ČASOPISKO, spletno glasilo učencev podaljšanega bivanja OŠ...

26
Beno Selan 2.b
V drugem razredu je zelo lepo. Na začetku sem bil prestrašen, potem pa je bilo ţe bolje. Zelo
rad sem delal domače naloge. Naučili smo se male pisane črke. Priznam, da sem zelo lepo
pisal. V šoli se še nikoli nisem jokal, saj sem bil pogumen. Učiteljica je prijazna, zato sem
tudi jaz. Rad imam likovno ustvarjanje. Zelo lepo mi je bilo, ko smo šli v kekčevo deţelo. V
šoli mi je zelo lepo.
Klemen Longar 2.a
GIBALNA DEJAVNOST V PODALJŠANEM BIVANJU
Gibalna dejavnost ima v vseh ţivljenjskih obdobjih pomembno vlogo za normalen biološki,
socialni in mentalni razvoj, za zdravje mladih ter redno in primerno izbrano telesno dejavnost
starejših za ohranjanje vitalnosti (Škof, 2010).
Najpomembnejši del gibalnega razvoja se začne ţe v prvi triadi, kjer športno vzgojo večinoma
še vedno poučujejo razredne učiteljice, ponekod pa se ţe dogaja, da to delo opravlja športni
pedagog sam ali v kombinaciji z razredno učiteljico. V zadnjih letih se je v Sloveniji povečalo
zaposlovanje učiteljev športne vzgoje v podaljšanem bivanju, ki v različnih kombinacijah
sodelujejo tudi pri športni vzgoji otrok. Vse več otrok v osnovnih šolah in vrtcih je vključenih
v jutranje varstvo in podaljšano bivanje, saj je preobremenjenost staršev zelo velika, hkrati pa
se delavniki podaljšujejo in je skoraj potrebno delati od zore do mraka. Najbolj pogosto
izvajajo vzgojno-izobraţevalno delo v oddelkih podaljšanega bivanja učitelji razrednega
pouka, lahko ga pa izvajajo tudi učitelji predmetnega pouka, torej tudi učitelji športne vzgoje.