Meteorológia a klimatológia vo vyučovaní II. Vzduch v pohybe
Meteorológia a klimatológia vo vyučovaní II. Vzduch v pohybe
Meteorológia a klimatológia vo vyučovaní II. Vzduch v pohybe
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Meteorológia</strong> a <strong>klimatológia</strong> <strong>vo</strong> <strong>vyučovaní</strong> <strong>II</strong>. <strong>Vzduch</strong> v <strong>pohybe</strong>, Stará Lesná 4. - 7. máj 2011.<br />
Klimatológia a meteorológia sa v geografi v gymnáziách vyučuje v 1. ročníku v rámci tematického<br />
celku Príroda Zeme v podcelku Zákonitosti atmosféry, uči<strong>vo</strong> tu má všeobecné zameranie. Jej obsah<br />
zahŕňa zloženie a základné charakteristiky atmosféry a význam jej jednotlivých vrstiev, definuje pojmy<br />
počasie, klíma, opisuje procesy v atmosfére, klimatot<strong>vo</strong>rné činitele, podáva klimatické charakteristiky<br />
(teplotu, vlhkosť, tlak, vietor, zrážky). Opisuje všeobecnú cirkuláciu atmosféry, ale aj miestne prúdenie<br />
vzduchu, charakterizuje klimatické pásma a oblasti. Uči<strong>vo</strong> je obohatené o aktuálne témy - zmeny<br />
klímy na Zemi a jej príčiny, najväčšiu pozornosť venuje dôsledkom globálneho otepľovania. Záver<br />
t<strong>vo</strong>rí časť o synoptickej meteorológii (Tomčíková, 2010).<br />
V 6., 7. a 8. ročníku ZŠ a v 2. ročníku gymnázia nadobúda uči<strong>vo</strong> klimatológie a meteorológie<br />
v geografii aplikačný a rozširujúci charakter. Študenti využijú základné poznatky z klimatológie a<br />
meteorológie pri charakteristike podnebia a celko<strong>vo</strong> prírodných podmienok jednotlivých kontinentov,<br />
pričom sa oboznámia so zvláštnosťami a špecifikami klímy daného kontinentu na základe rozboru<br />
analytických máp, klimatických diagramov. V 9. ročníku ZŠ a v 3. ročníku gymnázia je obsah učiva<br />
zameraný na regionálnu geografiu Slovenska, kde ú<strong>vo</strong>dné kapitoly venujú pozornosť prírodným<br />
pomerom našej vlasti. Študenti sa tu zoznámia s klímou Slovenska ako aj miestnej krajiny.<br />
Metódy efektívneho vyučovania klimatológie a meteorológie v geografii na základnej škole a na<br />
gymnáziu<br />
Vyučovanie klimatológie a meteorológie je náročné na pojmový aparát, preto dôležitou súčasťou jej<br />
výučby musí byť názornosť. Mnohé javy a procesy prebiehajú v dlhom časo<strong>vo</strong>m intervale, sú skryté<br />
a študentom neznáme, preto je nevyhnutné použiť na sprostredkovanie pojmov obrázky, náčrtky, mapy,<br />
ktoré sa v učebnici nachádzajú alebo si ich učiteľ musí pripraviť. Tie umožnia odhaliť podstatné črty<br />
javu alebo objektu, ako aj zákonitosti rôznych procesov, ktoré prebiehajú <strong>vo</strong> fyzickogeografickej sfére.<br />
Obrázky uľahčujú myšlienkovú činnosť študentov pri os<strong>vo</strong>jovaní vedomostí, preto musia byť spojené<br />
so slovnými metódami. Učiteľ opisom obrázku a vysvetľovaním upozorňuje študentov, čo si majú na<br />
obrázku všímať, čo je na ňom podstatné, základné a hlavné.<br />
Veľmi významné miesto majú i náčrtky. Učiteľ je ich schopný realizovať priamo na tabuli a žiaci<br />
môžu sledovať jednotlivé prvky alebo fázy a vznik celého zobrazenia a potom lepšie pochopia<br />
výsledný obraz schémy v učebnici. Takto postupne utvárané zobrazenie sa ľahšie zapamätá a má<br />
dôležité postavenie pri logickom vy<strong>vo</strong>dzovaní zobrazených ja<strong>vo</strong>v. Dôležitú úlohu má i film, ktorý<br />
zobrazuje geografické javy jasne, názorne tak, ako prebiehajú v skutočnosti a v <strong>pohybe</strong>.<br />
V geografii sa často používajú i tematické mapy, ktoré sa nachádzajú v učebnici alebo v atlasoch.<br />
V súčasnosti sú ľahko prístupné i webové kartografické zdroje, ktoré môžu byť statické (neumožňujú<br />
žiadnu aktivitu, len prehliadanie), statické interaktívne (umožňujú i interaktivitu, komunikačnú zmenu<br />
mierky, umožňujú výber prvkov z ich obsahu a pod.) a dynamické interaktívne (sú doplnené o<br />
animácie a pohyb objektov). Internet nás zavedie do kartografických databáz, portálov, serverov,<br />
zbierok, keď si do vyhľadávačov zadáme tieto požiadavky: GLOBAL CLIMATE MAPS, WORD<br />
CLIMATE MAPS, GLOBAL CLIMATE ANIMATION, KOPPEN CLIMATE CLASSIFICATION<br />
(MAP).<br />
Pri <strong>vyučovaní</strong> je potrebné naučiť žiakov čítať špeciálne klimatické diagramy tak, aby pomocou nich<br />
dokázali určiť základnú klimatickú charakteristiku miesta (územia).<br />
Uči<strong>vo</strong> o atmosfére poskytuje mnoho podnetov na rozvíjanie praktických zručností cez priame<br />
pozorovania počasia, záznamy hodnôt prvkov počasia v stanovenom období alebo priamou prácou<br />
s dostupnými meteorologickými prístrojmi. Praktické poznatky o meraní meteorologických prvkov<br />
môžu žiaci získať návšte<strong>vo</strong>u meteorologického pracoviska v blízkosti školy.<br />
Návrh vyučovacej hodiny pre 5. ročník základnej školy s témou Aké bude počasie<br />
V tejto téme sa žiak oboznámi s nasledovnými tematickými okruhmi: počasie,meteorológia, teplota<br />
vzduchu, vietor, zrážky ,meteorologické družice , počasie na území Slovenska.<br />
Kľúčové slová: počasie, meteorológia, vietor - smer a rýchlosť, teplota vzduchu, zrážky,<br />
meteorologické prístroje<br />
Zaujímavé webové adresy a videá:<br />
Stránka SHMU – http://www.shmu.sk/sk/page=1, Stránka v angličtine na predpovedanie počasia -<br />
http://www.sat24.com/ , Predpovede počasia pre celý svet - http://www.pocasie.sk/ , Predpovede<br />
91
Change language