õppeasutuse sisehindamine - Riiklik Eksami ja Kvalifikatsioonikeskus
õppeasutuse sisehindamine - Riiklik Eksami ja Kvalifikatsioonikeskus
õppeasutuse sisehindamine - Riiklik Eksami ja Kvalifikatsioonikeskus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
õppeasutustele <strong>sisehindamine</strong> kohustuslikuks <strong>ja</strong> vähendati riikliku järelevalve rolli<br />
õppeasutuse hindamisel.<br />
Olulisim muudatus on just õppeasutuse <strong>ja</strong>oks – õppeasutusele on antud vastutus ise oma<br />
arengut juhtida, kvaliteeti hinnata <strong>ja</strong> tööprotsesse korraldada. Õppeasutuses ei saa jääda<br />
umbmäärase vastutuse juurde. Rudy W. Giuliani, kes oli aastatel 1993 – 2002 New Yorgi<br />
linnapea ning valiti 2001. aastal a<strong>ja</strong>kir<strong>ja</strong> Time aasta inimeseks, on väitnud, et tema juhitud<br />
organisatsiooni töö tulemuslikkust mõjutas filosoofia „Ma vastutan” omaksvõtt<br />
organisatsiooni liikmete poolt. Iga organisatsiooni liikme mõistmine, et just tema ise<br />
vastutab oma töö kvaliteedi <strong>ja</strong> tulemuslikkuse eest, parandab asutuse tulemuslikkust.<br />
(Giuliani 2005)<br />
Kuigi ühelt poolt on <strong>sisehindamine</strong> õppeasutustes seaduse järgi kohustuslik, on selge, et<br />
sisehindamise edukaks läbiviimiseks on va<strong>ja</strong> edukat muudatuste programmi, mis<br />
mõjutaks organisatsiooni iga liikme muutumist. Inimeste käitumine <strong>ja</strong> mõttelaad peavad<br />
muutuma. Sisehindamise läbiviimise võimalikkus, sh ka välishindamise tulemuste<br />
kasutamine õppeasutuse arenguks, ei saa seega toimuda enne, kui organisatsiooni liikmed<br />
on omaks võtnud põhimõtte, et miski pole nii hea, et seda ei saaks paremini teha. Meil<br />
kõigil on arenguruumi, keegi pole meist täiuslik. Samas tuleb leida tasakaal, järgida<br />
ratsionaalset sisemist häält <strong>ja</strong> mõistlikke ettepanekuid, pole ka mõtet püüda kõike korraga<br />
maksimumtasemele viia. Pigem on olulisim panna pingeritta <strong>ja</strong> läbi kaaluda tegevused,<br />
mis võimaldaksid saavutada kõige suurema mõjuga eesmärkide täitmist. (Leimann, Rääk<br />
2004)<br />
Praktikas on va<strong>ja</strong>lik, et me teaksime, mis mõjutab inimeste käitumist <strong>ja</strong> mis motiveerib<br />
inimesi end muutma. Helleri järgi mõjutavad inimeste käitumist töökohal viis tegurit:<br />
1. teadmised, mida inimesed peavad töö sooritamiseks teadma, põhinevad<br />
olemasolevatele;<br />
2. oskused, mis kujunevad teadmiste omandamisel;<br />
3. veendumused, millest sõltub, kas inimene oma uusi teadmisi <strong>ja</strong> oskusi ka kasutab;<br />
4. keskkond, mis tuleneb eesmärgist <strong>ja</strong> mis määrab ära üldised kohustuslikud nõuded;<br />
5. eesmärgi olemasolu. (Heller 2003)<br />
Raske on nõuda igalt personaliliikmelt enesehindamist <strong>ja</strong> osalemist organisatsiooni<br />
sisehindamisel, kui tal puuduvad teadmised hindamise valdkondadest, oskused vastavat<br />
protsessi läbi viia, nt meeskonnatöö- <strong>ja</strong> suhtlemisoskused, kui puudub veendumus, et sise<strong>ja</strong><br />
välishindamistulemused on va<strong>ja</strong>likud eelkõige organisatsiooni <strong>ja</strong> iseenda arenduseks.<br />
On oluline, et organisatsioonikultuur soosiks tegelikult personali tulemuslikku käitumist<br />
(soovitava käitumise eest tunnustamine <strong>ja</strong> ebasoovitava käitumise korrigeerimine) <strong>ja</strong> kõik<br />
osapooled ühiselt <strong>ja</strong> konsensuslikult otsustaksid visiooni ning eesmärgid. Nimetamata on<br />
jäänud veel organisatsiooni väärtushinnangud, mis on vundamendiks<br />
organisatsioonikultuuri, sealhulgas hindamiskultuuri kujunemisele. Edukates<br />
organisatsioonides ühtivad individuaalsed väärtused organisatsiooni omadega.<br />
Õppeasutuse arengu seisukohalt on esmatähtis, et asutuse juht ise oleks sügavalt<br />
veendunud, et edasiminekut mõjutab innovaatilisus, loovus, saavutusva<strong>ja</strong>dus,<br />
50
Change language