önüne geçilmelidir. 

Kaldı ki pornografik ve 

daha sonra programı 

birlikte değerlendirmeleri, 

iyi ve kötü yanlarını dile 

getirmeleri yararlı olacaktır. 

Dehşetli, saldırgan, korkunç 

REYTİNG İÇİN KAVGA VE 

Gürültü 

TARİHE V 

Bİ 

saldırgan içerikler taşıyan 

programların, filmlerin 

zaten dürtü kontrolü güç 

olan çocuklarda olumsuz 

facialı filmleri seyrede ede, 

çocuk üzerinde yaşadığı 

dünyanın ve içinde 

bulunduğu toplumun 

Haftada 10 saat ve 

üzeri televizyon 

izlemenin zihin faaliyetini 

Ünlü ABD’li kişisel 

gelişimci Zig Ziglar, 

“İtiraf etmeliyim ki, eğer 

özdeşim ve davranışlara 

gerçeklerine, meselelerine, 

olumsuz etkilediği 

evlerinde televizyon 

yol açtığı bilinmektedir. 

dertlerine yabancı kalacak, 

gösterilmiştir. Yine 

olmasaydı çocuklarımız 

Böyle durumların ortaya 

onları küçümseyecektir. 

televizyon seyretmek 

büyük ihtimalle 

çıkması engellenmelidir. 

Bu yabancılaşma bazen 

için geç saatlere kadar 

“farklı” olacaklardı. İlk 

Fakat çocuğu televizyonun 

onu saldırganlığa eğilimli 

oturan çocukların uyku 

birkaç haftadan sonra 

olumsuz etkilerinden 

hale getirebilecek, bazen 

düzensizlikleri yaşadıklarını 

“farklılaşacaklardı.” Daha 

korumak, yerli yersiz 

de acıma merhamet 

ve bu sorunun da okul 

mutlu, daha konuşkan 

yapılan emir ve direktiflerle, 

zorlamalarla olmaz, 

hislerini törpüleyebilecektir. 

Sürekli televizyon izleyen 

performansını etkileyerek 

ertesi gün çocuğun derslere 

ve açık yürekli, daha 

üretken, daha Müşvik, 

olmamalıdır. Çocuk 

çocukların konsantrasyon 

katılımını azalttığını ortaya 

daha rahat, ahlâkî yönden 

televizyonun zaman zaman 

kapatılabileceğini bizzat 

zorluğu çektiği, durmaksızın 

ve düşünmeden hareket 

çıkarmıştır. Şiddet içeren 

programların da uyku 

sorumluluk taşıyan ve 

toplumsal yönden kabul 

ebeveynlerinden öğrenir. 

ettiği ve çabucak kafalarının 

düzensizliklerine sebep 

gören insanlar olacaklardı.” 

sayfa 

32 

karıştığı bir gerçektir. 

olduğu bilinmektedir. 

demektedir.

EVLİLİK ADI ALTINDA DEDİKODU VE 

MANEVİ DEĞERLERİN YOZLAŞTIRILMASI 

E KÜLTÜREL DEĞERLERE SALDIRI,YANLIŞ TARİH 

LİNCİ OLUŞTURMAK VE BUNU KABUL ETTİRMEK 

Radyo ve Televizyon 

Üst Kurulu’na (RTÜK) 

2015 yılında en fazla Star 

Televizyonu’nda yayınlanan 

Muhteşem Yüzyıl Kösem dizisi 

şikâyet edildi. Bu diziyi ‘Bu Tarz 

Benim’,Kısmetse olur,Adnan 

oktarla sohbetler ‘İşte Benim 

Stilim’, ‘All Star’ ve ‘Survior All 

Star’ izledi. RTÜK, 2016 yılı 

faaliyet raporunu yayınladı. 

Raporda, RTÜK’e 2015 yılında 

televizyon yayınlarıyla ilgili 

yapılan başvurular dikkat çekti. 

2015 yılında RTÜK İletişim 

Merkezine 121 bin 746 

bildirim yapıldı. Bu bildirimlerin 

yüzde yirmi dördünün dizi 

filmlerle, yüzde yirmi ikisinin 

beceri ve direnç yarışmalarıyla, 

yüzde on birinin reklamlarla ve 

yüzde beşinin Tele-Alışveriş 

ile ilgili olduğu tespit edildi. 

RTÜK’ün son yayınladığı 

raporuna göre, Televizyon 

izleyen vatandaşların en çok 

şikayet ettiği durum, genel 

ahlak, manevi değerler üzerine 

gerçekleşti. Evlilik programları 

genel ahlak şikayetleri 

bakımından çok fazla şikayet 

aldı. 

EVİNİZDEKİ TEHLİKE 

Evinize bir gün misafir geldiğini düşünün, 

sabah akşam 24 saat sizinle ve çocuklarınızla 

vakit geçiren bir misafir. Siz yokken çocuklarınızı 

bu misafire emanet edip gidiyorsunuz; fakat 

çocuklarınızı emanet ettiğiniz misafiriniz 

yokluğunuzda çocuklarınıza küfür ve şiddeti 

öğretiyor , çıplaklığı aşılıyor. Onlara ahlaki,manevi 

ve kültürel değerlerimizi unutturarak çocuklarınızı 

kendisine köle haline getiriyor. Anne baba olarak bu 

misafire ne yapardınız ? 

Şimdi her gün 24 saat açık olan televizyonunuzu 

düşünmenizi istiyorum. Siz yokken acaba 

çocuklarınız televizyondan neler öğreniyor? 

Bilinçaltlarına hangi programlar hangi 

mesajları veriyor? Hadi,gelin birlikte bakalım. 

Survivor all starda, çocuklara menfaati 

uğruna en yakın dostunu satmanın normal 

olduğu öğütleniyor.’’Kazanmak için her şey 

mübahtır.’’deniliyor.Muhteşem yüzyılda gerçekte 

saraya uğramamış seferden sefere koşmuş,bir 

padişahı ;saraydan çıkmayan,kadın düşkünü, 

entrika kurbanı biri olarak gösteriliyor.Gerçek 

tarihten tamamen uzak yani ataların kadın 

düşkünü soysuzdu, harem bir aşk yuvası deniliyor. 

Evlenme programları,ise:’’ Kişiliğin olmasına gerek 

yok paran varsa her kadına sahip olursun, ya da 

güzel ol zeki,ya da ahlaklı olmana gerek yok tüm 

adamlar peşinden koşar.evlilik için sadece maddiyat 

önemlidir .’’ mesajını veriyor. Peki ya nerde kaldı 

kutsal evlilik,Allah’ın emri peygamberin kavliyle 

sevginin ve saygının temel alındığı evlilik yerine 

‘‘Senin maaşın benim arabamın benzinine yetmez’’ 

yani maddiyat her şeydir maneviyat hiç birşeydir 

deniliyor.Eski Türk filmleri aile olmanın bir olmanın, 

her zorluğa rağmen birlikte olmanın mesajını 

verirken; yeni dizilerde aldatmak adeta mübahtır 

mesajı veriliyor. Son zamanda boşanmalar sizce 

neden arttı ? Ülkemizin geleceği olan çocuklarımızı 

misafir kılığındaki bu düşmana emanet ederken 

lütfen bir daha düşünün. 




sayfa 

33




Çocuklar için 

Yaratıcı dil 

Öğrenme 

Önerileri 

sayfa 

34 

iİngilizce eğitim kaç yaşında başlamalı? 

Yabancı dil eğitimi 3 yaşından önce başlamalı. 

Genellikle bir dilin etkin bir şekilde kullanımı 4 

yaşı itibariyle mümkün oluyor ancak 3 yaş öncesi 

çocuklar bir yabancı dile ne kadar fazla maruz 

kalırlarsa bu dili konuşmaları o kadar kolay 

oluyor. 0-3 yaş arasındaki bebekler bile ana 

dili dışında bir yabancı dile maruz kalırsa “aynı 

anda öğrenme” denilen yöntem ile her iki dili 

de öğrenebiliyor. Dolayısı ile doğumdan itibaren 

yabancı dil eğitimi, en azından bebeği öğretilmek 

istenen dile maruz bırakarak, onunla konuşarak 

ve müzik dinleterek başlatılabiliyor. Bebeklere 

söylenebilecek ya da dinletilecek İngilizce ninni 

bile onların bu dili hafızalarına kaydetmelerini 

sağlıyor. 

İngilizce eğitime bu yaşlarda başlanmadı ise de 

geç kalınmış sayılmaz. Dil öğrenme yetkinliği 

ilerleyen yaşlarda da devam ediyor. Örneğin, 

5 yaşındaki çocuk yabancı dil konuşulan 

bir anaokuluna gönderilirse, daha önce dil 

öğrenmeye başlayan çocuklarla arasındaki farkı 

hızla kapatabiliyor. 

BU SÜREÇTE AİLELER ÇOCUKLARINA NASIL 

YARDIMCI OLABİLİR ? 

1. Yaşlara göre şöyle farklı teknikler 

kullanılabilir; henüz konuşamayan bir bebeğe 

İngilizce konuşarak, müzik dinleterek ve ninni 

söyleyerek eğitime başlanabilir. 

2. Kelimeleri söyleyen bir çocuğa ise her gün 

İngilizce bir kelime öğretin. Çocuğun yaşına göre 

geliştirdiği yetkinliklere göre seviye, eğlenceli 

yollarla arttırılabilir. 

3. Çocuğun İngilizceye maruz kalacağı rahat bir 

ortam yaratın. Televizyonda çocuğunuza uygun 

İngilizce bir şov bulup dinlemesini sağlayın. 

Sesler, kelimeler yavaş yavaş çocuğunuzun kalıcı 

hafızasına yerleşecek. Önereceğim programlar 

arasında: Disney Channel, Jojo, Cartoon Network 

kanallarındaki programlar var. 

4. İngilizce eğitim seti edinin. Arabada, evde 

nerde olursanız olun seti açarak çocuğunuzun 

İngilizce kelimeleri sizinle birlikte tekrar etmesini 

sağlayın. 

5. İngilizce şarkılar dinletin. cocuksarkilari.org 

adresinde çok keyifli çocuk şarkıları var, mutlaka 

bir göz atın. cocuklarimizaingilizce.com da çeşitli 

şarkılar bulabileceğiniz bir web sitesidir. 

6. Yabancı dil bilen bir bakıcınız varsa, ondan 

çocuğunuzla yalnızca ve yalnızca yabancı dilde 

konuşmasını isteyin. 2-3 yaşındaki çocuklar 

duydukları sesleri taklit etmeye bayılırlar ve 

göreceksiniz kısa zaman içinde o kelimeler 

söylemeye başlayacaklar. 

7. Çocuğunuzun her yeni kelimeyi öğrenişinde, 

o kelimenin İngilizcesini de söyleyin. Örneğin 

çocuğunuz o gün ‘’elma’’ kelimesini öğrendi, ona 

aynı gün ‘’apple’’ kelimesini de öğretin. 

8. Basit şeylerden başlayın. Alfabe, hayvanlar, 

renkler, eşyalar, hitaplar gibi. Bunu yaparken 

Google’dan faydalanmanızı tavsiye ederim. 

http: /translate.google.com.tr/ adresinde 

Türkçe bir kelime yazın, İngilizce karşılığını sesli 

olarak birkaç kez tekrar edin. Örneğin ‘’köpek’’ 

kelimesini yazın, İngilizceye çevrilmiş halini sesli 

olarak üst üste birkaç kez çocuğunuza dinletin.




9. Yeni bir kelime öğretirken tüm duyularını 

kullanabilirsiniz. Bu, öğrenilen kelimenin çok 

daha kısa sürede öğrenilmesini ve çok daha 

kalıcı olmasını sağlar. Örneğin çocuğunuza 

yoğurt yediriyorsunuz, o an ‘’yogurt’’ kelimesini 

öğretin. Ya da ‘’aslan’’ kelimesini öğretiyorsunuz, 

bir oyuncak aslan, ya da Google görsellerden 

bir aslan resmi gösterin, yağmurlu bir günde 

‘’yağmur’’ kelimesini öğretin ve bu kelimeyi 

tekrarlarken yağmur sesine dikkat çekin. 

10. Çocuğun dil öğreniminde tekrarlar çok çok 

önemlidir. Bir çocuğun ana dilini öğrenmesini 

düşünün; başka her hangi bir dil bilmediği 

için duyduğu sesleri gördüğü durumlarla 

ilişkilendirerek hangi durumda ne söylendiğini 

anlar ve bunun zaman alması doğaldır. ‘’Gel’’ 

kelimesi ile ‘’gelmek’’ eylemi arasındaki 

bağlantıyı kurması için bu kelime ve durumla 

defalarca karşılaşmış olması gerekir örneğin. 

Henüz anadilini dahi konuşamayan bir çocuğun 

bir yabancı dili öğrenirken de durumu aynıdır. 

Bir kelimeyi öğrettiğiniz zaman bunu defalarca 

tekrarlayın. Bir gün önce http: /translate. 

google.com.tr/ ile öğrettiğiniz 2-3 yeni kelimeyi, 

bir sonraki gün tekrar hatırlatın, sonra yeni 

kelimelere geçin. 

11. Kelime oyunları oynayın. Örneğin, daha önce 

İngilizcesini öğrettiğiniz hayvan oyuncakları 

odanın çeşitli yerlerine koyun ve sırasıyla 

İngilizcesini söyleyerek size getirmesini isteyin. 

Oyun oynayarak öğrenmek çocukların en keyif 

aldığı şeydir. 

12. Sosyalleşmek dil öğrenirken oldukça 

önemli. Dil öğrenen başka çocuklar ve aileleriyle 

çocuklarınızın öğrendiklerini paylaşabilecekleri 

sosyal ortamlarda görüşün ya da bu şekilde 

sosyal ortamlar yaratın. 

13. Çocuğunuz yeni kelimeleri öğrendikçe ufak 

kalıplara ve daha sonra da cümlelere geçin. 

Unutmayın bu zaman alacak, hızlı bir sonuç 

beklemeyin. 

14. Sabırlı olun. 

15. Her şeyden önce, beklentilerinizi makul 

tutun. Her gün İngilizce bir şov programı 

izleyerek, İngilizce müzik dinleyerek ya da bir 

İngilizce kelime öğrenerek çocuğunuz İngilizce 

konuşmaya başlamayacak. Ancak ne kadar erken 

yaşta İngilizceye maruz kalırsa o kadar kolay bir 

şekilde ve güzel bir aksan ile zamanı geldiğinde 

İngilizce konuşmaya başlayacaktır. 

16. Peki, siz çocuğunuza öğretmek istediğiniz 

yabancı dili bilmiyorsanız, bu öğretemeyeceğiniz 

anlamına mı gelir? Kesinlikle hayır. Yukarıdaki 

öneriler arasında o dili bilmenizi gerektirmeyecek 

olanları rahatlıkla uygulamaya başlayabilirsiniz. 

DERLEYEN: 

İNG.ÖĞRT. NİGAR MACİT 

KAYNAK: http: /www.milliyet.com.tr/ 

cocuklar-icin-yaratici-dil-ogrenmepembenar-detay-cocuk-1863484/ 

sayfa 

35




İyi Çocuklar 

YETİŞTİRMEK 

Es-Selamü Aleyküm 

Allah’ın bereketi ve selamı üzerimize 

olsun. Hamd âlemlerin rabbi olan Allaha 

mahsustur. “Çocuktan al haberi” belki basit bir 

söz gibi gelir. Ama çocuğun yaşantısı, düşüncesi, 

inancı bize nasıl bir aileden geldiğini göstermek 

için yeterlidir. 

Anne baba olarak bize düşen görev, anlattıklarımızı yaşamaktır. 

Söyleyip de yapmadığımız şeylerin çocuklar üzerinde tesiri yok denecek kadar 

azdır. Yalan söyleme deyip yalan söyleyen anne, sigara içme deyip sigara içen 

baba! “Bağırma “ diye çocuğa bağıran yetişkinler… Şunu unutmayalım ki çocuk 

kendi ile nasıl iletişim kurulursa o da çevresiyle öyle iletişim kurar. Sevgi ve 

hoşgörü ortamında büyüyen çocuk sorunlarını hoşgörü ile, şiddet ortamında 

büyüyen çocuk ise sorunlarını şiddetle halleder. 

sayfa 

36 

Çocuklarımızı ve gençlerimizi 

yetiştirirken hep önceliği başarı, hırs, başkalarını 

geçen diğer çocuklardan üstün dediğimizden 

çıkmayan “ROBOT” çocuklar isteriz. Yavruların 

ileride ana babaya saygılı, topluma katkılı 

saygıdeğer ve iyi ahlaklı bir birey olmasının 

yolu tabii ki dinden geçer. Dinini peygamberini 

tanımayan çocuk her türlü aşırılığa açıktır. 

Peygamber ahlakıyla ahlaklanan ve Allah’ı 

tanıyan bir çocuk bir genç her attığı adımda 

Rıza-i İlahiyi gözetmez mi? 

Çocuğumuzun iyi bir birey olmasını istiyorsak önce kendimizi 

tanımalıyız. Ben nasıl bir ebeveynim? 

Unutmayalım çocuklar bizim aynamızdır. Onda görmek istemediğimiz 

hareketler yine bizim yansımamızdır. 

Çocuklarımızı yetiştirirken önce Allah sevgisini yerleştirmeliyiz o küçük 

kalplere. Unutmayalım ki bugünün çocukları gelecek nesillerin anne babaları 

olacak inşallah. Bu yüzden nasıl bir anne baba yetiştirdiğimize dikkat edelim. 

Sizi en güzele Allah’a emanet ediyorum. 

DİKAB ÖĞRETMENİ ARZU GÖK



BU SENE BİZE 

DESTEK OLAN ÜCRETLİ 

ÖĞRETMENLERİMİZ 

SİBEL SAVACI VE 

SÜMEYYE ARIKAN 


HABEŞ 

ABİMİZ 

sayfa 

37




MİZAH 

ve eğlence 

Sizin için derlediğimiz fıkralar 

RİSK NEDİR? KÜÇÜK KAYSERİLİ HANGİ OKULDA? 

sayfa 

38 

üniversite hocası 

sınava girer Ve 

tek soru sorar Risk 

nedir?Herkes Yazar , 

yazar , yazar...Öğrencinin 

biri de Kağıdı tamamen 

boş bırakır ve kağıdın en 

alt kısmına Risk Budur 

“ yazar... Herkes sıfır, o 

öğrenci yüz alır.Sonraki 

sınavda hoca tekrar 

sorar:Risk Nedir?Herkes 

kağıdı boş bırakır ve 

altına “Risk Budur” Yazar. 

Herkes kalır bu kez 

dersten. .Hocaya sorarlar 

niye böyle oldu diye 

Hoca; 

Aynı Konuda iki 

kere riske girmek 

aptallıktır.” der 

küçük Kayseriliye hocası 

sormus :- Altı kere 

altı?- Otuz dokuz.- Otur, 

sıfır.Arkadaşı sorar :Bildiğin 

halde neden otuz dokuz 

dedin?- Pazarlik edecektim, 

anlamadı.. 

Eve geldiginde 

çocouğun burnu 

kanıyordu. 

Meraklanan annesine : 

Okula hokkabaz geldi. 

Burnumdan üç tane 

demir ellibinlik çikardi... 

- Ama hokkabaz 

göz aldatir... Burun 

kanatmazki... 

-Zaten burnumu hokkabaz 

kanatmadıki.Başka para 

kalıp kalmadığını kontrol 

etmek için arkadaşlarım 

kanattı 

HOKKABAZ 

Ahmet okuldan 

eve çok mutlu bir 

halde gelir. Annesi 

bu mutlulugunun bellibir 

nedeni olup olmadigini 

ögrenmek ister ve; Okulda 

neler yaptiniz anlat bakalim, 

acaip neseli görünüyorsun... 

-Patlayici madde imal ettik. 

-Peki yarın ne 

yapacaksınız okulda? 

- Hangi okulda?... 

ÇALMAK FİİLİ 

Ali okula geç kalir. 

Ögretmen Ali yi 

cezalandyracaktir. 

Ali ye der ki, Soracagim 

soruyu dogru bilirsen seni 

affedeceğim.Şimdi söyle 

bakalım çalmak fiilinin 

gelecek zamanı nedir? 

Ali cin gibi atılır, - Hapse 

girmektir ögretmenim



Türkçe Bilginizi ölçün 

aşağıdaki bulmaca sizin 

için hazırlandı. 


Hazırlayan: Hüseyin ÇAĞLAR 

YUKARIDAN AŞAĞIYA 

1.SÖZCÜK TÜRETEN EK 

3.FİİLİMSİNİN DİĞER ADI 

5.NEŞENİN EŞ ANLAMLISI 

6.HATIRA EŞLAMLISI 

7.KİŞİNİN KENDİ HAYATINI 

YAZMASI 

8.EYLEMLERİ ZAMAN AZLIK 

ÇOKLUK,DURUM,YER YÖN 

BAKIMINDAN BELİRTEN SÖZCÜK 

TÜRÜ 

12.KELİMENİN EŞ ANLAMLISI 

13.SÖZCÜĞÜN PARÇALANAMAYAN 

EN KÜÇÜK EN ANLAMLI BİRİMİ 

SOLDAN SAĞA 

2İSİM FİİLİN EŞ ANLAMLISI 

4.ZARF FİİLİN EŞ ANLAMLISI 

5.İSİMLERDEN ÖNCE GELEREK İSMİ NİTELEYEN SÖZCÜK TÜRÜ 

9.KİŞİNİN BAŞKASININ HAYATINI YAZMASI 

10.PEKİYİ,İYİ ORTA VE GEÇER DERECESİNDE ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENCİYE VERDİĞİ DERECE 

11.SİLME ARACI 

14.TALEBENİN EŞ ANLAMLISI 

15.ORTAÇ’IN EŞ ANLAMLISI 

sayfa page 

39 39




EFE MARKET - mahmut efe 

0535 682 7041 

tüp satışı yapılır evlere servİS vardır. günlük ekmek temİZLİK ve gıda 

maddelerİ BULUNUR 

yüceler bakkalİyesİ - HANİFİ YÜCELER 

0536 655 1632 

KADIGÜLLÜ KÖYÜ SARIKAYA 

sayfa 

40




yıldırım kardeşler sarraf 

gsm:0532 443 6756- tel: 772 36 00 

ersoy petrol - haydar ersoy 

0507 481 6528 

sayfa 

41




eser market - oğuzhan eser 

0544 379 0206 


NAFİZ AKAR 

0530 326 7040 


sayfa 

42

Dünyanın bütün çiçeklerini diyorum 

Bütün çiçeklerini getirin buraya, 

Öğrencilerimi getirin, getirin buraya, 

Kaya diplerinde açmış çiğdemlere benzer 

Bütün köy çocuklarını getirin buraya, 

Son bir ders vereceğim onlara, 

Son şarkımı söyleyeceğim, 

Getirin, getirin...ve sonra öleceğim. 

Dünyanın bütün çiçeklerini diyorum, 

Kır ve dağ çiçeklerini istiyorum, 

Kaderleri bana benzeyen, 

Yalnızlıkta açarlar, kimse bilmez onları 

Geniş ovalarda kaybolur kokuları... 

Yurdumun sevgili ve adsız çiçekleri 

Hepinizi, hepinizi istiyorum, gelin görün beni, 

Toprağı nasıl örterseniz öylece örtün beni. 


Afyon ovasında açan haşhaş çiçeklerini 

Bacımın suladığı fesleğenleri, 

Köy çiçeklerinin hepsini, hepsini, 

Avluların pembe entarili hatmisini, 

Çoban yastığını, peygamber çiçeğini de unutmayın, 

Aman Isparta güllerini de unutmayın 

Hepsini, hepsini bir anda koklamak istiyorum. 

Getirin, dünyanın bütün çiçeklerini istiyorum. 


Ben köy öğretmeniyim, bir bahçıvanım, 

Ben bir bahçe suluyordum, gönlümden, 

Kimse bilmez, kimse anlamaz dilimden, 

Ne güller fışkırır çilelerimden, 

Kandır, hayattır, emektir benim güllerim, 

Korkmadım, korkmuyorum ölümden, 

Siz çiçek getirin yalnız, çiçek getirin. 


Baharda Polatlı kırlarında açan, 

Güz geldi mi Kopdağına göçen, 

Yörükler yaylasında Toroslarda eğleşen, 

Muş ovasından, Ağrı eteğinden, 

Gücenmesin bütün yurt bahçelerinden 

Çiçek getirin, çiçek getirin, örtün beni, 

Eğin türkülerinin içine gömün beni. 


En güzellerini saymadım çiçeklerin, 

Çocukları, öğrencileri istiyorum. 

Yalnız ve çileli hayatımın çiçeklerini, 

Köy okullarında açan, gizli ve sessiz, 

O bakımsız, ama kokusu eşsiz çiçek. 

Kimse bilmeyecek, seni beni kimse bilmeyecek, 

Seni beni yalnızlık örtecek, yalnızlık örtecek. 




Ben mezarsız yaşamayı diliyorum, 

Ölmemek istiyorum, yaşamak istiyorum, 

Yetiştirdiğim bahçe yarıda kalmasın, 

Tarumar olmasın istiyorum, perişan olmasın, 

Beni bilse bilse çiçekler bilir, dostlarım, 

Niçin yaşadığımı ben onlara söyledim, 

Çiçeklerde açar benim gizli arzularım. 


Okulun duvarı çöktu altında kaldım, 

Ama ben dünya üstündeyim, toprakta, 

Yaz kış bir şey söyleyen toprakta, 

Çile çektim, yalnız kaldım, ama yaşadım, 

Yurdumun çiçeklenmesi için daima yaşadım, 

Bilir bunu bahçeler, kayalar, köyler bilir. 

Şimdi sustum, örtün beni, yatırın buraya, 

Dünyanın bütün çiçeklerini getirin buraya. 

CEYHUN ATUF KANSU 


sayfa 

43




8/A SINIFI 

MEZUNİYET 

TÖRENİ 

19 DERYA ÇEVİK 

20 EMRE YÜCELER 

21 FATMANUR ÖZBOLAT 

28 HALİME YAŞAR 

30 MEYREM ERBAŞ 

31 ÖMER KAYA 

37 RECEP ÇABUK 

53 RAŞİT KAYA 

57 ÜMMÜGÜLSÜM ÇEVİK 

73 ŞEFİKANUR ORAK 

101 ALİ ARSLAN 

148 HAFİZE NUR ARSLAN 

sayfa 

44




sayfa 

45




Okulla ilgili 

Karikatürler 

sayfa 

46




sayfa 

47




Jul/Aug 2015 - Issue 01 

Comnia doluptio estiatus nonsendam 

venditius eatem ex et voluptatem non 

sayfa 

48

Beyaz Sayfa 3. Sayı

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?