UÄNI POLIGON ZA SAMOOSKRBO DOLE

UČNI POLIGON 

ZA SAMOOSKRBO DOLE 

(učna občina Poljčane) – permakultura in ekovas 

KATALOG PROGRAMOV 

Avtorici: prof. ddr. Ana Vovk Korže in Marina Šurbek 

Poljčane, 2012

Spoštovani! 

V Katalogu ponudbe programov Učnega poligona za samooskrbo Dole je pet sklopov različnih tipov 

programov in sicer: 

1. sklop: PROGRAMI IZKUSTVENEGA IZOBRAŽEVANJA NA TERENU 

8 namenjeni so predvsem dijakom, učencem pa tudi učiteljem in drugim delavcem v vzgoji 

in izobraževanju; 

8 temeljijo na izkustvenem raziskovanju, kjer si uporabniki pridobijo znanja in veščine o 

novih metodah dela na terenu, meritvah in ugotavljanju stanja v naravi (spremljajo delovanje 

narave); 

8 bistveni poudarek je na inovativnih pristopih, na ustvarjanju novega znanja in na reševanju 

aktualnih problemov; 

8 programi so primerni za naravoslovne dneve, tehniške dneve, strokovne oglede, projektne 

dneve, krajše tabore in druge aktivne oblike izobraževanja. 

2. sklop: PROGRAMI UREJANJA UČNIH OKOLIJ OB IZOBRAŽEVALNIH IN 

DRUGIH USTANOVAH S CILJEM PROMOCIJE SAMOOSKRBE 

8 program se izvaja pri naročniku. Glede na predhodni dogovor uredimo izbrane samooskrbne ureditve. 

Materialne stroške izvedbe (les, zemljo in drugi drobni inventar priskrbi naročnik); 

8 rezultat izvedbe programa so konkretne ureditve, ki imajo močan edukacijski in vzgojni učinek; 

8 izobraževalne ustanove lahko ob teh ureditvah izvajajo pouk v naravi, raziskovalno delo in druge 

oblike aktivnega učenja. 

3. sklop: PROGRAMI ZA DRUŽINE IN ZAKLJUČENE SKUPINE 

8 so namenjeni manjšim skupinam, ki si želijo pridobiti izkustveno znanje o posameznih ureditvah 

s ciljem prenosa teh znanj v domače okolje; 

8 udeleženci pridobijo praktične izkušnje in teoretično znanje ter imajo možnost videti želene 

ureditve v naravi; 

8 programi so primerni predvsem za tiste, ki si urejajo lastno okolje in želijo vzpostaviti 

samooskrbne sisteme. 

4. sklop: STROKOVNA PREDAVANJA 

8 izvajajo se kot poglobitev praktičnih aktivnosti s ciljem dolgoročnega vzdrževanja samooskrbnih 

sistemov; 

8 namenjena so vsem, ki želijo poznati ozadja skrbi za prsti in vodo in ki želijo opravljati lastne 

meritve lastnosti zemlje in vode; 

8 strokovna predavanja so prenos novih znanj v prakso, zato so primerna za vse, ki želijo nadgrajevati 

lastno znanje o samooskrbnih sistemih. 

5. STROKOVNE EKSKURZIJE 

8 obiskovalci, ki prispejo s svojim avtobusom pridobijo s programom celovito vodenje po Dravinjski 

dolini; 

8 namenjene so ogledu učnih poligonov in Dravinjske doline, ponujajo celovito poznavanje trajnostne 

zasnove Dravinjske doline in procesov, ki potekajo v regiji s poudarkom na učnem turizmu; 

8 v okviru strokovnih ekskurzij je možno organizirati aktivne oblike izobraževanja na učnih 

poligonih ter poskušnjo domače hrane in pijače, ki jo ponujajo domačini v Dravinjski dolini. 

Vabljeni v Dravinjsko dolino, kjer je ohranjena čudovita narava in 

kjer živijo delovni in prijazni ljudje, povezani z vrhunskimi strokovnjaki, 

ki skupaj uresničujejo načela trajnosti in blaginje za vse! 

Prof. ddr. Ana Vovk Korže

UČNI POLIGON ZA SAMOOSKRBO DOLE (UČNA OBČINA POLJČANE) – PERMAKULTURA IN EKOVAS 

Kazalo vsebine 

1. PROGRAMI IZKUSTVENEGA IZOBRAŽEVANJA NA TERENU 7 

1.1 Rastlinska čistilna naprava 8 

1.2 Analize vode s terenskim laboratorijem 8 

1.3 Spoznajmo prsti v pokrajini 9 

1.4 Terensko delo kot oblika izkustvenega učenja 9 

1.5 Geografija v praksi 9 

1.6 Učne in kolesarske poti po učilnici v naravi 10 

1.7 Projektno delo v šoli 10 

1.8 Izkustveno učenje v naravi za otroke s posebnimi potrebami 10 

1.9 Začutimo naravo – predšolska vzgoja 10 

1.10 Naredimo si svojo gredico 11 

1.11 Naredimo terase za jagodičevje 11 

1.12 Raziskujmo vodo 11 

1.13 Dijaški projekti na učnih poligonih 11 

1.14 Praktično usposabljanje za dijake (naravovarstveni in okoljevarstveni tehniki) 12 

1.15 Znanstveno raziskovalno delo za mlade 12 

1.16 Praksa za dijake in študente 12 

1.17 Pridobivanje prvih delovnih izkušenj 12 

1.18 Terenske vaje za maturo iz geografije 12 

1.19 Okoljska vzgoja kot vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj 13 

1.20 Naredimo vrt z gomilastimi gredami 13 

1.21 Ogledi učnih poligonov za samooskrbo in ekoremediacije Poljčane 13 

1.22 Izkustveno učenje za nadarjene v naravi 14 

1.23 Tabori za izkustveno izobraževanje 14 

2. PROGRAMI UREJANJA UČNIH OKOLIJ OB IZOBRAŽEVALNIH IN DRUGIH USTANOVAH 

S CILJEM PROMOCIJE SAMOOSKRBE 

13 

2.1 Postavitev gred, zeliščne grede, hotela za žuželke, doma za pikapolonice 

in drugih samooskrbnih ureditev 13 

3. PROGRAMI ZA DRUŽINE IN ZAKLJUČENE SKUPINE 14 

3.1 Praktično izobraževanje o samooskrbnih ureditvah 14 

4. STROKOVNA PREDAVANJA 15 

4.1 Spoznajmo prsti na gredah 16 

4.2 Prepoznajmo kakovost vode 16 

5. STROKOVNE EKSKURZIJE 17 

5.1 Dravinjska dolina in učni poligoni 18 

5.2 Učni poligoni in center ponovne uporabe pri Rogaški slatini 18 

3


PRIJAVA: 

E-pošta: 

ana.vovk@um.si ali 

anavovk@gmail.com 

Rok prijave: 

po dogovoru 

Dodatne informacije o programih: 

Prof. ddr. Ana Vovk Korže: 

ana.vovk@um.si 

051 622 766 

Izobraževalne programe lahko tudi 

podarite kot darilo (boni). 

4

Za vse, ki želite znanje 

uporabiti v praksi 

1 

5


1. MEDNARODNI CENTER ZA EKOREMEDIACIJE 

Ekoremediacije (ERM) so sistemi ponovne oživitve s pomočjo narave. Uporabljamo jih za ohranjanje okolja in razvijanje 

novih priložnosti za razvoj na temelju narave ter za vzpodbujanje ljudi za aktivno vlogo v družbi. ERM so zato mehanizem 

udejanjanja trajnosti, kjer se družba in gospodarstvo razvijata na temelju zakonov, ki vladajo v naravi (med ekosistemi). 

Z ekosistemskim pristopom ERM prinašajo nove možnosti za zaposlovanje, za ohranjanje okolja ter inovativne pristope 

razvoja. 

Razvijamo znanja o samooskrbi in trajnostni rabi naravnih virov. Na učnih poligonih v občini Poljčane (Učni poligon za 

samooskrbo Dole in Učni poligon za ekoremediacije Modraže) izvajamo izkustvena izobraževanja. S prepoznavanjem 

možnosti samooskrbe razvijamo interes različnih ciljnih skupin kako postati samooskrben. Praktična znanja, napotke in 

izkustva vam posredujemo na učnem poligonu o samooskrbi. 

Vodja: red. prof. ddr. Ana Vovk Korže 

Sodelavci/ke: Mojca Kokot Krajnc, Marko Bencak, Bojana Korez in Marina Šurbek 

Prijava: ana.vovk@um.si, 051 622 766 

1.1. Rastlinska čistilna naprava 

Čiščenje odpadne vode postaja osrednji problem ne samo 

v Sloveniji temveč tudi po Evropi. Sodobni sistemi rabe 

vode povzročajo velike količine odpadne vode, ki jo je 

tudi po zakonodajnih zahtevah potrebno očistiti. Ker ima 

Slovenija veliko zelo majhnih naselij, ki nikoli ne bodo povezane 

v kanalizacijsko omrežje, so zelo primerne rastlinske 

čistilne naprave. 

KRAJ: Dolina Dravinje (Podboč, Krasna) 

VSEBINA DELAVNICE: 

8 Kaj je rastlinska čistilna naprava (RČN): 

ogled na terenu 

8 Izgradnja RČN 

8 Spremljanje delovanja RČN 

8 Večnamembnost RČN (čistilna funkcija, biotska 

funkcija, večnamenskot očiščene vode) 

8 Vzdrževanje RČN 

TRAJANJE: 3 ure 

CENA: 5 € | na osebo 

1.2. Analize vode 

s terenskim laboratorijem 

Mnoge lastnosti vode lahko enostavno izmerimo na terenu. 

Obstaja veliko pripomočkov, ki jih lahko uporabimo 

za spremljanje fizikalnih, kemijskih in bioloških lastnosti 

voda. Zaradi potreb po varčevanju z vodo je vse bolj 

pomembno vedeti, kakšna je kvaliteta vode, ki jo lahko 

uporabimo za zalivanje, za pitje živali ali za umivanje. Z 

izbranimi testi lahko hitro in zanesljivo določimo glavne 

karakteristike vode. 

KRAJ: Učni poligon Dole in Modraže 


8 Poznavanje monitoringov vode: katere lastnosti se 

spremljajo in kakšni so normativi 

8 Metodološko spoznavanje in uporaba različnih 

pristopov merjenja lastnosti voda (terenski kovči, Vernierjevi 

vmestniki, kolorimetrični postopki) 

8 Monitoring vode: praktične vaje 

8 Interpretacija izmerjenih lastnosti vode in primernost 

vode za nadaljnjo uporabo 

TRAJANJE: 5 ur 


6

1.3. Spoznajmo prsti v pokrajini 

S Strategijo ravnanja s tlemi dobivajo prsti spet pomembno 

vlogo. Prsti so namreč dragocen naravni vir, rodovitnost 

je njihova glavna značilnost. Poznavanje prsti 

je pomembno tudi zaradi spremljanja njihovih potreb po 

hranilih in vodi. Obstaja več metod za spremljanje lastnosti 

prsti, ki so zanesljive in jih lahko uporabimo tudi v 

raziskovalne namene. 

KRAJ: Učni poligon Dole 


8 Spoznavanje opreme za analizo prsti na terenu 

8 Vzorčenje prsti, izbira lokacij, odvzem vzorcev 

8 Relevantne metode za analizo prsti 

8 Praktična vaja: analiza vzorcev prsti 

8 Izdelava poročila o analizi in spremljanje procesov 

v prsti 



1.4. Terensko delo kot oblika 

izkustvenega učenja 

Priprava na terensko delo in potrebna oprema je pogosto 

razlog, da se tovrstnih pristopov ne lotevamo pogosto, 

čeprav so izjemno učinkoviti. Na tržišču je vse 

več opreme, ki omogoča učinkovito terensko delo. Ker 

pa je cena take opreme pogosto visoka, je potrebno 

poznati tudi enostavnejše postopke, ki lahko učinkovito 

pomagajo pri spoznavanju zakonitosti, ki jih spremljamo. 

Pri tem imajo pomembno vlogo tudi modeli. 

8 Spremljanje delovanja modelov, ki posnemajo 

delovanje narave 

8 Izdelava načrta potrebnih oblik terenskega dela in 

možne težave pri izvedbi 



1.5. Geografija v praksi 

Geografija je povezovalna veda med drugimi disciplinami, 

kar ji daje v času, ko se poudarja pomen celovitih 

in interdisciplinarnih pristopov, novo vlogo. Vse bolj se 

krepi potreba po uporabni geografiji, ki jo lahko vključimo 

na nacionalni in lokalni ravni. Velika prednost geografije 

je ravno prostorska dimenzija. 



8 Geografija in lokalno okolje 

8 Izdelava kataloga domačega kraja, letaka za domači 

kraj, kolesarske poti, karte učnih poti 

8 Seznanitev s postopki praktičnega dela in ogled 

rezultatov na terenu 

8 Ovrednotenje rezultatov 

8 Terensko spoznavanje učnih poligonov 





8 Terensko delo kot aktivna oblika izkustvenega 

izobraževanja 

8 Ogled možnih oblik terenskega dela na učnem 

poligonu za vode, prsti, ekosisteme, zelene 

tehnologije 

8 Poznavanje opreme, ki je potrebna pri terenskem delu 

Razvojni center narave, Bistriška c. 68, Poljčane 

7


1.6. Učne in kolesarske poti 

po učilnici v naravi 

1.8. Izkustveno učenje v naravi za 

otroke s posebnimi potrebami 

Pogosto lahko uspešno izkoristimo učno pot kot učilnico 

v naravi, če imamo za to ustrezne podatke, učne table in 

če poznamo potek učnih poti. V občini Poljčane je 13 učnih 

poti in več učnih točk ter 3 kolesarske poti . Vsebina 

učnih poti je medpredmetno zasnovana in pokriva večino 

predmetnih področij. Na terenu so postavljene table in 

opazovalnice, po kolesarskih poteh pa je možno opazovati 

naravo tudi s kolesa. 

Del naše družbe so otroci s posebnimi potrebami, ki potrebujejo 

drugačen način dela, hkrati pa tudi njim moramo 

zagotoviti enake učne pogoje, kot ostalim otrokom. Pri 

načrtovanju izkustvenega dela v naravi s temi otroki potrebujemo 

dodatne priprave, predvsem zato ker moramo 

dobro poznati značilnosti hibe, ki jo ima vsak posameznik 

in nato prilagoditi izkustveno delo njegovim potrebam, da 

bo imel možnost doseči enake rezultate kot ostali. 

KRAJ: Razvojni center narave in Dravinjska dolina 



8 Seznanitev z obstoječimi učnimi potmi v občini 

Poljčane in njihova vsebinska predstavitev 

8 Prikaz povezave učnih poti s kolesarskimi potmi ter 

učnimi točkami in opazovališči 

8 Edukacijska vrednost učnih poti: interpretacija v 

naravi 

8 Ogled izbranih učnih poti na terenu 



1.7. Projektno delo v šoli 


8 Na kaj vse moramo biti pozorni pri delu v naravi z 

otroki s posebnimi potrebami 

8 Priprava na izkustveno delo v naravi z otroki, 

ki imajo posebne potrebe 

8 Pregled rezultatov in možne dileme o izkustvenem 

delu v naravi s temi otroci 

1.9. Začutimo naravo – 

predšolska vzgoja 



Projektno delo je uveljavljen način problemskega pristopa. 

Za izvedbo projekta v šoli pogosto potrebujemo več 

izvajalcev, kar je lahko tehnični problem. Zato je v občini 

Poljčane organizirana mreža podjetij, ki so vključena v 

učilnico v naravi in omogočajo pripravo in izpeljavo projektov. 

Učna poligona v Dolah in v Modražah omogočata tudi za 

najmanjše ustvarjalno preživljanje časa. S čutenjem narave 

si najmlajši izgrajujejo občutek o okolju, kar je nenadomestljivo. 

Delavnica je namenjena bodočim dijakom in 

študentom predšolske vzgoje, da si bodo lažje oblikovali 

učna okolja tam, kjer bodo zaposleni. 


KRAJ: Učni poligon Dole in učni poligon Modraže 


8 Kaj je projekt 

8 Zasnova lastnih projektnih idej 

8 Izpeljava projekta na terenu 

8 Evalvacija 




8 Prepoznavanje učnih poligonov v luči učnih okolij 

za predšolsko vzgojo 

8 Uporaba naravnih materialov za ustvarjalno 

izobraževanje 

8 Izdelava gredic za ekovrtove ob šolah 

8 Spoznavanje živali in rastlin 

8 Prepoznavanje lastnosti vode in prsti 



8

1.10. Naredimo si svojo gredico 

1.12. Raziskujmo vodo 

Otroci radi ustvarjajo in idealna priložnost je, da se naučijo 

narediti svojo gredico z biomaso in zastirko. Tovrstne 

izkušnje jim bodo prišle prav vso življenje. Na učnem poligonu 

Dole bodo ustvarili svojo gredo ob pomoči mentorja 

in tako spoznali celoten postopek. 

KRAJ: učni poligon Dole 


8 Kako izgledajo visoke grede in zakaj so pomembne 

8 Izdelajmo načrt za visoko gredo 

8 Priskrbimo material za ureditev visoke grede 

8 Izdelajmo visoko gredo, uporabimo zastirko 

8 Posadimo in posejemo semena. 

8 Posadimo grmiček 

1.11. Naredimo terase 

za jagodičevje 



Terase so urejene površine, ki jih običajno oblikujemo na 

pobočju, da olajšamo obdelavo zemlje. Mnogokje bi lahko 

imeli terase in bi s tem razgibali rabo tal, kar prispeva 

k biotski pestrosti območja. Izdelava teras je enostaven 

postopek, prav tako njihova zasaditev, zato je prav, da jo 

poznajo predvsem od 2. triade naprej. 



8 Ogled že izdelanih teras 

8 Načrt za lastno teraso 

8 Izdelava osnutka na terenu s pomočjo literature 

8 Ureditev terase po navodilih 

8 Posaditev jagodičevja 



Otroci lahko na mnoge načine prepoznajo lastnosti vode, 

od opazovanja in merjanja v pokrajini in še bolj z analitičnimi 

postopki. Rezultate le teh pa je potrebno povezati 

in razumeti skrito sporočilo številk, ki nam jih da merilna 

oprema. Šele na tak način razumemo naravo in procese v 

njej, še posebaj to velja za vodna telesa. 

KRAJ: Učni poligon Dole in učni poligon Modraže 


8 Kartiranje vodnih teles na obeh učnih poligonih 

8 Prepoznavanje opreme za delo na terenu 

8 Meritev fizikalnih, kemijskih in bioloških lastnosti voda 

8 Spremljanje izmerjenih lastnosti in prepoznavanje 

možnih problemov v vodi 

8 Analitični prikaz lastnosti 

8 Iskanje ERM ukrepov za izboljšanje stanje voda, kjer 

se izmerijo povišane koncentracije izbranih parametrov 

1.13. Dijaški projekti na 

učnih poligonih 



Dijaki imajo kot obveznost tudi pripravo in izvedbo projektov. 

V pomoč so jim lahko učni poligoni. Na njih so 

prisotne mnoge vsebine, ki jih lahko uporabijo v projektu, 

vključno s sodelovanjem z javnostjo in s podjetji ter 

univerzo. Zasnova projekta in faze izvedbe se prilagodijo 

konkretnim razmeram. 

KRAJ: Učni poligon Dole in Učni poligon Modraže 


8 Predstavitev zastavljenega projekta 

8 Oblikovanje projektnih aktivnosti 

8 Izpeljava projekta v praksi 

8 Pisanje poročila, spremljanje kazalnikov 

8 Zaključno poročilo 



9


1.14. Praktično usposabljanje 

za dijake 

(naravovarstveni in okoljevarstveni tehniki) 

V okviru vsebin naravovarstveni tehnik in okoljevarstveni 

tehnik lahko dijaki opravijo praktično usposabljanje na 

učnih poligonih. Glede na veljavni učni načrt lahko praktično 

usposabljanje opravijo za vse module. 

KRAJ: Razvojni cente narave, 

učni poligon Dole, učni poligon Modraže 

VSEBINA: 

8 Zavisi od vrste izbranega modula 



1.15. Znanstveno raziskovalno 

delo za mlade 

Za tiste, ki želite opraviti vodeno znanstveno raziskovalno 

delo, je na učnih poligonih poskrbljeno mentorstvo, 

oprema in strokovna pomoč pri vodenju analiz ter interpretaciji. 

Tematike so lahko iz različnih področij. Na 

učnih poligonih vam pomagamo pri zasnovi raziskave in 

izpeljavi le te, v kolikor potrebujete tovrstno pomoč. 

KRAJ: Razvojni center narave, učni poligon Dole 

in učni poligon Modraže 

VSEBINA: 

8 Izbrana vsebina 



1.16. Praksa za dijake in študente 

Nekateri študijski programi zahtevajo obvezno prakso, ki 

jo lahko študentje ali dijaki opravite v občini Poljčane. 

Glede na področje, iz katerega prihajate, vam bomo priskrbeli 

delo, ki ga boste opravili v zahtevanem času. 

KRAJ: Razvojni center narave, učni poligon Dole, 

učni poligon Modraže in druga podjetja 

VSEBINA : 

8 glede na študijsko smer 

TRAJANJE: glede na študijski program 

CENA: brezplačno 

1.17. Pridobivanje 

prvih delovnih izkušenj 

Mladi, pa tudi drugi, ki si želite pridobiti delovne izkušnje, 

se lahko povežete z Razvojnim centrom narave v 

občini Poljčane. Ponudili vam bomo opravljanje dela, za 

katerega dobite po uspešnem koncu potrdilo o delovnih 

izkušnjah. 


VSEBINA: 

8 glede na potrebe (Dravinjska dolina) 

TRAJANJE: glede na potrebe 

CENA: brezplačno 

1.18. Terenske vaje za maturo 

iz geografije 

Matura predstavlja zrelostni izpit za dijake. Pri geografiji 

na maturi, terensko delo oz. vaje predstavljajo 20% ocene 

na maturi. Kvalitetno opravljene terenske vaje so velik 

doprinos k znanju geografije, poleg tega pa lahko tudi 

odločilno vplivajo na končno oceno pri predmetu. 


VSEBINA: 

8 priprava in izvedba terenskega dela za področje voda 

(fizikalne in kemijske analize vode s fotometrom in 

kolorimetrično metodo, ugotavljanje vodne erozije) 

10

8 priprava in izvedba terenskega dela na področju prsti 

(določanje horizontov v profilu prsti, fizikalne in kemijske 

lastnosti prsti) 

8 priprava in izvedba terenskega dela na področju 

kamnin in reliefa (geomorfologija) (prepoznavanje in 

kartiranje reliefnih oblik, prepoznavanje kamnin) 

8 priprava in izvedba terenskega dela, orientacija v 

naravi (uporaba kompasa, določanje smeri neba, 

predstavitev in uporaba različnih kart, orientacija na 

terenu) 

8 priprava in izvedba terenskega dela s področja 

vegetacije (prepoznavanje različnih vegetacijskih 

združb) 



1.19. Okoljska vzgoja kot vzgoja in 

izobraževanje za trajnostni 

razvoj 

Pomen varovanja okolja in trajnostnega razvoja na vseh 

področjih se vse bolj zavedamo. Učni predmet okoljska 

vzgoja kot VITR obravnava kompleksnost odnosov med 

naravo, družbo in ekonomijo ter se povezuje z drugimi 

predmetnimi področji. Pri vsakem učenju pa je pomembna 

tudi osebna izkušnja z obravnavano tematiko. 


VSEBINA: 

8 samooskrba in permakultura kot temelj trajnosti 

8 obnovljivi energijski viri 

8 ekoremediacije in zelene tehnologije kot način 

sonaravnega reševanja sodobnih problemov 

8 rastlinska čistilna naprava 



1.20. Naredimo vrt z 

gomilastimi gredami 

Če želimo spremeniti lastni vrt, pa ne vemo kako, je sigurno 

smiselno urediti grede v višino, ki koristijo toploto, 

svetlobo in vlago na dolgotrajneši način od običajnih 

gred. Višino in obliko gred določimo na delavnici, kjer se 

boste naučili izdelati visoko gomilasto gredo ter jo posaditi 

in vzdrževati. 



8 gomilaste, visoke grede, vrste, značilnosti, prednosti 

8 izdelava visokih gred – tehnični podatki 

8 popis vseh postopkov, materialov in izdelava načrta 

8 fizična izdelava gred 

8 izkušnje uporabnikov visokih gred glede vzdrževanja 

in rodovitnosti prsti 



1.21. Ogledi učnih poligonov 

za samooskrbo in 

ekoremediacije Poljčane 

Na ogledu vas seznanimo z delovanjem učnih poligonov. 

Pokažemo vam razpoložljiva učna okolja na obeh poligonih 

(za samooskrbo in za ekoremediacije) ter pripadajočo 

opremo. Simuliramo dele pouka, ki lahko potekajo v naravnem 

okolju. Seznanimo vas z modeli in laboratorijsko 

ter terensko opremo in podamo možne vsebine, ki jih 

lahko izvajate na učnih poligonih. Obiskovalci si pridobijo 

tudi lastne izkušnje učenja v naravi. 

KRAJ: občina Poljčane, učni poligon Dole 

in učni poligon Modraže 

VSEBINA: 

8 Strokovno voden ogled učnih poligonov s tematskimi 

kartami in prepoznavanje ureditev na terenu (samooskrbne 

ureditve in zelene tehnologije) 

TRAJANJE: 3 ali 5 ur 

CENA: 3 ure: 5 € | na osebo 

5 ur: 8 € | na osebo 

11


1.22 Izkustveno učenje 

za nadarjene v naravi 

Za nadarjene učence izvajamo aktivne oblike učenja v 

naravi. Učenci aktivno sodelujejo v delavnicah na terenu: 

prepoznavajo naravne vire, se seznanijo z odkrivanjem 

vodnih virov in njihovo rabo, spoznavajo koristne živali 

in ustvarjajo pogoje za njihovo bivanje, prepoznajo permakulturo 

in uporabijo metode v praksi, spoznajo obnovljive 

vire energije in se seznanijo s trajnostnim načinom 

življenja. Nadarjeni pridobijo inovativne pristope in nova 

znanja, ki jih lahko uporabijo v okviru pouka, tekmovanj 

in drugih dejavnosti. 

1.23 Tabori za izkustveno 

izobraževanje 

ORGANIZACIJA IN IZVEDBA 

VEČDNEVNIH TABOROV 

ZA UČENCE IN DIJAKE 

PO DOGOVORU 

KRAJ: Občina Poljčane, učni poligon Dole 

VSEBINA: 

8 Spoznavanje učnih poligonov za samooskrbo 

in ekoremediacije 

8 Vodni viri 

8 Koristne živali 

8 Permakultura 

8 Obnovljivi viri energije 

8 Inovacije za mlade 



Učni poligon za samooskrbo Dole 

12



2 

2.1 Postavitev gred, zeliščne grede, 

hotela za žuželke, doma za 

pikapolonice in drugih 

samooskrbnih ureditev 

Ob izobraževalnih ustanovah in drugih objektih je vse 

bolj pomembna samooskrbna ureditev. Že z minimalnimi 

stroški lahko postavimo različne oblike gred (dvignjene, 

visoke, gomilaste, rastoče, poglobljene), pripravimo 

ugodna bivališča za žuželke in za privabljanje koristnih 

žuželk. Možnosti za samooskrbno ureditev okolice naših 

bivališč je zelo veliko. 

KRAJ: prostor povpraševalca 

VSEBINA IZVEDBE: 

8 Ureditev prostora za ureditev samooskrbnih sistemov 

8 Izdelava delovnega načrta za ureditve 

8 Ureditev (sodelovanje zaposlenih, otrok, staršev 

in drugih) 

8 Označitev postavljenih ureditev 

8 Izdelava priporočil za vzdrževanje samooskrbnih 

ureditev 


CENA: 70 € na inštitucijo + potni stroški

3 

3.1 Praktično izobraževanje o 

samooskrbnih ureditvah 

Mnogi posamezniki si želijo urediti samooskrbne ureditve, 

pa se pogosto sprašujejo kako začeti. Če ste med 

njimi in vas zanima izdelava različnih oblik gred ste vabljeni 

na praktično izobraževanje. Naučili se boste vse, 

kar morate vedeti o izdelavi grede, prepoznavanju prsti 

in koristnih živalih. 



8 Vrste gred (dvignjene, visoke, gomilaste, z biomaso, 

okrogle, špiralne in druge) 

8 Izdelava grede: praktična delavnica 

8 Kako spremljamo fizikalne in kemijske lastnosti prsti 

(struktura, tekstura, pH, vsebnost karbonatov, vsebnost 

vode in zraka v prsti, vsebnost organske snovi) 

8 Kako privabimo koristne živali na vrt 

8 Vzdrževanje grede 



14



4 

15


4.1 Spoznajmo prsti na gredah 

Pomemben dejavnik uspešne rasti rastlin je zdrava prst. 

Za poznavanje prsti je potrebno poznati nekaj bistvenih 

značilnosti prsti in sicer teksturo, prezračenost, vsebnost 

organske snovi in vlage. Pogosto je prst siromašna in ker 

ima nizko kationsko izmenjalno kapaciteto, ni sposobna 

vezati hranil, čeprav jih dodajamo v zemljo. Kako doseči, 

da bo prst rodovitna in rastline zdrave, bomo predstavili 

na strokovnem predavanju. 

4.2 Prepoznajmo kakovost vode 

Mnogo fizikalnih in kemijskih analiz je enostavnih in jih 

lahko sami izvedemo, če poznamo predpisane postopke. 

Tudi prsti in rastline potrebujejo zdravo vodo, zato je pomembno, 

da vodo občasno spremljamo. Najbolj v uporabi 

so hitri testi Visocolo eco, ki ne zahtevajo posebnih znanj 

za izvedbo analize. 




8 Ogled učnega poligona Dole s poudarkom na 

različnih tipih prsti 

8 Teoretična izhodišča o zdravih prsteh 

8 Praktična delavnica – prepoznavanje prsti 




8 Ogled učnega poligona Dole s poudarkom na različnih 

vodnih virih 

8 Teoretična izhodišča o vodnih virih 

8 Praktična delavnica – kako najdemo vodni izvir 

8 Analiza vode – izvedba fizikalnih in kemijskih testov 

8 Interpretacija izmerjenih rezultatov glede na 

veljavne standarde 



16



5 

17


5.1 Dravinjska dolina in 

učni poligoni 

Dravinjska dolina je biotsko bogata, krasi jo reka Dravinja 

z mnogimi ekosistemi. Da bi zavarovali Dravinjsko dolino, 

sta bili v vaseh Podboč in Krasna zgrajeni rastlinski čistilni 

napravi. Po dolini Dravinje poteka Dravinjska učna pot 

ter kolesarska pot. V naselju Modraže sta dva učna poligona, 

Učni poligon za samooskrbo Dole in Učni poligon 

za ekoremediacije Modraže. 

KRAJ: zbirališče železniška postaja Poljčane 

5.2 Učni poligoni in center ponovne 

uporabe pri Rogaški Slatini 

Razvoj novega znanja je v občini Poljčane vezan na dva 

učna poligona in sicer na učni poligon Dole, kjer razvijamo 

znanja o samooskrbi ter učni poligon Modraže, ki je 

usmerjen v zelene tehnologije. Na terenu si obiskovalci 

lahko ogledajo oba poligona. V bližini Poljčan je pri Rogaški 

Slatini urejen center ponovne uporabe v Tuncovcu. 

Pomembno je, da spoznamo možnosti ponovne uporabe, 

saj bi lahko s tem pomembno zmanjšali količino odpadkov 

in privarčevali. 

POTEK EKSKURZIJE: 

8 Dolina Dravinje, do Podboča, 

rastlinska čistilna naprava 

8 Mlin na veter v naselju Krasna 

8 Vodni izviri v Studenicah – Samostanska učna pot 

8 Učni poligon za samooskrbo Dole 

8 Učni poligon za ekoremediacije Modraže 

KRAJ: zbirališče železniška postaja Poljčane 

POTEK EKSKURZIJE: 

8 Učni poligon za samooskrbo Dole 

8 Učni poligon za ekoremediacije Modraže 

8 Center ponovne uporabe pri Rogaški Slatini 


CENA: 150 € | na skupino 


CENA: 150 € | na skupino 

Učni poligon Dole: permakultura in ekovas 

V zaselku Dole v občini Poljčane je učni center za samooskrbo. Obiskovalcem na izkustveni 

način prikažemo samooskrbne možnosti na področju vode, pridelovanja hrane, 

pridobivanja energije (obnovljivi viri in zemljanka) in biomase. Poudarek je na sodobnih 

oblikah pridelave hrane: visoke grede, gomilaste grede, nizka obdelava z deževniki 

in na uporabi koristnih žuželk. 

18

UÄNI POLIGON ZA SAMOOSKRBO DOLE

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

UÄNI POLIGON ZA SAMOOSKRBO DOLE