ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ - Документы

циальные и психологические предпосылки некоторых сексуальных нарушенийсексуальной символики и запретов. Чрезвычайно важным было осмысление ролии значения сексуальности в жизни человека, необходимости ее не только длявоспроизводства, но и для нормального развития личности; указание на органическую связь сексуального и несексуального в переживаниях приводило кпониманию того, что сексуальность непостижима вне личности, как и личностьвне ее сексуальных переживаний. Не менее важным было понимание так называемых половых извращений как фиксации или гипертрофии отдельных сторонпсихосексуального онтогенеза — понимание, противостоявшее трактовке отклонений как дегенерации в ломброзианском духе и открывавшее новые терапевтические перспективы. Фрейдовские представления о фазности психосексуального развития оказали настолько глубокое влияние на воспитателей ивоспитание, что, как мы уже отмечали [Исаев Д. Н., Каган В. Е., 1979), мнениео сексуальной латентности возраста 5—10 лет до сих пор исповедуется педагогами,не только далекими от фрейдизма, но и принципиально не принимающими теории 3. Фрейда.Несмотря на определяющую для западной сексологии роль фрейдизмавлияние его оказалось очень противоречивым. Оценивая работы Фрейда сегодня, подчеркивает И. С. Кон, поражаешься тому, как точно он чувствовал основные проблемы сексологии, и тому, как ошибочны многие предложенные им решения этих проблем. Особо резко с современными представлениями, по мнениюИ. С. Кона, расходятся: 1) пансексуализм с его неопределенно-расширительнойтрактовкой понятия «половое» и пониманием либидо как особой глобальнойсущности; 2) психогидравлическая модель сексуальности, согласно которойвсе пути реализации либидо неизбежно связаны с конфликтом сексуальностии культуры; 3) трактовка половых различий как проявлений универсальной:биологического закона; 4) теория детской сексуальности с ее якобы универсальными комплексами; 5) теория половой идентификации, редуцирующаяэтот сложный и многомерный процесс до отношений «родители — ребенок*и экстраполируемая на развитие личности в целом. В результате, начинаяс 60-х гг., психоанализ все больше утрачивает ведущие позиции в западной сексологии, а наиболее авторитетные работы по сексологии написаныс не- или антифрейдистских позиций.Следующий этап представлен исследованиями А. Кинзи, изложенными нтак называемых «Отчетах Кинзи» [Ктзеу А. е! а1., 1948, 1953]. В 30—50-х ггим осуществлено массовое социологическое исследование сексуального поведения человека, в центре которого стояло изучение поступков и фактов сексуальной жизни, а не искажаемых многими обстоятельствами мнений о них. Эта работа (проведено около 19 ООО интервью, включающих 350—520 пунктов информации) остается до сих пор уникальной и эталонной, а полученные данные содержат информацию, порой остававшуюся неясной для самого Кинзи (например, на основании данных Кинзи, Г. С. Васильченко в «Общей сексопатологии»1977, сделал выводы о темпах полового созревания). Почти с самого началадеятельность А. Кинзи встретила мощное сопротивление, а в 50-х гг. по требованию маккартистов было прекращено финансирование его исследований, публикации изымались из библиотек, и комиссия по расследованию антиамериканской деятельности постановила, что исследования института ненаучны, ихвыводы оскорбляют население и продолжение его деятельности привело бы кослаблению американской морали и способствовало бы коммунистическом)перевороту (цит. по: Кон И. С., 19816). Хотя опросы, касавшиеся пола, проводились и раньше, работы А. Кинзи положили начало систематическим социологическим и социально-психологическим исследованиям сексуального поведения,дающим ценную информацию не только социологам и психологам, но иврачам, педагогам, воспитателям (данные опросов С. И. Голода, 1984).18