Preuzmite publikaciju - Ministarstvo regionalnoga razvoja i fondova ...

Elektroni brišu graniceŠto projekt čini posebno uspješnimLeonardo da Vinci potprogram je koji učenicima omogućavausavršavanje u struci, što je ovim projektomomogućeno čak desetorici učenika kroz stručnu praksuu Španjolskoj, ali i kroz gotovo 80 sati pripremaprije polaska koje su, uz navedenu desetoricu, odslušalajoš dvojica učenika kao “rezerve”. Obrtničkaškola jedina je u Koprivničko-križevačkoj županiji kojasvojim učenicima omogućava ovakvu vrstu edukacije,a i jedna od rijetkih u Hrvatskoj koja to radi redovito,od samog početka ovog programa u Hrvatskoj.Provođenje većeg broja ovakvih projekata omogućilonam je unapređivanje projekata, a na ovaj smo projektposebno ponosni jer smo temeljitim planiranjem, dobrimodabirom učenika i dobrom organizacijom omogućiliučenicima mnogo više od stručnog usavršavanja– upoznavanje strane kulture, ali i samih sebe. Kroz pripremesu učenici uvidjeli koliko novih znanja još mogudobiti od svojih nastavnika te kolike su njihove mogućnosti,sastavili su svoje životopise (na stranom jeziku) iintenzivno radili da ne propuste važnu priliku. Odlazaku Španjolsku omogućio im je da upoznaju tri europskezračne luke (u Budimpešti, Parizu, Malagi) i prvi putiskuse let zrakoplovom. U Španjolskoj je stručna praksabila samo jedna od aktivnosti, a slobodnog vremenabilo je malo. Učenici su upoznali Granadu,Cordobu, Sevillu, Malagu, planinsko područje Alpujarrute ljetovališta Salobrenu i Almunecar i od Španjolacasaznali kako se tamo živi. Svakodnevni tečaj španjolskogjezika omogućio im je da se lakše snađu, ačinjenica da Španjolci ne govore strane jezike prisililaih je da jezik zaista i primijene. Smještaj u ustanovi kojaprima i druge sudionike programa omogućio im jenova poznanstva, a želja za komunikacijom utjecala jena unapređenje engleskog jezika (s izvornim govornicimas kojima su još uvijek u kontaktu). Trotjedni suživotomogućio im je da upoznaju jedni druge tepostanu samostalniji brinući o održavanju čistoće kuće,razmišljajući o namirnicama kojima raspolažu, pranjuodjeće, točnosti, čuvanju tuđe imovine, snalaženju unovom gradu i sl. Učenici su i sami učili o Hrvatskoj,Koprivnici i svojoj Školi pripremajući prezentaciju onavedenom koju su (na engleskom jeziku) održali uŠpanjolskoj, a nakon povratka svoja novostečena znanjai iskustva nisu zadržali za sebe, već su ih prezentiraliu Školi i izvan nje.123