publikace ke stažení - Národní ústav odborného vzdělávání

35
Jedná se zejména o případy, kdy se zkouška odehrává na více pracovištích, která je potřeba zabezpečit pedagogy.
Pětina škol využila možnosti pro zařazení školní části do praktické zkoušky. 14 % škol uvedlo, že upravilo
jednotné zadání pro potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Kvalitu zadání pro praktickou zkoušku
školy hodnotí jako velmi vysokou. Žáci při zkoušce prokázali, že jsou připraveni pracovat v reálném nebo simulovaném
pracovním prostředí.
Obecný přehled ze světa práce nedílnou součástí odbornosti
Témata ústní zkoušky podle téměř všech respondentů odpovídala obsahu výuky ve škole a byla přiměřená
schopnostem žáků. 90 % škol hodnotí zařazení otázek ze světa práce jako účelné, což odpovídá hodnocení
i ze strany odborníků z praxe. Žádná škola nezařadila do ústní zkoušky školní část. Téměř polovina škol připravila
pro žáky vlastní podklady pro ústní zkoušku (např. ukázky materiálů, výrobků, obrázky atp.), které prospěly
především žákům s nižší úrovní komunikativních dovedností (zejména v oborech vzdělání kategorie E). Kvalita
zadání pro ústní zkoušku byla opět vysoká. Nový prvek zkoušky – obecný přehled ze světa práce – považují
školy i zaměstnavatelé za nedílnou součást odborného profilu absolventa.
Názory škol – důležitá zpětná vazba