Untitled

Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο 

του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιμορφωτών και βοηθών επιμορφωτών» 

της Πράξης «Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: επιμόρφωση και εφαρμογή» 

(Γ’ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.3, Ενέργεια 2.3.2) 

που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση / Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο 

Φορέας Υλοποίησης και Τελικός Δικαιούχος 

Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων 

Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Προγραμμάτων ΚΠΣ 

Φορέας Λειτουργίας 

Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων 

Διεύθυνση Σπουδών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης-Τμήμα Β’ 

Επιστημονικός Τεχνικός Σύμβουλος 

Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών 

Υπεύθυνος Πράξης 

Βασίλειος Νικολόπουλος 

Προϊστάμενος Μονάδας Α1-Ειδική Υπηρεσίας Εφαρμογής Προγραμμάτων ΚΠΣ-ΥπΕΠΘ.

ΕΡΓΟ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ 

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΤΠΕ) ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΤΕΕ), ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ 

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΤΕΕ, ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΤΕΕ, 

ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ» 

Ή ΓΙΑ ΣΥΝΤΟΜΙΑ «Ε2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ» 

Υπεύθυνοι Έργου 

Επιστημονικός Υπεύθυνος του έργου: 

Κωνσταντίνος Μακρόπουλος, Καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών, Πρόεδρος της 

Διοικούσας Επιτροπής της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. 

Αναπληρωτής Επιστημονικός Υπεύθυνος του έργου: 

Θεόδωρος Καρτσιώτης, Δρ. Πληροφορικός, Συντονιστής παραγωγής εκπαιδευτικού και 

επιμορφωτικού υλικού και Συντονιστής επιμόρφωσης 

Υπεύθυνος Διαχείρισης: 

Ιωάννης Κ. Ψυχογυιός, Υπεύθυνος Γραφείου Υποστήριξης Ευρωπαϊκών και Ερευνητικών 

Προγραμμάτων της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. 

Υπεύθυνος Έργου για το Πανεπιστήμιο Πειραιά: 

Συμεών Ρετάλης, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Πειραιά 

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικού Υλικού: 

Φωτεινή Παρασκευά, Λέκτορας Πανεπιστημίου Πειραιά 

Επιστημονικός συνεργάτης 

Εύη Μακρή – Μπότσαρη 

Συγγραφική ομάδα 

Γιάννης Τούρλος 

Γιάννης Τζωρτζάκης 

Χαρίκλεια Μπούτα 

Σεμινάριο Ηλεκτρολογικού Τομέα

Σεμινάριο για τον Ηλεκτρολογικό τομέα της ΤΕΕ 

Θέμα: Σχεδίαση κυκλωμάτων Εσωτερικών 

Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων με τη χρήση 

υπολογιστή, με παράλληλο υπολογισμό ρευμάτων 

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΟΥ 

4

Πίνακας Περιεχομένων 

1. ΓΕΝΙΚΑ.................................................................................................6 

2. ΈΝΤΑΞΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΣΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ..........6 

3. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ..............................................6 

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ............................................................................7 

5. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ............................................................7 

6. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΡΟΛΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ................................................8 

7. ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ .................................................9 

8. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ..............................................................................10 

Δραστηριότητα 1η: 

Εισαγωγή – παρουσίαση του AutoCAD.......................................................10 


Σχεδίαση βασικών ηλεκτρολογικών εξαρτημάτων........................................19 


Σχεδίαση κυκλωμάτων φωτισμού κατοικίας ................................................27 


Σχεδίαση κυκλωμάτων μεγάλης ισχύος......................................................32 


Σχεδίαση μονοφασικού και τριφασικού πίνακα κατοικίας ..............................36 


Σχεδίαση απλής κάτοψης κατοικίας ...........................................................42 


Σχεδίαση κυκλώματος αυτόματου κλιμακοστασίου ......................................46 


Εισαγωγή – παρουσίαση του TinaPro.........................................................49 


Σχεδίαση κυκλωμάτων εγκατάστασης και υπολογισμός ρεύματος ..................57 


Χρήση και αξιοποίηση του Διαδικτύου στη διδασκαλία μαθημάτων.................60 

5

1. Γενικά 

Ομάδες επιμορφούμενων καλούνται να κάνουν χρήση των δυνατοτήτων που 

παρέχουν οι νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση προκειμένου να μελετήσουν και να 

κατασκευάσουν μια ηλεκτρολογική εγκατάσταση στα πλαίσια του μαθήματος 

Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις της ειδικότητας Ηλεκτρολογικών Εγκαταστάσεων 

Κτιρίων του Ηλεκτρολογικού τομέα του Πρώτου Κύκλου των ΤΕΕ. 

Οι ομάδες των επιμορφούμενων αντιπροσωπεύουν το μελετητικό τμήμα μιας 

τεχνικής εταιρείας που καλείται να κάνει μία μελέτη και να δώσει οικονομική 

προσφορά για την κατασκευή μιας συγκεκριμένης ηλεκτρολογικής εγκατάστασης 

την οποία θα υποβάλλει ηλεκτρονικά. 

Οι επιμορφούμενοι θα κάνουν χρήση του λογισμικού AutoCad, καθώς και του 

διαδικτύου προκειμένου να συντάξουν πλήρη σχέδια της εγκατάστασης, όπως αυτά 

περιγράφονται στο σχολικό βιβλίο. 

Οι δραστηριότητες του σεμιναρίου είναι κλιμακούμενης δυσκολίας, αρχίζουν με τη 

σχεδίαση απλών σχημάτων και συνεχίζουν σε δυσκολότερα σχεδιαστικά θέματα τα 

οποία τα μέλη των ομάδων, συνεργαζόμενα, επεξεργάζονται παράλληλα. 

Καλούνται να παίρνουν αποφάσεις, να σχεδιάζουν και να ανταλλάζουν αρχεία. 

Καλούνται τέλος να ελέγχουν μεταξύ τους την ποιότητα της εργασίας τους και να 

υποβάλλουν ολοκληρωμένη μελέτη της εγκατάστασης. 

Οι δραστηριότητες είναι σχεδιασμένες ώστε να μπορούν να πραγματοποιηθούν στα 

χρονικά πλαίσια του Σεμιναρίου. Αν κάποιοι από τους επιμορφούμενους δεν 

καταφέρουν να τελειώσουν κάποια από τις δραστηριότητες έγκαιρα, θα υπάρχει η 

δυνατότητα να τους δίνεται το παραδοτέο της προαπαιτούμενης δραστηριότητας 

ώστε να συνεχίζουν στην επόμενη. Υπάρχει επίσης η δυνατότητα, για όσους 

επιμορφούμενους το επιθυμούν, να κάνουν επιπλέον δραστηριότητες επέκτασης. 

2. Ένταξη Σεμιναρίου στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών 

Τάξη: 

Α΄ Κύκλος 

Τομέας: 

Ηλεκτρολογικός 

Ειδικότητα: 

Ηλεκτρολογικών Εγκαταστάσεων Κτιρίων 

Μαθήματα: 

Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις 

Εργαστήριο Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων 

Διδακτικές ώρες: 36 

3. Περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου 

Το εκπαιδευτικό σενάριο υλοποιείται κυρίως στο μέρος του σεμιναρίου που 

αναφέρεται στη χρήση του λογισμικού AutoCad. Στο μέρος που αναφέρεται στο 

TinaPro η συνέχιση του σεναρίου αφορά στο μέρος του υπολογισμού των 

ρευμάτων. Οι επιμορφούμενοι χωρίζονται σε ομάδες και ο καθένας αναλαμβάνει 

ένα συγκεκριμένο ρόλο ανάλογα με την εξοικείωσή του με το λογισμικό. Τα μέλη 

της ομάδας καλούνται να σχεδιάσουν ηλεκτρονικά με τη βοήθεια του AutoCad τις 

κατόψεις, να αποφασίσουν για τη θέση των ηλεκτρικών συσκευών και των λοιπών 

ηλεκτρολογικών εξαρτημάτων και να συντάξουν τα απαιτούμενα σύμφωνα με τους 

κανονισμούς ηλεκτρολογικά σχέδια. 

6

4. Διδακτικοί Στόχοι 

Σαν αποτέλεσμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας οι επιμορφούμενοι αναμένεται να : 

• Να γνωρίζουν απλές σχεδιαστικές δυνατότητες του AutoCAD 

• Να σχεδιάζουν κατόψεις κτιρίων με χρήση υπολογιστή 

• Να παίρνουν σχεδιαστικές αποφάσεις ανάλογα με τους περιορισμούς της 

νομοθεσίας 

• Να σχεδιάζουν ηλεκτρολογική εγκατάσταση με χρήση υπολογιστή σύμφωνα με 

τους περιορισμούς της νομοθεσίας 

• Να αναζητούν, να επεξεργάζονται και να αποστέλλουν αρχεία σε ηλεκτρονική 

μορφή 

• Να συνεργάζονται με άλλους για τη δημιουργία πολύπλοκων σχεδίων 

• Να προσομοιώνουν κυκλώματα με τη χρήση του TinaPro και να υπολογίζουν 

ρεύματα 

• Να αναζητούν στο διαδίκτυο ελεύθερους πόρους εκπαιδευτικού λογισμικού 

• Να αναγνωρίζουν τη δυνατότητα εφαρμογής των νέων τεχνολογιών στη 

διδασκαλία σχολικών μαθημάτων. 

• Να λύνει ανάλογης φύσης προβλήματα (μεταγνώση). 

5. Περιγραφή Δραστηριοτήτων 

Το εκπαιδευτικό σενάριο αποτελείται από δέκα δραστηριότητες. Το θέμα και η 

διάρκεια κάθε δραστηριότητας παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα. Η πρώτη 

δραστηριότητα είναι εισαγωγική και αφορά στις δυνατότητες και λειτουργίες του 

λογισμικού AutoCAD. Οι επόμενες δραστηριότητες αποτελούν το εκπαιδευτικό 

σενάριο. Εκτενέστερη αναφορά στην περιγραφή και στους στόχους των 

δραστηριοτήτων γίνεται στο αναλυτικό πρόγραμμα του σεμιναρίου. 

Αρ. 

Διάρκει 

α 

(ώρες) 

Θέμα 

1 3 Εισαγωγή- Παρουσίαση του AutoCAD 

2 3 Σχεδίαση βασικών ηλεκτρολογικών εξαρτημάτων 

3 3 Σχεδίαση κυκλωμάτων φωτισμού κατοικίας 

4 3 Σχεδίαση κυκλωμάτων μεγάλης ισχύος 

5 3 Σχεδίαση μονοφασικού και τριφασικού πίνακα κατοικίας 

6 6 Σχεδίαση απλής κάτοψης κατοικίας 

7 3 Σχεδίαση κυκλώματος αυτόματου κλιμακοστασίου 

8 3 Εισαγωγή – παρουσίαση του TinaPro 

9 3 Σχεδίαση κυκλωμάτων και υπολογισμός ρεύματος 

10 6 Χρήση και αξιοποίηση του διαδικτύου στη διδασκαλία μαθημάτων 

Κάθε δραστηριότητα του εκπαιδευτικού σεναρίου πραγματοποιείται ύστερα από την 

ολοκλήρωση της αμέσως προηγούμενης. 

Η μεταφορά των επιμέρους τμημάτων του σχεδίου μεταξύ των μελών κάθε 

ομάδας μπορεί να γίνει δικτυακά μέσω e-mail ή εναλλακτικά με μαγνητικά 

μέσα. 

Το παραδοτέο της δραστηριότητας μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους 

επιμορφούμενους κατά τη διδασκαλία του αντίστοιχου σχολικού μαθήματος. 

7

6. Περιγραφή ρόλων συμμετεχόντων 

Η δραστηριότητα προσομοιώνει την εργασία του τμήματος μελετών μιας τεχνικής 

εταιρείας που αναλαμβάνει να μελετήσει και να κατασκευάσει μια ηλεκτρολογική 

εγκατάσταση. Στην πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων επιμορφωτής και 

επιμορφούμενοι έχουν συγκεκριμένους ρόλους: 

Ρόλος Επιμορφωτή 

Ο επιμορφωτής αντιπροσωπεύει τον επικεφαλής ηλεκτρολόγο μηχανικό της 

τεχνικής εταιρίας που ανέλαβε το έργο. 

Παρουσιάζει και επιδεικνύει δειγματικά τον τρόπο σχεδίασης με το λογισμικό. 

Εισάγει τα αρχικά σχέδια στον server του εργαστηρίου. 

Καθορίζει τη σύνθεση των ομάδων. 

Ζητά από κάθε ομάδα να σχεδιάσει τα κυκλώματα. 

Ζητά από κάθε ομάδα να συμπληρώσει και να του αποστείλει τα σχέδια σε 

ηλεκτρονική μορφή. 

Κατά την πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων παρέχει βοήθεια σχετικά με τη 

χρήση των απαραίτητων λογισμικών. 

Αξιολογεί κάθε ομάδα και παρέχει ανατροφοδότηση. 

Κάθε επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: 

• Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο. 

• Ένα λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. 

• Τα έντυπα σχέδια που πρόκειται να σχεδιαστούν με χρήση υπολογιστή. 

• Τα σχέδια της προαπαιτούμενης δραστηριότητας, για να τα δώσει στις ομάδες 

που δεν την ολοκλήρωσαν, προκειμένου να συνεχίσουν κάθε τρέχουσα 

δραστηριότητα. 

• Το εγχειρίδιο επιμορφωτή για την τρέχουσα δραστηριότητα 

Ρόλος επιμορφούμενων 

Οι επιμορφούμενοι χωρίζονται σε ομάδες. Εκτός από τις ειδικές αρμοδιότητές του 

στα πλαίσια της ομάδας, κάθε επιμορφούμενος αναλαμβάνει να σχεδιάσει το τμήμα 

του ηλεκτρονικού σχεδίου που του αναλογεί ύστερα από συνεννόηση με την 

ομάδα του και παραδίδει την εργασία του στον εκπρόσωπο της ομάδας. 

Ρόλος ομάδας επιμορφούμενων 

Κάθε ομάδα αντιπροσωπεύει το μελετητικό τμήμα της τεχνικής εταιρείας που 

αναλαμβάνει να μελετήσει και να κατασκευάσει την ηλεκτρολογική εγκατάσταση. 

Για την πραγματοποίηση του έργου, έχοντας στη διάθεσή της το σχέδιο κάτοψης 

της κατοικίας, η ομάδα πρέπει να σχεδιάσει αναλυτικά όλα τα εξαρτήματα και τα 

κυκλώματα της εγκατάστασης. 

Ρόλος μελών κάθε ομάδας 

Οι επιμορφούμενοι που αποτελούν μία ομάδα αναλαμβάνουν συγκεκριμένους 

ρόλους: 

Επιμορφούμενος Α: 1 ος Μελετητής - Εκπρόσωπος ομάδας 

Είναι ο επιμορφούμενος που έχει τη μεγαλύτερη ευχέρεια στο χειρισμό του 

AutoCAD. 

8

Κατά τη διαδικασία της σχεδίασης, είναι υπεύθυνος για την ενημέρωση των 

συγκεντρωτικών σχεδίων της ομάδας. Αναλαμβάνει επίσης να βοηθήσει τα άλλα 

μέλη της ομάδας αν έχουν δυσκολίες στη σχεδίαση. Στο τέλος της δραστηριότητας 

αναλαμβάνει την ηλεκτρονική αποστολή της εργασίας της ομάδας στον 

επιμορφωτή μέσω e-mail. 

Ο επιμορφούμενος Α, έχει αυξημένες αρμοδιότητες σε σχέση με τα υπόλοιπα 

μέλη, ώστε να μπορεί να δώσει λύσεις σε τυχόν προβλήματα που προκύπτουν 

μέσα στην ομάδα. Επίσης συντονίζει συζήτηση μέσα στην ομάδα, για να 

εξασφαλίσει την ποιότητα της εργασίας. 

Επιμορφούμενος Β: 2 ος Μελετητής 

Είναι ο επιμορφούμενος που έχει τη μεγαλύτερη ευχέρεια στο χειρισμό του 

TinaPro. Θα βοηθήσει την ομάδα όταν φτάσει στο σημείο των υπολογισμών. Μέχρι 

τότε δεν έχει κάποια ειδική αρμοδιότητα, όπως και τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας 

των εκπαιδευομένων. 

Εκπαιδευόμενος Γ: 3 ος Μελετητής 

Δεν έχει κάποια ειδική αρμοδιότητα. 

Κάθε επιμορφούμενος έχει στη διάθεσή του τα εξής: 

• Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο 

• Το λογισμικό AutoCAD 2006 και το εγχειρίδιο χρήσης του 

• Το λογισμικό TinaPro και το εγχειρίδιο χρήσης του 

• Έναν λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου 

• Το εγχειρίδιο επιμορφούμενου που περιέχει τα σχέδια της κάτοψης του κτιρίου, 

τα έντυπα σχέδια των σχημάτων που πρόκειται να σχεδιαστούν ηλεκτρονικά και 

ενδεικτικές πηγές αναζήτησης στο διαδίκτυο 

7. Απαραίτητοι Τεχνολογικοί Πόροι 

• Εργαστηριακοί χώροι 

Το εκπαιδευτικό σενάριο θα πραγματοποιηθεί στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου. 

• Υλικό (Hardware) 

Για την λειτουργία του συστήματος θα χρειαστούν ένας Η/Υ για κάθε 

εκπαιδευόμενο και ένας Η/Υ που θα λειτουργεί σαν Server. 

• Διαδικτυακή υποδομή 

Το εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου θα πρέπει να υποστηρίζεται και από 

ένα τοπικό δίκτυο LAN, ώστε να μπορούν οι χρήστες να επικοινωνούν μεταξύ τους 

και να ανταλλάσσουν ηλεκτρονικό υλικό. 

• Λογισμικά Εργαλεία (Software) 

Για τη λειτουργία του συστήματος χρειάζεται ένας browser, το λογισμικό AutoCAD 

και το λογισμικό TinaPro 

9

8. Δραστηριότητες 


Εισαγωγή – παρουσίαση του AutoCAD 

α. Γενικά 

Η δραστηριότητα αφορά στην παρουσίαση του λογισμικού AutoCAD και στη χρήση 

των βασικών εντολών σχεδίασης, επεξεργασίας και απεικόνισης 

β. Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών 

Τάξη: 

Α΄ Κύκλος Α Τάξη 

Τομέας: 




Μάθημα: 


Διδακτική ενότητα: Μελέτη - σχεδίαση ηλεκτρολογικής εγκατάστασης κατοικίας 


γ. Διδακτικοί Στόχοι 

Ως αποτέλεσμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας οι επιμορφούμενοι αναμένεται: 

• να γνωρίζουν τις λειτουργίες και τις δυνατότητες του λογισμικού AutoCAD 

• να σχεδιάζουν απλά σχήματα 

• να επεξεργάζονται απλά σχήματα 

• να απεικονίζουν σχέδια 

• να δημιουργούν και να μορφοποιούν υπομνήματα σχεδίασης 

δ. Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας 

Ρόλος ομάδας εκπαιδευόμενων 

Στην εισαγωγική αυτή δραστηριότητα γίνεται η γνωριμία των μελών των ομάδων 

μεταξύ τους. 

Στάδιο 1 ο : Προετοιμασία 

Ο επιμορφωτής κάνει μια εισαγωγή στη δραστηριότητα, αποσαφηνίζοντας 

τους διδακτικούς της στόχους και εξηγώντας το πρόβλημα. Δίνονται στους 

επιμορφούμενους προφορικές οδηγίες, στις οποίες αναλύεται ο ρόλος του κάθε 

επιμορφούμενου καθώς και ο γενικότερος σκοπός της δραστηριότητας. 

Στάδιο 2 ο : Παρουσίαση 

Οι επιμορφούμενοι πρέπει να δημιουργήσουν ένα αρχείο σχεδίου του AutoCAD. 

Στη συνέχεια, έχοντας στη διάθεσή τους τα έντυπα σχέδια και ακολουθώντας τις 

οδηγίες του επιμορφωτή, σχεδιάζουν ηλεκτρονικά το σχέδιο όπως περιγράφεται 

αναλυτικά. 

Επεκτάσεις: 

Αν η ομάδα το επιθυμεί, μπορεί να σχεδιάσει και άλλα σχήματα δικής της επιλογής. 

Μπορεί επίσης να εξερευνήσει και άλλες εντολές του λογισμικού που δεν 

περιλαμβάνονται στη δραστηριότητα. 

10

Στάδιο 3 ο : Εφαρμογή 

Βήμα 1 ο : Αναφορά και επίδειξη των λειτουργιών και δυνατοτήτων του 

AutoCAD 

Το πρόγραμμα AutoCAD διαθέτει σχεδιαστικά εργαλεία και μεθόδους σχεδίασης με 

τις οποίες εργαζόμαστε όπως και στην παραδοσιακή σχεδίαση. 

Εικόνα 1-1. Τυπική οθόνη Autocad 

Οι εργασίες σχεδίασης εκτελούνται πάνω στην οθόνη του Η/Υ ύστερα από εντολές, 

που δίνει ο χρήστης μέσω περιφερειακών συσκευών (πληκτρολογίου, ποντικιού 

κ.λπ.). 

Μια τυπική οθόνη του προγράμματος παρουσιάζεται στην Εικόνα 1-1. 

Στην οθόνη εμφανίζεται η περιοχή σχεδίασης που καλύπτει και το μεγαλύτερο 

μέρος της οθόνης. Μέσα στην περιοχή σχεδίασης υπάρχει το σταυρόνημα 

(crosshair cursor) το οποίο κινείται όταν κινείται το ποντίκι. Επίσης, κατά την 

εκτέλεση των εντολών, στην κάτω αριστερή γωνία της περιοχής υπάρχει το 

εικονίδιο του συστήματος συντεταγμένων (coordinate system icon). 

Δεξιά και κάτω από την περιοχή σχεδίασης υπάρχουν ράβδοι κύλισης (scroll bars) 

με την βοήθεια των οποίων εμφανίζονται διαδοχικές απόψεις του σχεδίου. 

Κάτω από την περιοχή σχεδίασης υπάρχει η περιοχή των εντολών (command line) 

και των προτρεπτικών μηνυμάτων, στην οποία πληκτρολογούνται εντολές ή 

εμφανίζονται οι υποεπιλογές ή τα προτρεπτικά μηνύματα κάθε εντολής. Επίσης 

υπάρχει και η γραμμή κατάστασης (status line) όπου εμφανίζονται τα βοηθήματα 

σχεδίασης, η κατάστασή τους καθώς και οι συντεταγμένες. 

Στο πάνω μέρος της οθόνης εμφανίζονται συνήθως, η γραμμή τίτλου (title bar) 

του προγράμματος, η γραμμή πτυσσόμενων μενού (pull down menu), η τυπική 

γραμμή εργαλείων (standard toolbar) του AutoCAD και η γραμμή εργαλείων 

11

ρύθμισης των ιδιοτήτων των στοιχείων του σχεδίου και των σχεδιασμένων 

αντικειμένων (objects properties). 

Υπάρχουν επίσης δύο κατακόρυφες γραμμές εργαλείων στην αριστερή πλευρά της 

οθόνης, με τα εικονίδια των σχεδιαστικών εντολών (Draw) και των εντολών 

επεξεργασίας (Modify). 

Όλα τα παραπάνω είναι παραμετροποιήσιμα και η θέση τους εξαρτάται από τις 

επιλογές του χρήστη. 

Σύστημα εντολών του AutoCAD 

Οι εργασίες σχεδίασης πραγματοποιούνται ύστερα από την εκτέλεση εντολών που 

δίνονται στο πρόγραμμα με πολλούς τρόπους: 

• Πληκτρολογώντας την εντολή στην περιοχή των εντολών (command line) 

• Πατώντας στο εικονίδιο της εντολής με το αριστερό πλήκτρο του ποντικιού 

• Από το πτυσσόμενο μενού (pull down menu) με την επιλογή ενότητας εντολών 

και μετά εντολής 

• Από το μενού οθόνης (screen menu) 

Βοηθήματα σχεδίασης 

Το πρόγραμμα δίνει αρκετές ευκολίες για να γίνεται η σχεδίαση με ακρίβεια και 

ταχύτητα χρησιμοποιώντας το ποντίκι. Οι ευκολίες αυτές ονομάζονται βοηθήματα 

σχεδίασης και είναι τα Snap, Grid, Ortho, Osnap κ.ά. Η κατάστασή τους 

εμφανίζεται στην γραμμή κατάστασης στο κάτω μέρος της οθόνης. 

Λειτουργίες προγράμματος 

Οι βασικές λειτουργίες του προγράμματος αντιστοιχούν σε μια σειρά εντολών και 

χωρίζονται σε κατηγορίες: 

• Οργάνωση αρχείων-σχεδίων 

• Η δημιουργία, αποθήκευση, ανάκτηση, αποστολή των αρχείων-σχεδίων, που 

δημιουργούνται με το πρόγραμμα, γίνεται μέσω κατάλληλων εντολών 

• Επίπεδα σχεδίασης (Layers) 

• Για την καλύτερη εσωτερική οργάνωση του σχεδίου συνήθως μία ενότητα 

ομοειδών στοιχείων, όπως είναι τα είδη γραμμών και τα πάχη τους, 

τοποθετούνται στο ίδιο επίπεδο σχεδίασης (Layer). Όταν τοποθετηθούν όλα τα 

επίπεδα σχεδίασης, το ένα πάνω στο άλλο, δημιουργείται το ολοκληρωμένο 

σχέδιο. Υπάρχουν εντολές για τη δημιουργία και τη διαχείριση των επιπέδων 

σχεδίασης (Layers) 

• Σχεδίαση οντοτήτων 2D – 3D 

• Στις βασικές λειτουργίες του προγράμματος ανήκει η σχεδίαση οντοτήτων, δύο 

και τριών διαστάσεων, όπως η γραμμή, το τόξο, ο κύκλος, η έλλειψη, το 

σημείο, η σφαίρα, ο κύβος, ο κύλινδρος κ.ά. 

• Επεξεργασία οντοτήτων 

• Επίσης στις βασικές λειτουργίες ανήκει και η επεξεργασία των σχεδιαστικών 

οντοτήτων, που επιτυγχάνεται μέσα από ένα σύνολο εντολών. Υπάρχουν 

επίσης και εντολές επεξεργασίας αντικειμένων τριών διαστάσεων καθώς και 

εντολές μετατροπής αντικειμένων δύο διαστάσεων σε τριών 

• Κείμενο 

• Το πρόγραμμα υποστηρίζει τη γραφή και επεξεργασία κειμένου 

• Πίνακες 

• Το πρόγραμμα υποστηρίζει τη δημιουργία και επεξεργασία πινάκων 

• Βιβλιοθήκες σχεδίων 

12

• Η χρήση αρχείων, που ονομάζονται βιβλιοθήκες αντικειμένων-σχεδίων, 

διευκολύνει την κατασκευή σχεδίων που περιέχουν πολύπλοκα και 

επαναλαμβανόμενα αντικείμενα-σχέδια. Τα σχέδια που αποτελούν τις 

βιβλιοθήκες δημιουργούνται επίσης από το πρόγραμμα 

• Διαστασιολόγηση 

• Η διαστασιολόγηση του σχεδίου αποτελεί μία από τις βασικές λειτουργίες του 

προγράμματος. Το πρόγραμμα δημιουργεί συσχετισμένες με το αντικείμενο 

διαστάσεις και παρέχει τη δυνατότητα επεξεργασίας των διαστάσεων 

• Εκτύπωση 

• Η εκτύπωση και η διαχείριση της εκτύπωσης των σχεδίων, μετά την 

ολοκλήρωσή τους, σε εκτυπωτή, σχεδιογράφο ή αρχείο αποτελεί μια από τις 

βασικές λειτουργίες του προγράμματος 

• Αριθμομηχανή 

• Παρέχεται η δυνατότητα της χρήσης αριθμομηχανής κατά τη διάρκεια της 

σχεδίασης και μάλιστα με αυτόματη εισαγωγή στοιχείων από μέτρηση 

αποστάσεων, δημιουργία αριθμητικής μνήμης κ.ά. 

• Βοήθεια 

• Το πρόγραμμα παρέχει βοήθεια στους χρήστες ακολουθώντας τους κανόνες, 

που ισχύουν, για την παροχή βοήθειας των Windows 

Παρουσίαση εντολών του λογισμικού AutoCAD 

Κατά την πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων του σεναρίου θα χρησιμοποιηθούν 

απλές εντολές του λογισμικού AutoCAD οι οποίες παρουσιάζονται στη συνέχεια. 

• Εντολές Διαχείρισης Αρχείων 

o OPEN: Ανάκτηση (άνοιγμα) υπάρχοντος αρχείου-σχεδίου 

o SAVE / SAVE AS: Αποθήκευση / Αποθήκευση με συγκεκριμένο όνομα 

αρχείου-σχεδίου 

o e-TRANSMIT: Δημιουργία συμπιεσμένου αρχείου (zip) που μπορεί να 

περιλαμβάνει εκτός από το αρχείο-σχέδιο και άλλης μορφής αρχεία. 

Σκοπός της δημιουργίας του συμπιεσμένου αρχείου είναι η δικτυακή 

αποστολή του μέσω προγράμματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου 

• Εντολές Σχεδίασης 

o LINE: Σχεδίαση γραμμής 

o POINT: Σχεδίαση σημείου 

o CIRCLE: Σχεδίαση κύκλου 

o RECTANGLE: Σχεδίαση τετραγώνου 

o POLYLINE: Σχεδίαση συνεχόμενης και ενιαίας γραμμής 

• Επιλογή σημείων 

Η επιλογή των σημείων αρχής ή τέλους των προς σχεδίαση οντοτήτων, 

μπορεί να γίνει με διάφορους τρόπους. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί κάνναβος 

σχεδίασης, καρτεσιανές ή πολικές συντεταγμένες ή αναφορά σε σημεία 

άλλων οντοτήτων (OSNAP). Τέτοια μπορεί να είναι τα άκρα, η μέση μιας 

οντότητας, η τομή οντοτήτων, το κέντρο κύκλου κλπ. 

• Εντολές Επεξεργασίας 

o COPY: Αντιγραφή οντότητας 

o 

o 

o 

o 

MOVE: Μετακίνηση επιλεγμένης οντότητας 

OFFSET: Μετακίνηση με ταυτόχρονη αντιγραφή της οντότητας. Εισάγεται 

η απόσταση που θα εμφανιστεί η νέα οντότητα σε σχέση με την ήδη 

υπάρχουσα. ROTATE: Περιστροφή οντότητας 

EXTEND: Προέκταση γραμμής μέχρι να συναντήσει κάποια άλλη 

TRIM: Αφαίρεση τμήματος γραμμής που συναντά κάποια άλλη 

13

• Εντολές Κειμένου 

o MTEXT: Δημιουργία και διαχείριση κειμένου πολλών γραμμών 

• Εντολές Διαστασιολόγησης 

o 

LINEAR DIMENSION: Υπολογισμός, δημιουργία και τοποθέτηση κάθετων 

ή οριζοντίων γραμμικών διαστάσεων 

o ALIGNED DIMENSION: Υπολογισμός, δημιουργία και τοποθέτηση 

γραμμικών διαστάσεων υπό γωνία 

Βήμα 2 ο : Πρακτική άσκηση στη σχεδίαση με το AutoCAD 

Α. Σχεδίαση απλών σχημάτων 

Χρήση εντολών σχεδίασης: LINE, RECTANGLE, CIRCLE, POLYGON, TABLE 

Χρήση εντολών διαμόρφωσης: COPY, TRIM, EXTEND 

Χρήση εντολών εισαγωγής κειμένου: MTEXT 

Χρήση εντολών διαστασιολόγησης: DIMENSION (LINEAR, ALIGNED, ANGULAR, 

RADIUS, BASELINE, CONTINUED) 

Χρήση εντολών διαχείρισης αρχείων: OPEN, SAVE AS 

Τρόπος επιλογής σημείου: snap, endpoint, midpoint, intersection, perpendicular 

o 

Εικόνα 1-2. Σχήματα για σχεδίαση 

Σχεδιάστε τα σχήματα της Εικόνας 1-2 κάνοντας χρήση των παρακάτω 

εντολών και των παρακάτω τρόπων επιλογής σημείου. 

1. LINE, snap, Mtext 

2. RECTANGLE, snap, LINE, endpoint Mtext 

3. COPY, snap, CIRCLE, endpoint, midpoint Mtext 

14

4. LINE, LINE, perpendicular Mtext 

5. COPY, snap, midpoint Mtext 

6. COPY, snap, offset Mtext 

o 


εντολών και των παρακάτω τρόπων επιλογής σημείου. 


Γεωμετρική κατασκευή μεσοκαθέτου 

1. LINE, CIRCLE, endpoint, Mtext 

2. COPY, COPY, LINE, endpoint, intersection 

Κύκλος από 3 σημεία, κύκλος εφαπτόμενος σε ευθεία 

3. CIRCLE, 3point, CIRCLE, tangent Mtext 

Κύκλος από 2 σημεία, κύκλος εφαπτόμενος σε δύο ευθείες 

4. CIRCLE, 2point, CIRCLE, ttr Mtext 

o Σχεδιάστε τα σχήματα της Εικόνας 1-4 κάνοντας χρήση των παρακάτω εντολών 

Γεωμετρική κατασκευή εξάγωνου. 

1. LINE, CIRCLE, midpoint 

2. COPY, CIRCLE, endpoint 

3. COPY, CIRCLE, endpoint, LINE 

4. COPY, POLYGON, ERASE 

15


Β. Χρήση βασικών εντολών επεξεργασίας και απεικόνισης 


o 


εντολών και των παρακάτω τρόπων επιλογής σημείου. Με την εντολή zoom 

16

μπορείτε να αλλάξετε τη μεγέθυνση και με την εντολή pan να αλλάξετε τη 

θέση απεικόνισης των σχεδίων. 

1. RECTANGLE, snap, Mtext 

2. COPY, snap, CIRCLE, OFFSET, endpoint Mtext 

3. COPY, snap, TRIM, Mtext 

4. COPY, snap, TRIM, LINE, perpendicular, Mtext 

5. COPY, snap, TRIM, ERASE, Mtext 

6. COPY, snap, EXTEND, Mtext 

o 

Εικόνα 1–6. Σχήματα για σχεδίαση 

Σχεδιάστε και βάλτε διαστάσεις τα σχήματα της Εικόνας 1-6 κάνοντας χρήση 

των τρόπων διαστασιολόγησης που βλέπετε στην εικόνα. Τα είδη των 

διαστάσεων βρίσκονται στο Μενού Dimension 

Γ. Σχεδίαση υπομνήματος 

o Σχεδιάστε το υπόμνημα της Εικόνας 1-7 κάνοντας χρήση των παρακάτω 

εντολών. 

1. TABLE, MTEXT 

17

Εικόνα 1-7. Υπόμνημα 

18


Σχεδίαση βασικών ηλεκτρολογικών εξαρτημάτων 


Η δραστηριότητα αφορά στη σχεδίαση των βασικών ηλεκτρολογικών εξαρτημάτων 

που είναι απαραίτητα σε κάθε ηλεκτρολογική εγκατάσταση. 


Τάξη: 

Β’ τάξη Τ.Ε.Ε 

Τομέας: 




Μάθημα: 


Διδακτικές 

ενότητες: 

Μηχανισμοί ελέγχου, διακοπής και προστασίας ηλεκτρικών 

εγκαταστάσεων 

Συμβολισμοί ηλεκτρικών συσκευών 



Σαν αποτέλεσμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας οι επιμορφούμενοι να είναι σε 

θέση: 

• Να διακρίνουν τα βασικά ηλεκτρολογικά εξαρτήματα 

• Να σχεδιάζουν τα βασικά ηλεκτρολογικά εξαρτήματα με τη χρήση του 

λογισμικού Autocad 


• Να συσχετίζουν τη δραστηριότητα με σχολικά μαθήματα 


διδασκαλία σχολικών μαθημάτων 

• Να λύνουν ανάλογης φύσης προβλήματα 








Οι επιμορφούμενοι πρέπει να μελετήσουν το εγχειρίδιο επιμορφούμενου και να 

αποφασίσουν ποια εξαρτήματα θα αναλάβει ο καθένας να σχεδιάσει. Τέλος 

ανάλογα με το ρόλο που έχει ο καθένας, θα συνθέσουν την εργασία τους και θα 

την αποστείλουν ηλεκτρονικά. 

19

Τα σχέδια αυτής της δραστηριότητας είναι απλά χωρίς δυσκολίες. 

Περιλαμβάνονται στο κεφάλαιο «Μηχανισμοί ελέγχου διακοπής και προστασίας 

ηλεκτρολογικών εγκαταστάσεων» στο βιβλίο «Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις», της 

Β΄ τάξης, του 1 ου κύκλου (σελίδες 125 έως 161), του Ηλεκτρολογικού τομέα 

των ΤΕΕ. Περιέχει όλες τις πληροφορίες σχετικές με τη μορφή και τη 

συνδεσμολογία των εξαρτημάτων. 


Εκκινήστε το πρόγραμμα Autocad Έναρξη, Προγράμματα, Autodesk, 

Autocad 

Καθορίστε τις ρυθμίσεις για τον τύπο Format, Units, Drawing units - Length 

της μονάδας μέτρησης, το βαθμό επιλέγουμε Decimal, Precision 0.000 , 

ακρίβειας και τη μονάδα μέτρησης millimeters 

Αποθηκεύστε κάθε εφαρμογή File, Save as, aplos_diakoptis.dwg 

επιλέγοντας ένα κατάλληλο όνομα. Για 

παράδειγμα: aplos_diakoptis.dwg 

Βήμα 1 ο : 

Σχεδιάστε απλό διακόπτη σε τυχαίο σημείο της οθόνης με κύκλο διαμέτρου 0,1 με 

χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Circle 

• Line 

όπως φαίνεται στην εικόνα 2-1 

Εικόνα 2-1. Απλός διακόπτης 


Σχεδιάστε διακόπτη διαδοχής (κομιτατέρ) σε τυχαίο σημείο της οθόνης με κύκλο 

20

Εικόνα 2-2. Διακόπτης διαδοχής (κομιτατέρ) 

διαμέτρου 0,1 με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Circle 

• Line 

• Mirror 

όπως φαίνεται στην εικόνα 2-2. 

Ανάλογα με την εξοικείωση μπορεί να χρησιμοποιηθεί το σχήμα του πρώτου 

βήματος και να συμπληρωθεί. 

Εικόνα 2-3. Διακόπτης εναλλαγής (αλερετούρ) 


Σχεδιάστε διακόπτη εναλλαγής (αλερετούρ) σε τυχαίο σημείο της οθόνης με κύκλο 

διαμέτρου 0,1 με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Circle 

21

• PolyLine 


Ανάλογα με την εξοικείωση μπορεί να χρησιμοποιηθεί το σχήμα του πρώτου 

βήματος και να συμπληρωθεί. 


Σχεδιάστε διακόπτη φωτισμού κλιμακοστασίου σε τυχαίο σημείο της οθόνης μέσα 

σε πλαίσιο 2 επί 3, με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• PolyLine 

• Circle 

• Rectangle 

και της εντολής εισαγωγής κειμένου 

• MText 


Εικόνα 2-4. Διακόπτης κλιμακοστασίου 


Σχεδιάστε Φωτιστικό σημείο πυρακτώσεως με διάμετρο 0,15 σε τυχαίο σημείο της 

οθόνης, με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Circle 

• Line 



Σχεδιάστε Φωτιστικό σημείο φθορισμού με μία λάμπα, πηνίο και στάρτερ σε τυχαίο 

σημείο της οθόνης, με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Line 

• PolyLine 

• Rectangle 


• MText 


22

Εικόνα 2-5. Φωτιστικό πυρακτώσεως 

Εικόνα 2-6. Φωτιστικό φθορισμού 


Σχεδιάστε το συμβολισμό μιας ηλεκτρικής κουζίνας μέσα σε τετράγωνο 0,2Χ0,2 σε 

τυχαίο σημείο της οθόνης, με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Rectangle 

• Circle 

23

Και των εντολών διαμόρφωσης 

• Copy 

• Hatch 


Εικόνα 2-7. Ηλεκτρική κουζίνα 

Εικόνα 2-8. Ηλεκτρικό θερμοσίφωνο 


Σχεδιάστε το συμβολισμό ενός ηλεκτρικού θερμοσίφωνου με διάμετρο 0,2 σε 

τυχαίο σημείο της οθόνης, με χρήση των εντολών σχεδίασης 

24

• Circle 

• Line 

Και της εντολής διαμόρφωσης 

• Hatch 


Εικόνα 2-9. Πλυντήριο ρούχων 

Εικόνα 2-10. Πλυντήριο πιάτων 

25


Σχεδιάστε το συμβολισμό ενός πλυντηρίου ρούχων και ενός πιάτων σε τετράγωνο 

0,2Χ0,2 σε τυχαίο σημείο της οθόνης, με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Rectangle 

• Circle 

• Line 


• Hatch 

όπως φαίνονται στις εικόνες 2-9 και 2-10 

Βήμα 10 ο : Ηλεκτρονική αποστολή σχεδίων. 

Χρήση εντολών διαχείρισης αρχείων: OPEN, e-TRANSMIT 

Η αποστολή των αρχείων του AutoCAD θα γίνει μέσα από το AutoCAD με την 

εντολή e-TRANSMIT. Πειραματιστείτε με τις ρυθμίσεις της εντολής ώστε να 

στείλετε με e-mail στον επιμορφωτή ένα συμπιεσμένο zip αρχείο που θα περιέχει 

όλα τα παραπάνω. 

Επεκτάσεις 

Ανάλογα με την εξοικείωση των ομάδων με τη χρήση του λογισμικού, είναι 

δυνατόν να δοθούν και πιο δύσκολα ηλεκτρολογικά εξαρτήματα για σχεδίαση, 

όπως πηνία, μετασχηματιστές, ηλεκτροκινητήρες, ηλεκτροβάνες, εξαρτήματα 

συστημάτων πυρανίχνευσης κ.ά. Με τον τρόπο αυτό είναι δυνατή η 

πραγματοποίηση μιας πιο πλούσιας και σύνθετης εγκατάστασης στη συνέχεια. 

Στάδιο 4 ο : Αξιολόγηση 

Ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του τα σχέδια, τα οποία θα εξετάσει ως 

προς την πληρότητα και την ορθότητα των σχεδιασμένων κυκλωμάτων. Ο 

επιμορφωτής θα δώσει ανατροφοδότηση σε κάθε ομάδα στην αρχή του επόμενου 

μαθήματος και θα σχολιάσει τυχόν πρωτοτυπίες και επεκτάσεις της 

δραστηριότητας. 

26


Σχεδίαση κυκλωμάτων φωτισμού κατοικίας 


Η δραστηριότητα αφορά στη σχεδίαση των βασικών ηλεκτρολογικών κυκλωμάτων 

φωτισμού που είναι απαραίτητα σε κάθε ηλεκτρολογική εγκατάσταση. 


Τάξη: 


Τομέας: 




Μάθημα: 


Διδακτική ενότητα: Συνδεσμολογίες κυκλωμάτων φωτισμού 




θέση: 

• Να διακρίνουν τα βασικά ηλεκτρολογικά κυκλώματα φωτισμού 

• Να σχεδιάζουν τα βασικά κυκλώματα φωτισμού με τη χρήση του λογισμικού 

Autocad 














αποφασίσουν ποια κυκλώματα θα αναλάβει ο καθένας να σχεδιάσει. Τέλος 




Περιλαμβάνονται στο κεφάλαιο «Συνδεσμολογίες κυκλωμάτων φωτισμού» στο 

βιβλίο «Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις», της Β΄ τάξης, του 1 ου κύκλου (σελίδες 295 

έως 348), του Ηλεκτρολογικού τομέα των ΤΕΕ. Περιέχει όλες τις πληροφορίες 

σχετικές με τη συνδεσμολογία όλων των κυκλωμάτων. 

27



δυνατόν να δοθούν και πιο δύσκολα ηλεκτρολογικά κυκλώματα για σχεδίαση, 

όπως η συνδεσμολογία πολύφωτου, η συνδεσμολογία φωτισμού με ενδιάμεσους 

διακόπτες εναλλαγής, η τροφοδότηση φορτίων με μονάδες αδιάλειπτης παροχής 

ηλεκτρικού ρεύματος, κ.ά. Με τον τρόπο αυτό είναι δυνατή η πραγματοποίηση μιας 

πιο πλούσιας και σύνθετης εγκατάστασης στη συνέχεια. 



Autocad 








Σχεδιάστε κύκλωμα φωτισμού με απλό διακόπτη σε τυχαίο σημείο της οθόνης με 


• Circle 

• Line 

και των εντολών διαμόρφωσης 

• Hatch 

• Copy, όπως φαίνεται στην εικόνα 3-1 

Εικόνα 3-1. Κύκλωμα φωτισμού με απλό διακόπτη 

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα έτοιμα εξαρτήματα της 2 ης δραστηριότητας και να 

συμπληρώσετε τις καλωδιώσεις. 

28


Σχεδιάστε κύκλωμα φωτισμού με διακόπτη κομιτατέρ σε τυχαίο σημείο της οθόνης 

με χρήση των εντολών σχεδίασης: 

• Circle 

• Line 


• Hatch 

• Copy 




Εικόνα 3-2. Κύκλωμα φωτισμού με διακόπτη κομιτατέρ 


Σχεδιάστε κύκλωμα φωτισμού με διακόπτη αλερετούρ σε τυχαίο σημείο της οθόνης 

με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Circle 

• Line 

και των εντολών επεξεργασίας 

• Copy, Hatch 





Σχεδιάστε κύκλωμα φωτισμού που περιλαμβάνει δύο λαμπτήρες φθορισμού και 

ένα πηνίο σε τυχαίο σημείο της οθόνης με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Rectangle 

• Circle 

• PolyLine 

• Line 


29

• Copy 

• Hatch 




Εικόνα 3-3. Κύκλωμα φωτισμού με διακόπτη αλερετούρ 

Εικόνα 3-4. Κύκλωμα συνδεσμολογίας δύο λαμπτήρων φθορισμού 

30








Ανάλογα με την εξοικείωση των επιμορφούμενων είναι δυνατόν να δοθούν και πιο 

δύσκολα ηλεκτρολογικά κυκλώματα για σχεδίαση, όπως η συνδεσμολογία 

πολύφωτου, η συνδεσμολογία φωτισμού με ενδιάμεσους διακόπτες εναλλαγής, η 

τροφοδότηση φορτίων με μονάδες αδιάλειπτης παροχής ηλεκτρικού ρεύματος, 

κ.ά., είναι δυνατόν να σχεδιαστούν τα πολυγραμμικά σχέδια όλων των 

κυκλωμάτων φωτισμού ή (και) να σχεδιαστούν τα παραπάνω κυκλώματα μέσα 

στην κάτοψη κατοικίας που παρέχεται έτοιμη από τον επιμορφωτή (αρχείο 

“κάτοψη1.dwg” στο συνοδευτικό υλικό). 







31


Σχεδίαση κυκλωμάτων μεγάλης ισχύος 


Η δραστηριότητα αφορά στη σχεδίαση των βασικών ηλεκτρολογικών κυκλωμάτων 

που τροφοδοτούν συσκευές που καταναλώνουν μεγάλη ισχύ και είναι απαραίτητα 

σε κάθε ηλεκτρολογική εγκατάσταση κατοικίας. 


Τάξη: 


Τομέας: 




Μάθημα: 


Διδακτική ενότητα: Γραμμές παροχής ηλεκτρικών οικιακών συσκευών 




θέση: 

• Να διακρίνουν τα βασικά ηλεκτρολογικά κυκλώματα μεγάλης ισχύος 

• Να σχεδιάζουν τα βασικά κυκλώματα μεγάλης ισχύος με τη χρήση του 

λογισμικού Autocad 

• Να επιλέγουν την θέση τοποθέτησης των συσκευών στην κάτοψη 

• Να επιλέγουν τα κατάλληλα πάχη για τις γραμμές 














αποφασίσουν ποια κυκλώματα θα αναλάβει ο καθένας να σχεδιάσει. Τέλος 



32

Σε αυτήν τη δραστηριότητα όλοι οι επιμορφούμενοι σχεδιάζουν το ίδιο σχέδιο. 


Περιλαμβάνονται στο κεφάλαιο «Γραμμές παροχής ηλεκτρικών οικιακών 

συσκευών» στο βιβλίο «Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις», της Β΄ τάξης, του 1 ου 

κύκλου (σελίδες 361 έως 388), του Ηλεκτρολογικού τομέα των ΤΕΕ. Περιέχει 

όλες τις πληροφορίες σχετικές με τη συνδεσμολογία όλων των κυκλωμάτων. 


Ανάλογα με την εξοικείωση των ομάδων στη χρήση του λογισμικού, είναι δυνατόν 

να δοθούν και περισσότερα ηλεκτρολογικά κυκλώματα οικιακών συσκευών για 

σχεδίαση (Θερμοσυσσωρευτή, Εξαεριστήρα, Ηλεκτρικού ψυγείου, Κλιματιστικού). 

Με τον τρόπο αυτό είναι δυνατή η πραγματοποίηση μιας πιο πλούσιας και σύνθετης 

εγκατάστασης στη συνέχεια. 



Autocad 








Σχεδιάστε κύκλωμα τροφοδοσίας ηλεκτρικής κουζίνας επιλέγοντας τα κατάλληλα 

πάχη γραμμών, σε τυχαίο σημείο της οθόνης με χρήση των εντολών σχεδίασης 

• Rectangle 

• Circle 

• PolyLine 

της εντολής διαμόρφωσης 

• Hatch 


• Multiline Text 



προσθέσετε ότι είναι απαραίτητο. 


Σχεδιάστε κύκλωμα τροφοδοσίας ηλεκτρικού Θερμοσίφωνου επιλέγοντας τα 

κατάλληλα πάχη γραμμών, σε τυχαίο σημείο της οθόνης με χρήση των εντολών 

σχεδίασης 

• Rectangle 

• Circle 

• PolyLine 


• Hatch 






33

Εικόνα 4-1. Κύκλωμα συνδεσμολογίας ηλεκτρικής κουζίνας 

Εικόνα 4-2 Κύκλωμα συνδεσμολογίας ηλεκτρικού θερμοσίφωνου 


Σχεδιάστε κύκλωμα τροφοδοσίας Πλυντηρίου ρούχων και πιάτων επιλέγοντας τα 

κατάλληλα πάχη γραμμών, σε τυχαίο σημείο της οθόνης με χρήση των εντολών 

σχεδίασης: 

• Rectangle 

• Circle 

34

• PolyLine 


• Hatch 






Εικόνα 4-3. Κύκλωμα συνδεσμολογίας πλυντηρίου ρούχων και πιάτων 








Ανάλογα με την εξοικείωση των επιμορφούμενων είναι δυνατόν να σχεδιαστούν τα 

πολυγραμμικά σχέδια όλων των κυκλωμάτων ισχύος, περισσότερα κυκλώματα 

οικιακών συσκευών όπως Θερμοσυσσωρευτή, Εξαεριστήρα, Ηλεκτρικού ψυγείου, 

Κλιματιστικού ή (και) να σχεδιαστούν τα παραπάνω κυκλώματα μέσα σε απλή 

κάτοψη κατοικίας που παρέχεται έτοιμη από τον επιμορφωτή (όνομα αρχείου 

“Κάτοψη1.dwg” στο συνοδευτικό υλικό). 







35


Σχεδίαση μονοφασικού και τριφασικού πίνακα κατοικίας 


Η δραστηριότητα αφορά στη σχεδίαση με το λογισμικό AutoCAD των εξαρτημάτων 

που τοποθετούνται σε ένα τυπικό πίνακα εγκατάστασης κατοικίας και τη σχεδίαση 

της συνδεσμολογίας ενός μονοφασικού και ενός τριφασικού πίνακα. 


Τάξη: 


Τομέας: 




Μάθημα: 


Διδακτική ενότητα: Πίνακες διανομής για οικιακή χρήση 




θέση: 

• Να γνωρίζουν τις λειτουργίες και τις δυνατότητες του λογισμικού AutoCAD 

• Να σχεδιάζουν με χρήση υπολογιστή τα εξαρτήματα ράγας που τοποθετούνται 

σε πίνακες 

• Να επιλέγουν τη θέση τοποθέτησης των εξαρτημάτων μέσα σε πίνακα 

• Να σχεδιάζουν με χρήση υπολογιστή την εσωτερική συνδεσμολογία ενός 

μονοφασικού και ενός τριφασικού πίνακα 









Ο επιμορφωτής κάνει μια εισαγωγή στη δραστηριότητα, αποσαφηνίζοντας τους 

διδακτικούς της στόχους και εξηγώντας το πρόβλημα. Δίνονται στους 





αποφασίσουν ποια εξαρτήματα θα αναλάβει ο καθένας να σχεδιάσει. Τέλος 



36

Τα σχέδια αυτής της δραστηριότητας περιλαμβάνονται στο κεφάλαιο «Πίνακες 

διανομής για οικιακή χρήση» στο βιβλίο «Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις», της Β΄ 

τάξης, του 1 ου κύκλου (σελίδες 269 έως 289), του Ηλεκτρολογικού τομέα των 

ΤΕΕ. Περιέχει όλες τις πληροφορίες σχετικές με τη συνδεσμολογία όλων των 

πινάκων. 



δυνατόν να δοθούν και περισσότερα ηλεκτρολογικά εξαρτήματα πίνακα για 

σχεδίαση (ρελέ, μπουτόν, χρονοδιακόπτες, αυτόματοι κλιμακοστασίου …..) Με τον 

τρόπο αυτό είναι δυνατή η πραγματοποίηση μιας πιο πλούσιας και σύνθετης 

κατασκευής πίνακα στη συνέχεια. 



Autocad 








Σχεδιάστε μονό ασφαλειοδιακόπτη ράγας σε τυχαίο σημείο της οθόνης με χρήση 

των εντολών σχεδίασης 

• Rectangle 

• Circle 

• Line 


• Hatch 



Σχεδιάστε διπολικό διακόπτη ράγας σε τυχαίο σημείο της οθόνης με χρήση των 

εντολών σχεδίασης 

• Rectangle 

• Circle 

• Line 


• Hatch 

• Copy 


(Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το σχήμα του βήματος 1 και να το συμπληρώσετε) 

37

Εικόνα 5-1. Μονός ασφαλειοδιακόπτης 

Εικόνα 5-2. Διπολικός διακόπτης 


Σχεδιάστε τριπολικό διακόπτη ράγας σε τυχαίο σημείο της οθόνης με χρήση των 


• Rectangle 

• Circle 

• Line 


38

• Hatch 

• Copy , 


(Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το σχήμα του βήματος 2 και να το συμπληρώσετε) 

Εικόνα 5-3. Τριπολικός διακόπτης 

Εικόνα 5-4. Ενδεικτικό πίνακα 

39


Σχεδιάστε ενδεικτικό πίνακα ράγας σε τυχαίο σημείο της οθόνης με χρήση των 


• Rectangle 

• Circle 

• Line 


• Hatch 


(Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το σχήμα του βήματος 1 και να το μετατρέψετε) 


Σχεδιάστε γενική ασφάλεια πίνακα σε τυχαίο σημείο της οθόνης με χρήση των 


• Rectangle 

• Circle 

• Line 


• Hatch 

• Trim 


Εικόνα 5-5. Γενική ασφάλεια 


Σχεδιάστε μπάρα ουδετέρων και γειώσεων πίνακα σε τυχαίο σημείο της οθόνης με 


• Rectangle 

• Circle 

• Line 


40

Εικόνα 5-6 . Μπάρα ουδετέρων και γειώσεων 

Βήμα 7 ο : Σχεδίαση συνδεσμολογίας πίνακα 

Σχεδιάστε τη συνδεσμολογία μονοφασικού πίνακα τυπικής εγκατάστασης 

κατοικίας, χρησιμοποιώντας τα εξαρτήματα πίνακα που σχεδιάσατε στα 

προηγούμενα βήματα επιλέγοντας τα κατάλληλα πάχη για τις γραμμές. Η 

κατανομή των εξαρτημάτων να γίνει με κριτήριο τη λειτουργικότητα, την 

εργονομία, τους κανονισμούς Ε.Η.Ε. και το μικρότερο δυνατό μήκος καλωδιώσεων 

εντός του πίνακα. 








Ανάλογα με την εξοικείωση των επιμορφούμενων είναι δυνατόν να σχεδιαστούν 

περισσότερα εξαρτήματα ράγας για οικιακούς πίνακες όπως ρελέ, αυτόματος 

κλιμακοστασίου, χρονοδιακόπτης κ.ά. ή να σχεδιαστεί και τριφασικός πίνακας με 

χρήση περισσότερων εξαρτημάτων και τριών τριφασικών καταναλώσεων. 



προς την πληρότητα και την ορθότητα των σχεδιασμένων πινάκων. Ο 




41


Σχεδίαση απλής κάτοψης κατοικίας 


Η δραστηριότητα αφορά στη σχεδίαση με το λογισμικό AutoCAD μιας απλής 

κάτοψης κατοικίας, την τοποθέτηση των εξαρτημάτων που απαιτούνται για μια 

τυπική ηλεκτρολογική εγκατάσταση και τη σχεδίαση των απαραίτητων 

καλωδιώσεων της εγκατάστασης. 


Τάξη: 


Τομέας: 




Μάθημα: 


Διδακτική ενότητα: Μελέτη – Σχεδίαση και Κατασκευή ηλεκτρικής εγκατάστασης 




θέση: 


• Να σχεδιάζουν με χρήση υπολογιστή μια απλή κάτοψη κατοικίας 

• Να επιλέγουν τη θέση τοποθέτησης των ηλεκτρολογικών εξαρτημάτων στο 

χώρο της κατοικίας 

• Να σχεδιάζουν με χρήση υπολογιστή τη συνδεσμολογία των γραμμών της 

ηλεκτρικής εγκατάστασης 















αποφασίσουν ποιο μέρος της εγκατάστασης θα αναλάβει ο καθένας να σχεδιάσει. 

Τέλος ανάλογα με το ρόλο που έχει ο καθένας, θα συνθέσουν την εργασία τους και 

θα την αποστείλουν ηλεκτρονικά. 

42

Σε αυτήν τη δραστηριότητα όλοι οι επιμορφούμενοι σχεδιάζουν το ίδιο σχέδιο. 

Τα σχέδια αυτής της δραστηριότητας περιλαμβάνονται στο κεφάλαιο «Μελέτη – 

σχεδίαση και κατασκευή ηλεκτρικής εγκατάστασης» στο βιβλίο «Ηλεκτρικές 

Εγκαταστάσεις», της Β΄ τάξης, του 1 ου κύκλου (σελίδες 449 έως 486), του 

Ηλεκτρολογικού τομέα των ΤΕΕ. Περιέχει όλες τις πληροφορίες σχετικές με τη 

συνδεσμολογία όλων των κυκλωμάτων. 



δυνατόν να δοθεί και σύνθετη κάτοψη κατοικίας, με μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας 

στη σχεδίαση της. Με τον τρόπο αυτό είναι δυνατή η πραγματοποίηση μιας πιο 

πλούσιας και σύνθετης ηλεκτρολογικής εγκατάστασης στη συνέχεια. 



Σχεδιάστε την κάτοψη κατοικίας ενός δωματίου χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα 

πάχη γραμμών και τις εντολές: 

• Line 

• PolyLine 

• Offset 

• Trim 


Εικόνα 6-1. Κάτοψη κατοικίας 

Οι βασικές διαστάσεις της κάτοψης (σε μέτρα) φαίνονται στην εικόνα 6-2. Οι 

επιμέρους διαστάσεις του σχεδίου (πόρτες και παράθυρα) δεν είναι δεσμευτικές και 

επιλέγονται από τους εκπαιδευόμενους. 

43

Εικόνα 6-2. Κάτοψη κατοικίας με διαστάσεις 


Ορίστε σαν επίπεδο σχεδίασης της κάτοψης το πρώτο επίπεδο σχεδίασης (Layer) 

και δώστε του το όνομα «Κάτοψη κατοικίας» 

Ορίστε σαν επίπεδο σχεδίασης του ηλεκτρολογικού σχεδίου το δεύτερο επίπεδο 

σχεδίασης (Layer), ονομάστε το «Ηλ. Εγκατάσταση» και δώστε του χρώμα 

κόκκινο. 

Σχεδιάστε την ηλεκτρολογική εγκατάσταση στο δεύτερο επίπεδο σχεδίασης 

(Layer), χρησιμοποιώντας τους κανόνες καλής και ασφαλούς λειτουργίας 

εγκαταστάσεων που γνωρίζετε, δίνοντας το κατάλληλο πάχος στις καλωδιώσεις 

ανάλογα με τις διατομές των αγωγών που θα χρησιμοποιηθούν. Μπορείτε να 

χρησιμοποιήσετε και έτοιμα κυκλώματα από προηγούμενες δραστηριότητες, αφού 

τα προσαρμόσετε στις τρέχουσες σχεδιαστικές απαιτήσεις. 








Ανάλογα με την εξοικείωση των επιμορφούμενων, είναι δυνατόν να σχεδιαστεί 

ηλεκτρολογική εγκατάσταση σε μια κάτοψη κατοικίας περισσότερων δωματίων. 

(Εικόνα 6-3, αρχείο με όνομα “Κάτοψη2.dwg” στο συνοδευτικό υλικό). Με την 

επιλογή αυτή έχουν οι εκπαιδευόμενοι τη δυνατότητα να χειριστούν ένα 

πολυπλοκότερο ζήτημα και να επεκτείνουν τη δεξιότητα τους στη χρήση του 

λογισμικού. Η δεύτερη κάτοψη δίνεται από τον εκπαιδευτή στις ομάδες σε 

44

ηλεκτρονική μορφή ανάλογα με την κρίση του. (Η κάτοψη είναι επίσης διαθέσιμη 

με όλες τις απαραίτητες διαστάσεις για τις ομάδες που επιθυμούν και να τη 

σχεδιάσουν) 

Εικόνα 6-3. Σύνθετη κάτοψη κατοικίας 



προς την πληρότητα και την ορθότητα της σχεδιασμένης κάτοψης και των 

σχεδιασμένων εγκαταστάσεων. Ο επιμορφωτής θα δώσει ανατροφοδότηση σε κάθε 

ομάδα στην αρχή του επόμενου μαθήματος και θα σχολιάσει τυχόν πρωτοτυπίες 

και επεκτάσεις της δραστηριότητας. 

45


Σχεδίαση κυκλώματος αυτόματου κλιμακοστασίου 


Η δραστηριότητα αφορά στη σχεδίαση με το λογισμικό AutoCAD μιας απλής 

κατακόρυφης τομής κατοικίας τριών ορόφων και τη σχεδίαση της εγκατάστασης 

κυκλώματος αυτόματου κλιμακοστασίου με όλα τα απαραίτητα εξαρτήματα και τις 

καλωδιώσεις. 


Τάξη: 


Τομέας: 


Μάθημα: 


Διδακτική ενότητα: Συνδεσμολογίες κυκλωμάτων φωτισμού 






θέση: 


• Να σχεδιάζουν με χρήση υπολογιστή μια απλή κάτοψη κατοικίας 

• Να επιλέγουν τη θέση τοποθέτησης των ηλεκτρολογικών εξαρτημάτων στο 

χώρο της κατοικίας 

• Να σχεδιάζουν με χρήση υπολογιστή τη συνδεσμολογία των γραμμών της 

ηλεκτρικής εγκατάστασης 















αποφασίσουν ποιο μέρος της εγκατάστασης θα αναλάβει ο καθένας να σχεδιάσει. 

Τέλος ανάλογα με το ρόλο που έχει ο καθένας, θα συνθέσουν την εργασία τους και 

θα την αποστείλουν ηλεκτρονικά. 

46

Τα σχέδια αυτής της δραστηριότητας περιλαμβάνονται στο κεφάλαιο 

«Συνδεσμολογίες κυκλωμάτων φωτισμού» στο βιβλίο «Ηλεκτρικές 

Εγκαταστάσεις» της Β΄ τάξης (σελίδες 295 έως 348), του 1 ου κύκλου, του 

Ηλεκτρολογικού τομέα των ΤΕΕ. Περιέχει όλες τις πληροφορίες σχετικές με τη 

συνδεσμολογία όλων των κυκλωμάτων. 



δυνατόν να δοθεί και σύνθετη τομή κατοικίας, με μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας 

στη σχεδίαση της. Με τον τρόπο αυτό είναι δυνατή η πραγματοποίηση μιας πιο 

πλούσιας και σύνθετης ηλεκτρολογικής εγκατάστασης στη συνέχεια. 



Ανοίξτε το αρχείο Τομή1.dwg που δίνεται στο συνοδευτικό υλικό (εικόνα 7-1). 

Αποθηκεύστε με το όνομα ΝέαΤομή1.dwg και προσθέστε ένα επιπλέον όροφο στην 

κατοικία χρησιμοποιώντας τις εντολές που γνωρίζετε από τις προηγούμενες 

δραστηριότητες. 

Εικόνα 7-1. Τομή κατοικίας δύο ορόφων 


Δημιουργήστε ένα νέο επίπεδο σχεδίασης (Layer) με όνομα “Κλιμακοστασίου” και 

σχεδιάστε το μονογραμμικό σχέδιο της συνδεσμολογίας κυκλώματος αυτόματου 

κλιμακοστασίου στους κοινόχρηστους χώρους της κατοικίας, σύμφωνα με τους 

κανόνες των Ε.Η.Ε. που γνωρίζετε. 

47








Ανάλογα με την εξοικείωση των επιμορφούμενοων είναι δυνατόν να σχεδιαστεί 

κύκλωμα αυτόματου κλιμακοστασίου σε μια τομή κατοικίας περισσότερων ορόφων 

(Εικόνα 7-2, όνομα αρχείου “Τομή2.dwg” στο συνοδευτικό υλικό). Με την επιλογή 

αυτή έχουν οι εκπαιδευόμενοι τη δυνατότητα να χειριστούν ένα πολυπλοκότερο 

ζήτημα και να επεκτείνουν τη δεξιότητα τους στη χρήση του λογισμικού. Η 

δεύτερη τομή δίνεται από τον επιμορφωτή στις ομάδες σε ηλεκτρονική μορφή 

ανάλογα με την κρίση του. 

Εικόνα 7-2. Τομή κατοικίας τριών ορόφων 



προς την πληρότητα και την ορθότητα της σχεδιασμένης τομής και της 

σχεδιασμένης εγκατάστασης κλιμακοστασίου. Ο επιμορφωτής θα δώσει 

ανατροφοδότηση σε κάθε ομάδα στην αρχή του επόμενου μαθήματος και θα 

σχολιάσει τυχόν πρωτοτυπίες και επεκτάσεις της δραστηριότητας. 

48


Εισαγωγή – παρουσίαση του TinaPro 


Η δραστηριότητα αφορά στην παρουσίαση του λογισμικού TinaPro και στη χρήση 

των βασικών εντολών δημιουργίας, μελέτης και προσομοίωσης ηλεκτρικών και 

ηλεκτρονικών κυκλωμάτων 


Τάξη: 

Α΄ και Β΄ Κύκλος, όλες οι τάξεις 

Τομέας: 



Όλες οι ειδικότητες 

Μάθημα: 

Όλα τα μαθήματα 




θέση: 

• Να γνωρίζουν τις λειτουργίες και τις δυνατότητες του λογισμικού TinaPro 

• Να δημιουργούν απλά κυκλώματα με χρήση υπολογιστή 

• Να μελετούν απλά κυκλώματα με χρήση υπολογιστή 

• Να προσομοιώνουν απλά κυκλώματα με χρήση υπολογιστή 













Οι επιμορφούμενοι έχοντας στη διάθεσή τους τα έντυπα σχέδια και ακολουθώντας 

τις οδηγίες του επιμορφωτή, σχεδιάζουν ηλεκτρονικά απλά κυκλώματα με το 

TinaPro, όπως περιγράφεται παρακάτω αναλυτικά. 


Αν η ομάδα το επιθυμεί, μπορεί να σχεδιάσει και άλλα κυκλώματα δικής της 

επιλογής. 

Μπορεί επίσης να διερευνήσει και άλλες εντολές του λογισμικού που δεν 


49


Βήμα 1 ο : Αναφορά και επίδειξη των λειτουργιών και δυνατοτήτων του 

TinaPro 

Το ΤΙΝΑ Pro ισοδυναµεί µε ένα εικονικό εργαστήριο ηλεκτρονικής και 

ηλεκτρολογίας το οποίο έχει δημιουργηθεί βάσει ενός πραγματικού εργαστηρίου. 

Στο περιβάλλον εργασίας τοποθετούνται διάφορα ηλεκτρονικά ή ηλεκτρικά 

σύμβολα που, µε κατάλληλες εικονικές ενώσεις µε ηλεκτρικές πηγές τάσης, 

δημιουργούν ηλεκτρονικά ή ηλεκτρικά κυκλώματα . Το κάθε σύμβολο εξαρτήματος 

διαθέτει κάποιο μοντέλο (σύνολο από εξισώσεις ηλεκτρισμού). Εκτός από τα 

εξαρτήματα υπάρχουν και τα εικονικά όργανα τα οποία εμφανίζουν το αποτέλεσμα 

των συνδέσεων (πράξεων των εξισώσεων) ως ένδειξη (πολύμετρο) ή ως εικόνα 

(παλμογράφος). Η εικόνα 8-1 παρουσιάζει το περιβάλλον εργασίας του 

Σχηματικού Επεξεργαστή. 

Εικόνα 8-1. Το περιβάλλον εργασίας του Σχηματικού Επεξεργαστή. 

- Στη Γραμμή τίτλου προβάλλεται η ονομασία του κυκλώματος π.χ. circuit. 

- H Γραμμή μενού περιέχει τις εντολές εκείνες που είναι απαραίτητες για την 

επεξεργασία, τροποποίηση, διαμόρφωση ή προβολή των κυκλωμάτων. 

- Η Γραμμή εργαλείων περιέχει εικονίδια, τα οποία συντομεύουν την πρόσβαση 

σε κάποιες εντολές που εκτελούνται συχνά π.χ. την περιστροφή εξαρτήματος 

- Η Γραμμή εξαρτημάτων περιέχει ομαδοποιημένα εξαρτήματα για ευκολία 

στην ανάσυρση. 

- Η Γραμμή Ετικέτες περιέχει τις βασικές ομάδες εξαρτημάτων για ευκολία στην 

αναζήτηση 

Δημιουργώντας ένα κύκλωμα με το TinaPro 

Από τη Γραμμή Εξαρτημάτων επιλέγονται τα διάφορα εξαρτήματα που θα 

τοποθετηθούν στο περιβάλλον εργασίας του Σχηματικού Επεξεργαστή,(Εικόνα 8-2) 

50

Εικόνα 8-2. Επιλογή εξαρτημάτων 

o Τοποθέτηση εξαρτημάτων / οργάνων στο σχηματικό επεξεργαστή (Εικόνα 8-3) 

Εικόνα 8-3. Τοποθέτηση εξαρτημάτων και οργάνων 

o Περιστροφή εξαρτημάτων / οργάνων (Εικόνα 8-4) 

Εικόνα 8-4. Περιστροφή εξαρτημάτων και οργάνων 

o Χρήση του αγωγού σύνδεσης (Εικόνα 8-5) 

51

Εικόνα 8-5. Τοποθέτηση αγωγών σύνδεσης 

o Πλήρης συνδεσμολογία του κυκλώματος (Εικόνα 8-6) 

Εικόνα 8-6. Πλήρες κύκλωμα 

52

o 

Ενεργοποίηση του κυκλώματος με το πλήκτρο DC (Απλός Ενεργητικός Τρόπος, 

Εικόνα 8-7) 

Εικόνα 8-7. Ενεργοποίηση κυκλώματος 

o 

Διπλοπατώντας στα εξαρτήματα είναι δυνατή η αλλαγή της τιμής τους μέσα 

από το πλαίσιο διαλόγου (Εικόνα 8-8) 

Εικόνα 8-8. Αλλαγή τιμής εξαρτημάτων 

Βήμα 2 ο : Πρακτική άσκηση στη δημιουργία κυκλωμάτων με το TinaPro 

Σχεδίαση απλών κυκλωμάτων 

I. Δημιουργήστε το παρακάτω κύκλωμα (Εικόνα 8-9) και μετρήστε τη 

συνολική αντίσταση του με Ωμόμετρο. 

53

Εικόνα 8-9. Κύκλωμα Ι 

II. . Δημιουργήστε το παρακάτω κύκλωμα (Εικόνα 8-10) και μετρήστε την πτώση 

τάσης και το ρεύμα στις καταναλώσεις με Βολτόμετρο και Αμπερόμετρο. 

Εικόνα 8-10. Κύκλωμα ΙΙ 

IIΙ. . Δημιουργήστε το παρακάτω κύκλωμα (Εικόνα 8-11) και μετρήστε την πτώση 

τάσης , το ρεύμα στις καταναλώσεις και τη συνολική ισχύ που καταναλώνει στις 

δύο θέσεις του μεταγωγικού διακόπτη με Βολτόμετρο, Αμπερόμετρο και 

Βαττόμετρο. 

54

Εικόνα 8-11. Κύκλωμα ΙΙΙ 

IV . Δημιουργήστε τα παρακάτω κυκλώματα (Εικόνα 8-12) και μετρήστε την 

ισοδύναμη τάση των ηλεκτρικών πηγών. 

Εικόνα 8-12. Κύκλωμα IV 

55

V . Δημιουργήστε το παρακάτω κύκλωμα (Εικόνα 8-13)και απεικονίστε την 

κυματομορφή της εναλλασσόμενης τάσης στο σχηματικό παλμογράφο. 

Βήμα 3 ο : Αποστολή σχεδίων. 

Εικόνα 8-13. Κύκλωμα V 

Η αποστολή των αρχείων στον επιμορφωτή θα γίνει μέσω του κοινόχρηστου 

φακέλου αποθήκευσης που διαθέτει η κάθε ομάδα στο διακομιστή του δικτύου 

(server) ή με μαγνητικά μέσα. 


Ανάλογα με την εξοικείωση των επιμορφούμενων είναι δυνατόν να σχεδιαστούν 

και πιο σύνθετα κυκλώματα, όπως διαιρέτη τάσης και ποτενσιόμετρου, φόρτισης 

και εκφόρτισης πυκνωτή, πλήρους ανόρθωσης κ.ά. και να διερευνηθούν και άλλες 

εντολές του λογισμικού που δεν περιλαμβάνονται στη δραστηριότητα. 

Στάδιο 5 ο : Σχολιασμός και ανατροφοδότηση 






56


Σχεδίαση κυκλωμάτων εγκατάστασης και υπολογισμός ρεύματος 


Η δραστηριότητα αφορά στη δημιουργία και προσομοίωση ηλεκτρικών και 

ηλεκτρονικών κυκλωμάτων με το λογισμικό TinaPro και το συσχετισμό τους με τα 

μαθήματα του Ηλεκτρολογικού τομέα της ΤΕΕ. 


Τάξη: 


Τομέας: 




Μάθημα: 





θέση: 

• Να γνωρίζουν τις λειτουργίες και τις δυνατότητες του λογισμικού TinaPro 

• Να δημιουργούν και να προσομοιώνουν σύνθετα κυκλώματα με χρήση 

υπολογιστή 

• Να υπολογίζουν το ρεύμα που καταναλώνουν οι οικιακές συσκευές 

• Να δημιουργούν βλάβες και να μελετούν τα κυκλώματα με χρήση υπολογιστή 


• Να συσχετίζουν τη δραστηριότητα με το αναλυτικό πρόγραμμα 











Οι επιμορφούμενοι έχοντας στη διάθεσή τους τα σχέδια των κυκλωμάτων της 

προηγούμενης δραστηριότητας και ακολουθώντας τις οδηγίες του εκπαιδευτή, 

σχεδιάζουν ηλεκτρονικά σύνθετα κυκλώματα με το TinaPro και τα συσχετίζουν με 

μια ενότητα του αναλυτικού προγράμματος ενός μαθήματος της ειδικότητας. 

Στη συνέχεια υπολογίζουν το ρεύμα που καταναλώνουν οι οικιακές συσκευές της 

εγκατάστασης που σχεδιάστηκε στη δραστηριότητα 6. 

57


Αν η ομάδα το επιθυμεί, μπορεί να εξερευνήσει και άλλες εντολές του λογισμικού 

που δεν περιλαμβάνονται στη δραστηριότητα. 


Βήμα 1 ο : Υπολογισμός ρευμάτων για όλες τις γραμμές της ηλεκτρολογικής 

εγκατάστασης 

Οι επιμορφούμενοι χωρίζονται σε ομάδες των τριών και δημιουργούν με το 

λογισμικό TinaPro τη σχηματική αναπαράσταση όλων των κυκλωμάτων της 

ηλεκτρολογικής εγκατάστασης που σχεδιάστηκε στη δραστηριότητα 6. Στη 

συνέχεια μετρούν την ένταση του ρεύματος της κάθε γραμμής με Αμπερόμετρο και 

ανατρέχοντας στους αντίστοιχους πίνακες επιλέγουν τις διατομές των καλωδίων 

και τις τιμές των ασφαλειών του πίνακα. Ακολουθεί έλεγχος των εμπειρικών 

διατομών που είχαν δοθεί κατή τη δημιουργία της εγκατάστασης στην κάτοψη και 

προσαρμογή των σχεδίων όπου αυτό είναι απαραίτητο. 

Τα κυκλώματα εναλλασσομένου μπορούν πολύ εύκολα να προσομοιωθούν με απλά 

κυκλώματα συνεχούς ρεύματος εάν αποδεχθούμε ότι η τιμή του συνημίτονου φ 

της εγκατάστασης ισούται με τη μονάδα, αφού δεν περιλαμβάνει επαγωγικά 

φορτία. Οι καταναλώσεις μπορούν να απεικονιστούν με λαμπτήρες, επιλέγοντας 

την κατάλληλη ισχύ από το πλαίσιο διαλόγου (σε W και KW ) 

Βήμα 2 ο : Ελεύθερη επιλογή και δημιουργία σύνθετου κυκλώματος 

Οι ομάδες των επιμορφούμενων αναπτύσσουν μία δεκάλεπτη παρουσίαση για μια 

διδακτική ενότητα μαθήματος του Ηλεκτρολογικού τομέα των ΤΕΕ. Η παρουσίαση 

πρέπει να στηρίζεται σε κύκλωμα που σχεδιάστηκε και δημιουργήθηκε με το 

λογισμικό TinaPro. Η επιλογή του θέματος είναι ελεύθερη και μπορεί να επιλεγεί 

θέμα από όλα τα γνωστικά αντικείμενα του Ηλεκτρολογικού τομέα που μπορούν να 

υποστηριχθούν από το λογισμικό (διάφορα κυκλώματα με υπολογισμό τάσεων, 

εντάσεων και ισχύος από το μάθημα της Ηλεκτροτεχνίας, κυκλώματα με πύλες και 

τελεστικούς ενισχυτές για έλεγχο συσκευών από το μάθημα των αυτοματισμών 

κ.ά. 

Βήμα 3 ο : Αποστολή σχεδίων. 

Η αποστολή των αρχείων στον επιμορφωτή θα γίνει μέσω του κοινόχρηστου 

φακέλου αποθήκευσης που διαθέτει η κάθε ομάδα στο διακομιστή του δικτύου 

(server) ή με μαγνητικά μέσα. 


Δημιουργία βλαβών και εξαγωγή συμπερασμάτων 

Αν οι επιμορφούμενοι το επιθυμούν, μπορούν να σχεδιάσοιυν και άλλα κυκλώματα 

δικής της επιλογής για περαιτέρω εξάσκηση με το λογισμικό και τις δυνατότητες 

του. Μπορούν επίσης να διερευνήσουν και άλλες εντολές του λογισμικού που δεν 


Μια χρήσιμη δυνατότητα για διερεύνηση είναι η δημιουργία τεχνητής βλάβης στα 

κυκλώματα που έχουν ήδη σχεδιαστεί. Η δημιουργία της βλάβης είναι δυνατή μέσα 

από το πλαίσιο διαλόγου των εξαρτημάτων (εικόνα 9-1) και η ενεργοποίηση της 

γίνεται από το αντίστοιχο πλήκτρο της γραμμής εργαλείων (εικόνα 9-2). 

58

Εικόνα 9-1. Επιλογή βλάβης 

Εικόνα 9-2. Ενεργοποίηση βλάβης 

Στάδιο 5 ο : Σχολιασμός και ανατροφοδότηση 


προς την πληρότητα και την ορθότητα των σχεδιασμένων κυκλωμάτων και την 

παρουσίαση της διδακτικής ενότητας που έχει προετοιμάσει κάθε ομάδα. Ο 




59


Χρήση και αξιοποίηση του Διαδικτύου στη διδασκαλία μαθημάτων 


Η δραστηριότητα αφορά στην παρουσίαση και ανάπτυξη των δυνατοτήτων του 

διαδικτύου στη διδασκαλία των μαθημάτων του Ηλεκτρολογικού τομέα της ΤΕΕ, 

μέσα από την αναζήτηση και χρήση ελεύθερων εκπαιδευτικών πόρων (ελεύθερου 

λογισμικού και applet) 


Τάξη: 


Τομέας: 




Μάθημα: 



Η ανακάλυψη ελεύθερα διαθέσιμων μαθησιακών πόρων είναι μια ανοιχτή 

διαδικασία στην οποία το αποτέλεσμα της αναζήτησης δεν είναι δυνατόν να 

προεξοφληθεί των προτέρων. Αντίθετα, οι διαθέσιμοι πόροι στο διαδίκτυο, η 

γνώση των εργαλείων αναζήτησης αλλά και η διαίσθηση του χρήστη που 

πραγματοποιεί την αναζήτηση, ακόμη και η τύχη παίζουν μεγάλο ρόλο στα τελικά 

αποτελέσματα της αναζήτησης. Γι’ αυτό το λόγο είναι απαραίτητο η αναζήτηση να 

έχει ξεκάθαρο στόχο και να έχουν προκαθοριστεί τα βασικά χαρακτηριστικά των 

μαθησιακών πόρων που αναζητούνται. 

Συνοπτικά αναφέρεται ότι λόγοι απόρριψης applets που έχουν ανακτηθεί από το 

διαδίκτυο μπορεί να αποτελούν τα εξής: 

• Ακαταλληλότητα για το θέμα της διάλεξης 

• Μη διαδραστικό applet (παθητική-κινηματογραφική απεικόνιση) 

• Ασυμβατότητα με τα διαθέσιμα διαδικτυακά εργαλεία 

• Γραφική διεπαφή περιορισμένων δυνατοτήτων 

• Μικρή αποδοτικότητα (αργή εφαρμογή) 

• Πολυπλοκότητα (μεγάλη καμπύλη μάθησης). 

Για την αξιολόγηση του χρησιμοποιούμενου λογισμικού χρησιμοποιούνται τα 

παρακάτω κριτήρια: 

• Περιεκτικότητα σε πληροφορίες - λειτουργικότητα 

• Ελκυστικότητα εμφάνισης 

• Εξυπηρέτηση "ανώτερων" γνωστικών διαδικασιών 

• Ευκολία χρήσης -πολυπλοκότητα 

• Συμβατότητα 

• Καταλληλότητα για το μάθημα 

• Αξιοπιστία – Ευρωστία 



θέση: 

• Να γνωρίζουν τις δυνατότητες του χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική 

διαδικασία 

• Να είναι σε θέση να αναζητήσουν ελεύθερο λογισμικό ή applet στο διαδίκτυο 

• Να αξιολογούν τα λογισμικά ή applet που ανασύρουν 

60

• Να εγκαθιστούν και να χρησιμοποιούν τα λογισμικά ή applet που ανασύρουν 

• Να συσχετίζουν τα λογισμικά ή applet που ανασύρουν με συγκεκριμένες 

θεματικές ενότητες μαθημάτων 

• Να συνεργάζονται με άλλους για τη δημιουργία πολύπλοκων δραστηριοτήτων 





Η δραστηριότητα προσομοιώνει την εργασία μιας επιστημονικής ομάδας η οποία 

αναζητά ελεύθερα λογισμικά ή applet στο διαδίκτυο, με σκοπό την εκπαιδευτική 

τους αξιοποίηση στη διδασκαλία μαθημάτων του Ηλεκτρολογικού τομέα της ΤΕΕ. 

Ο επιμορφωτής και οι επιμορφούμενοι έχουν συγκεκριμένους ρόλους: 

Ρόλος επιμορφούμενου 

Οι επιμορφούμενοι χωρίζονται σε ομάδες. Εκτός από τις ειδικές αρμοδιότητές του 

στα πλαίσια της ομάδας, κάθε επιμορφούμενος αναλαμβάνει να πραγματοποιήσει 

το τμήμα της εργασίας που του αναλογεί ύστερα από συνεννόηση με την ομάδα 

του και παραδίδει την εργασία του στον εκπρόσωπο της ομάδας. 

Ρόλος ομάδας επιμορφούμενων 

Κάθε ομάδα αντιπροσωπεύει το ερευνητικό τμήμα μιας επιστημονικής ομάδας η 

οποία αναζητά ελεύθερα λογισμικά ή applet στο διαδίκτυο, με σκοπό την 

εκπαιδευτική τους αξιοποίηση στη διδασκαλία μαθημάτων του Ηλεκτρολογικού 

τομέα της ΤΕΕ. 

Για την πραγματοποίηση του έργου, η ομάδα πρέπει να αναζητήσει ελεύθερα 

λογισμικά ή applet στο διαδίκτυο, να αξιολογήσει τα αποτελέσματα της 

αναζήτησης, να συσχετίσει τα λογισμικά ή applet που ανασύρει με συγκεκριμένες 

θεματικές ενότητες μαθημάτων και να παρουσιάσει ένα παράδειγμα για χρήση 

applet και ένα για ελεύθερο λογισμικό. 

Ρόλος μελών κάθε ομάδας 

Οι επιμορφούμενοι που αποτελούν μία ομάδα αναλαμβάνουν συγκεκριμένους 

ρόλους 

Επιμορφούμενος Α: 1 ος Μελετητής - Εκπρόσωπος ομάδας 

Είναι ο επιμορφούμενος που έχει τη μεγαλύτερη ευχέρεια στη χρήση του 

διαδικτύου. 

Κατά τη διαδικασία της αναζήτησης, είναι υπεύθυνος για την ενημέρωση των 

συγκεντρωτικών αρχείων της ομάδας. Αναλαμβάνει επίσης να βοηθήσει τα άλλα 

μέλη της ομάδας αν έχουν δυσκολίες στην αναζήτηση. Στο τέλος της 

δραστηριότητας αναλαμβάνει την ηλεκτρονική αποστολή της εργασίας της ομάδας 

στον επιμορφωτή μέσω e-mail. 

Επιμορφούμενος Β: 2 ος Μελετητής 

Είναι ο επιμορφούμενος που έχει τη μεγαλύτερη ευχέρεια στην αξιοποίηση των 

λογισμικών. Θα βοηθήσει την ομάδα όταν φτάσει στο σημείο της χρήσης των 

αποτελεσμάτων της αναζήτησης (ελεύθερα λογισμικά ή applet). Μέχρι τότε δεν 

έχει κάποια ειδική αρμοδιότητα, όπως και τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας. 

61








αποφασίσουν ποιο μέρος της δραστηριότητας θα αναλάβει ο καθένας να 

πραγματοποιήσει. Τέλος ανάλογα με το ρόλο που έχει ο καθένας, θα συνθέσουν 

την εργασία τους και θα την αποστείλουν ηλεκτρονικά. 


Ανάλογα με την εξοικείωση των ομάδων στη χρήση του διαδικτύου, είναι δυνατόν 

να δοθούν περισσότερα του ενός θέματα για αναζήτηση και αξιοποίηση. 


Βήμα 1 ο : Αναζήτηση applet 

Οι επιμορφούμενοι χωρίζονται σε ομάδες των τριών ατόμων και οργανώνουν μία 

δεκαπεντάλεπτη διάλεξη που να πραγματεύεται ένα συγκεκριμένο θέμα σχετικό με 

τα μαθήματα του Ηλεκτρολογικού τομέα των ΤΕΕ. Η διάλεξη πρέπει να κάνει 

χρήση applets που θα εντοπιστούν στο διαδίκτυο για να εξηγήσει το φαινόμενο 

στο ακροατήριο. 

Εικόνα 10-1: Σελίδα αναζήτησης της αποθήκης υλικού merlot 

Η επιλογή των θεμάτων μπορεί να γίνει από όλα τα μαθήματα του προγράμματος 

σπουδών, όπως 

62

- Συνδεσμολογία αντιστάσεων, ένταση ηλεκτρικού ρεύματος, νόμος του Ohm 

κ.ά. από το μάθημα της Ηλεκτροτεχνίας 

- Αγωγοί και καλώδια, διακόπτες και ασφάλειες, λαμπτήρες πυρακτώσεως και 

φθορισμού κ.ά. από το μάθημα των Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων 

- Δίοδοι και τρανζίστορ, τελεστικοί ενισχυτές, μελέτη και κατασκευή λογικών 

κυκλωμάτων κ.ά. από το μάθημα των Αυτοματισμών … 

Για την παραπάνω δραστηριότητα, προτείνεται για την αναζήτηση η αποθήκη 

υλικού MERLOT (Εικόνα 10-1) (http://www.merlot.org). Εναλλακτικά για την 

αναζήτηση applets μπορούν να χρησιμοποιηθούν μηχανές αναζήτησης, πύλες, κλπ 

Στη συνέχεια οι ομάδες παρουσιάζουν τη διάλεξη τους. 

Στο τέλος της διάλεξης κάθε ομάδα παρουσιάζει τα applets τα οποία έκρινε ότι 

είναι ακατάλληλα για να συμπεριληφθούν στη διάλεξη και εξηγεί τους λόγους για 

τους οποίους τα απέρριψε. 

Γίνεται σχολιασμός της κάθε διάλεξης από το σύνολο των επιμορφούμενων. 

Βήμα 2 ο :Εντοπισμός ελεύθερου λογισμικού και εγκατάσταση του για την 

εκτέλεση διδακτικών σεναρίων 

Κάθε ομάδα επιμορφούμενων εντοπίζει στο διαδίκτυο ελεύθερα διαθέσιμο 

λογισμικό (έναν ή περισσότερους τίτλους) που μπορεί να αξιοποιηθεί στην 

διδασκαλία ενός μαθήματος του προγράμματος σπουδών του Ηλεκτρολογικού 

τομέα των ΤΕΕ. Είναι δυνατό να αναζητηθεί λογισμικό που να σχετίζεται με βασικές 

γνώσεις πάνω στον ηλεκτρισμό (λογισμικό για προσομείωση κυκλωμάτων για το 

μάθημα της Ηλεκτροτεχνίας), ή εξειδικευμένο λογισμικό που να σχετίζεται με τον 

ηλεκτρολογικό τομέα των ΤΕΕ (λογισμικό για φωτοτεχνικές μελέτες για το μάθημα 

των Ειδικών Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων, λογισμικό για σχεδίαση εγκαταστάσεων 

για το μάθημα των Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων, λογισμικό για έλεγχο PLC για το 

μάθημα των Αυτοματισμών κ.ά.) 

Για τον εντοπισμό ελεύθερου διαθέσιμου λογισμικού μπορούν να χρησιμοποιηθούν 

μηχανές αναζήτησης, πύλες, αποθήκες υλικού κλπ. όπως 

http://www.google.com 

http://www.yahoo.com 

http://www.merlot.org 

http://geminfo.org 

http://www.fsf.org/. 

http://www.unesco.org/iiep/virtualuniversity/ 

http://jas2.eng.buffalo.edu/h2.html 

http://www.gamelan.com/directories/pages/dir.java.educational.html 

http://ofset.sourceforge.net/freeduc/ 

Κατά τη διαδικασία της αναζήτησης είναι σκόπιμο να έχει προκαθοριστεί ο σκοπός 

της αναζήτησης και το είδος του λογισμικού που αναζητείται. Βασικά κριτήρια 

αναζήτησης είναι: 

• το θεματικό πεδίο με βάση το οποίο θα γίνει η αναζήτηση (γνωστικό 

αντικείμενο, πληροφοριακό υλικό, κλπ) 

• το είδος των πόρων οι οποίοι αναζητούνται, τα τεχνικά χαρακτηριστικά 

• το είδος των αποδεκτών (εκπαιδευτικοί, μαθητές) 

• τα χαρακτηριστικά των αποδεκτών (γνωστικό επίπεδο και την ηλικία 

μαθητών, κλπ) στο οποίο απευθύνεται 

• τα δικαιώματα χρήσης 

• η ύπαρξη πιστοποίησης 

63

Κάθε ομάδα εγκαθιστά και να αξιολογεί τους τίτλους λογισμικού που εντόπισε. Για 

κάθε τίτλο λογισμικού, προσδιορίζει τις ενότητες του μαθήματος στις οποίες μπορεί 

να χρησιμοποιηθεί και σχολιάζει την ποιότητα του λογισμικού και την 

καταλληλότητα του για εκπαιδευτική χρήση. 

Κάθε ομάδα παρουσιάζει τους τίτλους των λογισμικών που επέλεξε καθώς και τον 

τρόπο με τον οποίο το λογισμικό αυτό υποστηρίζει το αναλυτικό πρόγραμμα 

σπουδών του μαθήματος το οποίο ανέλαβαν. Ακολουθεί σχολιασμός από τον 

επιμορφωτή και τις άλλες ομάδες. 

Εδώ η εστίαση θα πρέπει να είναι: 

• Καταλληλότητα του λογισμικού σε σχέση με το πρόγραμμα σπουδών 

(πληρότητα κάλυψης μαθήματος) 

• Καταλληλότητα του λογισμικού σε σχέση με τη μαθησιακή μέθοδο 

• Καταλληλότητα του λογισμικού σε σχέση με το επίπεδο των 

εκπαιδευομένων. 

• Καταλληλότητα του λογισμικού σε σχέση με το επίπεδο των εκπαιδευτών. 


Ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του τα αποτελέσματα της αναζήτησης και 

τις παρουσιάσεις των εργασιών των ομάδων. Ο επιμορφωτής θα δώσει 

ανατροφοδότηση σε κάθε ομάδα και θα σχολιάσει τη δυνατότητα εκπαιδευτικής 

αξιοποίησης των ανασυρθέντων από το διαδίκτυο. 

64

Untitled

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?