ETAPY PROCESU BADAWCZEGO

ETAPY PROCESUBADAWCZEGOwg Babińskiego

NA ZACHĘTĘLudowe porzekadło o mówi: mCIEKAKAWOŚĆTO PIERWSZY STOPIEŃ DOPIEKŁA.aleBEZ CIEKAWOŚCI I CHĘCI CI POZNANIANIE MANaukiBadańRozwojuI jeszcze kilku ciekawych rzeczy ;)www.logic.amu.edu.pl

O CZYM TO BĘDZIE? B1. Jak zwykłąciekawośćzamienić napunkt wyjścia do badań?2. Jak od ciekawości przejśćdo projektubadań?3. Jak od projektu przejśćdo samychbadań?4. Jak od badań przejśćdo wyników?w?www.logic.amu.edu.pl

PROSZĘ DOBRAĆ SIĘ WDWIE GRUPY.KRYTERIUM:ZBIEśNY GŁÓWNY GCEL,KTÓREMU SŁUśĄSBADANIA.www.logic.amu.edu.pl

WYŚCIG PO NOBLA CEL: ZASADA: Po prawidłowym wykonaniu jednegoetapu badań moŜna przejśćdalej.www.logic.amu.edu.pl

EKSPLANACJAHIPOTEZYPYTANIA SZCZEGÓŁOWEW J. NAUKOWYMCELLIT. PRZEDMIOTUPYTANIE BADAWCZEGDZIE?PODSUMOWANIEJAK?SKĄD?OPERACJONALIZACJAwww.logic.amu.edu.plCO DALEJ?ANALIZA

Krok 1 – PYTANIE BADAWCZECIEKAWOŚĆŚĆ:PYTANIEBADAWCZE:CELE:Czy wiejskiebiblioteki mająkomputery?Czy w polskimcoraz więcejangielskiego?Jaki jest poziomkomputeryzacjibibliotek wPolsce?Jakie są główneźródłaneologizmów wpolskim (dla ostatniejdekady; ze względu naróŜne odmiany jęzka)?www.logic.amu.edu.plOPISOPISEKSPANACJA

Krok 2 – EKSPLIKACJANa EKSPLIKACJĘ składa się:1. Uszczególowienielowienie, , doprecyzowanienaszego problemu badawczegoORAZ2. Wybór r i uzasadnienie hipotezbadawczychwww.logic.amu.edu.pl

USZCZEGÓŁOWIENIE PROBLEMU 1Poszukiwania wLITERATURZE PRZEDMIOTU:Między innymi:Co juŜ wiadomo o problemie, który jestbadany?Jakie sąstematy nadrzędne?dne?Jakie sąstematy podrzędne?dne?Jakie sąstematy powiązane z badanym?www.logic.amu.edu.pl

USZCZEGÓŁOWIENIE PROBLEMU 2np.PYTANIA SZCZEGÓŁOWE:Czego konkretnie chcemy się dowiedzieć?CO – jakie szczegóły y zjawiska chcemy poznać?JAK – co dokładnie opiszemy?DLACZEGO – jak wyjaśnimy?Im więcej, tym lepiejWszystko, co nas interesujeWszystko, co wydaje się ciekawewww.logic.amu.edu.pl

USZCZEGÓŁOWIENIE PROBLEMU 3SELEKCJA pytań szczegółowych:Wybieramy te, na które będziemy bszukaćodpowiedzi podczas badańKierujemy się: istotnościcią pytań dla naszego problemu moŜliwoliwością znalezienia odpowiedzi na tepytania w oparciu o znane nam metody itechniki badawcze moŜliwoliwościami techniczno - organizacyjnymiwww.logic.amu.edu.pl

USZCZEGÓŁOWIENIE PROBLEMU 4WyraŜenie pytań wFORMIE NAUKOWEJ:KaŜde pytanie zawiera tylko terminy: Proste Jednoznaczne ZrozumiałeProszę przećwiczywiczyć to dla dwóch pytańwww.logic.amu.edu.pl

HIPOTEZYczylipropozycje twierdzeń naukowychodpowiedzi na nasze pytaniaPrawidłowa hipoteza:• Dostarcza odpowiedzi na pytanie wynikające zproblemu badawczego.• Posiada uzasadnienie – czyli wytłumaczenie,dlaczego przyjmujemy tak właśniew• Wiadomo kiedy (przy zajściu jakich zjawisk) moŜnają uznać za sprawdzonąwww.logic.amu.edu.pl

HIPOTEZYŹRÓDŁA HIPOTEZ: Teoretyczne rozwaŜania ania na danytemat Dotychczasowe badania Inwencja twórcza badaczawww.logic.amu.edu.pl

Krok 3 - OPERACJONALIZACJAOPERACJONALIZACJAczyliwyraŜenie wszystkich pojęći terminówteoretycznych takABY1. Miały y jednoznaczny sens empirycznyLUB2. Były y wyznaczone przez czynności, ci, jakie naleŜywykonać aby poznać to zjawiskowww.logic.amu.edu.pl

Krok 3 - OPERACJONALIZACJAPOJĘCIECIE: Skomputeryzowanabiblioteka ZapoŜyczenie zangielskiegoOPERACJONALIZACJA: min. 1 komputerdostępny dla czytelników katalog biblioteczny wformie elektronicznej dostęp p do internetu angielski źródłowsłów zbieŜnonośćlubpodobieństwo znaczeń zasięg g ogólnojlnojęzykowywww.logic.amu.edu.pl

Krok 3 - OPERACJONALIZACJATo takŜe:GDZIE, czyli wybór r zbiorowości, gdzie będąbprowadzone badaniaJAK, , czyli wybór r metod i technik badawczychSKĄD, czyli na które pytania odpowiadamyodwołujując c się do juŜ istniejących informacji ado których potrzebujemy danychempirycznychCO DALEJ, , czyli w jaki sposób b przeprowadzimypóźniej analizę wyników w badańwww.logic.amu.edu.pl

Krok 4 – PRZYGOTOWANIE NARZĘDZINARZĘDZIE BADAWCZECoś, , co pomoŜe e nam odpowiedzieć na stawiane sobieDOBRENARZĘDZIE:• UmoŜliwia odpowiedź nawszystkie stawiane pytania• Dostarcza jak najbardziejszczegółowych informacjipytania.www.logic.amu.edu.plPRZYKŁADY:• ankieta• lista wyrazów doczytania• kwestionariuszobserwacji

Krok 5 - PILOTAśPILOTAś czyli sprawdzenie:• Naszych technik i metod badawczych a przedewszystkim narzędzia• Poprawności eksplikacji i operacjonalizacjiproblemu• Ewentualnych problemów w techniczno –organizacyjnych.www.logic.amu.edu.pl

Krok 6 – DOBÓR R PRÓBYDOBÓR R PRÓBYczyliwybranie tej częśęści populacji,w której prowadzone będąbbadania.REPREZENTATYWNA• UmoŜliwia uogólnieniewyników badań z próby napopulację• Bardzo ściśle określonysposób wyboruwww.logic.amu.edu.plNIERPEREZENTATYWNA:• Mniej ściśle określona• Nie umoŜliwia uogólniania• Daje ogólną perspektywę zjawiska

Krok 7 – REALIZACJA BADAŃREALIZACJA BADAŃInnymi słowysgromadzenie materiału u empirycznego.NP. Przeprowadzanie ankiet Zbieranie nagrań Zbieranie i analizowanie tekstów Prowadzenie eksperymetnówwww.logic.amu.edu.pl

Krok 8 – WSTĘPNA WERYFIKACJA MATERIAŁUWSTĘPNA WERYFIKACJA MATERIAŁUczyliPodjęcie decyzji, czy zebrany materiał jest sensdalej analizować.NP. Ilośćniewypełnionych nionych ankiet Ewentualne zniekształcenia Ocena stopnia wiarygodności zebranegomateriałuwww.logic.amu.edu.pl

Krok 9 – WSTĘPNA ANALIZAKODOWANIEczyli najczęśęściejprzekształcenie danych w poszczególnychkwestionariuszach na plik w którym kaŜdaodpowiedź ukryta jest pod jakimś symbolem(najczęśęściej cyfrowym);innymi słowysStworzenie bazy danych zawierających zebranymateriał empiryczny.www.logic.amu.edu.pl

Krok 10 – ANALIZAANALIZAczylikonfrontacja naszych pytań i problemówbadawczych z danymi, które udało o nam sięuzyskać.NP. Obliczenie częstostości Obliczenie podstawowych miar statystycznych Testy korelacjiwww.logic.amu.edu.pl

Krok 11 – TESTOWANIE HIPOTEZTESTOWANIE HIPOTEZczylisprawdzenie, czy nasze hipotezy znajdująTESTOWANIESTATYSTYCZNE• Określone testy dookreślonego rodzajuzmiennych.•Zazwyczaj przy pomocyprogramów komputerowych(np.. SPSS)potwierdzenie w wynikach badań.www.logic.amu.edu.plTESTOWANIEINTUICYJNE• Na podstawie samychdanych liczbowych (np.częstości)• Staramy się ocenić, czydana zaleŜność zachodzi.

Krok 12 – PODSUMOWANIE, WNIOSKIPODSUMOWANIENP. Co jest najwaŜniejsze?niejsze? Czy daje się zauwaŜyć jakąśgeneralnąprawidłowoowość? Czy moŜna wyróŜninić kilka typowych zjawisk istworzyć typologię? Jak moŜna kontynuować badania?www.logic.amu.edu.pl