Nastavni plan i program za drugi ciklus - Fizika u obrazovanju - PMF

PRIRODNO-MATEMATIČKI FAKULTET 

SARAJEVO 

ODSJEK ZA FIZIKU 

NASTAVNI PLAN I PROGRAM 

DRUGI CIKLUS STUDIJA 

FIZIKA U OBRAZOVANJU 

1 GODINA (2 SEMESTRA) 

60 (E) CTS BODOVA 

ZVANJE 

MAGISTAR FIZIKE U 

OBRAZOVANJU 

~ 1 ~

NASTAVNI PLAN 

SEMESTRI 

PREDMETI 

ECTS 

BODOVI 

IX 

P+V 

X 

P+V 

Didaktika fizike I 3+2 5 

Odabrana poglavlja psihologije 2+1 4 

Istraživanje obrazovanja 3+2 5 

Odabrana poglavlja savremene fizike III 3+2 6 

Odabrana poglavlja filozofije prirodnih nauka 2+0 2 

Izborni predmet 2+1 4 


Ukupno sati/ECTS bodova 26 30 

Didaktika fizike II 3+2 5 

Fizika i savremene tehnologije 2+1 4 

Nastavna praksa iz fizike III 1+2 3 



17 21 

Magistarski – završni rad 10 

Ukupno sati/ECTS bodova 44 61 

P-Predavanja, V-Vježbe 

Odsjek za fiziku će svake akademske godine ponuditi listu izbornih predmeta sa liste izbornih 

predmeta II ciklusa studija 

~ 2 ~

NASTAVNI PROGRAM 

IX SEMESTAR 

~ 3 ~

Šifra predmeta PED541 Fakultet PMF Sarajevo 

A. OPŠTI PODACI 

DIDAKTIKA FIZIKE I 


Fakultet 

Prirodno-matematički fakultet 

Odsjek 

Fizika 

Ciklus studija 

II 

Smjer 

Fizika u obrazovanju 

Semestar 

Deveti ( IX) 

Naziv predmeta 

Didaktika fizike I 

Tip predmeta 

Obavezni 

Broj (E) CTS bodova 5 

Kontakt sati Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 

135 45 30 15 15 

Samostalni rad (sati) 30 

Obavezni prethodno položeni 

predmeti 

Predmet relevantan za 

Didaktika fizike II, Nastavna praksa iz fizike III 

Predmete 

Nastavno osoblje 

- Nastavnik nosilac predmeta 

..- Ostali nastavnici 

- Asistenti 

B. CILJEVI PREDMETA 

Sticanje znanja, vještina, stavova i vrijednosti, vezanih za struku i kompetencije nastavnika fizike, u skladu sa 

savremenim dostignućima didaktike fizike i razvojem obrazovanja u fizici. 

C. SPECIFIČNI ZADACI 

Upoznati najnovija postignuća didaktike, i u okviru toga, potrebu za drugačijim i novim pristupima učenju i 

nastavi fizike. 

Upoznati rezultate savremenih kognitivnih znanosti i njihovu primjenu u nastavi fizike 

Produbiti i proširiti znanje o metodama aktivnog učenja i interaktivnoj nastavi fizike 

Produbiti konceptualno razumijevanje temeljnih fizičkih koncepata i njihovih metodičkih aspekata 

Proširiti i produbiti znanje o koncepcijama, organizaciji, izvođenju i evaluaciji učenja i nastave fizike. 

Upoznati didaktičke potencijale i efekte primjene i korištenja modernih ICT u nastavi fizike. 

Razvijati naviku stalnog učenja. 

D. OČEKIVANA POSTIGNUĆA 

Studenti će: 

-Biti upoznati sa primjenom različitih metoda, oblika i načina rada u nastavi fizike i iskazati kritički odnos prema 

njihovom korištenju; 

-Osposobljeni za didaktičku preobrazbu znanja fizike; 

-Kritički razmatrati trendove učenja i nastave fizike u našoj zemlji i u svijetu; 

-Objasniti i interpretirati spoznajni ciklus fizike, razvijanje modela i koncepata, kao i savremene koncepcije 

nastave fizike; 

-Kritički razmatrati didaktičke potencijale primjene i korištenja modernih ICT; 

-Postati osjetljivi na potrebu stalnog učenja, razmjene iskustava i profesionalnog usavršavanja. 

~ 4 ~

Br. 

E. SADRŽAJ NASTAVE 

Nastavna tema/ jedinica 

1. Fizika kao nauka i kao nastavni predmet 

Znanje fizike: sadržaj i proces 

Metod fizike 

2. Promatranje, eksperiment, fizički zakon 

Modeli i teorije u nastavi fizike 

3. 

4. 

Jezik fizike. 

Jezik u nastavi fizike. 

Mesto historije fizike u nastavi fizike 

Uloga matematike i matematičkog formalizma u 

nastavi fizike 

Nastavni metod 

Predavanje 

Seminar 

Konsultacija 

Predavanje. 

Vježba 

Seminar 

Konsultacija 

Predavanje 

Vježba. 

Seminar 

Konsultacija 

Predavanje 

Seminar 

Konsultacija 

Sati rada 

Kontakt Samostalno 

6 2 

6 2 

6 2 

6 2 

5. 

Didaktika prirodnih nauka i epistemologija 

Status i sadržaj didaktike i metodike fizike. Potreba 

promjena u poučavanju fizike 

Predavanje 

Konsultacija 

6 2 

6. Faze kognitivnog razvoja. Razvoj formalnog 

mišljenja i sticanje proceduralnog znanja. Primjena 

na nastavu fizike 

Učenje kao razvoj mentalnih struktura. Učenje J. 

Piageta i nastava fizike. 

7. 

8. 

Fizički koncepti 

Učeničke predkoncepcije 

Konstruktivistički pristup nastavi fizike 

9. 

10. Traganje i otkrivanje 

Problemski usmjerena nastava fizike 

Istraživačka nastava fizike 

11. Didaktički potencijali primjene modernih medija u 

nastavi fizike 

12. Različiti vidovi primjene modernih medija u nastavi 

fizike 

13. Pregled najvažnijih projekata u nastavi fizike 

Prirodnonaučna pismenost. Obrazovni standardi u 

fizici 

14. Novi pristupi ocjenjivanju u nastavi fizike 

Valorizacija uspješnosti nastave 

Predavanje. 

Vježba 

Seminar. 

Konsultacija 

Predavanje 

Vježba 

Seminar 

Konsultacija 

Predavanje, 

Seminar 

Konsultacija 

Predavanje, 

Vježba 

Seminar 

Konsultacija 

Predavanje 

Seminar 

Konsultacija 

Predavanje, 

Vježba 

Konsultacija 

Predavanje 

Seminar 

Konsultacija 

Predavanje 

Vježba 

Konsultacija 

6 2 

6 2 

6 2 

6 2 

6 2 

6 2 

6 2 

6 2 

15. Osobnost i profesionalni razvoj nastavnika fizike Predavanje 

Diskusija i 

rasprava 

6 2 

~ 5 ~

F. PROVJERAVANJE ZNANJA I OCJENJIVANJE 

Provjera znanja - kriteriji 

Ocjenjivanje 

Kriterij 

Maksimalan broj Bodovi za Osvojen broj Ocjena (ECTS 

bodova prolaz bodova (BiH) ocjena) 

Urednost pohađanja nastave 5 4 95 – 100 10 A 

Angažman na nastavi. Domaće 

10 5 85 – 94 9 B 

zadaće 

Test I 15 8 75 – 84 8 C 

Seminarski rad 15 8 65 – 74 7 D 

Test II 15 8 55 – 64 6 E 

Završni ispit 40 22 Manje od 55 5 F 

U k u p n o 100 55 

G. LITERATURA / IZVORI INFORMACIJA 

Osnovna literature: 

1. Arons, A., B. (1996.) Teaching Introductory Physics, John Wiley & Sons, Inc., New York 

2. Astolfi, J., P., Develay, M. (1998.), Didaktika prirodnih nauka, Svjetlost, Sarajevo 

3. Donovan, S., Bransford, J., (2005.), How Students learn: Science in the Classroom, NAP, 

Washingthon DC 

4. Fensham,P. , (1988), Development and Dilemmas in Science Education, The Palmer Press, 

London, New York, Philadelphia 

5. Kyriacou, C. (1995.), Temeljna nastavna umijeća, Educa, Zagreb 

6. Leonard, W., J. I dr. , Concept-Based Problem Solving http://umperg.physics.umass.edu/ 

7. Hollabaugh, Physics ProblemSolving Strategy, 

8. Stojaković P. (2004), Psihologija za nastavnika, Banja Luka 

9. West, L.H.T., Pines, A.,L.(1985), Cognitive Structure and Conceptual Change, Academic Press, 

Inc. 

Dopunska literatura / izvori informacija: 

1. Hofstetter, R. (1997.), Filozofija, društvo i fizika, Školska knjiga , Zagreb 

2. Muratović, H. (2006.), Metodika nastave fizike I, skripta ( radni tekst) 

3. Von Weizsaecker, C., F. (1988), Jedinstvo prirode, Logos, Sarajevo 

4. Odabrani članci iz: Physics Education, Physics Teacher, Science Education, International 

Journal of 

5. Science Education, Journal of Research in Science Education i dr. 

6. Projekti: PSSC Physics, Harvard Project Physics, Nuffield O Level Physics, Nuffield Advanced 

Physics i dr. 

7. http://www.nr.cc.us/physics/Common/probsolv.htm 

~ 6 ~

Šifra predmeta POT571 Fakultet PMF Sarajevo 

ODABRANA POGLAVLJA PSIHOLOGIJE 

A. OPĆI PODACI 


Fakultet 

Prirodno-matematički fakultet Sarajevo 

Odsjek 

Odsjek za fiziku 


II 

Smjer 


Semestar 

Deveti (IX), 


Odabrana poglavlja psihologije 

Tip predmeta 

Obavezni 



60 30 15 15 



predmeti 


predmete 



- Ostali nastavnici 

- Aisistenti 


Sticanje temeljnih znanja iz psihologije i razvijanje odgovarajućih vještina, važnih u procesu izvođenja nastave 

iz fizike. 

C. SPECIFIČNI ZADACI PREDMETA 

• Upoznati temeljna obilježjima psihologije kao prirodne i humanističke nauke i njene povezanosti sa 

drugim naukama. 

• Upoznati temeljna područja i znanja iz psihologije, potrebnih za razvijanje kompetencija važnih u nastavi 

iz fizike. 

• Proširiti i produbiti razumijevanje nastavnog procesa s psihološkog aspekta. 

• Proširiti i produbiti razumijevanje psiholoških faktora važnih u učenju i poučavanju. 

• Raditi na razvijanju socijalnih vještina relevantih u nastavnom procesu. 

• Upoznati osnovne karakteristike grupe, grupne dinamike i rada u grupi. 

• Proširiti i produbiti znanja o spoznajnim procesima. 

• Upoznati načine efikasnog organiziranja znanja. 

D. OČEKIVANI REZULTATI NASTAVNOG PROCESA 

Studenti će: 

• znati uporediti i povezati fiziku i psihologiju kao temeljne nauke. 

• biti upoznati sa psihološkim dime nzijama učenja i podučavanja fizike, 

• koristiti stečena znanja i razvijene vještine s ciljem kvalitetnije organizacije nastave fizike, 

• biti upoznati sa konceptom individualnih razlika i važnosti njegovog korištenja u nastavnom procesu, 

• biti u mogućnosti integrirati stečena znanja iz psihologije sa znanjima iz didaktike i drugih srodnih 

predmeta u cilju kvalitetnijeg rada u nastavi fizike. 

E. SADRŽAJ NASTAVNOG PROCESA 

Br. Nastavne teme i nastavne jedinice Nastavni metod Sati rada 


~ 7 ~

1. 

2. 

3. 

4. 

Temeljna obilježja psihologije kao nauke 

Psihologija i druge nauke. 

Uvod u kognitivnu psihologiju. Ljudska obrada 

informacija. Kognitivna znanost. 

Učenje. Teorije učenja i njihova primjena u školskom 

kontekstu. 

Pamćenje. Strukture i procesi pamćenja. Metode 

unapređenja pamćenja. 

5. Organizacija deklarativnog i nedeklarativnog znanja. 

6. 

7. 

8. 

9. 

10. 

11. 

12. 

13. 

14. 

Mišljenje. Prepreke u mišljenju Rješavanje 

problema.Stvaralačko mišljenje. Kreativnost. 

Inteligencija. Modeli inteligencije. Vrste inteligencije 

(akademska, socijalna, praktična i emocionalna 

inteligencija). Individualne razlike u inteligenciji. 

Osnovni motivacijski modeli. Vrste motive. Primjena 

teorija motivacije u školskom kontekstu 

Teorije emocija. Vrste emocija. Emocije u školskom 

kontekstu. Ispitna anksioznost 

Uvod u psihologiju ličnosti. Teorije ličnosti. Razvoj 

ličnosti. Ličnost i kognitivni stilovi. Razlike u 

kognitivnim sposobnostima i crtama ličnosti kod djece 

školskog uzrasta. 

Uvod u razvojnu psihologiju. Biološki i okolinski 

faktori razvoja. Ekološki model razvoja. Pubertet i 

adolescencija. 

Komunikacijski proces. Priroda interpersonalne 

komunikacije. Važnost komunikacije za 

interpersonalne odnose. Komunikacijski obrasci u 

razredu 

Pristupi poučavanju. Metode poučavanja. 

Podučavanje vještina učenja. 

Aktivna/efikasna škola 

Pojedinci i grupe. Struktura grupe i utjecaj grupe: 

kohezivnost grupe, uloga i status. Razred kao grupa 

(upravljanje razredom, dinamika u razredu). 

15. Stres u školskom okruženju. Stres kod nastavnika 

16. Završni ispit 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanja 

Vježbe 

Konsultacije 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

3 

~ 8 ~

F. PROVJERA ZNANJA I OCJENJIVANJE 


Ocjenjivanje 

Kriterij 

Maksimalan Bodovi za Osvojen broj Ocjena (ECTS 

broj bodova prolaz bodova (BiH) ocjena) 


Prvi parcijalni ispit 20 11 85 – 94 9 B 

Drugi parcijalni ispit 20 11 75 – 84 8 C 

Seminarski rad 15 8 65 – 74 7 D 

Završni ispit 40 22 55 – 64 6 E 

U k u p n o 100 55 Manje od 55 5 F 

G. LITERATURA 

Udžbenička literature: 

1. Petz, B. (2001). Uvod u psihologiju. Jastrebarsko: Naklada Slap. 

2. Rathus, A. S. ( 2000). Temelji psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap. 

Dopunska literatura i drugi izvori: 

1. Sternberg, R.J. (2003). Cognitive Psychology. Wadsworth. 

2. Beck, R.C. (2003). Motivacija: Teorije i načela. Jastrebarsko: Naklada Slap 

3. Oatlley, K. i Jenkins, J. (2003). Razumijevanje emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap 

4. Larsen, R.J. i Buss, D.M. (2005). Psihologija ličnosti: domene znanja o ljudskoj prirodi. Mc 

Graw Hill (trenutno u postupku prevođenja: Naklada Slap) 

5. Hewstone, M. i Stroebe, W. (2003). Socijalna psihologija. Jastrebarsko: Naklada Slap. (str.345- 

453) 

6. Vizek Vidović, V., Rijavec,M., Vlahović-Štetić, V., Miljković, D. (2003.): Psihologija 

obrazovanja. IEP – Vern: Zagreb 

7. Havelka, M. (ur.) (2002). Zdravstvena psihologija, Jastrebarsko: Naklada Slap. (odabrana 

poglavlja) 

8. Lacković-Grgin, K. (2000). Stres u djece i adolescenata. Jastrebarsko: Naklada Slap. (odabrana 

poglavlja) 

9. Vasta, R., Haith, M.M. i Miller, S.A. (1998). Dječja psihologija (određena poglavlja). Naklada 

Slap, Jastrebarsko. 

10. Hwang, P. (2000). Razvojna psihologija (određena poglavlja). Filozofski fakultet, Sarajevo. 

11. Zarevski, P. (ur.) (2000). Učitelji za učitelje: primjeri provedbe načela Aktivne/efikasne škole. 

Zagreb: IEP. (odabrana poglavlja) 

12. Internet izvori i druga literature. 

~ 9 ~



ISTRAŽIVANJE OBRAZOVANJA 


Fakultet 

Prirodno-matematički fakultet 

Odsjek 



II 

Smjer 


Semestar 

Deveti (IX) 


Istraživanje obrazovanja 

Tip predmeta 

Obavezni 


Kontakt sati 

Ukupno Predavanja Vježbe Istraživač Konsultacije 

ki rad 

90 45 30 15 



predmeti 


Didaktika fizike I; Didakzika fizike II; Nastavna praksa iz fizike III 

Predmete 




- Asistenti 


Upoznavanje studenata sa osnovama naučnog istraživanja i metodologijom pedagoškog istraživanja 


- Upoznati opću metodologiju naučnog istzraživanja i njenu konkretizaciju u području prirodnih nauka; 

- Upoznati studente sa teorijskim znanjima i savremenim empirijskim pristupima u obrazovanju koji će 

im omogućiti da razumiju vrijednost istraživanja, učestvuju u istraživanju i samostalno istražuju; 

- Upoznati studente sa osnovnim metodama i tehnikama istraživanja obrazovanja, te korištenja izvora 

informacija i informatičkih sistema u procesu istraživanja i pisanje izvještaja o istraživanju; 

- Samostalno uraditi jedan istraživački projekt. 


Studenti će biti upoznati sa teorijskim osonavama naučnog istraživanja i osposobljeni da planiraju i vode 

samostalne istraživačke radove 


1. 

Br. 


Uvod u opću metodologiju naučnog istraživanja, osnovna 

Nastavni 

metod 

Predavanje 

Vježbe 

Sati rada 


6 3 

~ 10 ~

2. 

3. 

4. 

5. 

pojmovna određenja, uloga nauke u razvoju društva. 

Određenje nauke, sistem i klasifikacije, klasifikacija naučnih 

istraživanja. 

Određenje metodologije istraživanja, metodologija i 

metodika, naučno ispitivanje i istraživanje, naučno otkriće i 

tehnički izum 

Karakteristike i problemi naučne spoznaje 

Etape naučnog istraživanja ( projekt istraživanja) 

Osnovne naučne metode 

Karakteristike dobrog stručnog i naučnog rada 

Planiranje i izvedba eksperimenta. Organizacija i raspored 

sakupljene građe. Objavljivanje rezultata istraživanja 

Izvori naučnih informacija i pretraživanje baze podataka 

Konsultacije 

Predavanje 

Konsultacije 

Predavanje 

Konsultacije 

Predavanje 

Konsultacije 

Predavanje 

Seminar 

6 3 

6 3 

6 3 

6 3 

6. 

7. 

Osnove metodologije pedagoških istraživanja, priroda i 

karakteristike, vrste istraživanja, izvori za izbor problema 

istraživanja, mogućnosti i ograničenja 

Metode pedagoških istraživanja- hermeneutika- opservacijska, 

deskriptivna i eksperimentalna metoda 

Predavanje 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanje 

Vježbe 

Konsultacije 

6 3 

6 3 

8. 

Tehnike i instrumenti za prikupljanje podataka: sistematsko 

promatranje, anketiranje, intervjuiranje,studija slučaja, analiza 

sadržaja, testiranje, skale procjene 

Predavanje 

Vježbe 

Konsultacije 

6 3 

9. 

Metode analize podataka-kauzalna, kvalitativna i 

kvantitativna-statistička analiza podataka 

Predavanje 

Vježbe 

Konsultacije 

6 3 

10. 

11. 

12. 

13. 

Pisanje izvještaja o istraživanju i primjena rezultata 

Samostalni istraživački projekt 

Proces istraživanja: izbor i definiranje problema, utvrđivanje 

cilja, zadataka istraživanja, definiranje pojmova, utvrđivanje i 

formulacija hipoteza, identifikacija i razgraničenje varijabli, , 

metode istraživanja, planiranje dokaza- provjera hipoteza, 

planovi logičkog dokaza, uzročno-posljedični odnosi 

Razrada istraživačkih projekata 

14. 

15. Prezentacija i evaluacija istraživačkih projekata 


Predavanje 

Vježbe 

Seminar 

Predavanje 

Vježbe 

Seminar 

Diskusija i 

rasprava 

6 3 

6 24 

6 6 

~ 11 ~


Provjera znanja – kriteriji 

Ocjenjivanje 

Kriterij 




Angažman na nastavi, domaće 

5 3 85 – 94 9 B 


Test I 15 8 75 – 84 8 C 

Projekt 20 11 65 – 74 7 D 

Test II 15 8 55 – 64 6 E 


U k u p n o 100 55 

G. LITERATURA 

1. Silobrčić,V. (1983), Kak sastaviti i objaviti znanstveno djelo, Juvena, Zagreb 

2. Kniewald,J.,(1993.), Nmetodika znanstvenog rada, Multigraf, Zagreb 

3. Simonić, A., (1993.), Tragovima znanja u budućnost. Quo vadis scientia?, Vitagraf, Rijeka 

4. Filipović, M. (2004.), Metodologija znanosti i znanstvenog rada, Svjetlost, Sarajevo 

5. Mužić,V. (1977.), Metodologija pedagoških istraživanja , Svjetlost, Sarajevo 

6. Andrilović,V., (1991), Metode i tehnike istraživanja u psihologiji odgoja i obrazovanja , Školska 

knjiga, Zagreb 

~ 12 ~

Šifra predmeta PTH525 Fakultet PMF Sarajevo 

ODABRANA POGLAVLJA SAVREMENE FIZIKE III 



Fakultet 


Odsjek 



II 

Smjer 


Semestar 

Deveti (IX) 


Odabrana poglavlja savremene fizike III 

Tip predmeta 

Obavezni 



45 30 Po potrebi 

Samostalni rad (sati) 

Individualno 


predmeti 


predmete 




- Aisistenti 


Cilj predmeta je da se studenti upoznaju sa odabranim dijelovima savremene fizike – nelinearnom dinamikom i 

haosom, bazičnim činjenicama o Standardnom modelu fizike elementarnih čestica, elementima teorije 

gravitacije i kosmologije. 






Nelinearna dinamika i haos: 

Dinamika disipativnih sistema, atraktori. 

Poincaréovi presjeci. Bifurkacije. Koeficijenti 

Ljapunova, čudni atraktori, fraktali i haos. 

Predavanja i vježbe Po nast. 

planu 

Individualno 

Fizika elementarnih čestica: 

Akceleratori i detektori. Elementarne čestice i 

fundamentalne interakcije. Standardni model – 

leptoni i kvarkovi, vektorski bozoni prenosnici. 

Prostorno-vremenske i unutrašnje simetrije, 

zakoni održanja, kvantni brojevi. Diskretne 

simetrije, PCT teorem. Kalibraciona 

invarijantnost, QED, QCD, QEWD. Spontano 

narušenje simetrije, Higgsov bozon. Fizika izvan 

Standardnog modela – oscilacije neutrina, 

Velika unifikacija, supersimetrija, teorija 

~ 13 ~

stringova. 

Gravitacija i kosmologija. 

Kosmičke zrake. Dobivanje informacija o 

svemiru – optička, gama, X, neutrinska 

astronomija. Širenje svemira, Hubbleova 

konstanta. 

Jednadžbe gravitacionog polja, osnovna rješenja. 

Singulariteti, crne rupe, teorija Velikog praska. 

Termodinamika ranog svemira. Nukleosinteza, 

formiranje struktura u svemiru. Inflacija. Tamna 

materija. 

Završni ispit 



Ocjenjivanje 

Kriterij 



Zadaće 10 5 95-100 10 A 

Prvi parcijalni ispit 25 14 85-94 9 B 

Drugi parcijalni ispit 25 14 75-84 8 C 

Završni ispit 40 22 65-74 7 D 

55-64 6 E 


Vježbe prate program predavanja. Tokom semestra daju se dvije do četiri zadaće. Prvi parcijalni ispit 

održava se sredinom semestra, a drugi na kraju semestra. Završnom ispitu pristupaju studenti koji su 

dobili najmanje 55% bodova iz zadaća i parcijalnih ispita. Parcijalni ispiti su pismeni, a završni ispit po 

pravilu usmeni. 

G. LITERATURA 

Udžbenička literatura: 

1. M. R. Belić, Deterministički haos, Sveske fizičkih nauka, III (3), Beograd, 1990. 

2. Claus Grupen, Astroparticle Physics, Springer-Verlag 2005 


1. W. Greiner, Classical Mechanics – Systems of Particles and Hamiltonian Dynamics, 

2. Springer-Verlag 2003 

3. D.H.Perkins, Particle Astrophysics, Oxford University Press 2003 

4. Das , T. Ferbel, Introduction to Nuclear and Particle Physics, Second Edition, World Scientific 

2003 

~ 14 ~


ODABRANA POGLAVLJA FILOZOFIJE PRIRODNIH NAUKA 



Fakultet 


Odsjek 



II 

Smjer 


Semestar 

Deveti (IX) 


Odabrana poglavlja filozofije prirodnih nauka 

Tip predmeta 

Obavezni 



45 30 10 5 



predmeti 


predmete 




- Aisistenti 


Osposobljavanje za kritičko promišljanje znanosti i filozofskih implikacija njezinih spoznaja. 


Upoznavanje s filozofskim promišljanjem. 



Br. 

Nastavne teme i nastavne jedinice 

~ 15 ~ 


metod 

Sati rada 


Priroda znanstvenog objašnjenja 

Predavanja i 2 

Struktura znanstvenih teorija 

rasprava 

Pregled temeljnih problema filozofije znanosti 

Predavanja 2 1 

Logika znanosti 

i rasprava 

Struktura znanstvenog jezika 


i rasprava 

Uloga matematike u fizici 


i rasprava 

Galilej i filozofija. Galilejev platonizam 

Rasprava 2 1 

Platon i moderna fizika 

i rasprava 

Određivanje fizičke realnossti u klasičnoj fizici Predavanja 2 1 

i rasprava 

Prva provjera znanja (Test 1) 2 3 

Princip komplementarnosti u filozofskim analogijama Predavanja 2 1 

i rasprava 

Ontološke referencije kvantne mehanike. Uloga Predavanja 2 1

promatrača u kvantnomehaničkom mjernom procesu. i rasprava 

Filozofija fizike prostor-vrijeme. 


i rasprava 

Teorija evolucije i ljudski život 


i rasprava 

Problemi savremenog društva: fizika i okoliš 

Rasprava 2 1 

i rasprava 

Filozofija uma. Granice ljudskog znanja. 


i rasprava 

Seminar 

Prezentacija 2 10 

i rasprava 

Druga provjera znanja (Test 2) 2 2 

Zavrsni ispit 

Usmeni 

2 1 

razgovor 

Ukupno 32 25 



Ocjenjivanje 

Kriterij 



Aktivnost studenta (rasprava, 

10 5,5 95-100 10 A 

zadaća, projekt) 

Seminarski rad s raspravom 20 11 85-94 9 B 

Test 40 22 75-84 8 C 

65-74 7 D 

Završni ispit (usmeno) 30 16,5 55-64 6 E 

Popravni ispit 70 38,5 Manje od 55 5 F, FX 

U k u p n o 100 55 

G. LITERATURA 

Osnovna udžbenička literatura: 

1. Srđan Lelas i Tihomir Vukelja (1996). Filozofija znanosti, Zagreb: Školska knjiga 

2. Ivan Supek (1995). Filozofija, znanost i humanizam, Zagreb: Školska knjiga 

3. Platon (1981). Timaj, Beograd: Mladost. 

Dopunska literatura: 

1. Feynman, R. (1999). Karakter fizičkog zakona. Beograd: Klub NT. 

2. Hofstetter, R. (1997). Filozofija, društvo i fizika, Zagreb: Školska knjiga. 

3. Marić, Z. (1986). Ogled o fizičkoj realnosti. Beograd: Nolit. 

4. Kuhn, T. S. (1974). Struktura naučnih revolucija. Beograd: Nolit. 

5. Popper, K. (1973). Logika naučnog otkrića, Beograd: Nolit. 

6. Weizsacker, C. F. Von (1988). Jedinstvo prirode, Sarajevo: Veselin Masleša. 

~ 16 ~

IX SEMESTAR 

~ 17 ~



DIDAKTIKA FIZIKE II 


Fakultet 


Odsjek 



II 

Smjer 


Semestar 

Deseti (X) 


Didaktika fizike II 

Tip predmeta 

Obavezni 



90 45 15 15 15 



predmeti 


Nastavna praksa iz fizike III 

Predmete 




- Asistenti 


- Sticanje znanja i kompetencija, potrebnih za uspješnu realizaciju učenja i nastave fizike u osnovnoj i 

srednjim školama; 

- Razvijanje interesa za daljim obrazovanjem u fizici i istraživanjem nastave fizike. 


- Učiti planiranje, organizaciju, izvođenje, praćenje i evaluaciju nastave fizike u skladu sa potrebama učenika; 

- Upoznati nastavni plan i program fizike kao proces i proizvod; 

- Osposobljavati za istraživanje nastave fizike; 

- Podsticati motivaciju za timski rad i razmjenu iskustava. 


Studenti će: 

-Biti osposobljeni za modeliranje nastave fizike prema potrebama učenika 

-Upoznati sadržaj i strukturu, te proces razvoja nastavnog plana i programa fizike sa aspekta kurikularnog 

programiranja i postojanja zajedničkog programskog jezgra 

- Biti osposobljeni za izradu nastavnih materijala i odgojno-obrazovnih programa, za razvijanje metoda i tehnika 

poučavanja i učenja, za razvoj i evaluaciju kurikuluma i za evaluaciju znanja 

-Biti osposobljeni za kritičko čitanje i razumijevanje rezultata istraživanja nastave fizike i za planiranje i vođenje 

~ 18 ~

sopstvenih istraživačkih projekata 


Br. 


1. Istraživanje nastave fizike ( pristupi, metodologija 

istraživanja, kvalitativno i kvantitativno istraživanje) 

2. Rezultati obrazovnih istraživanja u fizici: 

- Didaktička istraživanja učenja fizike u ranom djetijnstvu i 

učenja i nastave fizike u osnovnoj školi 

3. -Didaktička istraživanja učenja i nastave fizike na nivou 

srednjoškolskog obrazovanja 

4. - Didaktička istraživanja učenja i nastave fizike u visokom 

obrazovanju obrazovanja 


metod 

Predavanje 

Konsultacije 

Predavanje 

Seminar 

Predavanje 

Seminar 

Predavanje 

Seminar 

Sati rada 


6 3 

6 3 

6 3 

6 3 

5. Trendovi istraživanja nastave fizike 

Samostalni projekt: Istraživanje nastave fizike, izbor teme 

6. 

Iistraživanje nastave fizike: Proces istraživanja 

7. Uloga eksplicitnog i skrivenog nastavnog plana i programa 

(curriculum) i specifične obrazovne potrebe. Obrazovanje 

tokom cijelog života i njegove implikacije na strukturu, 

sadržaj i metode obrazovanja u fizici, 

Ciljevi i obrazovni ishodi, nastavni sadržaji: kriteriji izbora i 

raspored, strategije učenja I nastave fizike, nastavni mediji: 

didaktičko oblikovanje i kriteriji izbora 

Predavanje 

Seminar 

Konsultacije 

Diskusija i 

rasprava 

Mentorski 

rad 

Predavanje 

Konsultacije 

6 3 

6 13 

6 3 

8. 

Okvirni kurikulum, syllabus i nastava fizike zasnovani na 

ovim pristupima 

9. Pristupi individualizaciji i inkluziji u obrazovanju. 

Sadržaj i definicije, postojeći status inkluzije, stanje u našoj 

zemlji. Postojeće razumijevanje razlika između djecom sa 

aspekta njihovih specifičnih potreba 

Obrazovna prevencija, evaluacija i intervencija. Specifičnosti 

elaboracije i razvoja nastavnih planova i programa. 

10. Postojeće razumijevanje umanjenih sposobnosti i drugih 

specijalnih obrazovnih potreba. Klasifikacije, definicije i opisi 

djece sa umanjenim mogućnostima, pristupi njihovom 

obrazovanju. Razvoj prilagođenih programa fizike 

11. Obrazovne potrebe talentovanih učenika. Društveni, 

obrazovni, psihološki i drugi aspekti podrške talentovanim 

učenicima. Prepoznavanje i identifikacija nadarenih. 

12. Znakovi nadarenosti za fiziku, talent za fiziku, shvatanje i 

priroda. Razvoj programa, zasnivanje instrukcije prema 

specifičnim potrebama nadarenih učenika, oblici rada. Glavna 

Predavanje 

Vježbe 

Konsultacije 

Predavanje 

Vježbe 

Predavanje 

Vježbe 

Seminar 

Predavanje 

Vježbe 

Predavanje 

Vježbe 

Seminar 

obilježja nastavnog procesa pogodnog za razvoj nadarenosti. 

13. Testovi u nastavi fizike ( vrste, izrada, primjena) Predavanje 

Vježbe 

Konsultacije 

6 3 

6 3 

6 3 

6 3 

6 3 

6 3 

~ 19 ~

14. 

15. 

Prezentacija istraživačkih projekata 

Evaluacija projekata 

Diskusija i 

rasprava 

12 6 



Ocjenjivanje 

Kriterij 



Urednost pohađanja nastave 5 4 95 - 100 10 A 

Angažman na nastavi. Domaće 

10 6 85-94 9 B 


Test I 15 8 75-84 8 C 

Seminarski rad 15 9 65-74 7 D 

Test II 15 8 55-64 6 E 

Završni ispit 40 20 Manje od 55 5 F, FX 

U k u p n o 100 55 

G. LITERATURA 

Osnovna literatura: 

1. Kyriacou, C. (1995.), Temeljna nastavna umijeća, Educa, Zagreb 

2. Marsch,C.J. ( 1994.), Kurikulum, Educa, Zagreb 

3. Muratović, H (2002.). Modeliranje nastave fizike prema darovitim učenicima, PZ Bihać 

4. Cerić, H. ( 2004.), Inkluzija u obrazovanju, Sarajevo 

5. Redish, E., F. (2005.), New Models of Physics Instruction Based on Physics Education 

Research, Procceding, Deutsche Physikalische Geselolscaft, Jena 

6. Krsnik, R., (2007.), Osnove suvremene metodike fizike, Zagreb 

7. Rebello,N.S., Zollman, D.A. ( 2005.), Trends in Physics Education Research, NSF 

8. Black, P.J., Lucas, A. M., ( 1993.), Children s Informal Ideas in Science, Rotledge, London 

Dopunska literatura: 

Odabrani članci iz : Physics Education, Physics Teacher, Science Education, International Journal of 

Science Education, Journal of Research in Science Education i dr. 

~ 20 ~

Šifra predmeta PHY501 Fakultet PMF Sarajevo 

FIZIKA I SAVREMENE TEHNOLOGIJE 



Fakultet 

Prirodno-matematički 

Odsjek 



II 

Smjer 


Semestar 

Deseti (X) 


Fizika i savremene tehnologije 



45 30 15 - 10 



predmeti 


predmete 




- Aisistenti 


Cilj i zadatak predmeta je da studente upozna sa savremenim dostignučima u fizici i da ih osposobi u vještini 

razumijevanja ne samo prirode novih naučnih disciplina već i univerzalnosti razumjevanja naučnih zakona i 

metoda, kao i njihovog prenosa na tehnološku ravan i njihovog značenja za čovjeka i civilizacijske tokove. 


Najveći dio programa predmeta FIZIKA I SAVRMENE TEHNOLOGIJE bavi se praktičnim upustvima kako 

razumjeti međusobnu zavisnost naučnih otkrića i tehnoloških primjena tj. uticaj nauke na tehnički i tehnološki 

razvoj čovječanstva. Naglasak je na tome kako naučna otkriča mijenjaju našu spoznaju o pojmovima materije, 

prostora i vremena, ali i našeg vanjskog okruženja i društvenih odnosa na globalnom planu. Cilj je da nauče kako 

da koriste savremene baze podataka i internet za svoj rad i za sticanje bitnih informacija o oblastima koje mogu da 

zanimaju njihove buduće saradnike. 


Očekuje se da studenti steknu vještinu i samopouzdanje u razmišljanju i komuniciranju kada se to odnosi isključivo 

na oblast njihovog studija i naučne discipline koju izučavaju. 


Br. 

Nastavne teme i nastavne jedinice 

1. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU I 

Osnovna uputstva za rad u toku semestra i upoznavanje plana 

i programa predmeta. Albert Fert i Peter Grünberg - 

Nanotehnologija i GMR. 

2. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU II 

Roy J. Glauber, John L. Hall i Theodor W. Hänsch – Kvantna 

teorija optičke koherencije i razvoj laserski bazirane precizne 

spektroskopije. 

~ 21 ~ 


Sati rada 

metod 

Kontakt Samostaln 

o 

Predavanja 2+1 2 

Predavanja 2+1 2

3. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU III 


Zhores Ivanovich Alfenov, Herbert Kroemer i Jack St. Clair 

Kilby – Razvoj brzih i optoelektronskih poluprovodničkih 

heterostruktura i njihova primjena u integralnim kolima. 

4. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU IV 


Georges Charpak – Čestični detektori. 

Bertram Brockhouse i Clifford G. Shull – Neutronska 

spektroskopija i straživanja kondenzirane materije. 

5. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU V 


Norman F. Ramsey – Atomski sat i njegova važnost za 

istraživanja u fizici i istraživanja svemira. 

Klaus von Klitzing – Kvantni Hall-ov efekat. 

6. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU VI 


Ernst Ruska, Gerd Binning i Heinrich Rohrer – Elektronski 

mikroskop i skanirajući tunelirajući mikroskop. 

STEM 2 mikroskop sa rezolucijom od 0,14nm. 

7. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU VII 


Nicolaas Bloembergen, Arthur L. Schawlow i Kei Siegbahn 

– Laserska spektroskopija i visoka rezolucija elektronske 

spektroskopije. 

Johannes G. Bednorz i Karl A. Müller – Supraprovodnost 

keramičkih materijala. 

8. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU VIII 


Leo Esaki, Ivar Giaever i Brian Josephson – Fenomeni 

tuneliranja u poluprovodnicima i superprovodnicima i 

Josephsonov efekat i uticaj na razvoj mikroelektronike. 

John Bardeen, Leon N. Cooper i John R. Schrieffer – Teorija 

supraprovodnosti. 

9. NOBELOVE NAGRADE ZA FIZIKU IX 


William B. Shockley, John Bardeen i Walter H. Brattain – 

Otkriće tranzistora. Uticaj na tehnologiju. 

10. NOBELOVA NAGRADA ZA HEMIJU 


Ahmed Zewail – Femptosekundna istraživanja. Kako atomi 

prave molekule. 

11. CERN I INTERNET 


Kako je sistem za razmjenu naučnih podataka postao svjetska 

informaciona mreža. 

12. NANOTEHNOLOGIJE I 


Pasivne nanostrukture: aerosoli, koloidi, zaštitni slojevi, 

polimeri i keramike. 

Aktivne nanostrukture: biouređaji, lijekovi, 3D tranzistori, 

pojačavači, adaptivne strukture. 

13. NANOTEHNOLOGIJE II 


Nanosistemi: 3D mreže, hijerarhiske arhitekture, roboti, 

dizajn molekula. 

14. ISTRAŽIVANJA SVEMIRA 


Novi teleskopi, nove metode, začuđujući rezultati. 

15. FILOZOFSKI PROBLEMI 


Nove tehnologije i novi etički izazovi. 

16. Završni ispit Praktični dio 1 10* 

ispita* 

Ukupno sati 46 40 

*Ispit se polaže usmeno kroz seminarski rad koji se radi tokom semestra. 

~ 22 ~



Ocjenjivanje 

Kriterij 



Kolokvirane vježbe 10 5 95 – 100 10 A 

Prvi parcijalni ispit -test 20 11 85 – 94 9 B 

Prvi parcijalni ispit-praktični 

10 6 75 – 84 8 C 

dio 

Drugi parcijalni ispit -test 20 11 65 – 74 7 D 

Drugi parcijalni ispit-praktični 10 6 55 – 64 6 E 

dio 


U k u p n o 100 55 

G. LITERATURA 

1. Žana Herš: Istorija filozofije – filozofsko čuđenje, Svetovi, Novi sad, 1998. 

2. Victor F. Weisskopf: Čudesni svijet prirodnih znanosti, Naprijed, Zagreb, 1964. 

3. Günter Friedrich, Adam Schaff: Mikroelektronika i društvo, Globus, Zagreb, 1987. 

4. Materijali sa Interneta 

~ 23 ~



NASTAVNA PRAKSA IZ FIZIKE III 


Fakultet 


Odsjek 



II 

Smjer 


Semestar 

Deseti (X) 



Tip predmeta 

Obavezni 


Ukupno 

Fakultet: Praksa Konsultacije 

Kontakt sati 

Teorijske osnove, 

Pripremne aktivnosti 

60 15 30 15 



predmeti 


Predmete 




- Asistenti 


Razvijanje kapaciteta za refleksivnu i kritičku analizu postojećeg sistema i načina obrazovanja iz fizike, te 

primjenu i korištenje modernih nastavnih tehnologija 


- Upoznati raznovrsnost i specifičnosti obrazovnih potreba 

- Učiti praktična rješenja primjene metodologije aktivnog učenja 

- Učiti praktična rješenja za rad sa djecom sa specifičnim potrebama ( učenici sa poteškoćama, 

talentovani učenici ) 

- Učiti razvijati individualne programe i kako se vrši analiza sredine za učenje 

- Pripremiti, praktično implementirati i kritički analizirati odabranu programsku sekvencu 

- Sakupljati i analizirati podatke u funkciji poboljšanja sopstvene prakse 

D. OČEKIVANA POSTIGNUĆA STUDENATA 

Studenti će: 

- Steći osnovno znanje i vještine planiranja, implementacije i evaluacije učenja i nastave fizike, uvažavajući 

učeničke raznolikosti; 

- Biti motivirani i steći znanja neophodna za razvoj programa prilagođenih potrebama učenika; 

- Biti u stanju da kritički procjenjuju prednosti i nedostatke tradicionalnih i modernih pristupa učenju i nastavi 

fizike; 

- Kreirati portfolio na osnovu sopstvene nastavne filozofije. 

~ 24 ~


Br. Nastavna tema / jedinica Nastavni metod Sati rada 


1. Svrha prakse, sadržaj i funkcije Predavanje 4 2 

2. Planiranje nastavne prakse zajedno sa Analiza sadržaja, 

4 2 

studentima 

Radionica 

3. Pripremne aktivnosti Praktični rad 4 2 

4. Implementacija i evaluacija 

nastavne prakse 

Predavanje 

Analiza sadržaja 

Seminar 

Radionica 

4 2 

5. Aktivno učenje, individualizacija Konsultacije 

4 2 

Praksa u školi 

( promatranje) 

Analiza aktivnosti 

6. Aktivno učenje, individualizacija Konsultacije 

4 2 

Praksa u školi (vježbe) 


7. Aktivno učenje, individualizacija Seminar 4 2 

8. Uvod u praksu inkluzije u osnovnoj Predavanje 

4 2 

školi 

Analiza sadržaja 

Konsultacije 

9. Razvoj prilagođenih/ individualnih Predavanje 

4 2 

programa 

10. Rad sa učenicima sa poteškoćama - 

praksa u redovnoj nastavi fizike 

11. Rad sa učenicima sa poteškoćama u 

specijalnim razredima/ specijalnim 

školama 

12. Rad sa nadarenim učenicima 

učenicima u redovnoj nastavi 

13. Rad sa nadarenim učenicima 

učenicima u vannastavnim i 

vanškolskim aktivnostima 

14. Rad sa učenicima sa posebnim 

potrebama 

15. Refleksija nastavne prakse, prezentacija 

portfolija 


Radionica 

Konsultacije 


( promatranje, vježbe) 


Konsultacije 




Konsultacije 


( promatranje, vježbe ) 


Konsultacije 




4 2 

4 2 

4 2 

4 2 

Seminar 4 2 

Diskusija / rasprava 

Evaluacija 

4 2 

~ 25 ~



Ocjenjivanje 

Kriterij 


bodova prolaz 

bodova (BiH) ocjena) 

Urednost pohađanja nastave 5 3 95 - 100 10 A 

Angažman, domaće zadaće 5 3 85-94 9 B 

Test 20 11 75-84 8 C 

Ogledni čas / aktivnost 20 11 65-74 7 D 

Portfolio 10 6 55-64 6 E 

Završni ispit 40 21 Manje od 55 5 F, FX 

U k u p n o 100 55 

G. LITERATURA 

1. Kyriacou, C., (1995.), Temeljna nastavna umijeća, Educa, Zagreb 

2. Mustać, V., Vicić M., (1996.), Rad sa učenicima s teškoćama u razvoju u osnovnoj školi, 

Školska knjiga, Zagreb 

3. Bašić, J., et all, (1994.), Integralna metoda, Alinea, Zagreb 

4. Lay. M., (2001.), Darovito je, šta ću s njim, Alinea, Zagreb 

5. Muratović, H., (2002.), Modeliranje nastave fizike prema darovitim učenicima, PPZ, Bihać 

6. Gibbs, K. (1999.), The Resourceful physics Teacher- 600 Ideas for creative teaching, IOP 

Publishing Ltd. 

Odabrani članci iz : Physics Education, Physics Teacher, Science Education, International Journal of 

Science Education, Journal of Research in Science Education i dr. 

~ 26 ~

IZBORNI PREDMETI 

SEMESTRI 

PREDMETI 

ECTS 

BODOVI 

IX 

P+V 

X 

P+V 

Izborni predmeti 6 8 

Fotonika 2+1 4 

Osnove nelinearne fizike i teorije haosa 2+1 4 

Savremene tehnologije učenja i nastave fizike 2+1 4 

Ukupno sati/ECTS bodova 

Izborni predmeti 6 8 

Gravitacija, kosmologija i astrofizika 2+1 4 

Primjena lasera 2+1 4 

Teorija rasijanja 2+1 4 

P-Predavanja, V-Vježbe 

~ 27 ~


FOTONIKA 



Fakultet 


Odsjek 



II 

Smjer 

Teorijska fizika, Eksperimentalna fizika, Fizika u obrazovanju 

Semestar 

Deveti (IX) 


Fotonika 

Tip predmeta 

Izborni 



75 30 15 15 15 


Obavezni prethodno položeni Optika, Osnove laserske fizike 

predmeti 


predmete 

Interakcija elektromagnetnog polja i atoma, Kvantna optika, Odabrana 

poglavlja optike, Interakcija zračenja sa čvrstim tijelom, Primjena lasera. 




- Asistenti 


Cilj predmeta je upoznavanje sa osnovama fotonike. 


Ovladavanje znanjima iz fotonike. Upoznavanje sa različitim primjenama. 


Očekuje se da studenti uspješno usvoje sadržaj predmeta i polože ispit. 




1. Uvod. Geometrijska optika, talasna optika i Predavanja 

2 

3 

optika snopova. 

Računske vježbe 2 

2. Fourierova optika. Predavanja 

2 

3 


3. Elektromagnetna, polarizaciona i kristalna Predavanja 

2 

3 

optika. 


4. Optika talasovoda. Optička vlakna. Rezonatori. Predavanja 

2 

3 


5. Statistička optika. Predavanja 

2 

3 


6. Optika fotona. Predavanja 

2 

3 


7. Prvi parcijalni ispit 4 3 

8. Fotoni i atomi. Laserski pojačavači. Laseri. Predavanja 

2 

3 


9. Fotoni u poluprovodnicima. Izvori. Detektori. Predavanja 

Računske vježbe 

2 

2 

3 

~ 28 ~

10. Elektrooptika. Predavanja 

2 

3 


11. Nelinearna optika. Predavanja 

2 

3 


12. Akustooptika. Predavanja 

2 

3 


13. Optički kompjuteri. Predavanja 

2 

3 


14. Optičke komunikacije. Predavanja 

2 

3 


15. Drugi parcijalni ispit 4 3 

16. Završni ispit 4 



Ocjenjivanje 

Kriterij 



Zadaće 10 5 95-100 10 A 




55-64 6 E 


G. LITERATURA 

Udžbenička literatura 

1. D. Milošević, Osnove lasera (sa zbirkom riješenih zadataka), 1996. (nerecenzirana skripta) 

2. B. E. A. Saleh, M. C. Teich, Fundamentals of photonics, John Wiley & Sons, New York, 1991. 

Dopunska literatura i drugi izvori 

1. F. Graham, T. A. King, Optics and photonics, John Wiley & Sons, Chichester, 2000. 

2. R. Menzel, Photonics, Springer, Berlin, 2001. 

3. W. T. Silfvast, Laser Fundamentals, Cambridge University Press, Cambridge, 1996. 

4. E. Hecht, Optics, Addison-Wesley, San Francisco, 2002. 

5. O. S. Heavens, R. W. Ditchburn, Insight into optics, Wiley, Chichester, 1991. 

6. W. Christian i dr., Waves and optics simulations, Wiley, New York, 1995. 

7. Yung-Kuo Lim, Problems and solutions on optics, World Scientific, New Yersey, 2003. 

~ 29 ~


OSNOVE NELINEARNE FIZIKE I TEORIJE HAOSA 



Fakultet 


Odsjek 



II 

Smjer 

Fizika- Opći smjer-Teorijska fizika, Fizika u obrazovanju 

Semestar 

Peti (V), šesti (VI), sedmi (VII), osmi (VIII), deveti (IX) 


Osnove nelinearne fizike i teorije haosa 

Tip predmeta 

Izborni 



63 30 15 9 9 

Samostalni rad (sati) 22,5 

Obavezni prethodno položeni Mehanika, Elektromagnetizam, Optika, Atomska fizika. 

predmeti 


predmete 




- Aisistenti 


Cilj predmeta je da upozna studente sa osnovnim pojmovima nelinearne fizike i teorije haosa. 


Upoznavanje studenata sa osnovnim pojmovima nelinearne fizike i teorije haosa, bez pretjeranog ulaženja u 

matematičke detalje. Kompleksno ponašanje nelinearnih dinamičkih sistema se ilustruje simulacijama na 

računaru. 






1. Uvod: Sadržaj i definicija predmeta. Osnovni Predavanja 

2 

1,5 

pojmovi. Kratki istorijat. 


2. Nelinearnost: Pojam nelinearnosti. Nelinearni 

talasi na vodi. 

Predavanja 


2 

1 

1,5 

3. Jednačina Korteweg – de Vriesa. Solitoni. Predavanja 


4. Haos: Pojam haosa. Ilustrativni primjeri. Predavanja 


5. Kvantni haos. Predavanja 


6. Kvantitativni pokazatelji determinističkog Predavanja 

haosa: 

Nelinearni dinamički sistemi. Atraktori. 


7. 

Prvi test 

~ 30 ~ 

2 

1 

2 

1 

2 

1 

2 

1,5 

1,5 

1,5 

1,5 

1 

3 1,5 

8. Poincaréovi presjeci. Ljapunovljevi eksponenti. Predavanja 2 1,5

Čudni atraktori. Fraktali. Računske vježbe 1 

9. Scenariji prelaska u haos: 

Iterativna preslikavanja. Bifurkacije. Paralela 

između prelaza u haos i faznih prelaza. 

Feigenbaumov scenario. 

Predavanja 


2 

1 

10. Simulacije nelinearnih sistema i haosa pomoću Predavanja 

2 

računara. 


11. Fizika neravnotežnih sistema i fenomen Predavanja 

2 

samoorganizovanja: Primjeri samoorganizovanja 

u fizici, hemiji i biologiji. Sinergetika. 


Kvantitativna formulacija. Neravnotežni atraktori. 

12. Nestabilnost i bifurkacija. Mikroskopska osnova Predavanja 

2 

samoorganizovanja. Samoorganizovanje i 

kompleksni sistemi. 


13. Kvantna i nelinearna optika: 

Predavanja 

2 

1,5 

Kvantna optika i laseri. Nelinearna optika. Računske vježbe 1 

14. Multifotonski procesi. Fazna konjugacija. Predavanja 

2 

1,5 

Ultrakratki optički pulsevi. Nelinearnosti u optici i 

haos. 


15. Drugi test 3 1,5 


1,5 

1,5 

1,5 

1,5 



Ocjenjivanje 

Kriterij 



Domaće zadaće 10 5 95 – 100 10 A 

Prvi parcijalni ispit 25 13 85 – 94 9 B 

Drugi parcijalni ispit 25 13 75 – 84 8 C 

65 – 74 7 D 

Završni ispit 40 24 55 – 64 6 E 


G. LITERATURA 

Obavezna literatura: 

1. M. R. Belić, Deterministički haos, Sveske fizičkih nauka, III (3), Beograd, 1990. 

Šira literatura: 

1. S. Nettel, Wave physics. Oscillations – Solitons – Chaos, Springer, Berlin, 1997. (engleski) 

2. P. Davies (editor), The New Physics, University Press, Cambridge, 1989. (engleski) 

3. H. J. Korsch, H.-J. Jodl, Chaos. A program collection for the PC, Springer, Berlin, drugo 

izdanje, 1998. (engleski) 

~ 31 ~


SAVREMENE TEHNOLOGIJE UČENJA I NASTAVE FIZIKE 

OPŠTI PODACI 


Fakultet 


Odsjek 



II 

Smjer 


Semestar 

Deveti (IX) 


Savremene tehnologije učenja i nastave fizike 

Tip predmeta 

Obavezni 


Kontakt sati 

Ukupno Predavanja Vježbe Seminari Konsultacije 

Istraživanje 

60 30 15 15 



predmeti 



Predmete 




- Asistenti 


Sticanje znanja i kompetencija za primjenu savremenih tehnologija učenja u nastavi fizike 

Razvijanje interesa i kompetencija za bavljenje istraživanjima nastave fizike. 


Razvijanje sposobnosti za realizacije samostalnog istraživačkog projekta primjenom savremene tehnologije. 



Br. Nastavna tema/ jedinica Nastavni metod Sati rada 


1. i 2. Razvoj i uloga tehnologije u nastavi i za učenje Predavanje 

3. Savremene tehnologije i učenje Predavanje i 

rasprava 

4. Tehnologija u funkciji aktivnog učenja Predavanje i 

rasprava 

5. Uloga i primjena tehnologije u razredu –uređaji za Rasprava 

snimanje i reprodukciju zvuka i slike; interaktivna 

ploča/tabla 

6. Uloga i primjena tehnologije u razredu-sredstva IKT Predavanje i 

rasprava 

7. Uloga i primjena tehnologije u razredu-računar/laptop Interaktivni rad 

~ 32 ~

u razredu 

8. Vizualizacija i grafički orijentirana kultura izražavanja 

rezultata istraživanja 

Predavanje 

Rasprava 

Demonstracija 

9. Provjera znanja Test 

10. Fizika na CD, DVD, TV Interaktivni rad 

11. i Primjena simulacija i animacija 

Interaktivni rad 

12. 

13. Online fizika Interaktivni rad 

14. Fizika i multimedija/konferencija Predavanje 

Istraživanje 

15. Fizika s Excelom Predavanje 

Razgovor, 

rasprava 

16. Završni ispit (usmeni) 



Ocjenjivanje 

Kriterij 



Aktivnost studenta (rasprava, 

10 5,5 95-100 10 A 

zadaća, projekt) 

Seminarski rad 20 11 85-94 9 B 

Test 40 22 75-84 8 C 

65-74 7 D 

Završni ispit (usmeno) 30 16,5 55-64 6 E 

Popravni ispit 70 38,5 Manje od 55 5 F, FX 

U k u p n o 100 55 

G. LITERATURA 

Osnovna literature: 

Predmetni nastavnik će obezbijediti materijal za učenje. 

Relevantni radovi objavljeni u međunarodnim časopisima. 

Dopunska litaratura: 

Materijali dostupni na web portalima. 

~ 33 ~


GRAVITACIJA, KOSMOLOGIJA I ASTROFIZIKA 



Fakultet 


Odsjek 



II 

Smjer 

Teorijska fizika, Fizika u obrazovanju 

Semestar 

Deseti (X) 


Gravitacija, kosmologija i astrofizika 

Tip predmeta 

Izborni 



75 30 15 15 15 



predmeti 

Klasična mehanika I i II, Teorija elektromagnetnog polja, Specijalna teorija 

relativnosti 


predmete 




- Asistenti 


Upoznavanje studenata sa teorijom gravitacije, kosmologijom i astrofizikom. 


Ovladavanje osnovnim pojmovima teorije gravitacije. Sticanje sposobnosti praćenja savremenih dostignuća u 

kosmologiji i astrofizici. 






1. Osnovni principi opšte teorije relativnosti. Predavanja 

2 

3 

Ključni eksperimenti. 


2. Tenzori. Gravitaciona polja. Gravitacione sile. Predavanja 

2 

3 


3. Gravitacioni crveni pomak. Einsteinova Predavanja 

2 

3 

jednačina. 


4. Gravitacija i geometrija prostora vremena. Predavanja 

2 

3 


5. Schwarzshildova metrika. 

Predavanja 

2 

3 

Crne rupe. 


6. Robertson-Walkerova metrika i primjene na Predavanja 

2 

3 

kosmologiju. 



8. Kratki istorijat razvoja astrofizike i kosmologije. 

Procesi nastajanja zvijezda - međuzvjezdana 

prašina i plin, nastanak protozvijezda, zvijezde 

na glavnom nizu, Hertzsprung-Russellov 

Predavanja 


2 

1 

3 

~ 34 ~

dijagram. 

9. Procesi u zvijezdama - hidrostatička ravnoteža, 

pritisak unutar zvijezda, izvori energije, 

transport energije, materija u degenesiranom 

stanju. Modeliranje zvijezda. 

10. Ostaci zvijezda - bijeli patuljci, 

Chandrasekharova granica, neutronske zvijezde, 

pulsari. Crne rupe - Interpretacija 

Schwarzschildovog rješenja Einsteinovih 

jednačina gravitacionog polja. 

11. Galaksije, podjela i svojstva. Aktivne galaksije, 

kvazari, Seyfertove Galaksije. 

12. Ekspanzija svemira, Hubbleov zakon, 

kosmološki princip. Veza između geometrije i 

gravitacije - Einsteinova opšta teorija 

relativnosti. 

13. Friedmanovi kosmološki modeli. Standardni 

model velikog praska i njegova eksperimentalna 

provjera, rani svemir. 

14. Veza između fizike elementarnih čestica i 

kozmologije. Savremeni eksperimenti u 

astrofizici i kosmologiji. 

Predavanja 


Predavanja 


Predavanja 


Predavanja 


Predavanja 


Predavanja 




2 

1 

2 

1 

2 

1 

2 

1 

2 

1 

2 

1 

3 

3 

3 

3 

3 

3 



Ocjenjivanje 

Kriterij 



Zadaće 95 - 100 10 A 

Prvi parcijalni ispit 30 16,5 85-94 9 B 

Drugi parcijalni ispit 30 16,5 75-84 8 C 

Završni ispit 40 22 65 – 74 7 D 

55-64 6 E 


G. LITERATURA 


1. Ray d' Inverno, Introducing Einstein relativity, Oxford University Press, Oxford, 1992. 

2. J. B. Hartle, An introduction to Einstein's General relavity, Addison Wesley, 2003. 

3. V. Vujnović, Astronomija 2-Metode astrofizike, Sunce, zvijezde i galaktike, Školska knjiga, 

Zagreb, 1990. 

4. B. W. Carroll, D. A. Ostlie, An Introduction to Modern Astrophysics, 2 nd ed. , Benjamin 

Cummings, Upper Saddle River, New York, 2006. 

5. J. V. Narlikar, An Introduction to Cosmology, 3 rd ed., Cambridge University Press, New York, 

2002. 


1. M. G. Bowler, Gravitation and relativity, Pergamon Press, Oxford, 1976. 

2. R. Utijama, Teorija otnositeljnosti, Moskva, Atomizdat, 1979. (prevod sa japanskog) 

3. P. Davies (editor), The New Physics, University Press, Cambridge, 1989. 

4. B. Benderson (editor), More things in heaven and earth: A celebration of physics at the 

millenium, Springer, New York, 1999. 

~ 35 ~

5. R. Adler, M. Bazin, M. Schiffer, Introduction in general relativity, Mc Graw Hill, Kogakusha, 

Ltd., Tokyo, 1975. 

6. L. D. Landau, E. M. Lifshitz, The classical theory of fields, Pergamon Press, 1994. 

7. S. Weinberg, 1984, General relativity, University of Chicago Press 

8. K. Kuhn, T. Koupelis, In Quest of the Universe, 3 rd ed., Jones and Bartlett Publishers, Sudbury, 

Ma, 2001. 

9. P. J. E. Peebles, Principles of Physical Cosmology, Princeton University Press, Princeton, 1993. 

~ 36 ~


TEORIJA RASIJANJA 



Fakultet 


Odsjek 



II 

Smjer 

Teorijska fizika, Fizika u obrazovanju 

Semestar 

Deseti (X) 


Teorija rasijanja 

Tip predmeta 

Izborni 



75 30 15 15 15 


Obavezni prethodno položeni Kvantna mehanika I i II 

predmeti 


predmete 




- Asistenti 


Upoznavanje studenata sa nerelativističkom kvantnom teorijom rasijanja. 


Osposobljavanje studenata za rješavanje problema u nerelativističkoj kvantnoj teoriji rasijanja. 






1. Uvod. Opisivanje procesa rasijanja. Kinematika. Predavanja 

2 

3 


2. Stacionarna teorija rasijanja. Predavanja 

2 

3 


3. Metod parcijalnih talasa. Predavanja 

2 

3 


4. Integralne jednačine potencijalnog rasijanja. Predavanja 

2 

3 


5. Coulombov potencijal. Rasijanje identičnih Predavanja 

2 

3 

čestica. 


6. Aproksimativni metodi: Bornov razvoj. Predavanja 

2 

3 

Semiklasične aproksimacije. Varijacioni metodi. Računske vježbe 1 


8. Opšta teorija rasijanja. Nestacionarna teorija Predavanja 

2 

3 

rasijanja. 


9. Schrödingerova, Heisenbergova i interakciona 

slika. Dysonov razvoj evolucionog operatora. 

Predavanja 


2 

1 

3 

~ 37 ~

10. S-matrica. Greenovi operatori. T-matrica. Predavanja 

2 

3 


11. Vjerovatnoće prelaza i poprečni presjeci. Predavanja 

2 

3 


12. Relacije unitarnosti. Optički teorem. Predavanja 

2 

3 


13. Rezonantno rasijanje. Predavanja 

2 

3 


14. Primjene teorije rasijanja. Predavanja 

2 

3 






Ocjenjivanje 

Kriterij 



Zadaće 95-100 10 A 




55-64 6 E 


G. LITERATURA 


1. S. Sunakawa, Kvantovaja teorija rassejanija, Mir, Moskva, 1979. 

2. Dževad Belkić, Principles of quantum scattering theory, Institut of Physics Publishing, Bristol, 

2004. 

3. C. J. Joachain, Quantum collision theory, North-Holland, Amsterdam, 1975. 


1. A. G. Sitenko, Teorija rassejanija, Višča škola, Kijev, 1975. 

2. J. R. Taylor, Scattering theory: The quantum theory of nonrelativistic collisions, John Wiley & 

Sons, New York, 1972. 

3. M L. Goldberger, K. M. Watson, Collision theory, John Wiley & Sons, New York, 1964. 

4. T.-Y. Wu, T. Ohmura, Quantum theory of scattering, Prentice Hall, London, 1962. 

5. R. J. Newton, Scattering theory of waves and particles, McGraw-Hill, New York, 1969. 

6. V. I. Lendjel, M. Salak, Nereljativistskaja kvantovaja teorija rassjejanija, Višča škola, Ljvov, 

1983. 

7. L. D. Landau, E. M. Lifšic, Teoretičeskaja fizika. Tom III: Kvantovaja mehanika. 

Nereljativistkaja teorija, Nauka, Moskva, 1989. 

~ 38 ~


PRIMJENA LASERA 



Fakultet 


Odsjek 


Smjer 

Fizika- Opći smjer-Eksperimentalna fizika; Fizika - Nastavnički smjer 

Semestar 

Šesti (VI), sedmi (VII), osmi (VIII) 


Primjena lasera 

Tip predmeta 

Izborni 



63 30 15 9 9 

Samostalni rad (sati) 22,5 

Obavezni prethodno položeni Osnove laserske fizike 

predmeti 


predmete 

Interakcija elektromagnetnog polja i atoma, Odabrana poglavlja optike, 

Fotonika, Interakcija zračenja sa čvrstim tijelom. 




- Asistenti 


Cilj predmeta je da upozna studente sa primjenom lasera. 


Ovladavanje znanjem iz primjene lasera u različitim oblastima nauke i tehnike. 






1. Osnovni principi rada lasera i laserskih uređaja. Predavanja 

2 

1,5 


2. Laserska mjerenja: 

Predavanja 

2 

1,5 

Laserski daljinomjeri. 


3. Laserski žiroskopi. Laserski radari. Predavanja 

2 

1,5 


4. Laserska Dopler anemometrija. Predavanja 

2 

1,5 


5. Laserska spektroskopija: 

Predavanja 

2 

1,5 

Rasijanje laserskog zračenja. Ramanovo i 

Rayleighovo rasijanje. Brillouinovo rasijanje. 

Fotojonizaciona laserska spektroskopija. 


6. Holografija. Predavanja 


2 

1 

1,5 

~ 39 ~

7. 

Prvi test 

8. 

Predavanja 

Primjena lasera u industriji i vojnoj tehnici. Računske vježbe 

9. Primjene u tehnologiji. Obrada materijala pomoću Predavanja 

lasera. 


10. Optičke komunikacije. Predavanja 


11. Primjene lasera u medicini (I). Predavanja 


12. Primjene lasera u medicini (II). Predavanja 


13. 

Predavanja 

Primjene u nauci. Separacija izotopa. 


Stvaranje plazme. Laserska fuzija. 

14. 

15. 

Pravci razvoja lasera i laserske tehnike. 

Drugi test 


Predavanja 


3 1,5 

2 

1 

2 

1 

2 

1 

2 

1 

2 

1 

2 

1 

2 

1 

1,5 

1,5 

1,5 

1,5 

1,5 

1,5 

1,5 

3 1,5 



Ocjenjivanje 

Kriterij 

Maksimalan Bodovi za Osvojen broj Ocjena (ECTS ocjena) 

broj bodova prolaz bodova (BiH) 

Domaće zadaće 10 5 95–100 10 A 

Seminarski rad 10 6 85-94 9 B 

Prvi parcijalni ispit 20 11 75-84 8 C 

Drugi parcijalni ispit 20 11 65-74 7 D 

Završni ispit 40 22 55-64 6 E 

U k u p n o 100 55 ispod 55 5 F 

G. LITERATURA 

Obavezna literatura: 

1. D. Milošević, Osnove lasera (sa zbirkom riješenih zadataka), 1996. (nerecenzirana skripta) 

2. S. Marić, D. Milošević, O. Pašić, P. Vretenar, Š. Šikalo, E. Alimanović-Halilović, Laserska 

tehnika i njena primjena, Mašinski fakultet Univerziteta u Sarajevu, Kurs MET-2002/11, Centar 

tehnološke izvrsnosti, MET Fondacija (2002) 

Šira literatura: 

1. C. C. Davis, Lasers and electro-optics. Fundamentals and engineering, Cambridge University 

Press, Cambridge, 1996. 

2. V. Henč-Bartolić, L. Bistričić, Predavanja i auditorne vježbe iz fizike lasera, Element, Zagreb, 

2001. 

3. D. Milatović, Optoelektronika, Svjetlost, Sarajevo, 1987. 

4. N. Konjević, Uvod u kvantnu elektroniku, laseri, Naučna knjiga, Beograd, 1981. 

5. S. Lugomer, M. Stipančić, Laser – fizikalne osnove, konstrukcija i primjene, Svjetlost, Sarajevo, 

1977. 

6. W. T. Silfvast, Laser Fundamentals, Cambridge University Press, Cambridge, 1996. 

7. D. C. O'Shea, W. Callen, W. T. Rhodes, Introduction to lasers and their applications, Addison- 

Wesley, Reading, 1978. 

~ 40 ~

8. N. Rykalin, A. Uglov, I. Zuev, A. Kokora, Laser and electron beam material processing. 

Handbook, Mir Publishers, Moscow, 1988. 

9. V. S. Letokhov, Lazernaja fotojonizacionaja spektroskopija, Nauka, Moskva, 1987. 

10. Ju. V. Bajborodin, Osnovi lazernoj tehniki, Višča škola, Kijev, 1988. 

11. D. J. Eliott, Ultraviolet laser technology and applications, Academic Press, San Siego, 1995. 

12. B. E. A. Saleh, M. C. Teich, Fundamentals of photonics, John Wiley & Sons, Inc., New York, 

1991. 

~ 41 ~

Nastavni plan i program za drugi ciklus - Fizika u obrazovanju - PMF

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?