УДК 657

80%
60%
40%
20%
0%
низький
рівень
Теоретичні і прикладні проблеми психології, №1(25) 2011
середній з середній з
тенденцією до тенденцією до
низького високого
високий
Рис. 5. Діаграма «Показники агресивності»
група дзюдоїстів
контрольна група
За результатами дослідження запропонована програма соціально-психологічного
тренінгу подолання агресивності дітей підліткового віку, яка застосовується для корекції
агресивності борців і тих, хто не займається спортом, обумовлює зміни її характеристик,
позитивно впливає на їх соціальну адаптованість, сприяє успішності в спорті й навчанні,
задоволеності спілкуванням, підвищенню соціального статусу й задоволеності реалізацією
життєвих цінностей.
Висновки. У результаті дослідження виявлено, що підлітки, які займаються дзюдо,
менш агресивні, ніж діти, які не займаються спортом. На нашу думку, зазначене є
результатом того, що спортсмени позбавляються від зайвої агресивності через фізичну
активність, проявляючи накопичувану негативну енергію в процесі змагань й досягаючи
високих результатів у спорті. Таким чином, заняття дзюдо сприяють зменшенню проявів
агресивності підлітків у повсякденному житті, яку вони виявляють під час змагань в
контрольованому виді під керівництвом тренера. Цей вид боротьби розвиває у підлітків
наполегливість, прагнення до перемоги не тільки у спортивних змаганнях, а й під час
досягнення поставлених цілей, рішучість, стійкість, динамічність, самостійність,
індивідуальність та низку інших особистісних властивостей.
Л і т е р а т у р а :
1. Берковиц Л. Агрессия : причины, последствия и контроль / Л. Берковиц. СПб. : Речь,
2001. – 146 с.
2. Возрастные особенности психического развития детей / под ред. И. В. Дубровиной,
М. И. Лисиной. - М. : Академия, 2002. – 350с.
3. Воспитание трудного ребенка : дети с девиантным поведением : учебно-методическое
пособие / под ред. М. И. Рожкова. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 280с.
4. Долгова В. И. Формирование эмоциональной устойчивости личности / Долгова В. И.,
Напримеров А. А., Латюшин Я. В. - СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. - 138с.
5. Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения / Ю. А. Клейберг. – М. : ТЦ Сфера,
2003. - 160с.
6. Макарова О. Ф. Дети : агрессивность и психосоматика / О. Ф. Макарова // Журнал
практического психолога. - 2001. - № 7. – С.15-18.
7. Мізерна О. О. Корекційна тренінгова програма ―Самовдосконалення‖ для подолання
агресивних проявів серед підлітків / О. О. Мізерна // Практична психологія та соціальна робота. –
2003. - №4. – С. 37-43 ; №5. – С. 54-60.
8. Рычкова Н. А. Поведенческие расстройства у детей : диагностика, психопрофилактика и
коррекция : практическое пособие для воспитателей и логопедов / Н. А. Рычкова. – М. : Гардарики,
2008. – 120с.
9. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения детей и условия
его коррекции / Л. М. Семенюк. – М. : Академия, 2006. – 285с.
10. Степанов В. Г. Психология трудного школьника / В. Г. Степанов. – М. : Академия, 1998.
– 295с.
11. Фетискин Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых
групп / Фетискин Н. П., Козлов В. В, Мануйлов Г. М. – СПб. : Питер, 2009. – 544 с.
121