臺北市大安區仁愛國民小學資優教育中程發展計畫 - 台北市教育入口網

臺 北 市 大 安 區 仁 愛 國 民 小 學 資 優 教 育 中 程 發 展 計 畫
(100-104 學 年 度 )
壹 、 計 畫 緣 起
一 、 前 言
近 年 來 , 因 應 時 代 變 遷 與 教 育 改 革 的 需 求 , 學 校 教 育 不 斷 的 創 新 和 發 展 , 帶 動 特 殊
教 育 發 展 趨 勢 , 影 響 資 優 教 育 的 思 潮 , 發 揮 了 教 育 的 功 能 。 為 了 促 使 教 學 品 質 更 加 卓 越
成 長 , 滿 足 孩 子 的 受 教 權 , 除 掌 握 資 優 教 育 現 有 優 勢 外 , 資 優 班 教 師 依 據 資 優 兒 童
學 習 特 質 及 個 別 需 要 , 提 供 啟 發 性 、 創 造 性 、 知 識 性 課 程 , 激 發 學 童 擴 展 多 元 的 興
趣 領 域 ; 為 了 追 求 不 斷 的 成 長 , 資 優 班 訂 定 未 來 中 程 發 展 計 畫 , 營 造 優 質 創 意
校 園 , 朝 學 校 願 景 邁 進 , 期 使 培 養 資 優 兒 童 之 社 會 知 能 及 獨 立 研 究 能 力 , 以 適
應 多 元 化 、 人 性 化 、 國 際 化 及 資 訊 化 之 新 世 紀 。
二 、 依 據
( 一 ) 特 殊 教 育 法 ( 民 國 98 年 修 訂 )。
( 二 ) 高 級 中 等 以 下 學 校 特 殊 教 育 課 程 發 展 共 同 原 則 及 課 程 綱 要 。
( 三 ) 特 殊 教 育 課 程 教 材 教 法 及 評 量 方 式 實 施 辦 法 。
( 四 ) 臺 北 市 資 賦 優 異 教 育 白 皮 書 ( 民 國 99~104 年 )。
( 五 ) 臺 北 市 國 民 中 小 學 特 殊 教 育 班 實 施 要 點 。
( 六 ) 臺 北 市 國 民 教 育 階 段 資 賦 優 異 資 源 班 運 作 原 則 。
( 七 ) 臺 北 市 各 級 學 校 資 賦 優 異 教 育 方 案
( 八 ) 臺 北 市 特 殊 教 育 評 鑑 細 則 。
三 、 未 來 環 境 預 測
( 一 ) 因 應 課 程 的 需 求 增 加 , 急 需 改 善 現 有 空 間 以 增 加 容 納 學 生 人 數 , 預 計 於 民 國 101
年 整 建 完 成 資 優 班 教 室 改 善 工 程 。
( 二 ) 配 合 12 年 國 民 教 育 一 貫 課 程 、 數 位 化 時 代 , 在 教 學 上 運 用 多 媒 體 已 是 不 可 或 缺 ,
因 此 充 實 多 媒 體 設 備 , 加 強 教 師 多 媒 體 及 資 訊 運 用 能 力 , 為 今 後 推 展 重 點 。
( 三 ) 為 滿 足 個 別 化 教 學 及 精 緻 化 教 學 , 資 優 課 程 需 求 的 空 間 或 時 數 勢 必 增 加 , 因 此 充
實 資 優 資 源 教 室 的 設 備 是 未 來 的 重 點 。
( 四 ) 本 校 資 優 學 生 出 現 雙 重 需 求 或 文 化 殊 異 學 生 較 少 , 對 於 資 優 學 生 的 情 意 輔 導 持 續
發 展 , 與 身 心 障 礙 學 生 的 交 流 融 合 是 重 要 的 議 題 ; 資 優 教 育 、 特 殊 教 育 與 普 通 教
育 的 合 作 對 學 生 的 身 心 發 展 有 其 重 要 性 , 因 此 將 資 普 交 流 及 特 教 團 隊 合 作 更 加 精
緻 化 , 使 學 生 在 發 展 關 懷 服 務 的 精 神 與 健 全 人 格 的 目 標 上 能 有 更 全 面 並 深 化 之 效
果 是 未 來 的 重 點 。
( 五 ) 本 校 學 區 學 生 眾 多 , 在 普 通 班 中 尚 有 許 多 需 要 受 到 資 優 教 育 的 各 類 資 優 學 生 尚 未
被 發 掘 , 本 校 一 般 智 能 資 優 教 育 課 程 已 有 系 統 、 多 元 實 施 多 年 , 因 此 將 資 優 課 程
與 其 他 類 別 的 資 優 學 生 分 享 推 廣 , 並 多 方 發 掘 各 類 資 優 學 生 是 未 來 的 重 點 。

貳 、 組 織 與 工 作 執 掌
編 號 職 稱 執 掌 業 務 備 註
1 校 長
1. 行 政 策 略 決 定 。
2. 統 籌 督 導 、 領 導 校 園 特 殊 教 育 團 隊 之 運 作 。
3. 審 核 特 殊 教 育 之 工 作 計 畫 。
4. 定 期 召 開 特 殊 教 育 推 行 委 員 會 會 議 。
5. 聘 請 特 殊 教 育 專 業 教 師 。
1. 督 導 推 動 特 殊 教 育 各 項 活 動 內 容 。
2 輔 導 主 任
2. 協 助 特 殊 需 求 學 生 鑑 定 安 置 及 轉 銜 工 作 。
3. 召 開 特 殊 需 求 學 生 個 案 會 議 , 並 提 供 輔 導 諮 詢 。
4. 評 鑑 特 教 工 作 之 績 效 , 並 提 供 改 進 方 法 。
3 教 務 主 任
1. 依 特 殊 教 育 學 生 需 要 適 當 編 班 並 協 助 推 動 融 合 教 育 。
2. 協 助 配 合 特 殊 教 育 學 生 課 表 編 排 及 教 學 。
3. 提 供 合 格 特 教 師 資 擔 任 特 教 教 師 , 並 視 需 要 安 排 特 教 教 師
與 普 通 教 師 科 目 交 流 及 協 同 教 學 。
4. 配 合 提 供 校 內 各 項 教 學 資 源 , 如 大 字 課 本 、 錄 音 機 及 筆 記
型 電 腦 等 。
5. 處 理 特 殊 教 育 學 生 在 校 成 績 考 查 與 登 錄 相 關 事 宜 。
6. 協 助 鑑 定 資 優 學 生 學 科 能 力 。
7. 參 與 推 動 資 優 教 育 方 案 。
8. 協 助 配 合 特 殊 教 育 學 生 課 程 之 規 劃 與 執 行 , 如 特 殊 教 育 學
生 調 整 入 學 年 齡 及 修 業 年 限 相 關 事 宜 等 。
9. 針 對 有 需 要 的 特 殊 教 育 學 生 安 排 動 線 方 便 之 班 級 教 室 及 專
科 教 室 。
10. 協 助 規 劃 特 殊 考 場 之 監 考 、 試 卷 處 理 等 試 務 工 作 。
11. 提 供 特 殊 教 育 學 生 各 項 獎 助 學 金 申 請 資 訊 , 並 辦 理 相 關 業
務 。
12. 辦 理 更 新 校 園 無 障 礙 環 境 介 紹 網 頁 業 務 。
13. 提 供 特 殊 教 育 學 生 學 習 與 展 演 的 活 動 機 會 。
4 訓 導 主 任
1. 配 合 特 殊 教 育 學 生 需 求 處 理 其 出 缺 席 管 理 與 獎 懲 紀 錄 。
2. 協 助 特 殊 教 育 學 生 之 安 全 行 為 、 秩 序 、 儀 容 、 整 潔 等 管
理 。
3. 協 助 特 教 組 辦 理 校 內 外 各 項 活 動 。
4. 協 助 評 量 特 殊 教 育 學 生 生 活 適 應 能 力 。
5. 參 與 推 動 資 優 教 育 方 案 。
6. 依 特 殊 教 育 學 生 需 求 協 助 處 理 體 育 術 科 免 修 、 軍 護 術 科 或
學 科 免 修 及 彈 性 調 整 評 量 方 式 。
7. 處 理 特 殊 教 育 學 生 臨 時 突 發 狀 況 或 緊 急 事 件 。
8. 協 助 安 排 特 殊 教 育 學 生 參 與 適 當 之 社 團 活 動 , 並 知 會 社 團
指 導 教 師 。
9. 充 分 提 供 特 教 學 生 參 與 校 內 外 各 項 集 會 活 動 之 機 會 。
10. 規 劃 特 殊 教 育 學 生 各 項 演 習 活 動 之 路 線 , 尤 其 針 對 行 動 不
便 之 特 教 學 生 。
5 總 務 主 任
1. 提 供 校 內 良 好 場 所 作 為 特 教 資 源 班 教 室 。
2. 支 援 特 殊 教 育 學 生 教 學 所 需 之 教 材 及 設 備 。
3. 特 教 組 設 備 及 財 產 之 採 購 、 登 記 及 報 銷 。

編 號 職 稱 執 掌 業 務 備 註
5 總 務 主 任
4. 協 助 各 項 無 障 礙 設 施 之 規 劃 、 更 新 及 維 護 。
5. 特 殊 教 育 學 生 獎 助 學 金 之 發 放 相 關 事 項 。
6 會 計 主 任
1. 協 助 特 教 經 費 年 度 概 算 之 編 列 。
2. 控 管 經 費 預 算 與 執 行 。
3. 確 實 執 行 特 教 經 費 專 款 專 用 。
7 人 事 主 任
1. 提 供 特 教 教 師 進 修 資 訊 。
2. 鼓 勵 表 揚 表 現 優 異 之 特 教 教 師 。
3. 協 助 特 教 教 師 晉 用 , 並 辦 理 特 教 津 貼 等 事 宜 。
8 輔 導 組 長
1. 舉 辦 學 生 親 職 教 育 座 談 會 及 親 師 生 座 談 會 。
2. 辦 理 始 業 輔 導 及 入 班 宣 導 等 團 體 輔 導 活 動 。
3. 安 排 及 遴 選 特 教 學 生 之 認 輔 教 師 。
4. 與 特 教 教 師 合 作 提 供 特 殊 教 育 學 生 生 活 輔 導 及 學 習 輔 導 。
5. 提 供 特 殊 教 育 學 生 諮 商 及 輔 導 。
6. 針 對 有 需 要 之 特 殊 教 育 學 生 安 排 轉 介 相 關 機 構 。
7. 提 供 教 師 及 家 長 諮 詢 服 務 。
8. 提 供 學 生 生 涯 輔 導 , 包 括 性 向 、 學 業 能 力 等 各 項 評 估 及 相
關 輔 導 課 程 。
9. 提 供 學 生 升 學 輔 導 資 訊 及 升 學 管 道 說 明 等 。
10. 協 助 安 排 志 工 家 長 、 班 級 志 工 同 學 以 提 供 特 殊 教 育 學 生 相
關 支 援 。
9 特 教 組 長
1. 擬 定 行 事 曆 及 各 項 計 畫 與 活 動 。
2. 執 行 特 殊 教 育 各 項 工 作 事 宜 。
3. 依 特 教 推 行 委 員 會 決 議 辦 理 相 關 事 宜 。
4. 辦 理 特 殊 教 育 教 學 研 究 會 、 個 案 研 討 會 、 家 長 座 談 會 及 行
政 協 調 會 等 會 議 。
5. 與 行 政 單 位 、 普 通 班 教 師 協 調 特 教 相 關 事 宜 。
6. 依 特 殊 教 育 學 生 需 要 規 劃 課 程 內 容 、 編 排 課 表 及 師 資 安
排 。
7. 辦 理 各 項 特 殊 需 求 學 生 鑑 定 、 轉 銜 工 作 及 安 置 適 當 班 級 。
8. 邀 請 專 家 學 者 辦 理 專 題 演 講 , 籌 劃 及 辦 理 各 項 特 教 研 習 活
動 。
9. 協 助 處 理 特 殊 教 育 學 生 申 訴 案 件 。
10. 提 供 特 殊 教 育 學 生 特 殊 考 場 及 監 考 。
11. 協 調 相 關 處 室 規 劃 特 教 學 生 安 置 班 級 及 教 室 位 置 。
12. 辦 理 特 殊 教 育 宣 導 活 動 , 提 昇 校 園 融 合 教 育 理 念 。
13. 提 供 教 師 、 學 生 及 家 長 特 殊 教 育 諮 詢 服 務 。
14. 提 供 各 項 特 殊 教 育 相 關 資 訊 , 如 專 業 知 能 、 活 動 訊 息 及 研
習 公 告 。
15. 協 助 處 理 特 殊 教 育 學 生 突 發 狀 況 或 緊 急 事 件 。
16. 採 購 教 學 所 需 設 備 器 材 。
17. 提 供 特 教 教 師 各 項 行 政 資 源 。
18. 引 進 相 關 專 業 資 源 並 統 籌 規 劃 運 用 。
19. 協 助 規 劃 校 園 無 障 礙 環 境 。
20. 協 助 更 新 校 園 無 障 礙 環 境 網 頁 專 區 資 訊 。

編 號 職 稱 執 掌 業 務 備 註
10 資 料 組 長
1. 舉 辦 學 生 親 職 教 育 座 談 會 及 親 師 生 座 談 會 。
2. 辦 理 學 生 CPM、SPM 等 智 力 或 性 向 測 驗 之 實 施 。
3. 辦 理 畢 業 學 生 輔 導 資 料 轉 移 。
4. 提 供 學 生 生 涯 輔 導 , 包 括 性 向 、 學 業 能 力 等 各 項 評 估 及 相
關 輔 導 課 程 。
11 資 優 班 召 集 人
1. 協 助 統 整 資 優 班 班 務 事 宜 。
2. 與 行 政 單 位 、 普 通 班 教 師 協 調 特 教 相 關 事 宜 。
3. 依 特 殊 教 育 學 生 需 要 規 劃 課 程 內 容 、 編 排 課 表 及 師 資 安
排 。
12 資 優 班 特 教 教 師
1. 接 受 轉 介 及 診 斷 鑑 定 、 轉 銜 工 作 。
2. 建 立 特 殊 教 育 學 生 個 案 資 料 , 擬 定 每 位 學 生 之 IGP。
3. 加 強 特 殊 教 育 學 生 之 生 活 輔 導 、 心 理 輔 導 、 生 涯 輔 導 、 職
業 教 育 及 追 蹤 輔 導 。
4. 教 學 與 實 施 評 量 。
5. 選 擇 教 材 、 改 編 教 材 及 製 作 教 具 。
6. 與 普 通 班 教 師 保 持 聯 繫 , 交 換 教 學 心 得 。
7. 進 行 特 教 班 經 營 自 我 評 鑑 。
8. 特 殊 教 育 學 生 家 長 之 聯 絡 與 親 職 教 育 。
9. 處 理 特 殊 教 育 學 生 突 發 狀 況 或 緊 急 事 件 。
10. 接 受 普 通 班 教 師 、 導 師 、 家 長 及 學 生 之 諮 詢 。
11. 協 助 辦 理 特 殊 教 育 行 政 工 作 。
12. 辦 理 始 業 輔 導 及 入 班 宣 導 等 團 體 輔 導 活 動 。
參 、 願 景 與 目 標
一 、 臺 北 市 資 優 教 育 理 念 :
‧「 啟 迪 潛 能 , 培 育 英 才 」
‧「 健 全 師 資 , 充 實 資 源 」
‧「 重 視 銜 接 , 關 懷 弱 勢 」
‧「 多 元 方 案 , 發 展 特 色 」
‧「 精 進 評 鑑 , 提 昇 效 能 」
二 、 臺 北 市 資 優 教 育 願 景
本 市 基 於 五 大 理 念 , 期 藉 著 「 充 實 的 組 織 與 經 費 」、「 多 元 的 鑑 定 與 安 置 」、「 彈
性 的 課 程 與 教 學 」、「 適 性 的 轉 銜 與 輔 導 」、「 健 全 的 師 資 與 運 作 」、「 完 善 的 資 源 與
支 援 」、「 專 業 的 評 鑑 與 研 究 」 七 大 方 案 之 落 實 推 動 , 來 發 掘 具 潛 能 之 資 優 學 生 , 透 過
適 性 教 育 之 提 供 , 以 協 助 個 體 發 展 潛 能 , 培 育 成 為 具 有 「 專 業 知 能 」、「 創 新 思 維 」、
「 領 導 才 能 」、「 自 主 學 習 能 力 」、「 熱 愛 知 識 的 態 度 」、「 國 際 視 野 」、「 關 懷 服 務
的 精 神 」 及 「 健 全 人 格 」 之 優 質 多 元 人 才 , 為 國 家 造 就 更 多 專 業 人 才 。

三 、 學 校 願 景 : 仁 愛 、 合 作 、 卓 越
‧ 仁 愛 : 營 造 友 善 關 懷 的 溫 馨 校 園 ,
啟 發 學 生 高 尚 品 格 。
‧ 合 作 : 建 構 團 隊 互 助 的 學 習 情 境 ,
開 發 民 主 群 性 素 養 。
‧ 卓 越 : 塑 造 卓 越 創 新 的 教 育 樂 園 ,
激 發 優 質 教 育 產 能 。
四 、 學 校 目 標
本 校 以 「 仁 愛 、 合 作 、 卓 越 」 為 學 校 發 展 願 景 , 本 著 「 以 學 生 為 中 心 」、「 以 教 學
為 優 先 」、「 以 專 業 為 前 提 」、「 以 服 務 為 信 念 」 的 經 營 理 念 下 , 希 望 達 到 「 學 生 快 樂
學 習 」、「 教 師 專 業 教 學 」、「 家 長 熱 心 參 與 」、「 社 區 合 夥 經 營 」、「 團 隊 追 求 品
質 」、「 學 校 永 續 發 展 」 的 目 標 。
五 、 一 般 智 能 資 優 班 願 景 : 創 意 、 服 務 、 卓 越 、 愛
‧ 創 意 : 在 多 元 、 系 統 性 的 課 程 與 活 動 中 ,
引 發 學 生 的 想 像 力 與 創 意 , 並 且
培 養 學 生 創 造 思 考 及 問 題 解 決 能 力
並 能 將 所 學 運 用 於 日 常 生 活 中 。
‧ 服 務 : 建 構 團 隊 互 助 合 作 的 學 習 情 境 , 鍛
鍊 學 生 的 領 導 才 能 、 合 作 精 神 , 增
進 人 際 溝 通 的 能 力 , 培 養 學 生 謙 遜
的 態 度 , 感 受 服 務 與 分 享 的 價 值 ,
建 立 樂 於 貢 獻 己 力 的 群 性 素 養 。
‧ 卓 越 : 依 據 學 生 的 興 趣 和 潛 能 , 在 課 程 與
活 動 中 , 引 導 學 生 展 現 綜 合 的 學 習
成 效 與 能 力 ; 並 且 增 進 學 生 的 邏 輯 、
推 理 、 歸 納 等 高 層 思 考 能 力 , 並 透 過
分 享 、 回 饋 、 反 思 的 歷 程 , 幫 助 學 生
挑 戰 自 我 , 邁 向 更 優 質 精 進 的 產 出 與 表 現 。
‧ 愛 : 在 溫 暖 、 包 容 的 環 境 中 , 幫 助 學 生
瞭 解 自 我 , 促 使 學 生 樂 於 展 現 自 己
並 尊 重 他 人 , 學 習 快 樂 的 成 長 。

六 、 一 般 智 能 資 優 班 目 標
本 班 以 「 創 意 、 服 務 、 卓 越 、 愛 」 為 本 班 發 展 願 景 , 本 著 「 以 學 生 為 中 心 適 性 發
展 」、「 教 師 專 業 分 科 教 學 」、「 全 人 教 育 」 的 經 營 理 念 , 希 望 透 過 適 性 教 育 之 提 供 ,
以 協 助 學 生 發 展 潛 能 , 培 養 成 為 具 有 豐 富 創 意 、 服 務 熱 忱 且 充 滿 愛 心 的 傑 出 兒 童 的 目 標 。
肆 、 計 畫 發 展 與 執 行
一 、 計 畫 實 施 原 則
班 務 發 展 計 畫 之 擬 定 , 是 奠 基 在 學 校 願 景 、 學 校 目 標 與 特 殊 教 育 趨 勢 現 況 所 發 現 的
課 題 上 , 採 下 列 的 原 則 實 施 :
( 一 ) 全 人 教 育 原 則 : 以 資 優 班 全 體 學 生 為 對 象 , 師 生 共 同 參 與 , 並 兼 顧 學 生 個 別 需 求 。
( 二 ) 多 元 引 導 原 則 : 充 份 運 用 各 種 教 學 方 法 , 並 與 各 科 教 學 或 教 育 活 動 密 切 配 合 。
( 三 ) 資 源 共 享 原 則 : 除 與 校 內 各 行 政 單 位 密 切 合 作 外 , 亦 充 份 運 用 社 會 資 源 。
( 四 ) 融 合 教 育 原 則 : 資 優 學 生 不 以 特 殊 身 分 另 外 安 排 編 班 , 與 普 通 學 生 一 起 進 行 編
班 , 使 資 優 學 生 充 分 融 入 普 通 教 育 情 境 中 。
二 、 計 畫 目 標
特 殊 教 育 的 推 動 , 需 適 合 特 殊 教 育 學 生 身 心 特 性 及 需 求 , 使 能 充 分 發 展 學 習 與 創 造
的 潛 能 , 使 能 自 我 肯 定 進 而 達 到 群 性 發 展 ; 協 助 兒 童 養 成 正 確 的 學 習 態 度 , 增 進 學 習 效
果 , 達 成 學 習 的 目 標 。 協 助 兒 童 培 養 健 康 的 生 活 理 想 與 樂 觀 進 取 的 人 生 態 度 。 並 佐 以 適
當 輔 導 , 預 防 問 題 的 發 生 , 促 進 全 體 兒 童 身 心 的 健 康 及 健 全 的 發 展 。
逐 年 逐 步 實 施 達 成 以 下 之 計 畫 目 標 :
( 一 ) 強 化 教 師 教 學 研 究 效 能 , 提 升 資 優 教 育 教 學 品 質 。
( 二 ) 厚 實 課 程 教 學 專 業 技 能 , 激 發 資 優 教 育 良 性 動 能 。
( 三 ) 激 勵 學 生 學 習 活 力 動 能 , 開 發 資 優 教 育 多 元 潛 能 。
( 四 ) 統 整 家 長 親 職 資 源 網 絡 , 擴 大 資 優 教 育 參 與 層 面 。
( 五 ) 營 造 優 質 空 間 配 置 境 能 , 活 化 資 優 教 育 空 間 效 能 。
( 六 ) 發 展 校 際 合 作 交 流 功 能 , 建 構 資 優 教 育 群 體 互 動 。
三 、 執 行 策 略 與 實 施 期 程
目 標 一 : 強 化 教 師 教 學 研 究 效 能 , 提 升 資 優 教 育 教 學 品 質
實 施 策 略
實 施 學 年 度
100 前 100 101 102 103 104
鼓 勵 教 師 團 隊 將 平 日 教 學 成 果 或 歷 程 轉 化 為 行 動 研
究 , 提 出 硏 究 成 果 並 做 分 享 。
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資 優 班 老 師 主 動 參 加 長 、 短 期 專 業 進 修 。 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
鼓 勵 教 師 團 隊 將 研 究 成 果 參 加 著 作 比 賽 或 投 稿 , 凝
聚 形 成 研 究 風 尚 與 資 優 團 隊 。
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實 施 策 略
實 施 學 年 度
100 前 100 101 102 103 104
建 立 延 續 管 理 機 制 , 做 好 檔 案 文 書 管 理 。 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
教 師 參 與 研 討 會 , 不 定 期 與 其 他 學 校 資 優 班 交 流 。 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ
鼓 勵 教 師 出 國 考 察 各 國 資 優 敎 育 。 ˇ ˇ
目 標 二 : 厚 實 課 程 教 學 專 業 技 能 , 激 發 資 優 教 育 良 性 動 能
實 施 學 年 度
實 施 策 略
100 前 100 101 102 103 104
逐 年 將 教 材 整 理 成 冊 , 提 供 分 享 與 回 饋 , 提 供 適 性
教 育 , 提 供 跨 學 程 方 案 。
打 破 學 齡 限 制 , 按 照 學 生 的 優 弱 勢 及 興 趣 、 能 力 ,
部 分 課 程 依 性 質 實 施 混 齡 能 力 分 組 , 施 予 適 性 之 區
分 性 教 學 。
組 成 特 教 專 業 社 群 , 進 行 資 優 班 及 普 通 班 教 師 的 對
話 交 流 ; 配 合 特 教 宣 導 月 辦 理 週 三 教 師 進 修 , 提 供
教 師 認 識 資 優 教 育 相 關 知 能 。
辦 理 區 域 性 資 優 方 案 、 校 內 資 優 營 隊 , 提 供 資 優 充
實 活 動 ; 並 彙 整 社 會 資 源 , 提 供 學 生 更 寬 廣 的 學 習
領 域 , 能 有 更 多 的 專 業 導 師 帶 領 學 生 探 索 及 硏 究 。
利 用 網 際 網 路 及 各 種 資 訊 相 關 設 備 , 以 多 元 觀 點 及
多 種 形 式 精 進 教 學 ; 並 因 應 世 界 教 育 潮 流 , 研 發 合
適 教 材 與 課 程 , 強 化 教 學 效 能 。
以 學 校 全 體 特 殊 教 育 發 展 為 目 標 , 進 行 資 優 班 及 資
源 班 教 師 的 對 話 交 流 ; 除 交 流 討 論 特 殊 學 生 需 求 之
優 弱 勢 與 教 學 策 略 , 並 將 融 合 教 育 加 以 精 緻 化 , 共
同 進 行 課 程 研 發 , 使 特 殊 教 育 效 能 更 切 合 學 生 本 位
並 使 學 校 特 教 軟 硬 體 資 源 ( 含 設 備 、 師 資 及 課 程 ) 能
共 享 且 更 提 昇 其 效 用 。
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成 立 網 路 教 學 中 心 , 彙 整 教 材 及 課 程 資 源 , 發 展 遠
距 教 學 系 統 。
在 校 內 擴 大 資 優 教 育 的 對 象 , 定 期 舉 辦 「 資 優 充 實
方 案 」 如 :「 創 意 營 」,「 領 導 營 」, 讓 校 內 擁 有
其 他 特 殊 才 能 的 學 生 有 參 與 資 優 教 育 之 機 會 , 並 能
發 揮 其 潛 能 。
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目 標 三 : 激 勵 學 生 學 習 活 力 動 能 , 開 發 資 優 教 育 多 元 潛 能
實 施 策 略
建 立 學 生 長 期 輔 導 網 絡 , 定 期 加 以 追 蹤 , 並 確 實 掌
握 學 生 發 展 狀 況 。 建 立 學 生 詳 細 個 別 資 料 庫 , 以 為
輔 導 依 據 。
實 施 學 年 度
100 前 100 101 102 103 104
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輔 導 畢 業 班 成 立 校 友 會 , 組 織 幹 部 , 使 其 建 立 緊 密
的 聯 絡 網 , 形 成 有 利 之 人 力 資 源 ; 亦 成 為 在 校 生 與
畢 業 生 之 互 動 中 心 。
鼓 勵 資 優 學 生 參 與 學 校 各 類 活 動 , 引 導 資 優 學 生 在
普 通 班 級 內 的 適 應 與 融 合 , 配 合 學 校 行 政 單 位 各 項
活 動 貢 獻 己 力 為 學 校 爭 取 榮 譽 或 為 其 他 同 學 服 務 。
加 強 畢 業 生 之 追 蹤 與 輔 導 , 建 立 學 長 姐 制 , 薪 火 相
傳 、 經 驗 分 享 與 提 攜 ; 成 為 有 效 完 整 的 人 力 資 源 資
料 庫 。 辦 理 良 師 典 範 活 動 , 使 畢 業 生 與 在 校 生 能 有
更 多 的 交 流 與 學 習 傳 承 。
與 社 會 議 題 接 軌 , 透 過 課 程 提 昇 學 生 的 高 層 思 考 能
力 , 並 給 予 實 踐 服 務 的 機 會 , 以 深 化 資 優 學 生 關 心
社 會 、 關 懷 他 人 、 落 實 服 務 的 能 力 。
鼓 勵 學 生 參 與 各 類 區 域 性 資 優 方 案 、 資 優 營 隊 、 專
長 競 賽 , 提 供 學 生 資 優 充 實 活 動 的 資 訊 , 並 對 資 優
學 生 之 自 主 學 習 給 予 諮 詢 輔 導 , 協 助 學 生 在 興 趣 與
專 長 的 探 索 學 習 領 域 能 有 更 寬 廣 的 吸 收 與 視 野 。
發 展 健 全 之 社 區 資 源 資 料 庫 , 引 導 學 生 以 多 元 方 式
拓 展 視 野 、 開 放 學 習 ; 並 逐 年 整 理 並 分 析 資 源 運 用
成 效 , 提 供 普 通 班 群 分 享 舆 回 饋 。
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目 標 四 : 統 整 家 長 親 職 資 源 網 絡 , 擴 大 資 優 教 育 參 與 層 面
實 施 策 略
資 優 班 班 親 會 組 織 更 趨 完 善 , 能 凝 聚 家 長 力 量 與 資
源 。 充 分 運 用 家 長 資 源 , 合 力 協 助 資 優 班 辦 理 活
動 , 成 為 資 優 班 之 最 佳 敎 育 合 夥 人 。
實 施 學 年 度
100 前 100 101 102 103 104
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整 合 資 優 班 家 長 資 源 , 將 家 長 本 身 之 專 長 或 能 提 供
協 助 之 資 料 整 合 成 「 家 長 資 源 庫 」, 配 合 資 優 教 育
教 學 之 所 需 。
辦 理 親 職 講 座 提 供 資 優 相 關 親 職 資 訊 , 提 昇 家 長 教
養 資 優 學 生 的 知 能 。
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實 施 策 略
不 定 期 辦 理 親 師 對 話 工 作 坊 , 請 畢 業 生 家 長 返 校 進
行 分 享 、 傳 承 經 驗 , 使 資 優 學 生 與 家 長 都 能 一 同 成
長 並 使 資 優 教 育 之 理 念 得 以 更 全 面 落 實 。
實 施 學 年 度
100 前 100 101 102 103 104
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鼓 勵 資 優 生 家 長 參 與 臺 北 市 資 優 教 育 相 關 協 會 及 活
動 , 不 僅 可 擴 大 資 優 生 家 庭 支 持 系 統 , 亦 可 將 本 校
經 驗 與 人 切 磋 ; 透 過 家 長 的 分 享 討 論 , 回 饋 給 學 校
資 優 班 , 將 能 使 本 校 資 優 教 育 更 朝 向 精 緻 化 邁 進 。
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目 標 五 : 營 造 優 質 空 間 配 置 境 能 , 活 化 資 優 教 育 空 間 效 能
實 施 策 略
實 施 學 年 度
100 前 100 101 102 103 104
學 校 逐 年 編 列 預 算 , 更 新 資 優 班 四 樓 多 媒 體 教 室 軟
硬 體 設 備 。
處 理 牆 面 漏 水 、 壁 癌 、 油 漆 剝 落 等 問 題 , 重 新 粉
刷 。
逐 年 將 二 、 三 、 四 樓 教 室 的 課 桌 椅 更 新 , 以 利 學 生
學 習 。
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學 校 編 列 預 算 申 請 改 善 資 源 班 教 室 環 境 , 調 整 資 優
班 教 學 空 間 與 教 室 內 硬 體 設 備 擺 置 。
學 校 逐 年 編 列 預 算 , 設 置 資 優 班 二 、 三 樓 電 子 白
板 、 單 槍 投 影 機 等 視 聽 影 音 相 關 教 學 設 備 。
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目 標 六 : 發 展 校 際 合 作 交 流 功 能 , 建 構 資 優 教 育 群 體 互 動
實 施 策 略
實 施 學 年 度
100 前 100 101 102 103 104
與 大 專 院 校 科 系 或 社 團 合 作 推 展 參 觀 、 聯 課 、 專 題
等 課 程 。
與 他 校 資 優 班 進 行 課 程 、 師 資 與 學 生 之 交 流 與 互
動 , 以 利 資 優 教 育 之 成 長 及 教 材 資 源 整 合 。
與 大 學 特 教 系 所 合 作 進 行 實 習 課 程 , 藉 由 教 師 分 享
與 實 習 教 師 之 見 習 研 討 , 不 僅 使 實 習 教 師 能 有 正 向
的 學 習 場 域 及 成 功 經 驗 , 也 藉 著 不 同 世 代 的 實 習 教
師 創 意 與 思 考 面 向 , 給 予 本 校 資 優 班 在 新 觀 點 拓 展
及 教 育 理 念 實 踐 分 享 上 有 更 多 的 精 進 。
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實 施 策 略
與 他 校 資 優 班 進 行 課 程 、 師 資 與 學 生 之 交 流 與 互
動 , 以 利 資 優 教 育 之 成 長 及 教 材 資 源 整 合 。
辦 理 區 域 性 資 優 方 案 , 結 合 學 校 行 政 區 域 資 源 , 與
他 校 資 優 班 教 師 進 行 課 程 活 動 之 研 發 ; 並 結 合 校 本
資 優 方 案 , 與 具 有 特 殊 專 長 教 師 或 社 會 人 士 進 行 交
流 , 以 利 資 優 教 育 面 向 之 多 元 發 展 專 業 化 。
實 施 學 年 度
100 前 100 101 102 103 104
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伍 、 預 期 效 益
( 一 ) 建 立 優 質 行 政 團 隊 , 兼 重 效 能 與 效 率 , 人 文 與 科 技 的 服 務 品 質 。
( 二 ) 厚 實 教 師 專 業 能 力 , 兼 重 理 論 與 實 務 , 經 師 與 人 師 的 教 學 內 涵 。
( 三 ) 促 進 學 生 全 人 發 展 , 兼 重 知 能 與 情 意 , 自 律 與 自 信 的 行 為 表 現 。
( 四 ) 增 進 家 長 多 元 參 與 , 兼 重 參 與 與 成 長 , 共 享 與 共 榮 的 合 作 經 營 。
( 五 ) 營 造 優 化 學 習 空 間 , 兼 重 傳 統 與 創 新 , 顯 著 與 潛 在 的 課 程 設 計 。
( 六 ) 蘊 育 人 文 關 懷 文 化 , 兼 重 學 校 與 社 區 , 深 入 與 永 續 的 潛 在 價 值 。
陸 、 考 核 評 鑑
中 程 教 育 發 展 計 畫 , 每 年 均 納 入 年 度 工 作 計 畫 執 行 , 並 於 每 年 年 度 計 畫 執 行 完 竣 後 評
估 , 檢 討 得 失 , 以 為 下 年 度 執 行 之 參 考 。
柒 、 經 費
一 、 由 學 校 相 關 經 費 項 下 支 應 。
二 、 由 資 優 班 班 親 會 或 社 區 資 源 補 助 。
捌 、 本 計 畫 經 校 長 核 可 後 實 施 , 修 正 時 亦 同 。