Poetycka wyspa nadziei - Pomoce dydaktyczne

Malowidło ścienne z willi Liwii pod Rzymem,
koniec I w. n.e.
Przyjrzyj się zamieszczonej reprodukcji malarskiej. Powiedz, jaki związek dostrzegasz
między dziełem plastycznym i wierszem Czesława Miłosza.
l Świat nie jest snem, ale rzeczywistością, która nas otacza.
l Aby dobrze poznać świat, człowiek musi zaufać zmysłom.
l Trzeba uwierzyć, że świat istnieje naprawdę i że jest człowiekowi przyjazny.
l Świat przypomina ogród – jest wspaniały i piękny.
l Piękno i dobro świata są nadzieją dla człowieka.
2. Człowiekowi, który ma nadzieję, świat może kojarzyć się z ogrodem – jest
wspaniały i piękny. Uzasadnij, dlaczego. Możesz wykorzystać przykłady podane
w ramce.
bujność i siła, zaskakuje i jest różnorodny, pełen tajemnic, malowniczość,
porządek, człowiek ogarnia naturę, wzbudza zachwyt,
jest źródłem pozytywnych przeżyć estetycznych,
wprawia w dobry nastrój, miejsce wyciszenia, spokoju, refleksji
3. Wykorzystaj podane w ramce związki wyrazowe i uzupełnij notatkę.
być pełnym nadziei; mieć nadzieję; żywić nadzieję;
pokładać w kimś nadzieję
Podmiot liryczny ...., że nasze zmysły nie kłamią i że świat istnieje naprawdę.
Osoba mówiąca .... w nas ...., że potrafimy wyobrazić sobie świat jako piękny
ogród. Gdy nauczymy się „lepiej i mądrzej” patrzeć na otaczającą nas rzeczywistość,
to możemy ...., iż zobaczymy niejeden cud. Chyba każdy, kto przeczyta
ten wiersz, może .... i uwierzyć w wyjątkowość świata, w którym żyjemy.
57