Analiza stanja prava djece i žena u Hrvatskoj, 2011. - Unicef

Recommendations

Info

U odnosu na pitanje povrede prava sudjelovanja djece u 2010. Ured pravobranitelja za djecu zaprimio je samo 11 pritužbi o povredama, a pravobraniteljica taj relativno malen broj tužbi pripisuje manjku svijesti u javnosti o tim pravima i nedovoljnoj spremnosti odraslih da uzmu u obzir mišljenja djece. [712] Mreža savjeta mladih pravobraniteljice za djecu Mreža mladih savjetnika pravobraniteljice za djecu je pozitivan primjer aktivnog i smislenog sudjelovanja djece na nacionalnoj razini. Mreža je osnovana 2010. s ciljem poticanja sudjelovanja djece i ima 25 članova. Djeluje kao stalno savjetodavno tijelo i njezina je glavna uloga savjetovati pravobraniteljicu za djecu te poticati djecu i mlade i pomagati im da aktivno sudjeluju u društvenom životu, te ih informirati o aktivnostima Ureda pravobranitelja za djecu. Članovi mreže komuniciraju i razmjenjuju svoja mišljenja redovito putem elektroničkog foruma i na povremenim susretima s djelatnicima Ureda pravobranitelja za djecu. [713] Obrazovanje, nasilje, zdravlje, privatnost i internet bile su najviše raspravljane teme na elektroničkom forumu tijekom 2010. godine. Posebna vrijednost Mreže leži u činjenici da je to trajno tijelo koje djeci daje mogućnost da ih se čuje na nacionalnoj razini, da pravobraniteljicu za djecu obavijeste o svojim pogledima u vezi s pitanjima koja ih se tiču te da sudjeluju u oblikovanju politika i preporuka pravobranitelja za djecu. [714] Godine 2010. članovi Mreže aktivno su sudjelovali u proslavi Dana Konvencije o pravima djeteta, predstavljajući svoje aktivnosti pred 13 učeničkih školskih vijeća u različitim gradovima (Osijek, Zagreb, Rijeka, Kastav, Šibenik i Split). [715] Članovi Mreže također aktivno sudjeluju u raspravama na elektroničkom forumu ENOC-ove mreže mladih savjetnika (engl. ENOC Network of Youth Advisers, ENYA). Najaktivniji članovi ENYA elektroničkog foruma sudjelovali su na godišnjem zasjedanju Europske mreže pravobranitelja za djecu (ENOC) pod nazivom „Slušanje djece i njihovo uključivanje u promicanje i implementaciju dječjih prava“ koja je održana u Strasbourgu u listopadu 2010. godine. [716] Učenička školska vijeća Iako Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi navodi da svaka škola u Hrvatskoj mora osnovati učeničko školsko vijeće, postoje izvjesni problemi s radom ovog tijela u školama. Naime, razina svijesti učenika i učitelja o aktivnostima i svrsi učeničkih školskih vijeća značajno se razlikuje od škole do škole, pa tako i njihov rad. [717] U nekim su školama vijeća osnovana kao formalnost, samo kako bi se zadovoljile zakonske obveze. [718] Stoga je važno razviti strateško praćenje rada učeničkih školskih vijeća kako bi se osiguralo sudjelovanje djece i njihov učinkovit rad. Sustavno promatranje rada učeničkih školskih vijeća dalo bi nam uvid u njihov rad i pomoglo utvrditi pozitivne primjere sudjelovanja učenika u školama koji bi mogli poslužiti kao modeli dobre prakse na nacionalnoj razini. [719] Nadalje, postoji potreba za sustavnim osnaživanjem učeničkih vještina i sposobnosti za njihovo sudjelovanje DRUGI DIO // DJECA 119 [712] Pravobraniteljica za djecu, Izvješće o radu pravobraniteljice za djecu za 2010. godinu, Zagreb, Pravobraniteljica za djecu, 2011., str. 43-44. http://www.dijete. hr/hr/izvjemainmenu-93/izvjeo-radupravobranitelja-za-djecu-mainmenu-94. html (20. ožujka 2011.) [713] Pravobraniteljica za djecu, Izvješće o radu pravobraniteljice za djecu za 2010. godinu, Zagreb, Pravobraniteljica za djecu, 2011., str. 101. http://www.dijete. hr/hr/izvjemainmenu-93/izvjeo-radupravobranitelja-za-djecu-mainmenu-94. html (14. veljače 2011.) [714] Pravobraniteljica za djecu, Izvješće o radu pravobraniteljice za djecu za 2010. godinu, Zagreb, Pravobraniteljica za djecu, 2011., str. 102. http://www.dijete. hr/hr/izvjemainmenu-93/izvjeo-radupravobranitelja-za-djecu-mainmenu-94. html (14. veljače 2011.) [715] Pravobraniteljica za djecu, Izvješće o radu pravobraniteljice za djecu za 2010. godinu, Zagreb, Pravobraniteljica za djecu, 2011., str. 102. http://www.dijete. hr/hr/izvjemainmenu-93/izvjeo-radupravobranitelja-za-djecu-mainmenu-94. html (14. veljače 2011.) [716] Pravobraniteljica za djecu, Izvješće o radu pravobraniteljice za djecu za 2010. godinu, Zagreb, Pravobraniteljica za djecu, 2011., str. 103-104. http:// www.dijete.hr/hr/izvjemainmenu-93/ izvjeo-radu-pravobranitelja-za-djecumainmenu-94.html (14. veljače 2011.) [717] Pravobraniteljica za djecu, Izvješće o radu pravobraniteljice za djecu za 2009. godinu, Zagreb, Pravobraniteljica za djecu., 2010., str. 92. http://www.dijete. hr/hr/izvjemainmenu-93/izvjeo-radupravobranitelja-za-djecu-mainmenu-94. html (14. veljače 2011.) [718] Pravobraniteljica za djecu, Izvješće o radu pravobraniteljice za djecu za 2009. godinu, Zagreb, Pravobraniteljica za djecu., 2010., str. 92. http://www.dijete. hr/hr/izvjemainmenu-93/izvjeo-radupravobranitelja-za-djecu-mainmenu-94. html (14. veljače 2011.) [719] Horvat, M., Uloga vijeća učenika u razvoju demokracije u školama, u: Buković, N. (ur.), Učenička vijeća. Sudjelovanje učenika/ica u procesima donošenja odluka, Mreža mladih Hrvatske, str. 9. http://www.mmh. hr/admin/ckfinder/userfiles/files/ Ucenicka%20vijeca.pdf (10. veljače 2011.)
120 ANALIZA STANJA PRAVA DJECE I ŽENA U HRVATSKOJ [720] Jagoda Novak (ur.), Demokracija i ljudska prava u osnovnim školama: teorija i praksa, Zagreb, Centar za ljudska prava., 2010., str. 19. [721] Jagoda Novak (ur.), Demokracija i ljudska prava u osnovnim školama: teorija i praksa, Zagreb, Centar za ljudska prava., 2010., str. 19. [722] Jagoda Novak (ur.), Demokracija i ljudska prava u osnovnim školama: teorija i praksa, Zagreb, Centar za ljudska prava., 2010., str. 55. i 95. [723] Jagoda Novak (ur.), Demokracija i ljudska prava u osnovnim školama: teorija i praksa, Zagreb, Centar za ljudska prava., 2010., str. 65. [724] Miharija M. i Kuridža B., Mišljenja i stavovi djece i mladih u Hrvatskoj. Istraživanje o dječjim pravima među djecom osnovnoškolskog uzrasta – rezultati, Zagreb, UNICEF, 2011., str. 33. [725] Odluka o osnivanju i zadaćama Nacionalnog odbora za odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo, Narodne novine, br. 50/10. [726] Agencija za odgoj i obrazovanje, http:// www.azoo.hr/index.php?option=com_ content&view=article&id=2119: Izrauje-se-kurikulum-za-graanski-odgoji-obrazovanje&catid=359:programgraanskog-odgoja-i-obrazovanja (3. ožujka 2011.) u donošenju odluka njihovom edukacijom o aktivnom građanstvu i demokraciji te potreba za edukacijom učitelja o kompetencijama učenika za sudjelovanje u odlučivanju o školskim pitanjima. Iako je 1999. usvojen Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava koji obuhvaća sve razine obrazovanja te nekoliko drugih strateških dokumenata koji promiču obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo, oni u obrazovni sustav još nisu uvedeni na sustavan način. Nedavno istraživanje o demokraciji i ljudskim pravima, provedeno u osnovnim školama u Hrvatskoj, pokazalo je da postojeće obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo u osnovnim školama ne doprinosi dostatnoj provedbi ciljeva obrazovanja za demokratsko građanstvo. [720] Obrazovni je sustav uspješniji u prijenosu osnovnih znanja o ljudskim pravima i pravima djece, a manje uspješan u prevenciji nasilnog ponašanja učenika, poticanju građanskog aktivizma te jačanju demokratskih praksi u školama. [721] Iako 84% nastavnika smatra da je priprema učenika za demokratsko građanstvo jedna od najvažnijih zadataka osnovnog obrazovanja, većina se njih ne osjeća dovoljno osposobljena za uspješno poučavanje obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava. [722] Samo je njih 38% sudjelovalo u programima stručnog osposobljavanja i usavršavanja za poučavanje obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo koje je organizirala Agencija za odgoj i obrazovanje, dok ih je 23% sudjelovalo u sličnim programima koje su organizirale nevladine organizacije, a 13% u sličnim programima koje su organizirale neke druge institucije. [723] Što se tiče uloge učeničkih školskih vijeća u odlučivanju, značajno je da 43,5% ravnatelja ne može ni prihvatiti ni odbaciti tvrdnju da učenička školska vijeća utječu na donošenje odluka u njihovim školama. Istraživanje o pravima djece u Hrvatskoj pokazalo je da je nešto više od četvrtine učenika srednjih škola izjavilo da se u njihovim školama njihovo mišljenje o školskim pitanjima u obzir uzima samo malo ili uopće ne. [724] S obzirom na to da većina nastavnika još uvijek sebe ne smatra kompetentnima za provedbu obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava, nužno je razviti daljnje strategije za edukaciju učitelja o ljudskim pravima koja bi doprinijela boljoj koordinaciji među različitim institucijama i organizacijama koje educiraju nastavnike o ljudskim pravima. Edukacija o ljudskim pravima također bi trebala ojačati i na tercijarnoj razini kako bi olakšala rad budućim nastavnicima i odgojiteljima. Nedavno, neki su važni koraci učinjeni prema poboljšanju obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava. U 2010. godini Vlada Republike Hrvatska osnovala je Nacionalni odbor za odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo. Glavni zadatak Nacionalnog odbora je praćenje provedbe svih nacionalnih programa, strategija i planova koji se odnose na odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo. [725] Nadalje, u siječnju 2011. Agencija za odgoj i obrazovanje najavila je uvođenje obveznog predmeta građanski odgoj i obrazovanje u osnovnim i srednjim školama od školske godine 2011./2012. Detalji o sadržaju i načinima na koji će se ovaj predmet provesti u školama još uvijek nisu poznati jer je nastavni plan i program za ovaj predmet još uvijek u obliku nacrta. [726] Kako bi se osiguralo poboljšanje
Page 1 and 2:
Analiza stanja prava djece i žena
Page 3 and 4:
2 ANALIZA STANJA PRAVA DJECE I ŽEN
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
10 ANALIZA STANJA PRAVA DJECE I ŽE
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70: 68 ANALIZA STANJA PRAVA DJECE I ŽE
Page 101 and 102: 100 ANALIZA STANJA PRAVA DJECE I Ž
Page 119: 118 ANALIZA STANJA PRAVA DJECE I Ž
Page 171 and 172:
170 ANALIZA STANJA PRAVA DJECE I Ž
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 238:
Fond Ujedinjenih naroda za djecu Ur
show all

Analiza stanja prava djece i žena u Hrvatskoj, 2011. - Unicef

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?