spis treści: WSTĘP – ks. Andrzej Kiciński ks. Józef Stala GODNOŚĆ ...
spis treści: WSTĘP – ks. Andrzej Kiciński ks. Józef Stala GODNOŚĆ ...
spis treści: WSTĘP – ks. Andrzej Kiciński ks. Józef Stala GODNOŚĆ ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1. Ogólne wiadomości o autyzmie<br />
2. Funkcjonowanie dziecka autystycznego<br />
3. Religijność dziecka autystycznego<br />
<strong>ks</strong>. Dariusz Lipiec<br />
KATECHEZA DZIECI NIEWIDOMYCH I SŁABOWIDZĄCYCH<br />
1. Określenia dzieci niewidomych i słabowidzących<br />
2. Skutki uszkodzenia wzroku a nauka szkolna<br />
Anna Zellma<br />
KATECHEZA W KLASACH INTEGRACYJNYCH<br />
1. Klasy integracyjne <strong>–</strong> ustalenia defi nicyjne<br />
2. Koncepcja klas integracyjnych w systemie polskiej oświaty<br />
3. Idea integracji edukacyjnej w myśli katechetycznej<br />
WSKAZANIA PRAKTYCZNE<br />
<strong>ks</strong>. Krzysztof Sosna<br />
KATECHEZA SPECJALNA W SŁUŻBIE WYCHOWANIA RESOCJALIZACYJNEGO<br />
1. Cele katechezy specjalnej<br />
2. Zasady religijnego wychowania resocjalizującego<br />
3. Rola katechety i duszpasterzy<br />
Dorota Jucha<br />
KATECHEZA SAKRAMENTALNA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ<br />
INTELEKTUALNĄ <strong>–</strong> PRZEBIEG, TRUDNOŚCI, WNIOSKI<br />
1. Metody, pomoce w katechezie sakramentalnej<br />
2. Tematyka katechez, wypracowanie koniecznych umiejętności<br />
3. Przygotowanie do sakramentu pokuty<br />
4. Przygotowanie do sakramentu Eucharystii<br />
5. Trudności, problemy, granice katechezy sakramentalnej osób z niepełnosprawnością<br />
intelektualną<br />
Anna Zellma, Marta Punda<br />
WSKAZANIA DYDAKTYCZNE DO KATECHIZACJI UCZNIÓW Z USZKODZONYM<br />
NARZĄDEM SŁUCHU<br />
1. Metodyka pracy katechetycznej<br />
2. Trudności dydaktyczne w katechezie dzieci z wadą słuchu i sposoby ich przezwyciężania<br />
3. Rola katechety w pracy z uczniami z wadą słuchu<br />
<strong>ks</strong>. Jan Szeląg<br />
POSTULATY PASTORALNO-KATECHETYCZNE W PRACY Z DZIEĆMI<br />
AUTYSTYCZNYMI
Change language